托福考試結(jié)束之后，很多同學(xué)們都在迫不及待的等著看真題回憶。為大家整理了2019年1月5日托福機(jī)經(jīng)真題回憶，希望對(duì)還沒參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)們有一定的幫助。
【聽力】
Conversation
1.男生抱怨圖書館太吵
2.女生找pro討論topic
3.女生去解決宿舍碎玻璃問題，順便為正在完成的雕塑尋找材料
4.圖書館火警演習(xí)時(shí)，男生把樂器落在教室里，去圖書館領(lǐng)取
5.女生研究古代理論對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的啟發(fā)
Lecture
1.一種特殊的云，和普通的云組成不一樣，會(huì)破壞臭氧層
2.上節(jié)課說(shuō)了a藝術(shù)，提了一個(gè)藝術(shù)家，這節(jié)課來(lái)說(shuō)b藝術(shù)，又提了一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)紅女演員演藝術(shù)家的作品
3.考古學(xué)，一個(gè)遺跡用現(xiàn)代科技手段還原以前的樣子
4.建筑學(xué)由浪漫主義向現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展
5.動(dòng)物使用工具與智力的關(guān)系(烏鴉喝水)
6.古希臘亞里士多德哲學(xué)
7.同一地區(qū)兩種古文明的演變
8.一種“非常規(guī)分類”的銀河
9.鳥的飛行能力的進(jìn)化
10.月球一面平背面不平的原因
【口語(yǔ)】
Task 1
三門課選一門上。1.samll business;2.photography skills;3.待補(bǔ)充
Task2
朋友有不同意見(disagreement)會(huì)不會(huì)影響感情
Task3
proposal：cancel information session ，speaker 反駁(求詳細(xì)版回憶)
Task4
rational 。買重要的東西想很久，不重要的東西不會(huì)收集信息，舉例買車買電池。
Task5
有一個(gè)film lecture 但教授不能來(lái) 可以推遲或者學(xué)生自己來(lái)講，但是question answer這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生無(wú)法解決
Task6
幼年動(dòng)物survive in wild的兩種方法，一個(gè)是他們的外觀容易融合隱藏進(jìn)環(huán)境，一個(gè)是他們有特別的能力逃離追捕。
【閱讀】
1.一種樹為什么生長(zhǎng)范圍這么廣，受益于同時(shí)開花結(jié)果，還有一種菌類的幫助 (可能是加試)
2.火災(zāi)有利于森林的物質(zhì)更替，火災(zāi)有利于森林生物，在分解死去樹木中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)方面，火災(zāi)比自然分解要快很多，這些營(yíng)養(yǎng)可以被活的植物再次利用
3.1968年世界動(dòng)蕩：戰(zhàn)后生活平靜知識(shí)分子階層人數(shù)變多，不滿意于上一代統(tǒng)治現(xiàn)狀，大家對(duì)自由的呼聲更高，反對(duì)集權(quán)統(tǒng)治，要求自由平等，二是因?yàn)槊襟w的力量。這些動(dòng) 亂給大學(xué)、宗教、社會(huì)等帶來(lái)了很多變革
4.地球表面的形成，從太陽(yáng)系形成說(shuō)起，塵埃到行星幼體，*以前的理論
5.動(dòng)物的dispersal 分別列舉了松鼠跟獅子
6.梯田耕種
7.日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展：某模式，既大程度利用了耕種土地，又大化了產(chǎn)量和產(chǎn)率，很少的土地就能養(yǎng)活一家人。(經(jīng)對(duì)比，可能為加試)
8.美國(guó)人相較于其他發(fā)達(dá)國(guó)家居民更頻繁換工作
9.導(dǎo)致冰河世紀(jì)末期大型哺乳動(dòng)物滅絕的原因假說(shuō)
10.地球大氣層的替換與氧氣的生成
11.古代states建立條件和滅亡的原因
12.動(dòng)物適應(yīng)更惡劣環(huán)境 袋鼠和北美蟾蜍適應(yīng)環(huán)境的不同方法
13. 威尼斯經(jīng)濟(jì)中心給建筑帶來(lái)的影響
【寫作】
獨(dú)立寫作
同不同意：科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該全球分享，政府不該保密
綜合寫作
一個(gè)裝置(device)清理海洋(ocean)里的塑料 碎片(plastic debris)
閱讀
花費(fèi)少
對(duì)海洋生物影響小
還能回收plastic
聽力反駁
海水有腐蝕性會(huì)毀掉裝置，需要維修。而且需要幾百個(gè)device才能清理掉 ，并不省錢
