高考頻道整理發(fā)布2019年高考作文的十大熱點(diǎn)預(yù)測(cè)三（題目+解析+范文），供高考考生參考！
【高考作文預(yù)測(cè)金題1】
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
近年來(lái)我國(guó)的一項(xiàng)項(xiàng)超級(jí)工程令國(guó)人振奮，令世人矚目。這些工程既改變了人們的生活，也驚艷了世界的目光。世界上總體跨度最長(zhǎng)、技術(shù)最為復(fù)雜、環(huán)保要求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的港珠澳大橋正式開(kāi)通；我國(guó)自主創(chuàng)造，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，世界單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡，中國(guó)“天眼”建造完成；青島膠州灣大橋、蘇通長(zhǎng)江大橋、杭州灣跨海大橋等建成通車；京滬高速鐵路、哈大高速鐵***藏鐵路，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)等。
習(xí)總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)港珠澳大橋管理和施工等方面的代表時(shí)指出，“你們參與了大橋的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)維，發(fā)揮聰明才智，克服了許多難題，集成了世界上最先進(jìn)的管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)”。從大橋到隧道，從摩天樓到高壓塔，無(wú)數(shù)勞動(dòng)者一起，創(chuàng)造了“超級(jí)工程”，成就了“中國(guó)建造”。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
立意角度1：勇挑重?fù)?dān)，敢于攻關(guān)
勇于挑起重?fù)?dān)，敢于刻苦攻關(guān)，正是實(shí)現(xiàn)突破的關(guān)鍵。島隧工程是港珠澳大橋難度的部分，也是世界上規(guī)模的公路沉管隧道和的深埋沉管隧道，設(shè)計(jì)施工均無(wú)成熟經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，面對(duì)外國(guó)專家認(rèn)為“沒(méi)有能力”的質(zhì)疑，林鳴及其團(tuán)隊(duì)以超級(jí)的態(tài)度，堅(jiān)定的信念，深海騰龍、踏浪伶仃，面對(duì)工程“走鋼絲”般的難度，他們既“嚴(yán)”到“苛刻”，又“細(xì)”到“吹毛求疵”，敢于攻關(guān)，不負(fù)重任，最后成功打隘，實(shí)現(xiàn)了的突破。
立意角度2：不畏困難，不斷創(chuàng)新
遇有艱險(xiǎn)困苦，最容易猶疑氣餒乃至放棄，而最難得的則是咬緊牙關(guān)、毅然前行，以時(shí)不我待的精神迎難而上。蘭渝鐵路胡麻嶺隧道，最后173米因被鑒定為第三系富水粉細(xì)砂地層，用了足足6年時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)展。面對(duì)前功盡棄之險(xiǎn)、蒙受損失之虞，中國(guó)建造者們不服輸、不放棄，敢啃“硬骨頭”。夏荔和團(tuán)隊(duì)沒(méi)有退卻，逐個(gè)破題，創(chuàng)造性地研發(fā)出九宮格挖隧道等“中國(guó)工法”，以每月5米的速度開(kāi)掘隧道，為這道世界難題交上了完美的“中國(guó)答卷”。沒(méi)有過(guò)不去的河流，沒(méi)有爬不過(guò)的山峰，困難不會(huì)阻擋創(chuàng)新者者、攻堅(jiān)者的步伐，只要精神不滑坡，辦法總比問(wèn)題多。
立意角度3：中國(guó)自信，中國(guó)質(zhì)量
中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)質(zhì)量、中國(guó)自信，是超級(jí)工程的根本保證。1976年，坦贊鐵路建成通車，中國(guó)的義舉感動(dòng)了整個(gè)非洲大陸。40多年后，蒙內(nèi)鐵路打通東非大動(dòng)脈，惠及沿線3億多人。近年來(lái)，隨著“一帶一路”建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，無(wú)論是蒙內(nèi)鐵路、亞吉鐵路，還是墨西哥墨克高鐵、印尼雅萬(wàn)高鐵，抑或是巴基斯坦卡西姆港燃煤電站、“印度版支付寶”，一個(gè)個(gè)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的樣板工程，憑借過(guò)硬的品質(zhì)，成為中國(guó)制造“走出去”的閃亮名片。正是無(wú)數(shù)像李強(qiáng)這樣的“中國(guó)建造”參與者，以默默奉獻(xiàn)與執(zhí)著堅(jiān)守，讓中國(guó)工程成為品質(zhì)的代言，讓中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)成為對(duì)標(biāo)的尺度，不僅僅增強(qiáng)了市場(chǎng)的話語(yǔ)權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，更講述了勤勉勤奮的“中國(guó)故事”、展現(xiàn)了精業(yè)敬業(yè)的“中國(guó)風(fēng)采”。
【高考作文預(yù)測(cè)金題2】
