微笑地面對(duì)生活，不要抱怨生活給予了太多磨難，不必抱怨，生命中太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就就失去雄輝，人生如果僅去追求兩點(diǎn)一線(xiàn)的帆順，生命就失去了魅力。微笑著把每的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試。為大家整理的《關(guān)于微笑演講稿講話(huà)稿三篇》，希望對(duì)大家有所幫助！
篇一
冰心老人說(shuō)過(guò)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。有愛(ài)就有一切。師愛(ài)具有特殊的魅力。她能融化冰凍的心靈，點(diǎn)亮起航的明燈。找回迷途的羔羊。師愛(ài)是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑。愛(ài)，從微笑開(kāi)始。
每天，我微笑著呵護(hù)教育我的學(xué)生們。清晨，伴著朝陽(yáng)，我們迎來(lái)了一群群學(xué)生，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。偶爾也因調(diào)皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會(huì)真心待你，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你會(huì)不自禁地綻開(kāi)更燦爛的笑容。當(dāng)微笑走進(jìn)課堂，愛(ài)的陽(yáng)光也灑遍了教室的每個(gè)角落。當(dāng)學(xué)生出色時(shí)，微笑是真心的贊許，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，微笑是善意的寬容。當(dāng)學(xué)生得意時(shí)，微笑是甜蜜的分享，當(dāng)學(xué)生迷惑時(shí)，微笑是信任的期待。微笑就是盛開(kāi)在臉上燦爛的花。教育是什么?十幾年的教育生涯告訴我，教育是充滿(mǎn)生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話(huà)。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)，教育里飽含著真情的問(wèn)候，教育里洋溢著微笑的面孔。面對(duì)我的學(xué)生們，我愿微笑每一天。
每天，我微笑著和同事們共處。人與人相遇，其本身就是一種緣。何況今天，我們?yōu)榱斯餐氖聵I(yè)走到一起，我們又豈能不微笑著去珍惜?微笑是源自心底的一泓泉水，對(duì)于朋友是心靈的默契，與陌生人則是距離的縮短。大家以?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，以真摯的微笑面對(duì)生活，面對(duì)工作：每天，我們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室間，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著，但其樂(lè)也融融!我快樂(lè)，所以我微笑。
每天，我微笑著面對(duì)自己。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的灑脫。，我以微笑感謝擁有的一切!困難來(lái)臨時(shí)，我也曾氣餒，也想過(guò)退縮，但終我還是鼓起勇氣，微笑著迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁嘈?，以微笑面?duì)磨難，那么明天，一定會(huì)如你今日的微笑一樣燦爛。如此，每天，每天，我又怎能不對(duì)自己微笑呢?
老師們，愿我們面帶微笑，讓孩子的心田灑滿(mǎn)陽(yáng)光。愿我們播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌，愿我們，也把快樂(lè)和微笑貯滿(mǎn)自己的心房。
篇二
尊敬的各位評(píng)委：大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事多年來(lái)對(duì)我工作的支持與幫助，對(duì)工作中的不足與失誤深表歉意。
原打算講的英語(yǔ)不講了，怕多數(shù)人乏味；原打算談的工作業(yè)績(jī)，不談了，怕王婆賣(mài)瓜；今天，暫且不說(shuō)我怎樣起草了“辦學(xué)章程”；也不說(shuō)我怎樣被邀請(qǐng)為《紅燭之歌》撰稿；更不想說(shuō)我的演講材料是怎樣在全國(guó)獲獎(jiǎng)的……此時(shí)此刻，只想把自己在某個(gè)月明風(fēng)清的夜晚用鍵盤(pán)記下的思想果實(shí)——心靈的感悟——之—“微笑著面對(duì)生活”的片段，與大家一起分享。
當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你成功的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過(guò)、委屈、無(wú)助甚至是絕望的時(shí)候，你是不是也能豁達(dá)樂(lè)觀(guān)，泰然處之，微笑著告訴別人：“沒(méi)事，我很好”！
微笑能帶給人快樂(lè)，也帶給自己快樂(lè)，一個(gè)懂得知足常樂(lè)的人是幸福的。如果人人臉上時(shí)常掛著微笑，這種來(lái)自于微笑的磁力，能夠使許多人的心靈相通、相近。能發(fā)出真誠(chéng)微笑的人，總是樂(lè)于幫助別人，愿意分擔(dān)他人的憂(yōu)傷，減輕他人的痛苦，也愿與人分享快樂(lè)，而這種共同分享的感覺(jué)是幸福的。
幸福的詮釋是微笑，快樂(lè)的意義是微笑，溫暖的真諦是微笑，挫折的鼓勵(lì)是微笑，堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。
微笑是一種態(tài)度，微笑是一種品質(zhì)，微笑是一種藝術(shù)；微笑是一種境界，微笑是一種胸懷，微笑是一種瀟灑。微笑是一種積極向上的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，一種處變不驚的人生理念，一種高格調(diào)的真誠(chéng)與豁達(dá)，一種直面人生的成熟與智慧。
