寒假結(jié)束的時間日益臨近，小朋友們的作業(yè)完成了嗎？準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。
第二頁
五、快樂閱讀
1、跨、踮、鉆、擠。寫店里顧客很多，也寫出了“我”讀書的如饑似渴。
2、突出了“我”對書、對知識的渴求心理。
3、在上書店看漫畫書時，體驗過這種既快樂又懼怕的滋味。
六、心領(lǐng)神會
“讀書好”：讀書對自己有益；“好讀書”：喜歡讀書；“讀好書”：讀有益的書。
第三頁
三、詞語接龍
嘔心瀝血——血氣方剛——剛?cè)嵯酀獫Х鑫?BR> 大顯身手——手無寸鐵——鐵案如山——山清水秀
悲歡離合——合家幸?！埤R天——天下太平
天長日久——久別重逢——逢兇化吉——吉祥如意
四、句子樂園，按要求寫句子
1、我們只有多讀課外書，才能提高我們的語文水平。
放寒假后，我不僅要去北京，還要去青島。
2、我差不多把這個小圖書館所有的文藝書籍都借閱了。
這個小圖書館所有的文藝書籍差不多都被我借閱了。
3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
4、吃飯是身體成長的需要，讀書是精神成長的需要。一個人要成長，既要吃飯，也要讀書。
第四頁
五、活學(xué)活用
1、朋友；故地；書能帶給我們溫馨的感受。
2、（1）營養(yǎng)；書能充實我們的頭腦。（2）階梯；書能使我們進(jìn)步。（3）船；書能拓寬我們的眼界。
3、一位良師，能讓我們積累知識，了解人生。
六、口語交際
張華，這幾天老師讓我們寫讀后感，我想再看看那本書。你看完了嗎？
張華，我有個同學(xué)向我借那本書，你看完了嗎？
水滸英雄榜
及時雨——宋江；母夜叉——孫二娘；拼命三郎——石秀；
浪里白條——張順；神行太?！髯凇?BR> 第五頁
三、仿照下面畫線句的句式補寫句子。
老師的課堂；魚的海洋；翅膀的鳥。
第六頁
四、閱讀感悟
1、刻、果然。
2、枯燥、貧乏、著急、無論、還、就。
3、費：花費，耗費；光：只，單。
5、多讀，多寫，多寫。
五、小小修補匠
芬芳；一位；粉紅；舞臺；陽；拂過；仔細(xì)；優(yōu)美。
第七頁
二、我能給下面的詞語唱唱反調(diào)
偶然——必然保存——銷毀凋零——綻放
稀罕——普通愛惜——浪費慈祥——威嚴(yán)
四、對號入座，選詞填空
1、鬧；2、皺；3、主張、意見；4、意見、建議；5、建議。
第二頁
五、快樂閱讀
1、跨、踮、鉆、擠。寫店里顧客很多，也寫出了“我”讀書的如饑似渴。
2、突出了“我”對書、對知識的渴求心理。
3、在上書店看漫畫書時，體驗過這種既快樂又懼怕的滋味。
六、心領(lǐng)神會
“讀書好”：讀書對自己有益；“好讀書”：喜歡讀書；“讀好書”：讀有益的書。
第三頁
三、詞語接龍
嘔心瀝血——血氣方剛——剛?cè)嵯酀獫Х鑫?BR> 大顯身手——手無寸鐵——鐵案如山——山清水秀
悲歡離合——合家幸?！埤R天——天下太平
天長日久——久別重逢——逢兇化吉——吉祥如意
四、句子樂園，按要求寫句子
1、我們只有多讀課外書，才能提高我們的語文水平。
放寒假后，我不僅要去北京，還要去青島。
2、我差不多把這個小圖書館所有的文藝書籍都借閱了。
這個小圖書館所有的文藝書籍差不多都被我借閱了。
3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。
4、吃飯是身體成長的需要，讀書是精神成長的需要。一個人要成長，既要吃飯，也要讀書。
第四頁
五、活學(xué)活用
1、朋友；故地；書能帶給我們溫馨的感受。
2、（1）營養(yǎng)；書能充實我們的頭腦。（2）階梯；書能使我們進(jìn)步。（3）船；書能拓寬我們的眼界。
3、一位良師，能讓我們積累知識，了解人生。
六、口語交際
張華，這幾天老師讓我們寫讀后感，我想再看看那本書。你看完了嗎？
張華，我有個同學(xué)向我借那本書，你看完了嗎？
水滸英雄榜
及時雨——宋江；母夜叉——孫二娘；拼命三郎——石秀；
浪里白條——張順；神行太?！髯凇?BR> 第五頁
三、仿照下面畫線句的句式補寫句子。
老師的課堂；魚的海洋；翅膀的鳥。
第六頁
四、閱讀感悟
1、刻、果然。
2、枯燥、貧乏、著急、無論、還、就。
3、費：花費，耗費；光：只，單。
5、多讀，多寫，多寫。
五、小小修補匠
芬芳；一位；粉紅；舞臺；陽；拂過；仔細(xì)；優(yōu)美。
第七頁
二、我能給下面的詞語唱唱反調(diào)
偶然——必然保存——銷毀凋零——綻放
稀罕——普通愛惜——浪費慈祥——威嚴(yán)
四、對號入座，選詞填空
1、鬧；2、皺；3、主張、意見；4、意見、建議；5、建議。