海南特崗教師考試包括兩部分，教育公共知識+專業(yè)基礎(chǔ)知識。每部分分值各為100分，時間合計150分鐘。教育公共知識占筆試總成績的40%，總題量50道，包括單選題30道，每題2分;多選題10道，每題3分;判斷題10道，每題1分。準備了以下試題，供考生們練習。
篇一
一、單項選擇題
1.“君子欲化民成俗，其必由學乎”早出自()。
A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》
【答案】B。
2.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神?！边@句話體現(xiàn)了教育的()。
A.正向功能B.負向功能C.社會發(fā)展功能D.隱形功能
【答案】B。
3.通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是()
A.智力技能
B.知識遷移
C.智力
D.思維程序
【答案】A
4.所謂的及時復(fù)習，應(yīng)該是指()
A.在學習結(jié)束立刻復(fù)習
B.復(fù)習越早越好
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習
D.當天復(fù)習
【答案】A
5.20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的心理學家是()
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
【答案】D
6.廣義的學習指人和動物在生活過程中，(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對()
A.地升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
【答案】D
7.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()
A.社會動機與個人動機
B.工作動機與提高動機
C.高尚動機與低級動機
D.交往動機與榮譽動機
【答案】C
8.在教育主張“有教無類”的教育家是()
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
【答案】A
9.下述屬于孔子主張的是()
A.兼愛
B.“學而不思則惘，思而不學則殆”
C.復(fù)歸人的自然本性
D.化民成俗，其必由學
【答案】B
10.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代()
A.斯巴達
B.埃及
C.希臘
D.雅典
【答案】D
11.態(tài)度的核心成分是()
A.行為成分
B.認知成分
C.情感成分
D.理智成分
【答案】C
12.短時記憶的容量為以下多少組塊?()
A.42
B.52
C.62
D.72
【答案】D
13.人格的核心是()
A.能力
B.智力
C.性格
D.氣質(zhì)
【答案】C
14.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的()
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意識
【答案】D
15.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在()
A.2-3歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1—3歲
【答案】B
16.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和()
A.長時記憶
B.內(nèi)隱記憶
C.操作記憶
D.形式記憶
【答案】A
17.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案()
A.做出分析
B.做出判斷
C.進行評估
D.做出決策
【答案】D
18.盧梭基于變革壓抑人的自然本性的各種制度的要求，倡導“天賦人權(quán)”“天賦民權(quán)”的思想，認為個人自由、幸福是人與生俱來的“自然權(quán)利”。把培養(yǎng)具有獨立人格和尊嚴的“自然人”，促進人的自然發(fā)展作為確立教育目的的根本依據(jù)是()。
A.社會本位論B.個人本位論
C.文化本位論D.教育無目的論
【答案】B。
19.英國近代學校教育制度是一種典型的()。
A.雙軌制B.單軌制C.分支制D.中間型學制
【答案】A。
20.了解學生是班主任工作的基礎(chǔ)，研究學生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究學生的基本內(nèi)容包括()。
A.個人信息、群體信息、成長家庭背景
B.學習態(tài)度、同學關(guān)系、父母社會關(guān)系
C.個人信息、校園輿論、學生的家庭地位
D.身心素質(zhì)、個人信息、成長家庭背景
【答案】A。
二、多項選擇題
1.學校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?()
A.積極關(guān)注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生
C.注重來訪學生的主動參與D.嚴格為來訪學生保密
E.澄清和評估問題
【答案】ABCD。
2.學生的個別差異包括()。
A.生理的個別差異B.心理的個別差異
C.智力因素的個別差異D.非智力因素的個別差異E.性別差異
【答案】CD。
3.“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用B.教育的價值C.家庭的影響D.文化的功能E.人的能動性
【答案】ABE。