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（2019年深圳一模）
點(diǎn)擊鏈接就可以閱讀美文，打開(kāi)圖片就可以欣賞風(fēng)景，掃碼支付就可以購(gòu)買時(shí)裝……科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心……這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有。
對(duì)于國(guó)家而言，你可以共享別國(guó)科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因?yàn)殛P(guān)鍵核心技術(shù)要不來(lái)，買不來(lái)，討不來(lái)。
我們生活中并不缺乏“共享者”，同時(shí)，新時(shí)代的中國(guó)呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者。因?yàn)?，有什么樣的青年，中?guó)就會(huì)有什么樣的未來(lái)。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請(qǐng)根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
面對(duì)共享紛繁，獨(dú)創(chuàng)不夠的現(xiàn)狀，作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣將自己的人生價(jià)值同國(guó)家的發(fā)展同中國(guó)夢(mèng)結(jié)合。
材料一指向個(gè)人層面的獨(dú)創(chuàng)，材料指向國(guó)家層面的獨(dú)創(chuàng)，材料三聚焦時(shí)代青年，呼喚青年人將個(gè)人獨(dú)創(chuàng)與國(guó)家獨(dú)創(chuàng)融合，由個(gè)人獨(dú)創(chuàng)構(gòu)建國(guó)家獨(dú)創(chuàng)。整個(gè)材料指向共享與獨(dú)創(chuàng)的關(guān)系，但更突出獨(dú)創(chuàng)。
參考立意：
1.時(shí)代呼喚我們成為獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者。
2.有獨(dú)創(chuàng)青年，就會(huì)有獨(dú)創(chuàng)中國(guó)。
3.要“共享”，更要“獨(dú)創(chuàng)”。
4.不能坐等共享，要勇于獨(dú)創(chuàng)。
5.核心科技絕不共享，“獨(dú)創(chuàng)”才是出路。
6.獨(dú)創(chuàng)掌控全局，共享受制于人。
【佳作示范】
現(xiàn)如今，科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更便捷，但于個(gè)人而言，我們很難共享他人的思維和體驗(yàn)，于國(guó)家而言，我們無(wú)法共享別國(guó)的核心技術(shù)，而這些，都為獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有。對(duì)此，我呼吁，中國(guó)青年都應(yīng)立志成為“獨(dú)創(chuàng)者”，讓中國(guó)不僅有共享，更有獨(dú)創(chuàng)。
獨(dú)創(chuàng)的背后體現(xiàn)的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一味享受別人的獨(dú)創(chuàng)成果，和那些“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的人有什么區(qū)別。一國(guó)之擔(dān)當(dāng)，在少年之責(zé)任。新時(shí)代的青年，應(yīng)更注重責(zé)任意識(shí)，古有張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，今有兩彈元?jiǎng)纂[身沙漠獨(dú)創(chuàng)國(guó)之重器，海歸學(xué)子默默致力于一個(gè)又一個(gè)科研攻堅(jiān)，他們都懷著強(qiáng)烈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，向成為“獨(dú)創(chuàng)者”進(jìn)發(fā)。，
獨(dú)創(chuàng)帶來(lái)的是國(guó)家的富強(qiáng)，民族的繁榮。創(chuàng)新能力是衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的重要因素，只有創(chuàng)新能力提高了，一個(gè)國(guó)家的脊背才能挺直?？赐肋线嫌诔砂偕锨ХN中草藥中提煉出，看袁隆平在一次又一次的失敗后培育出雜交水稻，看南仁東青絲熬成白發(fā)，讓中國(guó)睜開(kāi)一只蒼穹的“天眼”，看潘建偉潛心造夢(mèng)，終使“墨子號(hào)”升空。正是這些人之獨(dú)創(chuàng)，造就了中國(guó)之獨(dú)創(chuàng)，讓中國(guó)在世界上站穩(wěn)了腳跟。中國(guó)需要發(fā)展，需要“獨(dú)創(chuàng)者”。
