回想起以往的事，我不禁覺得笑的、哭的、酸點(diǎn)苦辣的都是那么難忘。不過要說難忘的，還得是這一節(jié)課。下面為你帶來(lái)小學(xué)生難忘的一節(jié)課作文450字，希望同學(xué)們喜歡。
【篇一】
在星期四的下午，我們體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化里面的太極。
我隨著班級(jí)，來(lái)到了一樓的小操場(chǎng)。我看到了一位身穿太極服的老師，我想，那就是教我們太極的老師吧！旁邊有一個(gè)黑板，上面寫著兩行字：傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)，動(dòng)中存靜意——太極。
一開始，老師給我們露了一手，我們觀看的同學(xué)無(wú)不拍手稱贊，覺得老師很厲害。后來(lái)，老師教我們一節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，老師讓我們跟著他做動(dòng)作，他邊做邊給我們講解，讓我們了解每一招的作用。有的同學(xué)學(xué)得有模有樣的，有的則揮來(lái)?yè)]去。做了個(gè)兩三遍之后，老師問：“記住了嗎？”“記住了?！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。老師說：“這么厲害，我學(xué)的時(shí)候，一星期才記住??！”
接著，老師教我們?cè)趺凑镜煤芊€(wěn)。老師先扎弓步，然后就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)推他。老師讓那位同學(xué)把手放在老師腰上，然后就開始推。那位同學(xué)用盡力氣，把吃奶的力氣都使出來(lái)了，但還沒有推倒老師，再后來(lái)，老師讓想來(lái)嘗試的的同學(xué)上去——幾乎全班同學(xué)都上去了，可還是沒有將老師推倒，反而他們自己先倒了，老師真厲害啊！
慢慢地，一個(gè)小時(shí)過去了，這堂課在我們的歡聲笑語(yǔ)和一片片驚嘆聲中結(jié)束了。
這堂課可真令人是難以忘懷。
【篇二】
今天我像往常一樣來(lái)到開心作文社，上樓時(shí)我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因?yàn)橥趵蠋熐皫滋靹倓傇谂笥讶镎f了一件事——有學(xué)生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！
果不其然，一上課，王老師就嚴(yán)肅的說了這件事情。經(jīng)王老師敘述，我們才知道，王老師已經(jīng)在樓下的鄰居家看了樓上的監(jiān)控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強(qiáng)調(diào)這件事情很重要，并告訴我們，做了這件事情的人心里清楚，私下告訴她，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，誠(chéng)信誠(chéng)意的去道歉，她也給這個(gè)同學(xué)一點(diǎn)情面，不在班上宣布了。
王老師說到這里，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因?yàn)槟鞘桥菽?，一碰就碎了。不管有意還是無(wú)意，現(xiàn)在主要的是要及時(shí)道歉，但我真想不起是不是自己干的。
王老師讓我們自己回憶，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，否則她就把監(jiān)控中的視頻放在朋友圈，放在我們學(xué)校群里。盡管后來(lái)我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會(huì)那樣做的。但當(dāng)時(shí)真的是害怕，因?yàn)槲襾G不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細(xì)節(jié)。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對(duì)每個(gè)同學(xué)都好像在暗示：就是你踢來(lái)了。
這件事不大，不過就是踢爛幾個(gè)泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關(guān)系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財(cái)物，是不道德的，嚴(yán)重錯(cuò)誤的。這件事不僅僅是對(duì)踢箱的同學(xué)給以警示，而是給我們每個(gè)人一個(gè)警示：不能任意破壞東西，要愛護(hù)，這是我們每個(gè)人堅(jiān)守的原則。
【篇三】
今天，我來(lái)到開心作文社，王老師表懷嚴(yán)肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對(duì)于我們來(lái)說是驚心動(dòng)魄事情，王老師說：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這里的同學(xué)踢開幾個(gè)洞，導(dǎo)致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死。”王老師又說，人家蔬菜主人找上門來(lái)，態(tài)度很不好，她是忙著道歉，給人家及時(shí)賠了箱子。人家主人也提供了監(jiān)控的記錄，她已經(jīng)知道是誰(shuí)踢了箱子?？赏趵蠋熣f，她現(xiàn)在不會(huì)告訴我們這個(gè)同學(xué)的名字，想給犯錯(cuò)誤的同學(xué)自我承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。王老師說完之后，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。每個(gè)同學(xué)面面相覷，都似乎想在對(duì)方的臉上找出正確的答案。
過了一會(huì)兒，大家開始不斷地詢問王老師，到底是誰(shuí)，想讓王老師早一點(diǎn)把這個(gè)人說出來(lái)，免得大家都提心吊膽，惶恐不安?？赏趵蠋熌菄?yán)肅的表情，堅(jiān)定的態(tài)度讓我們不敢再追問下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的地步，都在努力的回憶著上個(gè)星期發(fā)生的情節(jié)，都在想，到底自己有沒有踢過那個(gè)箱子？可是，大家誰(shuí)都不敢確定自己沒有踢過，又好像記得沒有踢過。這種感覺太折磨人了。
之后，王老師說的每句話，都讓我們恐懼不安。她說這件事，破壞有大有小，不一定是平時(shí)頑皮的孩子，也有可能是乖巧的學(xué)生，她不想說明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想斗爭(zhēng)，怎么都想不起有沒有踢過那個(gè)箱子，記得沒有可又好像踢過？實(shí)在沒有印象了，我的天啊，到底該怎么辦??？
全班同學(xué)，都在交頭接耳的討論，商量，詢問，到底是誰(shuí)干的？都在互相揣測(cè)，懷疑。但到了下課時(shí)間，依然誰(shuí)都沒有絲毫頭緒，更沒有什么收獲。
下課了，王老師說，我等待你們能夠早點(diǎn)自己來(lái)告訴我。我們懷著無(wú)比復(fù)雜的心情結(jié)束了這堂課，可能我們每個(gè)人的心理都不一樣，但有一點(diǎn)一定是相同的，那就是，通過這件事，我們都明白了，今后我們要真誠(chéng)，善良，更要懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。