課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問(wèn)題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢(shì)利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際•我的暑假生活》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)話有條理、規(guī)范、語(yǔ)句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽(tīng)、問(wèn)的能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，和大家分享快樂(lè)。
1.體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，說(shuō)出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂(lè)。
2.訓(xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽(tīng)的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
1.抓住中心來(lái)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)得有有重點(diǎn)。1.用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來(lái)做說(shuō)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的事說(shuō)到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)說(shuō)出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問(wèn)好，向聽(tīng)課的教師問(wèn)好，說(shuō)出我們班的口號(hào)。孩子們，你們*滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來(lái)就好好表現(xiàn)吧。
一.談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開(kāi)了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句話，例如……（課件）（第一關(guān)小試牛刀）
（課件第二關(guān)讀懂要求）
二.指導(dǎo)說(shuō)話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說(shuō)會(huì)道”，再出示說(shuō)話要求，傾聽(tīng)要求。
2.明確要求，再讀要求，誰(shuí)明白要求了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點(diǎn)說(shuō)清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說(shuō)得清）
4生進(jìn)行片段說(shuō)話，用“什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么”這樣的句式來(lái)說(shuō)話，再說(shuō)說(shuō)事情的過(guò)程，有趣在哪里。
5.生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問(wèn)和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽(tīng)眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)。（第四關(guān)守住擂臺(tái)）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來(lái)。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么，事情的過(guò)程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三.師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說(shuō)話和有禮貌傾聽(tīng)。
2.拓展作業(yè)：課后我們把說(shuō)的寫成日記。
【篇二】
【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你感興趣的？有些什么感受？把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說(shuō)些什么？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活、有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè)
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
【篇三】
教學(xué)目的
1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。
3.認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看*電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
建議本次活動(dòng)用1課時(shí)。
解讀與提示
*學(xué)生如果有幾件事想說(shuō)，可以提示學(xué)生從中選取有意義的或有趣的來(lái)講。
*學(xué)生要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
*這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動(dòng)情況。有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受?你對(duì)哪些事感興趣?講給小伙伴聽(tīng)，好嗎?今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么?你做過(guò)這些事情嗎?是怎么做的?還做過(guò)其他的事嗎?
三、學(xué)生交流
1.把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
2.分組交流。
四、全班交流
1.各組推選代表到班上交流。
2.評(píng)一評(píng)。
3.選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義?為什么?
1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)話有條理、規(guī)范、語(yǔ)句連貫、通順。
2.能力目標(biāo)：講述暑假生活的趣事，提高講、聽(tīng)、問(wèn)的能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，和大家分享快樂(lè)。
1.體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，說(shuō)出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂(lè)。
2.訓(xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽(tīng)的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖：
1.抓住中心來(lái)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)得有有重點(diǎn)。1.用同學(xué)親身經(jīng)歷的事情為例來(lái)做說(shuō)話內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，由別人的事說(shuō)到自己的事，更容易拓展思維。
2.通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)說(shuō)出趣，有例子引路，降低難度梯度。
讀寫結(jié)合
師生問(wèn)好，向聽(tīng)課的教師問(wèn)好，說(shuō)出我們班的口號(hào)。孩子們，你們*滿懷，也讓劉老師熱血沸騰了。接下來(lái)就好好表現(xiàn)吧。
一.談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開(kāi)了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句話，例如……（課件）（第一關(guān)小試牛刀）
（課件第二關(guān)讀懂要求）
二.指導(dǎo)說(shuō)話寫話。
1.揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說(shuō)會(huì)道”，再出示說(shuō)話要求，傾聽(tīng)要求。
2.明確要求，再讀要求，誰(shuí)明白要求了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，重點(diǎn)說(shuō)清楚一件事。（課件出示要求）
3.了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說(shuō)得清）
4生進(jìn)行片段說(shuō)話，用“什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么”這樣的句式來(lái)說(shuō)話，再說(shuō)說(shuō)事情的過(guò)程，有趣在哪里。
5.生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問(wèn)和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽(tīng)眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6.把發(fā)言整理成一篇文章。
7.小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)。（第四關(guān)守住擂臺(tái)）
8.選取一件事把自己的暑假生活寫下來(lái)。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么，事情的過(guò)程，有趣在哪里，有什么感受）
9.展示學(xué)生作品
三.師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說(shuō)話和有禮貌傾聽(tīng)。
2.拓展作業(yè)：課后我們把說(shuō)的寫成日記。
【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你感興趣的？有些什么感受？把你去過(guò)的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說(shuō)些什么？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活、有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè)
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
教學(xué)目的
1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。
3.認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。
學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。
教材簡(jiǎn)析
讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽(tīng)。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說(shuō)的事都可以。如果學(xué)生沒(méi)有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話。諸如看*電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。
認(rèn)真聽(tīng)別人講話，同時(shí)把要講的話說(shuō)得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
建議本次活動(dòng)用1課時(shí)。
解讀與提示
*學(xué)生如果有幾件事想說(shuō)，可以提示學(xué)生從中選取有意義的或有趣的來(lái)講。
*學(xué)生要注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
*這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動(dòng)情況。有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受?你對(duì)哪些事感興趣?講給小伙伴聽(tīng)，好嗎?今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。
二、師生交流
看看插圖，圖上畫了什么?你做過(guò)這些事情嗎?是怎么做的?還做過(guò)其他的事嗎?
三、學(xué)生交流
1.把你的感受講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，可以互相提提意見(jiàn)。
2.分組交流。
四、全班交流
1.各組推選代表到班上交流。
2.評(píng)一評(píng)。
3.選出今天的“明星”。
五、總結(jié)
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的暑假生活過(guò)得有意義?為什么?