獨(dú)創(chuàng)需要我們耐得住寂寞，有工匠精神。獨(dú)創(chuàng)需要時(shí)間，更需要耐心，堪稱獨(dú)創(chuàng)者，必有對(duì)事業(yè)的沉靜與專注，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)品質(zhì)的追求。獨(dú)創(chuàng)需要安靜，更需要沉著，在萬(wàn)人低頭苦干的沉寂里，堅(jiān)守一份成就大業(yè)的執(zhí)著，獨(dú)創(chuàng)一份驚艷世人的華麗。獨(dú)創(chuàng)者也需要擁有工匠精神，小到技術(shù)開(kāi)發(fā)，車間生產(chǎn)，大到供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)體經(jīng)濟(jì)振興，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，獨(dú)創(chuàng)都離不開(kāi)工匠精神的支撐。王澤山、黃旭華、孫家棟這些獨(dú)創(chuàng)者，無(wú)一不是工匠精神的擁有者，對(duì)創(chuàng)新的堅(jiān)守是他們共有的品質(zhì)。
何以解憂？唯有獨(dú)創(chuàng)。希望中國(guó)青年都能摒棄雜念，潛心鉆研，成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者，獨(dú)有者。
高考作文預(yù)測(cè)九：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、傳統(tǒng)與變革
【領(lǐng)袖語(yǔ)錄】
1.信息化為中華民族帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，我們必須敏銳抓住信息化發(fā)展的歷史機(jī)遇?！?xí)**
2.我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)變量變成事業(yè)發(fā)展的增量。——習(xí)**
3.網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。誰(shuí)都不愿生活在一個(gè)充斥著虛假、詐騙、攻擊、謾罵、恐怖、**、暴力的空間。互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地?！?xí)**
【高考作文預(yù)測(cè)解析】
互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們的距離，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了新的行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)也讓很多行業(yè)在不知不覺(jué)中消失。互聯(lián)網(wǎng)打破了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地緣結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)，推動(dòng)權(quán)力、議事規(guī)則、話語(yǔ)權(quán)不斷發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)意味著跨界、變革、開(kāi)放、融合，互聯(lián)網(wǎng)也意味著封閉、冷漠、割裂、混亂。互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了希望，欣欣向榮，也帶來(lái)了失望、沒(méi)落與衰敗，總之，互聯(lián)網(wǎng)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。
【高考作文預(yù)測(cè)金題1】
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
①“5分鐘讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”“10分鐘帶你了解歷史”……類似的短視頻節(jié)目如今在網(wǎng)絡(luò)上大行其道，點(diǎn)擊量和點(diǎn)贊量龐大，受眾廣泛。
②《五天學(xué)會(huì)繪畫》《十天搞定考研詞匯》《十五天突破高考作文》《三十天毛筆速成》……書(shū)店里網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種速成寶典，而且大有市場(chǎng)。
③近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的碎片化閱讀日益流行，并逐漸成為大眾閱讀的新趨勢(shì)。
對(duì)生活中日益流行的“短、快、碎”的文化現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章加以闡述。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
【寫作指導(dǎo)1】
三則材料聚焦當(dāng)下流行的文化現(xiàn)象：短視頻，碎閱讀，快成功，既反映了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)精神文化的消費(fèi)需求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代人們的功利與浮躁。我們可以從正反兩個(gè)角度立意：
