延安在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期是黨中央的所在地，人們都說它是中國革命的搖籃，作者為什么要追尋這樣一個(gè)地方呢？在革命勝利這么多年以后，追尋延安又有什么意義呢？準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)生字新詞，理解“豐衣足食”、“不朽”的含義，并能造句。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3.體會(huì)延安這一革命圣地在中國歷的重要地位及其風(fēng)光的美好，真切地感受延安人民與偉大領(lǐng)袖毛主席的深厚情誼和延安人民對(duì)美好生活的憧憬。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)方法：學(xué)生自讀，教師引導(dǎo)
教學(xué)用具：PPT課件、教科書及相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，每幅圖片上都配有關(guān)鍵詞，大家看了以后，猜猜這是哪里？（播放圖片）
學(xué)生回答，教師總結(jié)：這就是革命圣地——延安。
今天我們就跟隨作家杜鵬程走進(jìn)延安。
二、 檢查自學(xué)
1. 教師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出示字詞）
毛主席、河畔、率領(lǐng)、鈴鐺、溝渠、高粱、瓜果蔬菜、喜訊、捻毛線、飛竄、不朽、豐衣足食
指名讓學(xué)生讀。
2. 讓學(xué)生說說自己理解了哪些詞語，還有哪些不理解？（學(xué)生交流）
注意關(guān)注學(xué)生對(duì)“豐衣足食”、“不朽”的理解和運(yùn)用。
3. 學(xué)生交流收集到的資料，教師評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。
三、 出示自學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
1. 文章介紹了哪些內(nèi)容？
2. 結(jié)合收集到得資料說說毛主席為什么深受愛戴？
3. 作者抓住了哪些人物和景物來描寫延安的美好風(fēng)光？是按什么順序?qū)懙?？勾畫出自己喜歡的句子，有感情地朗讀，說出自己的體會(huì)。
四、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
五、 圍繞自學(xué)題目，全班進(jìn)行交流討論。
1. 文章主要講了（1）延安的地理位置及周圍的環(huán)境。（2）延安人民與領(lǐng)袖之間的親密關(guān)系。（3）描寫延安的美好時(shí)光。三方面的內(nèi)容。
2. 毛主席帶領(lǐng)人民為民主自由進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，他依靠群眾、扎根群眾，為人民大眾謀幸?！陨钍苋嗣駩鄞?。
3. 作者抓住人物——放羊娃、老年人、姑娘、青年等，景物——大霧、紅艷艷的太陽、寶塔山、山坡、谷子、高粱、果樹林、延河、窯洞、燈光……來描寫延安的美好時(shí)光。（按時(shí)間順序來寫）
重點(diǎn)詞語有：早晨、紅艷艷的太陽照射在寶塔山尖上的時(shí)候、太陽落山的時(shí)候、夜里
4. 作者對(duì)延安的美好風(fēng)光進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，同學(xué)們有沒有覺得特別優(yōu)美、特別喜歡的句子？有的話，跟大家交流交流，看誰讀出了自己的見解？（學(xué)生朗讀談感受）
六、 回顧全文，進(jìn)一步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
同學(xué)們剛才的讀與體會(huì)都很到位，那么綜合課文的3方面內(nèi)容，你覺得作者想表達(dá)什么樣的思想感情？
對(duì)毛主席的愛戴，對(duì)美好生活得向往和歌頌。
七、 學(xué)完這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
學(xué)生談收獲（可以是寫作順序，可以是對(duì)延安的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，可以是對(duì)毛主席的認(rèn)識(shí)，積累的字詞等）
作業(yè)：背誦自己喜歡的段落
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)，了解課文的大體內(nèi)容。
2.學(xué)生字詞。重點(diǎn)掌握“窯”“渠”“梁”幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)與書寫，理解“豐衣足食”“萬古不朽”的含義，并能用其造句。
3.能有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、有關(guān)延安的圖片
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，你們想看嗎？看后要說一說，這是什么地方？（課件播放）
2.對(duì)，這里是革命圣地——延安。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《延安》。
二、學(xué)習(xí)新課
1.初讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字和詞語。
2.自學(xué)生字詞（學(xué)生利用工具書進(jìn)行自學(xué)）。理解“豐衣足食”“萬古不朽”的含義。同時(shí)提出不理解的詞語，互相解答。