學(xué)會(huì)微笑，生活將變得無(wú)比精彩；微笑地描繪著生活，將生活中的大塊寫(xiě)意，揮灑的淋漓酣暢；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴的清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪的細(xì)膩精美。
微笑地面對(duì)生活，不要抱怨生活給予了太多磨難，不必抱怨，生命中太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就就失去雄輝，人生如果僅去追求兩點(diǎn)一線(xiàn)的帆順，生命就失去了魅力。微笑著把每的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑；把每成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的玄樂(lè)，去面對(duì)挫折，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂(yōu)傷。把‘人’字寫(xiě)直寫(xiě)大，讓生命的路走直走真?；畛鲆环N尊嚴(yán)，活出一種力量，清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩(shī)。微笑著，我們?nèi)ヒ鞒谄届o中紅塵飛舞，在孤寂中品味沉浮。把塵封的心胸敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前打開(kāi)：藍(lán)天，白云，小橋，流水。讓鮮花的芳香在你的鼻翼醉人的環(huán)繞，讓華麗的彩蝶在你身邊曼妙的起舞。微笑著，去唱生活的歌謠吧！讓我們要用微笑的力量去關(guān)照周?chē)?，去感化周?chē)ビ绊懼車(chē)?，直到每一個(gè)人臉上都掛起一片不落的燦爛。在生活中，我們難免有時(shí)高興，有時(shí)悲傷，高興地時(shí)候，我們也不必壓抑自己的感情，該笑時(shí)就笑，讓自己充滿(mǎn)信心，樂(lè)觀(guān)向上。
俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭?！币蚨覀兠鎸?duì)生活，應(yīng)有一種積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。其實(shí)，我們度過(guò)一天時(shí)，心情高興，一天的時(shí)間會(huì)逝去，心情愁?lèi)?，一天的時(shí)間也會(huì)逝去，那么為何不高興地度過(guò)每一天呢？
1
23我們遇到挫折時(shí)，微笑是成功的起點(diǎn)；遇到煩惱時(shí)，微笑是思想上的解脫；心情舒暢時(shí)，微笑是愉悅的表現(xiàn)。
當(dāng)見(jiàn)到久別了的朋友，激動(dòng)之情難于言表時(shí)，微笑便是表達(dá)感情的好方式；當(dāng)朋友陷于困境時(shí)，給他一個(gè)微笑，這是對(duì)他的大鼓勵(lì)；當(dāng)相互之間產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，給對(duì)方一個(gè)微笑，便是誤會(huì)煙消云散的好方法；當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，微笑面對(duì)困難，能使自己重新樹(shù)立生活的信心。
困難沒(méi)什么大不了，就怕自己不敢面對(duì)；挫折也無(wú)所謂，就怕自己沒(méi)了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中，艱難困苦，傷心憂(yōu)郁在所難免，沒(méi)有人能隨便便成功，把握生命里的每感動(dòng)，用真心的笑容，微笑地去面對(duì)生活，去感悟生活，去享受生活。謝謝大家。
篇三
孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒(méi)有外界的紛爭(zhēng)。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)！
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò)，不了解他們之間的交流。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的，不加任何的修飾。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的。陽(yáng)陽(yáng)呢，特別的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，本來(lái)應(yīng)該相處很好，可是吧，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄。于是，我急忙上前制止，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起，小東西，剛開(kāi)始不肯。于是我就蹲下來(lái)，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢？于是，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐，說(shuō)對(duì)不起?！边@次小家伙真的動(dòng)了，而且很開(kāi)始的去擁抱，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起?！蔽易尪f(shuō)沒(méi)關(guān)系。冬冬：“沒(méi)關(guān)系?！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。
這就是親子教育中所說(shuō)的，擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛(ài)的力量。試想一下，如果當(dāng)時(shí)我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來(lái)解決問(wèn)題，這些無(wú)邪的花朵以后和別人相處時(shí)，會(huì)正確來(lái)面對(duì)為人處事這門(mén)深澳的社會(huì)學(xué)科嗎？
