課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是整理的長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課件：《春風(fēng)帶我去散步》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：識(shí)記7個(gè)一類生字，12個(gè)二類生字。整體感悟全文的主要內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生喜愛(ài)春天的美麗景色，增加對(duì)春天和語(yǔ)言文字的直接體驗(yàn)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái)、生字卡片、磁帶
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美??！今天我們就在春風(fēng)的帶領(lǐng)下去散散步吧！齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字“帶”
1、dai
2、書寫書空
3、組詞：帶領(lǐng)、皮帶、鞋帶、帶魚(yú)、磁帶
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀
2、學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。
3、自由讀文，思考：春風(fēng)帶我去哪散步了？我都看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)地學(xué)習(xí)生字。
4、蘭：
（1）第一個(gè)迎接春天的花是什么？
（2）書寫lan
（3）組詞：蘭花
5、叢：
（1）看圖畫填量詞：一（）蘭花、一叢叢蘭花
（2）cong平舌音
（3）組詞：花叢、草叢、叢林、人叢
（4）“從”與“叢”（很多相同的東西聚在一起）的區(qū)別
（5）練習(xí)：從前、樹(shù)叢、從去年到今年
6、梢：
（1）春天的眼睛是什么？
（2）“我”在白楊樹(shù)上還看到了什么？
（3）木+肖=梢shao翹舌音
（3）組詞：樹(shù)梢、（喜上）眉梢、梢頭
7、春天里有碧綠的小草，有一叢叢二月蘭，有一棵棵白楊樹(shù)，有喜鵲媽媽在筑巢，有無(wú)數(shù)的風(fēng)箏，春天多美?。∥覀?cè)賮?lái)讀一讀6——12自然段。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記3個(gè)一類生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。
2、鈴
（1）實(shí)物金字旁+令=鈴形聲字
（2）ling
（3）組詞：鈴聲、門鈴、杠鈴、風(fēng)鈴、掩耳盜鈴
3、數(shù)
（1）shu翹舌音
（2）你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（數(shù)學(xué)、數(shù)字、算數(shù)、分?jǐn)?shù)、數(shù)目）
（3）多音字：shu數(shù)數(shù)
（4）這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？書空
3、格
（1）實(shí)物：格尺木+各=格形聲字
（2）ge
（3）組詞：格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗
三、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
四、認(rèn)讀二類生字
五、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、P12——讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。
1、自由讀、齊讀。
2、領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀。
3、寫一寫。
三、P12——讀一讀，背一背。
1、自由讀指讀領(lǐng)讀齊讀
2、背一背
四、P12——玩一玩，說(shuō)一說(shuō)
以“我和春風(fēng)一起玩”為中心，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。1、觀察書中的圖畫，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的內(nèi)容。
2、在春天，你借助春風(fēng)玩了什么游戲？你是怎么玩的？說(shuō)一說(shuō)
3、試著把說(shuō)的寫下來(lái)。
五、指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)：書寫一類生字。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天的勃勃生機(jī)，產(chǎn)生熱愛(ài)春天的情感。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
4.背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。
教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。
（二）教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入課前老師讓大家搜集了有關(guān)春天的優(yōu)美詩(shī)句和描寫春天的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
老師也搜集了一些跟春天相關(guān)的資料，大家想了解一下嗎？
（教師朗讀與春天相關(guān)的詩(shī)句和小散文例:天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都）
板書課題：《春風(fēng)帶我去散步》，學(xué)習(xí)“帶”字，解釋“帶”的由來(lái)，會(huì)意由來(lái)，并讓學(xué)生舉例組詞說(shuō)明“帶”的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶……區(qū)別“袋”與“戴”。學(xué)習(xí)步，注意步的寫法下半部分少一點(diǎn)。
二新授講讀課文、隨文識(shí)字
1、教師范讀課文，不認(rèn)識(shí)、易讀錯(cuò)的字隨手注音，聽(tīng)清長(zhǎng)句子的停頓。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)圈畫出來(lái)的生字的讀音，不認(rèn)識(shí)的字借助字典或書后的認(rèn)字表認(rèn)讀幾遍。