3.讓學(xué)生匯報(bào)課前查閱的有關(guān)延安的歷史資料。
4.默讀課文，邊讀邊思考文中都寫了哪些內(nèi)容？從中找出自己喜歡的段落反復(fù)讀幾遍。
5.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，理清文章的脈絡(luò)。
A.簡介延安的地理位置及其周圍的自然環(huán)境。
B.敘述延安人民與領(lǐng)袖之間的親密交往和親人般的深厚感情。
C.描寫延安美好的時(shí)光。
6.概括地說說全文的主要內(nèi)容。
7.當(dāng)作者踏上延安的土地，看到那里的山、水、親人，心頭會(huì)有怎樣的感慨和期望呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地讀讀課文，看看作者是抓住哪些人物和景物描寫延安的美好時(shí)光的？
8.大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在和小組同學(xué)交流交流。
9.學(xué)生匯報(bào)：
人物：文章的3、4、5自然段，體會(huì)毛主席為什么深受愛戴？
景物：①美的時(shí)日——夏秋之交。
②延安夜晚的美麗景色。
10.指名讀自己喜歡的段落，并說說理由。（課件出示）這些美好的句子，寄托著作者對(duì)延安的贊美和祝愿，我們應(yīng)該記在心里。請(qǐng)大家選擇喜歡的句子記一記。
三、回讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章中表達(dá)的思想感情。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)：用“豐衣足食”和“不朽”造句。
篇三
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
（2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
（3）有感情地朗讀課文。
過程與方法
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過文本想象作者所描繪的畫面美，從而感受到作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
情感、態(tài)度價(jià)值觀
（1）體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
（2）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景
難點(diǎn)：感受文章中的思想感情。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
生字詞語燈片。
搜集延安的圖片資料以及當(dāng)年毛主席在延安的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、介紹延安，導(dǎo)入新課
1．教師板書“延安”：延安位于陜西北部，是中國革命的圣地，是中華民族的發(fā)祥地，它在中國現(xiàn)代占有特殊的地位。
2．引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：通過課前資料的搜集，你們對(duì)延安有其他的補(bǔ)充介紹嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）
3．今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進(jìn)革命歲月中的延安，走進(jìn)我們的偉*領(lǐng)袖毛澤東。
二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀
1．教師出示自讀提綱，學(xué)生自讀課文。
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
（2）邊讀課文邊想象畫面。
（3）想一想作者抓住了哪些人物和景物來描寫？
（4）畫出文中你喜歡的句子，有感情地讀一讀
2.學(xué)生按要求自讀。
3.集體反饋，檢查字詞。
（1）教師出示生字燈片，指名讀。特別是“濱、粱、竄”的讀音。
（2）出示詞語，多種形式讀。
四季常青 莊嚴(yán)美麗 萬古不朽 豐衣足食 山清水秀 青山綠水
樸實(shí)優(yōu)美 廣闊深刻 萬丈高樓
4.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的讀通情況。
三、大膽想象，感受畫面美
1.激發(fā)：同學(xué)們，這篇課文就像一首小詩，充滿著詩情畫意。相信你們剛才讀文的時(shí)候，腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多美麗的畫面。能用自己的語言來描述一下嗎？
2.學(xué)生大膽描繪自己想象到的畫面。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)：
你是從文中哪些語句想象出這樣的畫面的？把這些語句讀一讀。評(píng)議。
小結(jié)：延安的景物 延安的人
學(xué)生自由感情朗讀。
四、總結(jié)全文，體會(huì)感情。
1.同學(xué)們了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及黨中央和毛主席在延安堅(jiān)持革命工作的情景，你們有什么感想呢？
討論：作者寫本文的目的是要表達(dá)一種什么樣的感情？
延安精神到底是什么呢？（自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)。）
五、課后作業(yè)
1.從課文中摘抄自己喜歡的詞語和句子。
2.有感情地再次讀讀課文。板書設(shè)計(jì)：
15*延安