4.德育從內(nèi)容上看包括()這幾個方面。
A.政治教育B.思想教育C.世界觀教育D.愛國主義教育E.道德品質(zhì)教育
【答案】ABE。
5.課程計劃主要由()組成。
A.學科設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.學用安排
【答案】ABCDE。
6.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的有()。
A.素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性的發(fā)展、身體健康和心理健康教育
B.素質(zhì)教育的基礎(chǔ)就是成人教育，即成年人的教育
C.素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢
D.素質(zhì)教育提倡促進人的全面發(fā)展，就是要求每一個學生都平均發(fā)展
【答案】BD。
7.下列目標中屬于能力目標的有()。
A.學生能夠完整背誦整首兒歌
B.學生能夠用手指作畫
C.學生能從文章中聯(lián)系祖國的大好河山，激發(fā)學生對祖國的熱愛
D.學生能夠把兩個數(shù)字相加，得出正確答案
【答案】ABD。
8.學生是發(fā)展中的人，這句話包括()的涵義。
A.學生具有與成人不同的身心特點B.學生具有發(fā)展的可能性與可塑性
C.學生是具有發(fā)展需要的人D.學生是自我發(fā)展的主體
【答案】ABC。
9.合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括()。
A.語言表達能力B.組織管理能力
C.組織教育和教學的能力D.自我調(diào)控和自我反思能力
【答案】ABCD。
10.教學媒體包括()。
A.投影B.錄像C.計算機D.黑板E.圖片
【答案】ABCDE。
三、判斷題
1.一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。()
2.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。()
3.講授法就是注入式教學。()
4.社會生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。()
5.衡量一堂課好壞的標準是教師教的怎樣。()
6.力求成功者一般傾向于選擇成功概率在50%左右的任務(wù)。()
7.在教學中觀察各種實物標本、演示實驗或教學性參觀等活動屬于模象直觀。()
8.科學性與思想性相結(jié)合的教學原則要求教師必須做到因材施教。()
9.基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實踐活動課程確定為選修課程。()
10.為更好的完成教學任務(wù)，教師可在一節(jié)課上采用幾種不同教學方法。()
參考答案
1.【答案】×。
2.【答案】×。
3.【答案】×。
4.【答案】×。
5.【答案】×。
6.【答案】√。
7.【答案】×。
8.【答案】×。
9.【答案】×。
10.【答案】√。
篇二
一、單項選擇題
1.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與()
A.程序性知識
B.實用性知識
C.直觀的知識
D.可應(yīng)用的知識
【答案】A
2.早提出的遺忘曲線的心理學家是()
A.艾賓浩斯
B.巴甫洛夫
C.馮特
D.弗洛伊德
【答案】A
3.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或()
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
【答案】B
4.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方()
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
【答案】D
5.吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的()
A.人際關(guān)系
B.對立統(tǒng)一關(guān)系
C.心理互動過程
D.人與人的矛盾
【答案】A
6.合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的()
A.必要條件
B.輔助條件
C.重要表現(xiàn)
D.主要過程
【答案】A
7.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是()
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
【答案】A
8.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于()
A.類屬學習
B.總結(jié)學習
C.并列結(jié)合學習
D.命題學習
【答案】B
9.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?()
A.50%-60%
B.60%-70%
C.70%-80%
D.80%-90%
【答案】D
10.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是()
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
【答案】A
11.學生在教師指導下運用知識反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學方法是()。
A.指導法B.練習法C.演示法D.實驗法
