教育家朱熹對(duì)于讀書有一句總結(jié)，“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。”說(shuō)的是人需要有條理有安排地讀書，把內(nèi)容消化之后還需要自己思索其中奧義。閱讀對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分必要的，特別是在學(xué)生時(shí)代，更是要廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。下面整理了《開學(xué)第一課》的相關(guān)資料，一起看看吧。
閱讀能讓你和書本交朋友
在信息越來(lái)越電子化的時(shí)代里，拿出一本紙質(zhì)書閱讀會(huì)讓很多人覺(jué)得是一件很有儀式感的事情。其實(shí)，讀書并不是一個(gè)轟轟烈烈的事情，高大上的事情，讀書其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單自我的事情，學(xué)生時(shí)代，閱讀應(yīng)該作為每天的必備功課之一去認(rèn)真習(xí)得。
“同樣的一本書每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，閱讀是個(gè)性化的事情。有的書在你捧起閱讀的時(shí)候內(nèi)心會(huì)有一種激動(dòng)，但是大部分的書就像是朋友一樣有一種親切感。”何婕在形容自己日常閱讀的感受時(shí)是這樣描述的，“長(zhǎng)久以來(lái)，當(dāng)你把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣之后，它就像水和空氣，你未必記得哪一口水救了你的命，哪一口空氣維持了你的生命，你只是感受到它成了你生活中的一部分?！?BR> 當(dāng)你閱讀到一本好書的時(shí)候，內(nèi)心是開心的，不論它的領(lǐng)域和內(nèi)容，不論它的形式和年代，你都可以和它“交朋友”。因?yàn)槟銜?huì)在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，你們之間，情感可以交流，精神可以共振。書就是這樣的好朋友。每一本書后面都站著它的作者，作者擁有豐厚的靈魂，你就像是在和他對(duì)話，汲取他的觀點(diǎn)，就像在和他對(duì)話交流。你在內(nèi)心給出了自己的回應(yīng)和互動(dòng)，你們就像是老友閑聊一般，領(lǐng)會(huì)了對(duì)方的心意。
正確的閱讀能讓你更好地收獲人生
何婕作為一名主持人工作十分繁忙，但是她依然會(huì)爭(zhēng)分奪秒地利用碎片時(shí)間去進(jìn)行閱讀。
“作為一名主持人，每天需要處理很多信息，工作十分燒腦。我在休息的時(shí)候就是閱讀，讓自己放松，沉靜?！?BR> 她說(shuō)，閱讀可以讓人平靜下來(lái)，沉靜下來(lái)才可以思考自己。讀書可以幫助我們度過(guò)很多歡樂(lè)的，悲傷的時(shí)間。人生低落或者*的時(shí)候，可以用書來(lái)梳理自己的思路。
作為一名學(xué)生，在學(xué)業(yè)繁重的情況下，花一些時(shí)間捧起一本書，進(jìn)入書本的世界，能讓人感到平靜。在思維沉靜下來(lái)之后，學(xué)習(xí)和思考的效率會(huì)變得更高。何婕將碎片化的閱讀比喻成和老友的片刻閑聊，“書本就像是一個(gè)朋友，有一段時(shí)間不去讀書就像是很久沒(méi)有和一個(gè)老朋友聊天。有時(shí)遇到不順心的事情，和老友閑聊之后會(huì)變得豁然開朗?！?BR> 上海知名主持人，東方衛(wèi)視新聞主播何婕在開學(xué)第一課上，也給浦東模范中學(xué)的學(xué)生幾點(diǎn)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的建議：
有計(jì)劃地閱讀
：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就像是給人生制定好合理的計(jì)劃一樣。比如了解讀一本書要多久時(shí)間，同時(shí)自己會(huì)有多少時(shí)間分配給閱讀。把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)?？荚噷W(xué)業(yè)也是如此，將學(xué)業(yè)，將讀書，將人生的漫長(zhǎng)道路都分解成為一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，利用自己的點(diǎn)滴時(shí)間去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)，是閱讀教給何婕的人生經(jīng)驗(yàn)。
有記錄地閱讀
：俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。每個(gè)學(xué)生都可以寫讀后感，讀后感的范圍并不局限，可以是對(duì)作者的認(rèn)知，可以是對(duì)片段情節(jié)、對(duì)全文的理解，可以是自己的一個(gè)靈感或者想法。這是一個(gè)周全的思考的過(guò)程，自己的感悟的過(guò)程。你用你自己的方式，去和作者和書本來(lái)了一個(gè)呼應(yīng)。當(dāng)你的感悟落成文字的時(shí)候，你肯定會(huì)再次反芻式地思考。落筆生花，更加升華。隨著閱讀筆記量的積累，閱讀效率和理解力都會(huì)增長(zhǎng)，閱讀的效果就從量變轉(zhuǎn)化成為了質(zhì)變。
有深度地閱讀
：毛姆說(shuō)，如果一本小說(shuō)都不能吸引你看下去那它可能不是一本好書。你能感受到書中的愉悅，你能饑渴地讀的下去，這才是一種好的閱讀體驗(yàn)。和書有共鳴，和書對(duì)上眼兒，很重要。但是學(xué)生時(shí)代不能僅僅為了快樂(lè)而閱讀，你需要去跳出自己的閱讀舒適圈。
學(xué)生應(yīng)該要去攻克一些并不是令人愉悅但是需要去征服的書，比如自己不了解領(lǐng)域的書，比如一些必學(xué)的知識(shí)性的書本。在你讀完之后，你會(huì)得到閱讀的征服感，這是一種對(duì)自己的挑戰(zhàn)。你可以在閱讀的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真拿筆拿紙去讀，將自己每一個(gè)不懂的地方圈劃出來(lái)，將這些挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)擊破，將它們變成自己的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去征服。當(dāng)你讀完一本對(duì)你來(lái)說(shuō)題材內(nèi)容不熟悉、有深度的書后，你也能從閱讀中收獲更多。
在開學(xué)第一課的后，何婕給在座的學(xué)生推薦了莫言的《莫言給孩子的八堂文學(xué)課》，書中從“童年野趣；夢(mèng)境奇遇；民俗飲食；動(dòng)物史詩(shī)；親情眷戀；閱讀往事；旅行見(jiàn)聞；我的演說(shuō)”等不同方面，根據(jù)中學(xué)生的語(yǔ)言文字理解能力，為他們開啟了一扇新的文學(xué)大門。浦東模范中學(xué)校長(zhǎng)魏瀾在開學(xué)第一課結(jié)束后表示，“閱讀是一個(gè)學(xué)生在課堂之外增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野主要的途徑之一。從任何角度來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增加閱讀量都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生文化自信的一個(gè)很重要的方式。”
閱讀能讓你和書本交朋友
在信息越來(lái)越電子化的時(shí)代里，拿出一本紙質(zhì)書閱讀會(huì)讓很多人覺(jué)得是一件很有儀式感的事情。其實(shí)，讀書并不是一個(gè)轟轟烈烈的事情，高大上的事情，讀書其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單自我的事情，學(xué)生時(shí)代，閱讀應(yīng)該作為每天的必備功課之一去認(rèn)真習(xí)得。
“同樣的一本書每個(gè)人有每個(gè)人的讀法，閱讀是個(gè)性化的事情。有的書在你捧起閱讀的時(shí)候內(nèi)心會(huì)有一種激動(dòng)，但是大部分的書就像是朋友一樣有一種親切感。”何婕在形容自己日常閱讀的感受時(shí)是這樣描述的，“長(zhǎng)久以來(lái)，當(dāng)你把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣之后，它就像水和空氣，你未必記得哪一口水救了你的命，哪一口空氣維持了你的生命，你只是感受到它成了你生活中的一部分?！?BR> 當(dāng)你閱讀到一本好書的時(shí)候，內(nèi)心是開心的，不論它的領(lǐng)域和內(nèi)容，不論它的形式和年代，你都可以和它“交朋友”。因?yàn)槟銜?huì)在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，你們之間，情感可以交流，精神可以共振。書就是這樣的好朋友。每一本書后面都站著它的作者，作者擁有豐厚的靈魂，你就像是在和他對(duì)話，汲取他的觀點(diǎn)，就像在和他對(duì)話交流。你在內(nèi)心給出了自己的回應(yīng)和互動(dòng)，你們就像是老友閑聊一般，領(lǐng)會(huì)了對(duì)方的心意。
正確的閱讀能讓你更好地收獲人生
何婕作為一名主持人工作十分繁忙，但是她依然會(huì)爭(zhēng)分奪秒地利用碎片時(shí)間去進(jìn)行閱讀。