3、是誰(shuí)帶我去觀賞春天的美景的？指名讀課文的第一、二、三自然段。指導(dǎo)朗讀，尤其是要讀好感嘆句?！按禾靵?lái)了！”要讀出欣喜之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種欣喜，是由于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅，初讀時(shí)就應(yīng)該將這種喜悅結(jié)合自身的體會(huì)有感情地朗讀出來(lái)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的鈴，強(qiáng)調(diào)鈴的后一筆是點(diǎn)?！案裢狻币辉~，格外是什么意思？“格外”還可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（特別）并識(shí)記“格”字。區(qū)分喚和換。
4對(duì)，是溫暖的春風(fēng)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天，小朋友們終于盼到春天了，終于可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請(qǐng)，“我”高興嗎？“我”是怎樣做的？（指讀課文第四、五自然段）識(shí)記“脫、厚、套”。
5、春風(fēng)都帶我去哪散步了？我們都看見(jiàn)了什么？
6、學(xué)生自由讀課文并匯報(bào)。
1）我們來(lái)到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。認(rèn)讀：淡、蘭、叢?！耙粎矃病背丝梢员硎净ㄖ猓€可以表示什么？“并說(shuō)出“一叢叢”這樣的詞。組詞區(qū)別從和叢
2）我走進(jìn)樹(shù)林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹(shù)，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外明亮。（指導(dǎo)朗讀強(qiáng)調(diào)高大筆直，大大的眼睛。讓學(xué)生感受擬人句的好處：生動(dòng)形象）。
找一找文中這樣的比喻句還有哪些？（1、今天，窗外的風(fēng)鈴搖得格外好聽(tīng)。2、我拉著春風(fēng)溫暖的手，我們?nèi)ド⒉健?、春風(fēng)告訴我：這是第一個(gè)迎接春天的花。）
3）我仰望高高的樹(shù)梢，喜鵲正在筑巢。認(rèn)讀“梢”“筑”并指導(dǎo)朗讀。
7、春風(fēng)帶我這里走走，那里看看。你認(rèn)為春風(fēng)還會(huì)帶我去那里，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
（學(xué)生模仿上面的三句話進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）
8、瞧，春風(fēng)又帶我來(lái)到了這里，出示課件（風(fēng)箏），學(xué)習(xí)“數(shù)”多音字。
三、集中識(shí)字：
春天帶我去了那么多地方，看到了這么美麗的景色，跟隨著春風(fēng)的腳步，我們又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，讓我們?cè)俸退麄円?jiàn)一面吧！重新認(rèn)讀生字。
出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風(fēng)鈴、帶走、散步、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開(kāi)火車讀。
四、關(guān)于春天的文章還有很多向?qū)W生推薦朱自清的<春>
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：識(shí)記7個(gè)一類生字，12個(gè)二類生字。整體感悟全文的主要內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生喜愛(ài)春天的美麗景色，增加對(duì)春天和語(yǔ)言文字的直接體驗(yàn)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái)、生字卡片、磁帶
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美??！今天我們就在春風(fēng)的帶領(lǐng)下去散散步吧！齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字“帶”
1、dai
2、書寫書空
3、組詞：帶領(lǐng)、皮帶、鞋帶、帶魚(yú)、磁帶
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀
2、學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。
3、自由讀文，思考：春風(fēng)帶我去哪散步了？我都看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)地學(xué)習(xí)生字。
4、蘭：
（1）第一個(gè)迎接春天的花是什么？
（2）書寫lan
（3）組詞：蘭花
5、叢：
（1）看圖畫填量詞：一（）蘭花、一叢叢蘭花
（2）cong平舌音
（3）組詞：花叢、草叢、叢林、人叢
（4）“從”與“叢”（很多相同的東西聚在一起）的區(qū)別
（5）練習(xí)：從前、樹(shù)叢、從去年到今年
6、梢：
（1）春天的眼睛是什么？
（2）“我”在白楊樹(shù)上還看到了什么？
（3）木+肖=梢shao翹舌音
（3）組詞：樹(shù)梢、（喜上）眉梢、梢頭
7、春天里有碧綠的小草，有一叢叢二月蘭，有一棵棵白楊樹(shù)，有喜鵲媽媽在筑巢，有無(wú)數(shù)的風(fēng)箏，春天多美?。∥覀?cè)賮?lái)讀一讀6——12自然段。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記3個(gè)一類生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。
2、鈴
（1）實(shí)物金字旁+令=鈴形聲字
（2）ling
（3）組詞：鈴聲、門鈴、杠鈴、風(fēng)鈴、掩耳盜鈴
3、數(shù)
（1）shu翹舌音
（2）你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（數(shù)學(xué)、數(shù)字、算數(shù)、分?jǐn)?shù)、數(shù)目）
（3）多音字：shu數(shù)數(shù)
（4）這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？書空
3、格
（1）實(shí)物：格尺木+各=格形聲字
（2）ge
（3）組詞：格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗
三、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
