作業(yè)，《辭?！方忉尀椤盀橥瓿缮a(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。”而《教育大辭典》則把完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩大類。課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)的各種練習(xí)，課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動(dòng)。是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
一、當(dāng)你的孩子還在低年級(jí)時(shí)，就要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待他的功課，讓他心里有點(diǎn)譜，別把上學(xué)當(dāng)兒戲。
你可以用以下幾種方法暗示他上學(xué)受教育有多重要：
1.詢問你的孩子這一天在學(xué)校發(fā)生了什么事，或者過得怎么樣。在這么問的時(shí)候，你得發(fā)揮一點(diǎn)兒創(chuàng)造性。比如你可以問“可笑的事兒”、“嚇人的事兒”、“糟糕的事”、“愚蠢的事兒”等等。
2.如果你不方便和老師面對(duì)面交流，不妨通過電 話和老師認(rèn)識(shí)并溝通。
3.盡可能多地參加學(xué)校組織的活動(dòng)。當(dāng)父母積極參加家長(zhǎng)教師聯(lián)誼會(huì)，或者家長(zhǎng)見面會(huì)等活動(dòng)時(shí)，你們的孩子也會(huì)從中受益匪淺，因?yàn)槔蠋熌軓母改改抢锔喔玫亓私夂⒆印?BR> 二、你要要求孩子早睡早起、按時(shí)到校、穿著得體、帶齊他需要的文具，通過這種方式在潛移默化中讓他明白：上學(xué)非常重要，因此，做家庭作業(yè)也同樣非常重要！
三、安排固定的時(shí)間讓孩子做作業(yè)。
放學(xué)剛回家時(shí)是理想的時(shí)間，因?yàn)樵谙挛缛狞c(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們依然精力充沛，而且學(xué)習(xí)起來(lái)效率更高。如果你能在孩子放學(xué)后照管著他，讓他在這個(gè)時(shí)候就開始寫作業(yè)，那就太棒了！如果家里人都在晚上6點(diǎn)甚至更晚才到家，可以讓孩子在你準(zhǔn)備晚餐的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)。
四、制定一些規(guī)矩并實(shí)踐之。
堅(jiān)持要求你的孩子做完作業(yè)才能出去玩、看電視，或打電 話。一旦孩子跑出去玩了，或者待在電視機(jī)前面，再想讓他把心收回來(lái)開始做作業(yè)，那估計(jì)就成了“難于上青天”的事情了！如果孩子的作業(yè)很多，你又希望他有一點(diǎn)玩的時(shí)間，可以讓他做1小時(shí)的作業(yè)，再玩上1個(gè)小時(shí)，然后再一鼓作氣完成剩下的作業(yè)。
從星期一到星期五，不讓他看電視，這么做其實(shí)沒什么，而且還可以減少他和你晚上的對(duì)抗。
五、選出一個(gè)固定的地方，讓你的孩子在那里學(xué)習(xí)，這樣也能顯示出家庭作業(yè)有多么重要。
讓孩子們?cè)诩依锏闹行奈恢谩垙d里做作業(yè)。如果讓孩子在他們自己的房間里學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)覺得自己與外界有點(diǎn)兒隔離。只要你的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)分散注意力，廚房的餐桌就很好。不過，十一二歲的孩子可能更喜歡在自己的房間里學(xué)習(xí)。
六、備齊你孩子需要的所有學(xué)習(xí)用品。
在他固定做家庭作業(yè)的地方附近，專門騰出一個(gè)抽屜或小盒子，用來(lái)裝鉛筆、書簽、橡皮擦、訂書機(jī)、膠水、透明膠帶、字典、尺子、卷筆刀等文具。強(qiáng)烈要求他把這些文具收拾好，放在抽屜里，以便他做家庭作業(yè)時(shí)能隨時(shí)找出來(lái)使用。
七、在開學(xué)的頭幾天，就要弄明白孩子的老師對(duì)家庭作業(yè)的期望和要求。
1.她要求你的孩子每天晚上花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。
2.她希望父母給予孩子多少幫助和輔導(dǎo)；她是否希望父母檢查孩子的作業(yè)，并讓孩子改正其中的錯(cuò)誤？
3.如果你的孩子做家庭作業(yè)的時(shí)間比老師建議的要長(zhǎng)，老師會(huì)要求他怎么做？是不管花多長(zhǎng)時(shí)間，都要一直做下去，直到作業(yè)完成，還是把沒有做完的作業(yè)交上去，就此作罷？（如果這個(gè)問題反復(fù)發(fā)生，你需要評(píng)估一下老師判斷孩子完成這些作業(yè)所需的時(shí)間是否準(zhǔn)確或合理，或者看看你的孩子是不是學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。另外，還要了解一下他的同班同學(xué)做相同的作業(yè)要花多長(zhǎng)時(shí)間）。
4.如果孩子沒有完成老師布置的家庭作業(yè)，會(huì)有什么后果？
八、對(duì)你孩子的家庭作業(yè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
你可以問問老師都布置了些什么作業(yè)，看看老師批改過的作業(yè)，安排時(shí)間讓孩子去圖書館查找資料。把需要較長(zhǎng)時(shí)間完成的作業(yè)貼在冰箱上。你還要時(shí)常提醒他。
九、為了鼓勵(lì)孩子注重作業(yè)的整齊干凈，就要及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子在家庭作業(yè)中相對(duì)工整干凈的部分。
十、更多地關(guān)注孩子做得對(duì)的地方，而不要兩眼光顧著盯著他做錯(cuò)的地方。
十一、為了讓你的孩子更加獨(dú)立地完成作業(yè)，可以安排他做少量的或簡(jiǎn)單的習(xí)題，讓他做完后再叫你。通過這種方式，可以減少他對(duì)你的依賴性。