【答案】B。
12.一位英語教師在上新課之前讓學生復(fù)習了以前的內(nèi)容——第三人稱的變化原則，而單三的變化規(guī)則正好與今天要學的“動詞的過去式的變化規(guī)則”有一定的聯(lián)系性，這位英語老師運用的教學原則是()。
A.直觀性教學原則B.鞏固性教學原則C.啟發(fā)性教學原則D.因材施教原則
【答案】B。
13.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式的主要理論依據(jù)是()。
A.結(jié)構(gòu)主義學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.行為主義學習理論D.聯(lián)合主義學習理論
【答案】B。
14.在教學過程的基本階段中，()是中心環(huán)節(jié)。
A.引起學生的學習動機B.引導學生領(lǐng)會知識
C.引導和組織學生運用知識D.檢查和鞏固知識
【答案】B。
15.學生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務(wù)。這種學習方式屬于()。
A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習
【答案】B。
16.關(guān)于測驗的信度，以下說法不正確的是()。
A.成就測驗存在著難度對信度的影響
B.在一個測驗中，增加同質(zhì)的題目可以提高信度
C.測驗的長度越長越好
D.測驗時，個體的心理狀態(tài)與身體健康狀況會影響測驗信度
【答案】C。
17.遵循“創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學習—協(xié)作學習—效果評價”基本程序的教學模式的是()。
A.范例教學模式B.拋錨式教學模式C.引導-發(fā)現(xiàn)教學模式D.情境-陶冶教學模式
【答案】B。
18.新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據(jù)。這種教學評價屬于()。
A.過程性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價
【答案】C。
19.“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，體現(xiàn)了知覺的什么特性?()
A.恒常性B.理解性C.知識性D.選擇性
【答案】B。
20.遺忘的實質(zhì)是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)的簡化的過程，該遺忘理論是()。
A.衰退說B.干擾說C.動機說D.同化說
【答案】D。
二、多項選擇題
1.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()。
A.教學過程的四個階段論B.實科教育思想
C.教育性教學D.自然主義教育
E.實用主義教育思想
【答案】AC。
2.先行組織者可以分為()。
A.陳述性組織者B.程序性組織者
C.比較性組織者D.分析性組織者
E.綜合性組織者
【答案】AC。
3.一般認為，動機具有以下幾種功能()。
A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)和維持功能E.集中功能
【答案】BCD。
4.在英語單詞學習中將tiger聯(lián)想為“泰山上一只虎”屬于()。
A.組織策略B.精加工策略
C.認知策略D.復(fù)述策略
E.諧音聯(lián)想法
【答案】BCE。
5.下列行為中屬于品行性問題行為的有()。
A.不守紀律B.欺侮同學C.考試作弊D.偷竊E.孤僻
【答案】ABCD。
6.學校文化的內(nèi)容有()。
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度
E.對集體的看法
【答案】ABCDE。
7.下列屬于模象直觀的是()。
A.觀看教學電影B.演示實驗
C.觀察地圖地球儀D.觀察實物
E.文藝作品閱讀
【答案】AC。
8.學生對知識的內(nèi)在加工過程包括()。
A.知識的獲得B.知識應(yīng)用
C.知識鞏固D.知識編碼
E.知識提取
【答案】ACE。
9.影響群體士氣的因素有()。
A.群體成員的人數(shù)B.對群體目標的贊同
C.對活動的滿意感D.群體領(lǐng)導方式
E.和諧的人際關(guān)系
【答案】BCDE。
10.教師群體的心理功能()。
A.團結(jié)功能B.教育功能C.歸屬功能
D.認同功能E.支持功能
【答案】BCDE。
三、判斷題
1.形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。()
2.教育目的的個人本位論思想是錯誤的，我們應(yīng)堅持教育目的的社會本位論。()
3.教育學是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。()
4.環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。()
5.教育可以促進政治民主化，對政治經(jīng)濟制度起決定作用。()
6.小班教學的增加會成為我國義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢之一。()
7.人所具有的有力的認知技能是解決問題的能力。()
8.人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。()
9.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()
10.在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。()