第一，肯定這種文化現(xiàn)象。①文化快餐的存在時(shí)信息時(shí)代發(fā)展的必然，它給我們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)信息、知識(shí)、樂(lè)趣和享受。一些短視頻、碎閱讀的撫慰性和娛樂(lè)性適合渴望短暫放松的疲憊心靈，適合希望片刻寧?kù)o的浮躁心態(tài)。②現(xiàn)代是一個(gè)多元的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)允許多樣化的文化消費(fèi)需要的存在。不是每個(gè)人都有整塊的閑暇時(shí)間，帶著安靜的心靈去讀整本的名著，去進(jìn)修學(xué)習(xí)。反而是兼顧了通俗性與知識(shí)性，世俗性與文化性的短視頻、碎閱讀、快秘笈，閱讀門檻低，包羅萬(wàn)象，便于學(xué)習(xí)與接受。③短視頻的形象性與直觀性，碎閱讀與速成寶典的時(shí)效性，更容易吸引公眾的注意，也更易于傳播文化與知識(shí)。正如飲食需要口味和營(yíng)養(yǎng)的均衡一樣，經(jīng)典文化需要快餐文化的搭配和補(bǔ)充，才能互相影響，相得益彰。
第二，質(zhì)疑這種文化現(xiàn)象。①短視頻、碎閱讀、速成寶典的淺白、蕪雜、碎片與娛樂(lè)化特征讓讀者接受起來(lái)雖然方便快捷，但也剝離了文化的厚重與深邃，讓豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的情感、精彩的故事與讀者無(wú)緣。②長(zhǎng)期沉迷于短視頻、碎閱讀等快餐式的文化消費(fèi)中，容易讓讀者在快速瀏覽中迷失自我，難以集中注意力，導(dǎo)致認(rèn)知能力，分析能力下降，思維趨于表面化。③快餐式文化的流行，反映了整個(gè)社會(huì)環(huán)境，人們價(jià)值觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變，功利與浮躁攫住了整個(gè)時(shí)代的脖子，讓整個(gè)民族長(zhǎng)期食用營(yíng)養(yǎng)匱乏的精神食糧，會(huì)深刻影響青少年一代精神修養(yǎng)，讓他們變得膚淺、鄙陋、功利。我們迫切需要用沉靜代替浮躁，用踏實(shí)取代膚淺，擺脫文化快餐，去享用經(jīng)典的、厚重的文化大餐。
【高考作文預(yù)測(cè)金題2】
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息越來(lái)越多，處理信息的速度也越來(lái)越快，在這樣的背景下許多知識(shí)只需“百度一下”就能知曉，背誦似乎變得不那么重要了。但也有人認(rèn)為，背誦是一種情懷，意味著自己與文章的獨(dú)處，是“孤獨(dú)又快樂(lè)”的表達(dá)。那么背誦到底還有沒(méi)有必要呢？對(duì)此，班級(jí)組織了一場(chǎng)辯論展開(kāi)討論。假設(shè)你是其中一方的一辯，請(qǐng)寫一篇立論陳詞，闡述己方立場(chǎng)。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)2】
這是一道現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性很強(qiáng)的作文題目，貼近學(xué)生生活，切中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生有話說(shuō)、有情表。同時(shí)，辯論稿的形式又限定了具體的寫作要求，任務(wù)驅(qū)動(dòng)性強(qiáng)。立意上：
①正面肯定背誦的意義和價(jià)值。背誦，或者說(shuō)記憶是人類獲取知識(shí)的重要路徑，它把浩如煙海的知識(shí)與信息，經(jīng)過(guò)“篩選”“刻寫”與“存儲(chǔ)”，最終轉(zhuǎn)化為個(gè)人的“財(cái)富”；背誦和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基本技能一樣，是每個(gè)人成長(zhǎng)路途中的必要。青少年時(shí)期是人記憶的時(shí)段，而背誦就是一項(xiàng)童子功，如果我們抓住時(shí)機(jī)，大量閱讀與記憶，它們會(huì)深深地鐫刻在我們的腦海中，與我們伴隨一生，讓我們受用一生。熟能生巧，背誦可以培養(yǎng)語(yǔ)感，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，理解，欣賞和應(yīng)用隨之。背誦是一種掌握，一種資本，背誦讓我們更優(yōu)秀，也是人類傳承知識(shí)與文化的重要方式。
②反面否定背誦的必要性。背誦是知識(shí)稀缺時(shí)代的產(chǎn)物，信息時(shí)代，知識(shí)更新速度不斷加快，生活節(jié)奏日益加快，我們已很少有時(shí)間去背誦；而且獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多元，越來(lái)越便捷，人們已經(jīng)沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間精力去背誦知識(shí)。同時(shí)，比知識(shí)更重要的是能力，是思考的方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，忘掉在學(xué)校里所學(xué)到的所有知識(shí)，留下來(lái)的才是教育。另外，人的記憶存儲(chǔ)量是有限的，遺忘也是常態(tài)，我們的記憶甚至智力都被外包了，交給了手機(jī)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)正所謂“內(nèi)事不決問(wèn)百度，外事不決問(wèn)谷歌”。強(qiáng)制背誦降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，忽略了對(duì)文字內(nèi)在蘊(yùn)含的精細(xì)體味”
③辯證看待背誦。背誦不是死記硬背，背誦是理解后的消化吸收，即使受年齡、學(xué)識(shí)所限，不一定完全能深刻理解，但終有一天會(huì)醞釀、發(fā)酵、成熟，轉(zhuǎn)化成你內(nèi)心的力量。背誦的是經(jīng)典，是中學(xué)生必備的常識(shí)，不是所有的東西都需要背誦。背誦要抓住時(shí)機(jī)，趁著青春年少多多記憶，多多理解。