有的孩子要求在他做作業(yè)的整個(gè)過程中大人都要陪在他身邊。對(duì)于這樣的要求，不要縱容。
十二、確保你的孩子在家里還承擔(dān)學(xué)習(xí)以外的其他責(zé)任。
一位當(dāng)老師的朋友曾告訴我，她有一個(gè)“頭號(hào)秘密武器”，專門用來(lái)對(duì)付孩子不愿做家庭作業(yè)的毛病，那就是讓孩子在家里至少負(fù)責(zé)一件家務(wù)活兒。做家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，將做好家庭作業(yè)視為責(zé)無(wú)旁貸的事。
二年級(jí)孩子需要養(yǎng)成這八個(gè)好習(xí)慣
葉圣陶先生曾說過“所謂教育，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！弊鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋煟改?jìng)儜?yīng)該將培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣放在第一位。據(jù)研究表明，3-12歲是孩子形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們一定要好好抓住。
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
不是每個(gè)孩子都天生“愛”學(xué)習(xí)的，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過孩子的興趣點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事。比如，對(duì)一個(gè)愛天文的孩子，就可以告訴他只有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理才能成為一名真正的天文學(xué)家。還可以經(jīng)常經(jīng)常講一些伽利略、牛頓等人的故事給他聽，讓其收到感染，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、勤于思考的習(xí)慣
要讓孩子明白獨(dú)立思考、勤于思考的重要性，擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴。自己能解決的問題就一定不要幫他們解決。鼓勵(lì)孩子平時(shí)要提問題，多問幾個(gè)為什么，千萬(wàn)不要“盡信書”。在做作業(yè)時(shí)遇到問題可以先放一放,等做完了別的作業(yè)再考慮兩遍，自己實(shí)在解決不了的,可以在家長(zhǎng)或別人輔導(dǎo)下解決。做完后，好再找兩道同類型的題讓孩子獨(dú)立做一做。
3、按時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。一項(xiàng)研究表明，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。
4、提高效率的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中要告訴孩子提高效率的重要性，力戒拖延和磨蹭。同樣的作業(yè)和題目，只有集中精力，高效的利用每一分鐘，才能又快又好的完成，這樣就可以做游戲或好好休息了。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，訓(xùn)練他們高度的專注能力。
5、遇難而上的習(xí)慣
有的孩子缺乏毅力且自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。在這種情況下，家長(zhǎng)不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)孩子去攻克困難。
切記：在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。
6、不懂就問的習(xí)慣
孩子有不懂的地方，家長(zhǎng)不要埋怨孩子為什么不懂，更不能加以斥責(zé)，要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動(dòng)腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
7、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣
經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程，預(yù)習(xí)第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法。如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固，甚至沒有學(xué)會(huì)，日積月累，在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生積重難返的大困難。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
8、細(xì)心檢查的習(xí)慣
做作業(yè)時(shí)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進(jìn)度、出思路，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題;做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子及時(shí)從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有漏洞。因此，家長(zhǎng)好教會(huì)孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
習(xí)慣不僅能左右成敗，還可改變一個(gè)人的一生。所以，讓孩子去支配好習(xí)慣吧，千萬(wàn)別讓壞習(xí)慣支配了孩子！