參考答案
1.【答案】×。
2.【答案】×。
3.【答案】×。
4.【答案】×。
5.【答案】×。
6.【答案】√。
7.【答案】√。
8.【答案】×。
9.【答案】√。
10.【答案】√。
篇一
一、單項選擇題
1.“君子欲化民成俗，其必由學乎”早出自()。
A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》
【答案】B。
2.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學生的創(chuàng)新精神?！边@句話體現(xiàn)了教育的()。
A.正向功能B.負向功能C.社會發(fā)展功能D.隱形功能
【答案】B。
3.通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是()
A.智力技能
B.知識遷移
C.智力
D.思維程序
【答案】A
4.所謂的及時復(fù)習，應(yīng)該是指()
A.在學習結(jié)束立刻復(fù)習
B.復(fù)習越早越好
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習
D.當天復(fù)習
【答案】A
5.20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的心理學家是()
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
【答案】D
6.廣義的學習指人和動物在生活過程中，(憑借經(jīng)驗)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對()
A.地升華
B.發(fā)揮
C.表現(xiàn)
D.持久的變化
【答案】D
7.根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為()
A.社會動機與個人動機
B.工作動機與提高動機
C.高尚動機與低級動機
D.交往動機與榮譽動機
【答案】C
8.在教育主張“有教無類”的教育家是()
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
【答案】A
9.下述屬于孔子主張的是()
A.兼愛
B.“學而不思則惘，思而不學則殆”
C.復(fù)歸人的自然本性
D.化民成俗，其必由學
【答案】B
10.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代()
A.斯巴達
B.埃及
C.希臘
D.雅典
【答案】D
11.態(tài)度的核心成分是()
A.行為成分
B.認知成分
C.情感成分
D.理智成分
【答案】C
12.短時記憶的容量為以下多少組塊?()
A.42
B.52
C.62
D.72
【答案】D
13.人格的核心是()
A.能力
B.智力
C.性格
D.氣質(zhì)
【答案】C
14.自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的()
A.控制
B.基本看法
C.改造
D.意識
【答案】D
15.兒童形狀知覺形成的關(guān)鍵期在()
A.2-3歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1—3歲
【答案】B
16.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和()
A.長時記憶
B.內(nèi)隱記憶
C.操作記憶
D.形式記憶
【答案】A
17.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案()
A.做出分析
B.做出判斷
C.進行評估
D.做出決策
【答案】D
18.盧梭基于變革壓抑人的自然本性的各種制度的要求，倡導“天賦人權(quán)”“天賦民權(quán)”的思想，認為個人自由、幸福是人與生俱來的“自然權(quán)利”。把培養(yǎng)具有獨立人格和尊嚴的“自然人”，促進人的自然發(fā)展作為確立教育目的的根本依據(jù)是()。
A.社會本位論B.個人本位論
C.文化本位論D.教育無目的論
【答案】B。
19.英國近代學校教育制度是一種典型的()。
A.雙軌制B.單軌制C.分支制D.中間型學制
【答案】A。
20.了解學生是班主任工作的基礎(chǔ)，研究學生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究學生的基本內(nèi)容包括()。
A.個人信息、群體信息、成長家庭背景
B.學習態(tài)度、同學關(guān)系、父母社會關(guān)系
C.個人信息、校園輿論、學生的家庭地位
D.身心素質(zhì)、個人信息、成長家庭背景
【答案】A。
二、多項選擇題
1.學校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?()
A.積極關(guān)注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生
C.注重來訪學生的主動參與D.嚴格為來訪學生保密
E.澄清和評估問題
【答案】ABCD。
2.學生的個別差異包括()。
A.生理的個別差異B.心理的個別差異
C.智力因素的個別差異D.非智力因素的個別差異E.性別差異
【答案】CD。
3.“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用B.教育的價值C.家庭的影響D.文化的功能E.人的能動性
【答案】ABE。
4.德育從內(nèi)容上看包括()這幾個方面。
A.政治教育B.思想教育C.世界觀教育D.愛國主義教育E.道德品質(zhì)教育
【答案】ABE。