“作為一名主持人，每天需要處理很多信息，工作十分燒腦。我在休息的時(shí)候就是閱讀，讓自己放松，沉靜?！?BR> 她說(shuō)，閱讀可以讓人平靜下來(lái)，沉靜下來(lái)才可以思考自己。讀書可以幫助我們度過(guò)很多歡樂(lè)的，悲傷的時(shí)間。人生低落或者*的時(shí)候，可以用書來(lái)梳理自己的思路。
作為一名學(xué)生，在學(xué)業(yè)繁重的情況下，花一些時(shí)間捧起一本書，進(jìn)入書本的世界，能讓人感到平靜。在思維沉靜下來(lái)之后，學(xué)習(xí)和思考的效率會(huì)變得更高。何婕將碎片化的閱讀比喻成和老友的片刻閑聊，“書本就像是一個(gè)朋友，有一段時(shí)間不去讀書就像是很久沒(méi)有和一個(gè)老朋友聊天。有時(shí)遇到不順心的事情，和老友閑聊之后會(huì)變得豁然開朗?！?BR> 上海知名主持人，東方衛(wèi)視新聞主播何婕在開學(xué)第一課上，也給浦東模范中學(xué)的學(xué)生幾點(diǎn)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的建議：
有計(jì)劃地閱讀
：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就像是給人生制定好合理的計(jì)劃一樣。比如了解讀一本書要多久時(shí)間，同時(shí)自己會(huì)有多少時(shí)間分配給閱讀。把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)?？荚噷W(xué)業(yè)也是如此，將學(xué)業(yè)，將讀書，將人生的漫長(zhǎng)道路都分解成為一個(gè)個(gè)階段性的小目標(biāo)，利用自己的點(diǎn)滴時(shí)間去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)，是閱讀教給何婕的人生經(jīng)驗(yàn)。
有記錄地閱讀
：俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。每個(gè)學(xué)生都可以寫讀后感，讀后感的范圍并不局限，可以是對(duì)作者的認(rèn)知，可以是對(duì)片段情節(jié)、對(duì)全文的理解，可以是自己的一個(gè)靈感或者想法。這是一個(gè)周全的思考的過(guò)程，自己的感悟的過(guò)程。你用你自己的方式，去和作者和書本來(lái)了一個(gè)呼應(yīng)。當(dāng)你的感悟落成文字的時(shí)候，你肯定會(huì)再次反芻式地思考。落筆生花，更加升華。隨著閱讀筆記量的積累，閱讀效率和理解力都會(huì)增長(zhǎng)，閱讀的效果就從量變轉(zhuǎn)化成為了質(zhì)變。
有深度地閱讀
：毛姆說(shuō)，如果一本小說(shuō)都不能吸引你看下去那它可能不是一本好書。你能感受到書中的愉悅，你能饑渴地讀的下去，這才是一種好的閱讀體驗(yàn)。和書有共鳴，和書對(duì)上眼兒，很重要。但是學(xué)生時(shí)代不能僅僅為了快樂(lè)而閱讀，你需要去跳出自己的閱讀舒適圈。
學(xué)生應(yīng)該要去攻克一些并不是令人愉悅但是需要去征服的書，比如自己不了解領(lǐng)域的書，比如一些必學(xué)的知識(shí)性的書本。在你讀完之后，你會(huì)得到閱讀的征服感，這是一種對(duì)自己的挑戰(zhàn)。你可以在閱讀的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真拿筆拿紙去讀，將自己每一個(gè)不懂的地方圈劃出來(lái)，將這些挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)擊破，將它們變成自己的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去征服。當(dāng)你讀完一本對(duì)你來(lái)說(shuō)題材內(nèi)容不熟悉、有深度的書后，你也能從閱讀中收獲更多。
在開學(xué)第一課的后，何婕給在座的學(xué)生推薦了莫言的《莫言給孩子的八堂文學(xué)課》，書中從“童年野趣；夢(mèng)境奇遇；民俗飲食；動(dòng)物史詩(shī)；親情眷戀；閱讀往事；旅行見(jiàn)聞；我的演說(shuō)”等不同方面，根據(jù)中學(xué)生的語(yǔ)言文字理解能力，為他們開啟了一扇新的文學(xué)大門。浦東模范中學(xué)校長(zhǎng)魏瀾在開學(xué)第一課結(jié)束后表示，“閱讀是一個(gè)學(xué)生在課堂之外增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野主要的途徑之一。從任何角度來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增加閱讀量都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生文化自信的一個(gè)很重要的方式。”