普通話水平測試?yán)首x作品:《我為什么當(dāng)教師》

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普通話水平測試不是口才的評定,而是對應(yīng)試人掌握和運用普通話所達到的規(guī)范程度的測查和評定,是應(yīng)試人的漢語標(biāo)準(zhǔn)語測試。應(yīng)試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現(xiàn)的語音、詞匯、語法規(guī)范程度,是評定其所達到的水平等級的重要依據(jù)。下面是整理的普通話水平測試?yán)首x作品:《我為什么當(dāng)教師》,歡迎大家閱讀。
    
    我為什么非要教書不可?是因為我喜歡當(dāng)教師的時間安排表和生活節(jié)奏。七、八、九三個月給我提供了進行回顧、研究、寫作的良機,并將三者有機融合,而善于回顧、研究和總結(jié)正是優(yōu)秀教師素質(zhì)中不可缺少的成分。
    干這行給了我多種多樣的“甘泉”去品嘗,找優(yōu)秀的書籍去研讀,到“象牙塔”和實際世界里去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)工作給我提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的時間保證,以及多種途徑、機遇和挑戰(zhàn)。
    然而,我愛這一行的真正原因,是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生――恰似親手賦予一團泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。
    權(quán)利我也有了:我有權(quán)利去啟發(fā)誘導(dǎo),去激發(fā)智慧的火花,去問費心思考的問題,去贊揚回答的嘗試,去推薦書籍,去指點迷津。還有什么別的權(quán)利能與之相比呢?
    而且,教書還給我金錢和權(quán)利之外的東西,那就是愛心。不僅有對學(xué)生的愛,對書籍的愛,對知識的愛,還有教師才能感受到的對“特別”學(xué)生的愛。這些學(xué)生,有如冥頑不靈的泥塊,由于接受了老師的熾愛才勃發(fā)了生機。
    所以,我愛教書,還因為,在那些勃發(fā)生機的“特別”學(xué)生身上,我有時發(fā)現(xiàn)自己和他們呼吸相通,憂樂與共。