5.課程計劃主要由()組成。
A.學科設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.學用安排
【答案】ABCDE。
6.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法中，錯誤的有()。
A.素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性的發(fā)展、身體健康和心理健康教育
B.素質(zhì)教育的基礎(chǔ)就是成人教育，即成年人的教育
C.素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢
D.素質(zhì)教育提倡促進人的全面發(fā)展，就是要求每一個學生都平均發(fā)展
【答案】BD。
7.下列目標中屬于能力目標的有()。
A.學生能夠完整背誦整首兒歌
B.學生能夠用手指作畫
C.學生能從文章中聯(lián)系祖國的大好河山，激發(fā)學生對祖國的熱愛
D.學生能夠把兩個數(shù)字相加，得出正確答案
【答案】ABD。
8.學生是發(fā)展中的人，這句話包括()的涵義。
A.學生具有與成人不同的身心特點B.學生具有發(fā)展的可能性與可塑性
C.學生是具有發(fā)展需要的人D.學生是自我發(fā)展的主體
【答案】ABC。
9.合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括()。
A.語言表達能力B.組織管理能力
C.組織教育和教學的能力D.自我調(diào)控和自我反思能力
【答案】ABCD。
10.教學媒體包括()。
A.投影B.錄像C.計算機D.黑板E.圖片
【答案】ABCDE。
三、判斷題
1.一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。()
2.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。()
3.講授法就是注入式教學。()
4.社會生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。()
5.衡量一堂課好壞的標準是教師教的怎樣。()
6.力求成功者一般傾向于選擇成功概率在50%左右的任務(wù)。()
7.在教學中觀察各種實物標本、演示實驗或教學性參觀等活動屬于模象直觀。()
8.科學性與思想性相結(jié)合的教學原則要求教師必須做到因材施教。()
9.基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實踐活動課程確定為選修課程。()
10.為更好的完成教學任務(wù)，教師可在一節(jié)課上采用幾種不同教學方法。()
參考答案
1.【答案】×。
2.【答案】×。
3.【答案】×。
4.【答案】×。
5.【答案】×。
6.【答案】√。
7.【答案】×。
8.【答案】×。
9.【答案】×。
10.【答案】√。
篇二
一、單項選擇題
1.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與()
A.程序性知識
B.實用性知識
C.直觀的知識
D.可應(yīng)用的知識
【答案】A
2.早提出的遺忘曲線的心理學家是()
A.艾賓浩斯
B.巴甫洛夫
C.馮特
D.弗洛伊德
【答案】A
3.人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或()
A.感情關(guān)系
B.心理距離
C.友誼關(guān)系
D.互助關(guān)系
【答案】B
4.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方()
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
【答案】D
5.吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的()
A.人際關(guān)系
B.對立統(tǒng)一關(guān)系
C.心理互動過程
D.人與人的矛盾
【答案】A
6.合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的()
A.必要條件
B.輔助條件
C.重要表現(xiàn)
D.主要過程
【答案】A
7.研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是()
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
【答案】A
8.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于()
A.類屬學習
B.總結(jié)學習
C.并列結(jié)合學習
D.命題學習
【答案】B
9.布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?()
A.50%-60%
B.60%-70%
C.70%-80%
D.80%-90%
【答案】D
10.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是()
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
【答案】A
11.學生在教師指導下運用知識反復(fù)完成一定的操作，或解決某類作業(yè)與習題，以加深理解和形成技能技巧。這種教學方法是()。
A.指導法B.練習法C.演示法D.實驗法
【答案】B。
12.一位英語教師在上新課之前讓學生復(fù)習了以前的內(nèi)容——第三人稱的變化原則，而單三的變化規(guī)則正好與今天要學的“動詞的過去式的變化規(guī)則”有一定的聯(lián)系性，這位英語老師運用的教學原則是()。