plankton(浮游生物)會(huì)被removed ，影響生物鏈
recycle之前要把mixed up的plastic碎片分離，還有些附著在塑料表面的生物需要remove
【聽力】
Conversation
1.男生抱怨圖書館太吵
2.女生找pro討論topic
3.女生去解決宿舍碎玻璃問題，順便為正在完成的雕塑尋找材料
4.圖書館火警演習(xí)時(shí)，男生把樂器落在教室里，去圖書館領(lǐng)取
5.女生研究古代理論對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的啟發(fā)
Lecture
1.一種特殊的云，和普通的云組成不一樣，會(huì)破壞臭氧層
2.上節(jié)課說(shuō)了a藝術(shù)，提了一個(gè)藝術(shù)家，這節(jié)課來(lái)說(shuō)b藝術(shù)，又提了一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)紅女演員演藝術(shù)家的作品
3.考古學(xué)，一個(gè)遺跡用現(xiàn)代科技手段還原以前的樣子
4.建筑學(xué)由浪漫主義向現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展
5.動(dòng)物使用工具與智力的關(guān)系(烏鴉喝水)
6.古希臘亞里士多德哲學(xué)
7.同一地區(qū)兩種古文明的演變
8.一種“非常規(guī)分類”的銀河
9.鳥的飛行能力的進(jìn)化
10.月球一面平背面不平的原因
【口語(yǔ)】
Task 1
三門課選一門上。1.samll business;2.photography skills;3.待補(bǔ)充
Task2
朋友有不同意見(disagreement)會(huì)不會(huì)影響感情
Task3
proposal：cancel information session ，speaker 反駁(求詳細(xì)版回憶)
Task4
rational 。買重要的東西想很久，不重要的東西不會(huì)收集信息，舉例買車買電池。
Task5
有一個(gè)film lecture 但教授不能來(lái) 可以推遲或者學(xué)生自己來(lái)講，但是question answer這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生無(wú)法解決
Task6
幼年動(dòng)物survive in wild的兩種方法，一個(gè)是他們的外觀容易融合隱藏進(jìn)環(huán)境，一個(gè)是他們有特別的能力逃離追捕。
【閱讀】
1.一種樹為什么生長(zhǎng)范圍這么廣，受益于同時(shí)開花結(jié)果，還有一種菌類的幫助 (可能是加試)
2.火災(zāi)有利于森林的物質(zhì)更替，火災(zāi)有利于森林生物，在分解死去樹木中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)方面，火災(zāi)比自然分解要快很多，這些營(yíng)養(yǎng)可以被活的植物再次利用
3.1968年世界動(dòng)蕩：戰(zhàn)后生活平靜知識(shí)分子階層人數(shù)變多，不滿意于上一代統(tǒng)治現(xiàn)狀，大家對(duì)自由的呼聲更高，反對(duì)集權(quán)統(tǒng)治，要求自由平等，二是因?yàn)槊襟w的力量。這些動(dòng) 亂給大學(xué)、宗教、社會(huì)等帶來(lái)了很多變革
4.地球表面的形成，從太陽(yáng)系形成說(shuō)起，塵埃到行星幼體，*以前的理論
5.動(dòng)物的dispersal 分別列舉了松鼠跟獅子
6.梯田耕種
7.日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展：某模式，既大程度利用了耕種土地，又大化了產(chǎn)量和產(chǎn)率，很少的土地就能養(yǎng)活一家人。(經(jīng)對(duì)比，可能為加試)
8.美國(guó)人相較于其他發(fā)達(dá)國(guó)家居民更頻繁換工作
9.導(dǎo)致冰河世紀(jì)末期大型哺乳動(dòng)物滅絕的原因假說(shuō)
10.地球大氣層的替換與氧氣的生成
11.古代states建立條件和滅亡的原因
12.動(dòng)物適應(yīng)更惡劣環(huán)境 袋鼠和北美蟾蜍適應(yīng)環(huán)境的不同方法
13. 威尼斯經(jīng)濟(jì)中心給建筑帶來(lái)的影響
【寫作】
獨(dú)立寫作
同不同意：科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該全球分享，政府不該保密
綜合寫作
一個(gè)裝置(device)清理海洋(ocean)里的塑料 碎片(plastic debris)
閱讀
花費(fèi)少
對(duì)海洋生物影響小
還能回收plastic
聽力反駁
海水有腐蝕性會(huì)毀掉裝置，需要維修。而且需要幾百個(gè)device才能清理掉 ，并不省錢
plankton(浮游生物)會(huì)被removed ，影響生物鏈
recycle之前要把mixed up的plastic碎片分離，還有些附著在塑料表面的生物需要remove