【高考作文預(yù)測(cè)金題3】
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
某圖書(shū)咨詢公司發(fā)布的國(guó)內(nèi)首份滯銷書(shū)報(bào)告顯示，從2014年1月到2017年10月，綜合中國(guó)大陸實(shí)體店、網(wǎng)店及零售三個(gè)渠道數(shù)據(jù)，年銷售量小于10本的圖書(shū)，占全部圖書(shū)品種的45.19％。這意味著每年近一半的圖書(shū)品種堆在倉(cāng)庫(kù)面臨報(bào)廢的命運(yùn)。
關(guān)于滯銷書(shū)的出路，某出版社召開(kāi)會(huì)議討論。有人認(rèn)為可以打折處理，盡快回流資金；也有人認(rèn)為可以當(dāng)廢紙賣，運(yùn)往紙漿廠；還有人認(rèn)為可以把有價(jià)值的贈(zèng)送給高校圖書(shū)館或貧困地區(qū)的讀者……大家議論紛紛，莫衷一是。
作為一名中學(xué)生，對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一封信給出版社，提出你的建議。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)3】
這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，契合近年來(lái)高考作文的命題方向。審題時(shí)，考生首先要抓住材料的核心：關(guān)于滯銷書(shū)的出路。其次要明確寫作任務(wù)：你怎么看？請(qǐng)寫一封信給出版社，提出你的建議。
這里我們要明確“滯銷書(shū)”的定義。滯銷書(shū)是銷售量不多，銷售趨勢(shì)不看好，基本上不能銷售的圖書(shū)。有以下幾種情況：風(fēng)黃污損；錯(cuò)過(guò)發(fā)行季節(jié)；內(nèi)容陳舊，不被讀者接受；內(nèi)容艱深，過(guò)于專業(yè)，發(fā)行面窄；封面包裝不夠美觀或版式設(shè)計(jì)不夠新穎；有了完善修訂的版本；宣傳不到位；讀者水平提高，很多書(shū)籍不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需要……因此立意時(shí)，我們要考慮滯銷書(shū)的不同情況，辯證處理。
對(duì)于封面不夠美觀又有價(jià)值的圖書(shū)，可以考慮打折處理，也可以捐贈(zèng)中小學(xué)或貧困地區(qū)的讀者；對(duì)于宣傳不到位的圖書(shū)，可以加大宣傳力度，精準(zhǔn)推介，讓滯銷書(shū)逆襲成為暢銷書(shū)；對(duì)于風(fēng)黃無(wú)損的圖書(shū)可以考慮轉(zhuǎn)入二手圖書(shū)市場(chǎng)，讓有識(shí)者得之；對(duì)于內(nèi)容艱深，過(guò)于專業(yè)的圖書(shū)，可以考慮捐贈(zèng)給高校圖書(shū)館或相關(guān)的研究所；對(duì)于內(nèi)容陳舊，實(shí)在價(jià)值不大的圖書(shū)，可以考慮廢物利用，紙漿回爐。等等。
【高考作文預(yù)測(cè)金題4】
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失。
材料二：大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營(yíng)養(yǎng)師等新職業(yè)。
材料三：一部電視紀(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當(dāng)迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機(jī)。
在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，個(gè)人應(yīng)該有著怎樣的思考和選擇？作為高三畢業(yè)生，請(qǐng)你以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題，在班會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考和看法。
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
材料由三則材料組成，三則材料之間既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。我們先概括一下材料材料一主要敘述的是舊職業(yè)面臨挑戰(zhàn)；材料二主要敘述的是新職業(yè)興起；材料三主要敘述的是老行當(dāng)也能流行。
綜合三則材料，不難發(fā)現(xiàn)：材料圍繞的核心話題是“職業(yè)規(guī)劃”，背景是“時(shí)代的變化”，矛盾的焦點(diǎn)是“如何看待新職業(yè)與舊職業(yè)”，任務(wù)是“思考和規(guī)劃自己的職業(yè)”，情境是“班會(huì)發(fā)言稿”。根據(jù)材料涵義，結(jié)合題目提供的發(fā)言稿主題，本文的立意的方向可大致確定為“在新時(shí)代飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異的大背景下，作為一名高中生，該如何看待新舊職業(yè)，從而規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”。
【佳作示范】
葆有職業(yè)初心，緊貼時(shí)代脈搏
老師同學(xué)們：
大家好!