四、認(rèn)讀二類生字
五、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、P12——讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。
1、自由讀、齊讀。
2、領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀。
3、寫一寫。
三、P12——讀一讀，背一背。
1、自由讀指讀領(lǐng)讀齊讀
2、背一背
四、P12——玩一玩，說(shuō)一說(shuō)
以“我和春風(fēng)一起玩”為中心，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。1、觀察書中的圖畫，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的內(nèi)容。
2、在春天，你借助春風(fēng)玩了什么游戲？你是怎么玩的？說(shuō)一說(shuō)
3、試著把說(shuō)的寫下來(lái)。
五、指導(dǎo)書寫。
六、作業(yè)：書寫一類生字。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天的勃勃生機(jī)，產(chǎn)生熱愛(ài)春天的情感。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
4.背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。
教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。
（二）教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入課前老師讓大家搜集了有關(guān)春天的優(yōu)美詩(shī)句和描寫春天的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
老師也搜集了一些跟春天相關(guān)的資料，大家想了解一下嗎？
（教師朗讀與春天相關(guān)的詩(shī)句和小散文例:天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都）
板書課題：《春風(fēng)帶我去散步》，學(xué)習(xí)“帶”字，解釋“帶”的由來(lái)，會(huì)意由來(lái)，并讓學(xué)生舉例組詞說(shuō)明“帶”的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶……區(qū)別“袋”與“戴”。學(xué)習(xí)步，注意步的寫法下半部分少一點(diǎn)。
二新授講讀課文、隨文識(shí)字
1、教師范讀課文，不認(rèn)識(shí)、易讀錯(cuò)的字隨手注音，聽(tīng)清長(zhǎng)句子的停頓。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)圈畫出來(lái)的生字的讀音，不認(rèn)識(shí)的字借助字典或書后的認(rèn)字表認(rèn)讀幾遍。
3、是誰(shuí)帶我去觀賞春天的美景的？指名讀課文的第一、二、三自然段。指導(dǎo)朗讀，尤其是要讀好感嘆句?！按禾靵?lái)了！”要讀出欣喜之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種欣喜，是由于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅，初讀時(shí)就應(yīng)該將這種喜悅結(jié)合自身的體會(huì)有感情地朗讀出來(lái)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的鈴，強(qiáng)調(diào)鈴的后一筆是點(diǎn)?！案裢狻币辉~，格外是什么意思？“格外”還可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？（特別）并識(shí)記“格”字。區(qū)分喚和換。
4對(duì)，是溫暖的春風(fēng)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天，小朋友們終于盼到春天了，終于可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請(qǐng)，“我”高興嗎？“我”是怎樣做的？（指讀課文第四、五自然段）識(shí)記“脫、厚、套”。
5、春風(fēng)都帶我去哪散步了？我們都看見(jiàn)了什么？
6、學(xué)生自由讀課文并匯報(bào)。
1）我們來(lái)到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。認(rèn)讀：淡、蘭、叢?！耙粎矃病背丝梢员硎净ㄖ猓€可以表示什么？“并說(shuō)出“一叢叢”這樣的詞。組詞區(qū)別從和叢
2）我走進(jìn)樹(shù)林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹(shù)，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外明亮。（指導(dǎo)朗讀強(qiáng)調(diào)高大筆直，大大的眼睛。讓學(xué)生感受擬人句的好處：生動(dòng)形象）。
找一找文中這樣的比喻句還有哪些？（1、今天，窗外的風(fēng)鈴搖得格外好聽(tīng)。2、我拉著春風(fēng)溫暖的手，我們?nèi)ド⒉健?、春風(fēng)告訴我：這是第一個(gè)迎接春天的花。）
3）我仰望高高的樹(shù)梢，喜鵲正在筑巢。認(rèn)讀“梢”“筑”并指導(dǎo)朗讀。
7、春風(fēng)帶我這里走走，那里看看。你認(rèn)為春風(fēng)還會(huì)帶我去那里，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
（學(xué)生模仿上面的三句話進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）
8、瞧，春風(fēng)又帶我來(lái)到了這里，出示課件（風(fēng)箏），學(xué)習(xí)“數(shù)”多音字。
三、集中識(shí)字：
春天帶我去了那么多地方，看到了這么美麗的景色，跟隨著春風(fēng)的腳步，我們又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，讓我們?cè)俸退麄円?jiàn)一面吧！重新認(rèn)讀生字。
出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風(fēng)鈴、帶走、散步、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開(kāi)火車讀。
四、關(guān)于春天的文章還有很多向?qū)W生推薦朱自清的<春>