景物：美麗 和諧 自力更生
人們：善良 艱苦 延安精神 艱苦奮斗
領(lǐng)袖：為人民 全心全意
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)生字新詞，理解“豐衣足食”、“不朽”的含義，并能造句。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3.體會(huì)延安這一革命圣地在中國歷的重要地位及其風(fēng)光的美好，真切地感受延安人民與偉大領(lǐng)袖毛主席的深厚情誼和延安人民對(duì)美好生活的憧憬。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)方法：學(xué)生自讀，教師引導(dǎo)
教學(xué)用具：PPT課件、教科書及相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，每幅圖片上都配有關(guān)鍵詞，大家看了以后，猜猜這是哪里？（播放圖片）
學(xué)生回答，教師總結(jié)：這就是革命圣地——延安。
今天我們就跟隨作家杜鵬程走進(jìn)延安。
二、 檢查自學(xué)
1. 教師：首先老師想請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出示字詞）
毛主席、河畔、率領(lǐng)、鈴鐺、溝渠、高粱、瓜果蔬菜、喜訊、捻毛線、飛竄、不朽、豐衣足食
指名讓學(xué)生讀。
2. 讓學(xué)生說說自己理解了哪些詞語，還有哪些不理解？（學(xué)生交流）
注意關(guān)注學(xué)生對(duì)“豐衣足食”、“不朽”的理解和運(yùn)用。
3. 學(xué)生交流收集到的資料，教師評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。
三、 出示自學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
1. 文章介紹了哪些內(nèi)容？
2. 結(jié)合收集到得資料說說毛主席為什么深受愛戴？
3. 作者抓住了哪些人物和景物來描寫延安的美好風(fēng)光？是按什么順序?qū)懙?？勾畫出自己喜歡的句子，有感情地朗讀，說出自己的體會(huì)。
四、 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
五、 圍繞自學(xué)題目，全班進(jìn)行交流討論。
1. 文章主要講了（1）延安的地理位置及周圍的環(huán)境。（2）延安人民與領(lǐng)袖之間的親密關(guān)系。（3）描寫延安的美好時(shí)光。三方面的內(nèi)容。
2. 毛主席帶領(lǐng)人民為民主自由進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，他依靠群眾、扎根群眾，為人民大眾謀幸?！陨钍苋嗣駩鄞?。
3. 作者抓住人物——放羊娃、老年人、姑娘、青年等，景物——大霧、紅艷艷的太陽、寶塔山、山坡、谷子、高粱、果樹林、延河、窯洞、燈光……來描寫延安的美好時(shí)光。（按時(shí)間順序來寫）
重點(diǎn)詞語有：早晨、紅艷艷的太陽照射在寶塔山尖上的時(shí)候、太陽落山的時(shí)候、夜里
4. 作者對(duì)延安的美好風(fēng)光進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，同學(xué)們有沒有覺得特別優(yōu)美、特別喜歡的句子？有的話，跟大家交流交流，看誰讀出了自己的見解？（學(xué)生朗讀談感受）
六、 回顧全文，進(jìn)一步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
同學(xué)們剛才的讀與體會(huì)都很到位，那么綜合課文的3方面內(nèi)容，你覺得作者想表達(dá)什么樣的思想感情？
對(duì)毛主席的愛戴，對(duì)美好生活得向往和歌頌。
七、 學(xué)完這篇課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
學(xué)生談收獲（可以是寫作順序，可以是對(duì)延安的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，可以是對(duì)毛主席的認(rèn)識(shí)，積累的字詞等）
作業(yè)：背誦自己喜歡的段落
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)，了解課文的大體內(nèi)容。
2.學(xué)生字詞。重點(diǎn)掌握“窯”“渠”“梁”幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)與書寫，理解“豐衣足食”“萬古不朽”的含義，并能用其造句。
3.能有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、有關(guān)延安的圖片
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片，你們想看嗎？看后要說一說，這是什么地方？（課件播放）
2.對(duì)，這里是革命圣地——延安。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《延安》。
二、學(xué)習(xí)新課
1.初讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字和詞語。
2.自學(xué)生字詞（學(xué)生利用工具書進(jìn)行自學(xué)）。理解“豐衣足食”“萬古不朽”的含義。同時(shí)提出不理解的詞語，互相解答。
3.讓學(xué)生匯報(bào)課前查閱的有關(guān)延安的歷史資料。
4.默讀課文，邊讀邊思考文中都寫了哪些內(nèi)容？從中找出自己喜歡的段落反復(fù)讀幾遍。