風(fēng)起云涌間，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已翩然而至。立足于傳統(tǒng)與今朝交織激蕩間，吾輩誠(chéng)應(yīng)深思時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃，而使人生之船不偏不倚地挺進(jìn)。以下乃一己之薄見(jiàn)，望能拋磚引玉，開(kāi)啟更多的真知洞見(jiàn)。
新時(shí)代的職業(yè)選擇，應(yīng)由“大眼界”加持。周國(guó)平先生如是語(yǔ)：“無(wú)所投入可悲，無(wú)所堅(jiān)守可嘆，二者兼有，則或可成為時(shí)代的弄潮兒。”若因現(xiàn)實(shí)提供的就業(yè)無(wú)法映襯心中理想，從而無(wú)所投入，無(wú)所堅(jiān)守，悄然降臨的，或是新興行業(yè)的號(hào)角聲。我們不需畫地為牢，將自己束縛在傳統(tǒng)觀念的“鐵飯碗”中。誠(chéng)如毛姆呼喚忙于撿地上散落的六便士的人們抬頭望見(jiàn)月光，梭羅鼓勵(lì)人們行舟去往前人不曾抵達(dá)的水域，我們身為史懷哲筆下有“獅子般雄心”的年輕人，不應(yīng)順從“命運(yùn)的理性化”，而應(yīng)向大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新行業(yè)敞開(kāi)懷抱。我們的職業(yè)選擇應(yīng)與時(shí)代接軌，構(gòu)鑄青年與時(shí)代的命運(yùn)共同體，去乘風(fēng)破浪?？v將經(jīng)歷櫛風(fēng)沐雨的艱難征程，也勇敢地赤腳走過(guò)生活的刀鋒。
新時(shí)代的職業(yè)生涯，亦需重拾自古流傳的職業(yè)初心、匠人精神。南仁東用盡生命所有的光，點(diǎn)亮“天眼”;故宮文物修復(fù)師，將一個(gè)個(gè)細(xì)心修復(fù)文物的日子串成詩(shī)篇。無(wú)論何種職業(yè)，葆有職業(yè)初心而砥礪前行，都是必然的價(jià)值選擇。隨著紀(jì)錄片的熱播，傳統(tǒng)工藝與傳承他們的匠人漸漸回歸到我們的視野。我們珍重慢的價(jià)值，米蘭昆德拉曾將快與遺忘緊緊相連?！翱臁弊屓诉M(jìn)入“與過(guò)去和未來(lái)都斷裂的瞬間”，讓過(guò)往的者回歸故土，卻已失去靈魂的家園。所以我們需要記憶，記憶曾鐫刻在我們文化基因中的職業(yè)精神。唯有這般，我們才能將傳統(tǒng)踉蹌腳步拉回平穩(wěn)，讓歷史的厚重為我們的職業(yè)生涯奠定厚實(shí)的基調(diào)。
王開(kāi)嶺先生呼吁我們做一個(gè)精神明亮的人。在時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃的探討中，我們誠(chéng)應(yīng)讓精神澄澈，攜匠人精神，開(kāi)創(chuàng)新新風(fēng)貌。愿你我共同擁抱美好明天。
我的發(fā)言至此，謝謝大家!
