學(xué)前班主題活動(dòng)教案范本精選

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在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。今天為您帶來(lái)了學(xué)前班主題活動(dòng)教案范本精選,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
    【篇一】
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、樂(lè)意大膽想象,并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的汽車。
    3、利用各種紙盒的特點(diǎn),通過(guò)不同形式的組合,運(yùn)用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
    4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
    5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具準(zhǔn)備:有關(guān)不同汽車的視頻資料
    學(xué)具準(zhǔn)備:
    A組:半成品的作品
    B組:各種不同的紙盒
    C組:已任意組合好的紙盒
    共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
    環(huán)境布置:
    1、主題墻面“各種各樣的汽車”(各種車的圖片及玩具模型)
    2、布置場(chǎng)景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標(biāo)志。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲:看一看、說(shuō)一說(shuō)
    請(qǐng)幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),介紹并概括出汽車的基本特點(diǎn)。
    小結(jié):不同的車由不同的長(zhǎng)方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
    二、游戲:想一想、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)意大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的汽車。
    小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征,如:會(huì)飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會(huì)在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
    三、游戲:想一想、做一做
    提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開(kāi)進(jìn)馬路,并鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
    1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動(dòng)手制作積累經(jīng)驗(yàn))
    2、向幼兒分組提出不同的目標(biāo):
    A組,扮點(diǎn)組:
    引#少兒升學(xué)# #學(xué)前班主題活動(dòng)教案范本精選#:托盤(pán)里有什么?它會(huì)是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
    提示幼兒運(yùn)用輔助的小材料進(jìn)行裝飾。
    B組,自由組:
    引#少兒升學(xué)# #學(xué)前班主題活動(dòng)教案范本精選#:托盤(pán)里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。提示幼兒在制作時(shí)要考慮自己汽車的特殊功能,如:會(huì)飛、無(wú)人駕駛等等特征,可以在什么地方體現(xiàn)。
    C組,改造組:
    引#少兒升學(xué)# #學(xué)前班主題活動(dòng)教案范本精選#:看看托盤(pán)里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會(huì)是一輛什么樣車,又有什么特別的本領(lǐng)呢?提示幼兒在制作時(shí),要考慮材料的特征,體會(huì)巧用、巧改材料的樂(lè)趣。
    四、游戲:玩一玩、樂(lè)一樂(lè)
    教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場(chǎng)地“熱熱鬧鬧的大街”中進(jìn)行“紅綠燈”的游戲,知道“開(kāi)”車時(shí)要遵守的交通規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)延伸:
    可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。
    【篇二】
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解交警指揮交通的動(dòng)作,加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
    2、能夠隨音樂(lè)協(xié)調(diào)有力的表演律動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動(dòng)作。
    2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
    2、律動(dòng)伴奏曲:《玩具進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
    幼兒當(dāng)“小汽車”,教師當(dāng)“交通警察”,指揮“小汽車”行進(jìn),在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規(guī)則。
    (二)、游戲結(jié)束,教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒了解交通警察指揮交通的動(dòng)作。
    1、在游戲的過(guò)程中,交警都用了什么手勢(shì)?
    2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。
    (三)、觀看交通警察指揮交通的圖片
    根據(jù)交警指揮動(dòng)作的圖片,教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習(xí)交通指揮動(dòng)作(停止、直行、左拐、右拐等)。
    (四)、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)《我是小交警》。
    1、傾聽(tīng)律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的節(jié)拍、情緒等特點(diǎn)。
    2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動(dòng)作與幼兒一起協(xié)商,自編律動(dòng)。
    3、教師與幼兒一起串聯(lián)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。
    (五)、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演律動(dòng)。
    活動(dòng)延伸:
    娃娃家,《我是小交警》的角色游戲,進(jìn)一步了解各種交通規(guī)則及交通標(biāo)志。
    【篇三】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,圍繞“有用的繩子”進(jìn)行談話。
    2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。
    3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
    2.幼兒每人自帶一根繩子。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.通過(guò)“故事”引出談話話題。”
    (1)教師講故事:有一個(gè)人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……
    (2)與幼兒討論如下問(wèn)題:你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒(méi)有繩子?
    (話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
    2.運(yùn)用“玩一玩,說(shuō)一說(shuō)”的方法,讓幼兒自由地交談。
    (1)讓幼兒自由組合,將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
    (2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話,幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。
    (這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話,可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)
    3.運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍。教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。
    (在“拓展談話范圍”這一過(guò)程中,教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話,可以激發(fā)幼兒無(wú)限的想象,還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣,又可以引出更多、更有趣的談話。)