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類(lèi)似的情況，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系?！?BR> 也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯(cuò)了，就應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起！
篇一
冰心老人說(shuō)過(guò)，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。有愛(ài)就有一切。師愛(ài)具有特殊的魅力。她能融化冰凍的心靈，點(diǎn)亮起航的明燈。找回迷途的羔羊。師愛(ài)是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑。愛(ài)，從微笑開(kāi)始。
每天，我微笑著呵護(hù)教育我的學(xué)生們。清晨，伴著朝陽(yáng)，我們迎來(lái)了一群群學(xué)生，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。偶爾也因調(diào)皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會(huì)真心待你，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你會(huì)不自禁地綻開(kāi)更燦爛的笑容。當(dāng)微笑走進(jìn)課堂，愛(ài)的陽(yáng)光也灑遍了教室的每個(gè)角落。當(dāng)學(xué)生出色時(shí)，微笑是真心的贊許，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，微笑是善意的寬容。當(dāng)學(xué)生得意時(shí)，微笑是甜蜜的分享，當(dāng)學(xué)生迷惑時(shí)，微笑是信任的期待。微笑就是盛開(kāi)在臉上燦爛的花。教育是什么?十幾年的教育生涯告訴我，教育是充滿(mǎn)生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話(huà)。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)，教育里飽含著真情的問(wèn)候，教育里洋溢著微笑的面孔。面對(duì)我的學(xué)生們，我愿微笑每一天。
每天，我微笑著和同事們共處。人與人相遇，其本身就是一種緣。何況今天，我們?yōu)榱斯餐氖聵I(yè)走到一起，我們又豈能不微笑著去珍惜?微笑是源自心底的一泓泉水，對(duì)于朋友是心靈的默契，與陌生人則是距離的縮短。大家以?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，以真摯的微笑面對(duì)生活，面對(duì)工作：每天，我們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室間，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著，但其樂(lè)也融融!我快樂(lè)，所以我微笑。
每天，我微笑著面對(duì)自己。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的灑脫。，我以微笑感謝擁有的一切!困難來(lái)臨時(shí)，我也曾氣餒，也想過(guò)退縮，但終我還是鼓起勇氣，微笑著迎接挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁嘈?，以微笑面?duì)磨難，那么明天，一定會(huì)如你今日的微笑一樣燦爛。如此，每天，每天，我又怎能不對(duì)自己微笑呢?
老師們，愿我們面帶微笑，讓孩子的心田灑滿(mǎn)陽(yáng)光。愿我們播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌，愿我們，也把快樂(lè)和微笑貯滿(mǎn)自己的心房。
篇二
尊敬的各位評(píng)委：大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事多年來(lái)對(duì)我工作的支持與幫助，對(duì)工作中的不足與失誤深表歉意。
原打算講的英語(yǔ)不講了，怕多數(shù)人乏味；原打算談的工作業(yè)績(jī)，不談了，怕王婆賣(mài)瓜；今天，暫且不說(shuō)我怎樣起草了“辦學(xué)章程”；也不說(shuō)我怎樣被邀請(qǐng)為《紅燭之歌》撰稿；更不想說(shuō)我的演講材料是怎樣在全國(guó)獲獎(jiǎng)的……此時(shí)此刻，只想把自己在某個(gè)月明風(fēng)清的夜晚用鍵盤(pán)記下的思想果實(shí)——心靈的感悟——之—“微笑著面對(duì)生活”的片段，與大家一起分享。
當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)微笑；當(dāng)你成功的時(shí)候，你會(huì)微笑；那么當(dāng)你難過(guò)、委屈、無(wú)助甚至是絕望的時(shí)候，你是不是也能豁達(dá)樂(lè)觀(guān)，泰然處之，微笑著告訴別人：“沒(méi)事，我很好”！
微笑能帶給人快樂(lè)，也帶給自己快樂(lè)，一個(gè)懂得知足常樂(lè)的人是幸福的。如果人人臉上時(shí)常掛著微笑，這種來(lái)自于微笑的磁力，能夠使許多人的心靈相通、相近。能發(fā)出真誠(chéng)微笑的人，總是樂(lè)于幫助別人，愿意分擔(dān)他人的憂(yōu)傷，減輕他人的痛苦，也愿與人分享快樂(lè)，而這種共同分享的感覺(jué)是幸福的。
幸福的詮釋是微笑，快樂(lè)的意義是微笑，溫暖的真諦是微笑，挫折的鼓勵(lì)是微笑，堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑。
微笑是一種態(tài)度，微笑是一種品質(zhì)，微笑是一種藝術(shù)；微笑是一種境界，微笑是一種胸懷，微笑是一種瀟灑。微笑是一種積極向上的樂(lè)觀(guān)態(tài)度，一種處變不驚的人生理念，一種高格調(diào)的真誠(chéng)與豁達(dá)，一種直面人生的成熟與智慧。
學(xué)會(huì)微笑，生活將變得無(wú)比精彩；微笑地描繪著生活，將生活中的大塊寫(xiě)意，揮灑的淋漓酣暢；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴的清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪的細(xì)膩精美。