A.直觀性教學原則B.鞏固性教學原則C.啟發(fā)性教學原則D.因材施教原則
【答案】B。
13.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式的主要理論依據(jù)是()。
A.結(jié)構(gòu)主義學習理論B.建構(gòu)主義學習理論C.行為主義學習理論D.聯(lián)合主義學習理論
【答案】B。
14.在教學過程的基本階段中，()是中心環(huán)節(jié)。
A.引起學生的學習動機B.引導學生領(lǐng)會知識
C.引導和組織學生運用知識D.檢查和鞏固知識
【答案】B。
15.學生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學習任務(wù)。這種學習方式屬于()。
A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發(fā)現(xiàn)學習
【答案】B。
16.關(guān)于測驗的信度，以下說法不正確的是()。
A.成就測驗存在著難度對信度的影響
B.在一個測驗中，增加同質(zhì)的題目可以提高信度
C.測驗的長度越長越好
D.測驗時，個體的心理狀態(tài)與身體健康狀況會影響測驗信度
【答案】C。
17.遵循“創(chuàng)設(shè)情境—確定問題—自主學習—協(xié)作學習—效果評價”基本程序的教學模式的是()。
A.范例教學模式B.拋錨式教學模式C.引導-發(fā)現(xiàn)教學模式D.情境-陶冶教學模式
【答案】B。
18.新學期第一堂體育課，張老師對學生進行體能測試，以作為分組教學的依據(jù)。這種教學評價屬于()。
A.過程性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價
【答案】C。
19.“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，體現(xiàn)了知覺的什么特性?()
A.恒常性B.理解性C.知識性D.選擇性
【答案】B。
20.遺忘的實質(zhì)是知識的組織和認知結(jié)構(gòu)的簡化的過程，該遺忘理論是()。
A.衰退說B.干擾說C.動機說D.同化說
【答案】D。
二、多項選擇題
1.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()。
A.教學過程的四個階段論B.實科教育思想
C.教育性教學D.自然主義教育
E.實用主義教育思想
【答案】AC。
2.先行組織者可以分為()。
A.陳述性組織者B.程序性組織者
C.比較性組織者D.分析性組織者
E.綜合性組織者
【答案】AC。
3.一般認為，動機具有以下幾種功能()。
A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)和維持功能E.集中功能
【答案】BCD。
4.在英語單詞學習中將tiger聯(lián)想為“泰山上一只虎”屬于()。
A.組織策略B.精加工策略
C.認知策略D.復(fù)述策略
E.諧音聯(lián)想法
【答案】BCE。
5.下列行為中屬于品行性問題行為的有()。
A.不守紀律B.欺侮同學C.考試作弊D.偷竊E.孤僻
【答案】ABCD。
6.學校文化的內(nèi)容有()。
A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解
C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度
E.對集體的看法
【答案】ABCDE。
7.下列屬于模象直觀的是()。
A.觀看教學電影B.演示實驗
C.觀察地圖地球儀D.觀察實物
E.文藝作品閱讀
【答案】AC。
8.學生對知識的內(nèi)在加工過程包括()。
A.知識的獲得B.知識應(yīng)用
C.知識鞏固D.知識編碼
E.知識提取
【答案】ACE。
9.影響群體士氣的因素有()。
A.群體成員的人數(shù)B.對群體目標的贊同
C.對活動的滿意感D.群體領(lǐng)導方式
E.和諧的人際關(guān)系
【答案】BCDE。
10.教師群體的心理功能()。
A.團結(jié)功能B.教育功能C.歸屬功能
D.認同功能E.支持功能
【答案】BCDE。
三、判斷題
1.形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。()
2.教育目的的個人本位論思想是錯誤的，我們應(yīng)堅持教育目的的社會本位論。()
3.教育學是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。()
4.環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。()
5.教育可以促進政治民主化，對政治經(jīng)濟制度起決定作用。()
6.小班教學的增加會成為我國義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢之一。()
7.人所具有的有力的認知技能是解決問題的能力。()
8.人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。()
9.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。()
10.在學習過程中，認知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行為。()
參考答案
1.【答案】×。
2.【答案】×。
3.【答案】×。
4.【答案】×。
5.【答案】×。
6.【答案】√。
7.【答案】√。
8.【答案】×。
9.【答案】√。
10.【答案】√。