高考作文預(yù)測(cè)十：多元文明的交流互鑒與“一帶一路”、文化自信與人類命運(yùn)共同體
【領(lǐng)袖語(yǔ)錄】
1.文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值?！?xí)**
2.文明是平等的，人類文明因平等才有交流互鑒的前提。——習(xí)**
3.文明是包容的，人類文明因包容才有交流互鑒的動(dòng)力?！?xí)**
4.文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿??！?xí)**
5.我們應(yīng)該少一點(diǎn)傲慢和偏見(jiàn)、多一些尊重和包容，擁抱世界的豐富多樣，努力做到求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短，謀求和諧共處、合作共贏。——習(xí)**
6.“一帶一路”建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開(kāi)放包容的；不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱?！?xí)**
7.“一帶一路”建設(shè)，倡導(dǎo)不同民族、不同文化要“交而通”，而不是“交而惡”，彼此要多拆墻、少筑墻，把對(duì)話當(dāng)作“黃金法則”用起來(lái)，大家一起做有來(lái)有往的鄰居。
8.歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來(lái)，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇?！?xí)**
9.文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！?xí)**
10.攜手構(gòu)建合作共贏新伙伴，同心打造人類命運(yùn)共同體。讓鑄劍為犁、永不再戰(zhàn)的理念深植人心，讓發(fā)展繁榮、公平正義的理念踐行人間！——習(xí)**
【高考作文預(yù)測(cè)解析】
人類在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。不論是中華文明，還是世界上存在的其他文明，都是人類文明創(chuàng)造的成果，隨著時(shí)代的發(fā)展，人類各文明之間的交流、碰撞日益頻繁，盡管文明沖突、文明優(yōu)越等論調(diào)不時(shí)沉渣泛起，但文明多樣性是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力，不同文明交流互鑒是各國(guó)人民共同愿望。
文明的交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ覀兂珜?dǎo)尊重文明多樣性，推動(dòng)不同文明和諧共處。文明是平等的，沒(méi)有高低、優(yōu)劣之分。文明是有差異的，但差異不應(yīng)該成為交流的障礙，更不能成為對(duì)抗的理由。我們應(yīng)該少一點(diǎn)傲慢和偏見(jiàn)、多一些尊重和包容，擁抱世界的豐富多樣，努力做到求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短，謀求和諧共處、合作共贏。
“一帶一路”和“人類命運(yùn)共同體”和涉及到不同文明間的交流互鑒?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，通過(guò)文明交流互鑒推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推動(dòng)各國(guó)相互理解、相互尊重、相互信任。
加強(qiáng)不同文明之間的互學(xué)互鑒，是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，而非崇洋媚外，對(duì)自己的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)；是要求同存異，而非消弭認(rèn)同，在文化的交流碰撞中失去自我。中華文明積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。習(xí)**主席提出“四個(gè)自信”，其中文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。推動(dòng)文明交流互鑒與堅(jiān)定文化自信并不矛盾，實(shí)際上也只有堅(jiān)定文化自信，才能以更加開(kāi)放的胸懷借鑒吸收其他文明的先進(jìn)成果。
文化自信包括：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀**文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義先進(jìn)文化等。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，目的就是堅(jiān)定自信，在新的時(shí)代條件下實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”。大力弘揚(yáng)**精神，用**傳統(tǒng)鑄魂育人，就是要堅(jiān)定理想信念，在勝利和順境時(shí)不驕傲不急躁，在困難和逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義恢宏時(shí)代主旋律，正確回答我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題。
【高考作文預(yù)測(cè)金題】
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從古到今，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)人為我們留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)篇。這些詩(shī)歌音韻鏗鏘，輝煌璀璨，光照歷史又潤(rùn)澤后世，陶冶性情又撫慰心靈。請(qǐng)以“與詩(shī)邂逅”為題寫一篇文章。
要求：①自選角度；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
【寫作指導(dǎo)】
這是一道典型的命題作文，寫作時(shí)我們要理解好題目?！芭c詩(shī)邂逅”，其中“邂逅”是偶然遇見(jiàn)，不期而遇的意思，因?yàn)椴黄?，所以偶然，因此要遇?jiàn)的“驚喜”，心中的“觸動(dòng)”。另外，“與詩(shī)邂逅”其實(shí)還暗藏了寫作的主體，“我”，所以要寫出“我”的感受。還有寫作的對(duì)象：詩(shī)。不是詩(shī)人，所以要重點(diǎn)突出詩(shī)句，而非詩(shī)人和朝代。