微笑地面對(duì)生活，不要抱怨生活給予了太多磨難，不必抱怨，生命中太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就就失去雄輝，人生如果僅去追求兩點(diǎn)一線(xiàn)的帆順，生命就失去了魅力。微笑著把每的失敗都?xì)w結(jié)為嘗試，不去自卑；把每成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的玄樂(lè)，去面對(duì)挫折，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂(yōu)傷。把‘人’字寫(xiě)直寫(xiě)大，讓生命的路走直走真?；畛鲆环N尊嚴(yán)，活出一種力量，清貧，是一首樸素的歌；平凡，是一行亮麗的詩(shī)。微笑著，我們?nèi)ヒ鞒谄届o中紅塵飛舞，在孤寂中品味沉浮。把塵封的心胸敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前打開(kāi)：藍(lán)天，白云，小橋，流水。讓鮮花的芳香在你的鼻翼醉人的環(huán)繞，讓華麗的彩蝶在你身邊曼妙的起舞。微笑著，去唱生活的歌謠吧！讓我們要用微笑的力量去關(guān)照周?chē)?，去感化周?chē)ビ绊懼車(chē)?，直到每一個(gè)人臉上都掛起一片不落的燦爛。在生活中，我們難免有時(shí)高興，有時(shí)悲傷，高興地時(shí)候，我們也不必壓抑自己的感情，該笑時(shí)就笑，讓自己充滿(mǎn)信心，樂(lè)觀(guān)向上。
俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭?！币蚨覀兠鎸?duì)生活，應(yīng)有一種積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。其實(shí)，我們度過(guò)一天時(shí)，心情高興，一天的時(shí)間會(huì)逝去，心情愁?lèi)?，一天的時(shí)間也會(huì)逝去，那么為何不高興地度過(guò)每一天呢？
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23我們遇到挫折時(shí)，微笑是成功的起點(diǎn)；遇到煩惱時(shí)，微笑是思想上的解脫；心情舒暢時(shí)，微笑是愉悅的表現(xiàn)。
當(dāng)見(jiàn)到久別了的朋友，激動(dòng)之情難于言表時(shí)，微笑便是表達(dá)感情的好方式；當(dāng)朋友陷于困境時(shí)，給他一個(gè)微笑，這是對(duì)他的大鼓勵(lì)；當(dāng)相互之間產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，給對(duì)方一個(gè)微笑，便是誤會(huì)煙消云散的好方法；當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，微笑面對(duì)困難，能使自己重新樹(shù)立生活的信心。
困難沒(méi)什么大不了，就怕自己不敢面對(duì)；挫折也無(wú)所謂，就怕自己沒(méi)了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中，艱難困苦，傷心憂(yōu)郁在所難免，沒(méi)有人能隨便便成功，把握生命里的每感動(dòng)，用真心的笑容，微笑地去面對(duì)生活，去感悟生活，去享受生活。謝謝大家。
篇三
孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒(méi)有外界的紛爭(zhēng)。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)！
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò)，不了解他們之間的交流。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的，不加任何的修飾。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的。陽(yáng)陽(yáng)呢，特別的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，本來(lái)應(yīng)該相處很好，可是吧，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄。于是，我急忙上前制止，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起，小東西，剛開(kāi)始不肯。于是我就蹲下來(lái)，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢？于是，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐，說(shuō)對(duì)不起?！边@次小家伙真的動(dòng)了，而且很開(kāi)始的去擁抱，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起?！蔽易尪f(shuō)沒(méi)關(guān)系。冬冬：“沒(méi)關(guān)系?！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。
這就是親子教育中所說(shuō)的，擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛(ài)的力量。試想一下，如果當(dāng)時(shí)我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來(lái)解決問(wèn)題，這些無(wú)邪的花朵以后和別人相處時(shí)，會(huì)正確來(lái)面對(duì)為人處事這門(mén)深澳的社會(huì)學(xué)科嗎？
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類(lèi)似的情況，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系?！?BR> 也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印_________犯錯(cuò)了，就應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起！