5.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，理清文章的脈絡(luò)。
A.簡介延安的地理位置及其周圍的自然環(huán)境。
B.敘述延安人民與領(lǐng)袖之間的親密交往和親人般的深厚感情。
C.描寫延安美好的時(shí)光。
6.概括地說說全文的主要內(nèi)容。
7.當(dāng)作者踏上延安的土地，看到那里的山、水、親人，心頭會(huì)有怎樣的感慨和期望呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地讀讀課文，看看作者是抓住哪些人物和景物描寫延安的美好時(shí)光的？
8.大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在和小組同學(xué)交流交流。
9.學(xué)生匯報(bào)：
人物：文章的3、4、5自然段，體會(huì)毛主席為什么深受愛戴？
景物：①美的時(shí)日——夏秋之交。
②延安夜晚的美麗景色。
10.指名讀自己喜歡的段落，并說說理由。（課件出示）這些美好的句子，寄托著作者對(duì)延安的贊美和祝愿，我們應(yīng)該記在心里。請(qǐng)大家選擇喜歡的句子記一記。
三、回讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章中表達(dá)的思想感情。
四、總結(jié)。
五、布置作業(yè)：用“豐衣足食”和“不朽”造句。
篇三
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
（2）理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景，體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
（3）有感情地朗讀課文。
過程與方法
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，通過文本想象作者所描繪的畫面美，從而感受到作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
情感、態(tài)度價(jià)值觀
（1）體會(huì)作者對(duì)延安對(duì)領(lǐng)袖的無比熱愛。
（2）激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的延安精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生活的情景
難點(diǎn)：感受文章中的思想感情。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
生字詞語燈片。
搜集延安的圖片資料以及當(dāng)年毛主席在延安的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、介紹延安，導(dǎo)入新課
1．教師板書“延安”：延安位于陜西北部，是中國革命的圣地，是中華民族的發(fā)祥地，它在中國現(xiàn)代占有特殊的地位。
2．引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：通過課前資料的搜集，你們對(duì)延安有其他的補(bǔ)充介紹嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言）
3．今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進(jìn)革命歲月中的延安，走進(jìn)我們的偉*領(lǐng)袖毛澤東。
二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀
1．教師出示自讀提綱，學(xué)生自讀課文。
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
（2）邊讀課文邊想象畫面。
（3）想一想作者抓住了哪些人物和景物來描寫？
（4）畫出文中你喜歡的句子，有感情地讀一讀
2.學(xué)生按要求自讀。
3.集體反饋，檢查字詞。
（1）教師出示生字燈片，指名讀。特別是“濱、粱、竄”的讀音。
（2）出示詞語，多種形式讀。
四季常青 莊嚴(yán)美麗 萬古不朽 豐衣足食 山清水秀 青山綠水
樸實(shí)優(yōu)美 廣闊深刻 萬丈高樓
4.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的讀通情況。
三、大膽想象，感受畫面美
1.激發(fā)：同學(xué)們，這篇課文就像一首小詩，充滿著詩情畫意。相信你們剛才讀文的時(shí)候，腦海里已經(jīng)呈現(xiàn)出許許多多美麗的畫面。能用自己的語言來描述一下嗎？
2.學(xué)生大膽描繪自己想象到的畫面。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)：
你是從文中哪些語句想象出這樣的畫面的？把這些語句讀一讀。評(píng)議。
小結(jié)：延安的景物 延安的人
學(xué)生自由感情朗讀。
四、總結(jié)全文，體會(huì)感情。
1.同學(xué)們了解了延安景色的美好，也了解了延安人民生活的情景以及黨中央和毛主席在延安堅(jiān)持革命工作的情景，你們有什么感想呢？
討論：作者寫本文的目的是要表達(dá)一種什么樣的感情？
延安精神到底是什么呢？（自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)。）
五、課后作業(yè)
1.從課文中摘抄自己喜歡的詞語和句子。
2.有感情地再次讀讀課文。板書設(shè)計(jì)：
15*延安
景物：美麗 和諧 自力更生
人們：善良 艱苦 延安精神 艱苦奮斗
領(lǐng)袖：為人民 全心全意