寫什么？引#高考# #2019年高考作文的十大熱點(diǎn)預(yù)測(cè)三（題目+解析+范文）#已經(jīng)暗示了我們寫作的具體內(nèi)容與方向。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的詩(shī)歌“光照歷史又潤(rùn)澤后世，陶冶性情又撫慰心靈?！奔匆獙懗鲈?shī)歌的意義：，怎樣光照歷史？怎樣潤(rùn)澤后世？怎樣陶冶性情？怎樣撫慰心靈？總之，結(jié)合標(biāo)題與#高考# #2019年高考作文的十大熱點(diǎn)預(yù)測(cè)三（題目+解析+范文）#，我們要寫的是：與詩(shī)邂逅之后，我的收獲與感受，詩(shī)歌帶給我的震撼、慰藉與享受。特別要寫出詩(shī)歌對(duì)對(duì)于我們的意義，對(duì)于當(dāng)代青年的意義，對(duì)于歷史、對(duì)于后世的意義。當(dāng)然，寫作過(guò)程中要結(jié)合具體的詩(shī)歌，切忌空談。
【佳作示范】
與詩(shī)邂逅
陳樂(lè)璘
從小時(shí)吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”邂逅了詩(shī)，世界于是變得不一樣。
如同宛在水中央的曼妙女子，詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新欣賞這個(gè)世界。耳畔“關(guān)關(guān)”的鳥(niǎo)鳴聲還未逝去，便靜靜坐在小舟上“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，一轉(zhuǎn)眼，又是“岱宗夫如何，齊魯青未了”和“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的壯闊景象。自從邂逅了詩(shī)，落日是圓的，大漠的煙是直的，月是與潮水共生的，或是浸在江里的，蜻蜓或者款款點(diǎn)水，或者立在尖尖荷上，桃花在春風(fēng)里笑，梅花帶有墨痕……這一切的一切，便都存在我的世界里了。
如同低頭深思的哲人，詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新理解這個(gè)世界。張若虛一句“江月何年初照人”把我一驚，麻木的心馬上又開(kāi)始重新帶著好奇眼光打量這個(gè)世界了?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”讓我發(fā)現(xiàn)世界的貧富階級(jí)如此不均；“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”無(wú)情地告訴我戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。于是我的世界里便不只有花紅柳綠、鶯歌燕舞了。
帶著一抹陳古的昏黃，詩(shī)歌帶我重新認(rèn)識(shí)歷史?！袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，我才知道曹操不是個(gè)只會(huì)耍*計(jì)的小人；“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，我才明白屈原投江有著那么強(qiáng)烈的個(gè)人操守。詩(shī)歌帶著我看到各個(gè)朝代的繁華，還有繁華底下的悲傷和蒼涼。于是我的世界便不只是一個(gè)時(shí)代的截面了。
世界孕育了詩(shī)歌，詩(shī)歌吟唱著世界；歷史是詩(shī)歌的材料，詩(shī)歌是歷史的升華。不可想象，沒(méi)有詩(shī)的世界是多么的灰暗，沒(méi)有詩(shī)的歷史是多么的蒼白！更不可想象，沒(méi)有邂逅詩(shī)，一個(gè)沒(méi)有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)情懷、“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的凜然大義、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的宏壯氣魄浸染過(guò)的心靈，該是多么的單薄和衰弱！
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我走近了這個(gè)世界，我感受到這個(gè)世界，確切的在我身旁。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我看見(jiàn)了這世界的山重水復(fù)。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我單純地憧憬著柳暗花明。
【高考作文預(yù)測(cè)金題2】
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
近年來(lái)，在國(guó)家廣播電視總局以“公益、文化、原創(chuàng)”為發(fā)展方向的政策調(diào)控之下，歌唱、選秀等引進(jìn)版權(quán)的娛樂(lè)節(jié)目大幅減少，具有中國(guó)特色的文化類自主原創(chuàng)節(jié)目比重日益加大，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《國(guó)**藏》《經(jīng)典詠流傳》《中餐廳》《見(jiàn)字如面》《漢字風(fēng)云會(huì)》《兒行千里》等文化類節(jié)目廣受熱捧、火爆熒屏，可以說(shuō)以影像形式助推優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化發(fā)展之舉蔚然成風(fēng)，并迸發(fā)出蓬勃旺盛的生命力。
對(duì)此，你有怎樣的看法與思考？請(qǐng)給國(guó)家廣播電視總局寫一封信加以闡述。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。落款統(tǒng)一為明華。
【高考作文預(yù)測(cè)金題3】
閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌。其中許多重要的理念，既代表著中華民族最深層的精神追求，也塑造著中華兒女獨(dú)特的思維和行為方式。同時(shí)也逐漸贏得越來(lái)越多國(guó)家和人民的認(rèn)同，深刻影響著世界，引領(lǐng)著人類文明的發(fā)展。
忠恕仁孝；禮義廉恥；和而不同；美美與共；天人合一；天下為公；見(jiàn)賢思齊；知常達(dá)變；自強(qiáng)不息；慎終追遠(yuǎn)；民貴君輕；德化天下；獨(dú)立自主；互利共贏；人類命運(yùn)共同體等。
請(qǐng)寫一篇演講稿，幫助來(lái)校交流的外國(guó)學(xué)生理解中華文化理念。要求：①以其中的兩三個(gè)關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)確定立意。②選好角度，確定立意，③明確文體，自擬標(biāo)題，④不要套作，不得抄襲，不少于800字。