小學二年級成語典故整理

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成語結構精巧、語言縝密、表達簡潔,是集古典文化于大成的體現(xiàn),在小學語文教學階段,教好學生熟練地運用成語,不僅可以有效地提高課堂使用效率,而且對學生個人的文學水平也是一個極大的促進,所以教師一定要注意學生的成語教學,因為只有這樣才能培養(yǎng)出合格的語文人才。以下是整理的相關資料,希望幫助到您。
     【篇一】
    馬首是瞻
    戰(zhàn)國時,晉淖公聯(lián)合了十二個諸侯國攻伐秦國,指揮聯(lián)軍的是晉國的大將荀偃。
    茍偃原以為十二國聯(lián)軍攻秦。秦軍一定會驚慌失措。不料景公已經(jīng)得知聯(lián)軍心不齊,士氣不振,所以毫不膽怯,并不想求和。茍偃沒有辦法,只得準備打仗,他向全軍將領發(fā)布命令說:“明天早晨。雞一叫就開始駕馬套車出發(fā)。各軍都要填平水井,拆掉爐灶。作戰(zhàn)的時候,全軍將土都要看我的馬頭來定行動的方向。我奔向那里,大家就跟著奔向那里?!?BR>    想不到茍偃的下軍將領認為,茍偃這佯指令,大專橫了,反感他說:“晉國從未下過這樣的命令,為什么要聽他的?好,他馬頭向西,我偏要向東?!?BR>    將領的副手說:“他是我們的頭,我聽他的。”于是也率領自己的隊伍朝東而去:這樣一來,全軍頓時混亂起來。
    茍偃失去了下軍,仰天嘆道:“既然下的命令不能執(zhí)行,就不會有取勝的希望,一交戰(zhàn)肯定讓秦軍得到好處?!彼缓孟铝顚⑷姵坊厝?。
    囫圇吞棗
    從前一個自作聰明的人,聽說人們吃梨子對牙好但傷脾,吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個兩全其美的辦法,就是吃梨只嚼不咽,吃棗只吞不嚼,這樣就不會傷牙與傷脾了,人家笑他是囫圇吞棗。
     【篇二】
    前車之鑒
    西漢時期,洛陽人賈誼從小就有天才兒童的美譽,漢文帝聽說他很有才學,請他進京擔任博士,問他治理國家的看法。賈誼主張要以秦朝滅亡作為鏡子,時刻提醒自己要施行仁政,讓老百姓休養(yǎng)生息,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能使國家強大。
    洞見癥結
    戰(zhàn)國時期,的醫(yī)學家扁鵲跟隨民間醫(yī)生長桑君學醫(yī),學習了十多年,積累了一些秘方與偏方。長桑君在臨終前把所藏的秘方和醫(yī)書交給扁鵲,并送給他一副藥。扁鵲連服了30天后,就能洞見癥結,對癥下藥,從而成為一代名醫(yī)。
     【篇三】
    水落石出
    北宋時期,文學家蘇軾生性豪放,學識淵博,很有文采。他不愿屈服權貴,被貶到黃州,兩次游歷黃州城外的赤壁,寫出兩篇《赤壁賦》。他借著酒興,在《后赤壁賦》中描繪赤壁是:江流有聲,斷岸千尺,山高月小,水落石出。
    了如指掌
    古代帝王都要建始祖廟,在廟里按始祖的等級依次排列設置靈位,每逢有大的行動、節(jié)日,帝王們就進廟祭祖,稱為“啰”禮。很多人對啰禮不理解,向孔子請教??鬃诱J為魯國的宗廟違背了周禮,他避而不談,指著手掌說:“知道啰禮的人治國就了如指掌。