在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大熊貓篇一
第一段：引言（約200字）
《大熊貓的秘密》這本書由韓寒所著，以大熊貓為主題，講述了大熊貓的種種秘密和故事。通過閱讀這本書，我深入了解了大熊貓的生活習(xí)性以及保護(hù)現(xiàn)狀，從而對(duì)這一可愛動(dòng)物產(chǎn)生了更多的關(guān)注和熱愛。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的一些人生哲理，深受啟發(fā)，下面將從大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀、勇氣和希望等方面展開探討。
第二段：大熊貓的生活（約200字）
大熊貓是一種野生動(dòng)物，棲息在中國西南地區(qū)的大森林中。它們性格溫和，以竹子為食，生活方式獨(dú)特。韓寒在書中描繪了大熊貓?jiān)谧匀画h(huán)境中的生活場(chǎng)景，讓我們深切感受到大熊貓的純真與自由。通過了解大熊貓的生活習(xí)性，我們可以對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和生物多樣性的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，這也成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保方面知識(shí)的動(dòng)力。
第三段：大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀（約200字）
大熊貓是瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，受到國際社會(huì)的廣泛關(guān)注。韓寒在書中揭示了大熊貓面臨的各種威脅，比如棲息地破壞和非法盜獵等。也讓我們看到了保護(hù)大熊貓的艱巨性和迫切性。作為環(huán)保的一員，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)大熊貓的宣傳和行動(dòng)，努力保護(hù)它們的家園，讓它們得到更好的生存環(huán)境。
第四段：勇氣和希望（約200字）
大熊貓?jiān)诿媾R生存危機(jī)的同時(shí)，也表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。韓寒在書中描述了大熊貓經(jīng)歷了各種困難后最終成功繁衍后代的故事，這充滿了希望與力量。我們從中可以學(xué)到勇氣和堅(jiān)持的品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，不放棄，一定能找到解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：讀后感（約200字）
通過閱讀《大熊貓的秘密》，我對(duì)大熊貓有了更加全面深入的了解。大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀，以及勇氣和希望等主題，都留下了深刻的印象。這本書極富教育意義，不僅讓我了解了大熊貓，更讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從小事做起，保護(hù)大熊貓的棲息地，保護(hù)我們的地球家園。同時(shí)，也希望有更多的人加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同守護(hù)我們的自然環(huán)境。通過共同的努力，我們一定能讓大熊貓的未來更加美好。
總結(jié)（約100字）
《大熊貓的秘密》這本書引發(fā)了我對(duì)大熊貓的關(guān)注和熱愛，也啟發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。了解大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀，以及從中汲取勇氣和希望，對(duì)我個(gè)人的成長都有著積極的影響。閱讀這本書的過程是啟迪和啟示的過程，我也希望能把對(duì)這本書的體會(huì)和感悟傳遞給更多的人，讓大家共同努力，保護(hù)我們的地球家園。
大熊貓篇二
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家?！保ù笮茇垼?BR> 二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹，走起路來搖搖擺擺的。 四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
一、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
四、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
五、準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。
大熊貓篇三
作為一只可愛的大熊貓，我終于完成了我的閱讀挑戰(zhàn)，而且我一直在享受這過程。我發(fā)現(xiàn)讀書是一種非常有趣的活動(dòng)，它讓我獲得新的知識(shí)，也讓我放松身體和心靈，更重要的是，它幫助我成長為一只更聰明的熊貓。
第二段：讀書收獲
在我讀的書中，我發(fā)現(xiàn)了很多閃光點(diǎn)，其中最讓我感興趣的是一本關(guān)于自然界的書。本書讓我更了解大自然的神秘和美麗之處，它讓我意識(shí)到自然環(huán)境的重要性，幫助我更好地保護(hù)自己的家園。同時(shí)，我還學(xué)到了新的生物知識(shí)，包括不同動(dòng)物和植物的習(xí)性、特征和生活習(xí)慣等。這些都讓我更好地適應(yīng)我的環(huán)境，準(zhǔn)備好迎接我的未來。
第三段：讀書的樂趣
在我閱讀的書籍中，有許多非常有趣的故事，這些故事讓我享受閱讀的樂趣。我沉浸在這些故事的世界中，體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種非常好的放松方式，可以幫助我避免壓力和疲勞。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地集中精力，思考問題，增強(qiáng)我的想象力，并且能夠更好地理解和處理各種情況。
第四段：如何閱讀書籍
當(dāng)我開始讀書之前，我使用了一些技巧來幫助我更好地閱讀。我首先選擇適合我自己的書籍，看一些簡(jiǎn)介、評(píng)論或介紹，才會(huì)做出選擇。接著，在閱讀中，我會(huì)將重點(diǎn)標(biāo)記，或在邊緣做一些筆記，以便于隨時(shí)回顧或加深印象。同樣地，我會(huì)根據(jù)閱讀的時(shí)間和量做出計(jì)劃，以便將我的閱讀過程更好地組織和規(guī)劃。
第五段：結(jié)論
閱讀是一種非常好的習(xí)慣，可以讓我們學(xué)到新的知識(shí)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)，更好地面對(duì)我們的未來。對(duì)于我們這些可愛的大熊貓來說，閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們更好地了解我們的世界和環(huán)境，并幫助我們成為更聰明、更有氣質(zhì)的生物。因此，讓我們繼續(xù)享受閱讀，并相信讀書會(huì)帶給我們更美好的未來！
大熊貓篇四
1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。
2.先開火車讀，再全班讀。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了。
2.全班齊讀課文。
3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說）
4.我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5.誰來給我們讀一讀。（指名讀）
6.大熊貓的樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。
7.你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?BR> 8.現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9.這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）
10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說）
2.原來大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）。
3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么？
4.長大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的呢？
5.你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。
6.現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？
四.學(xué)習(xí)第四段。
1.你們看，多么有趣可愛的大熊貓??！如果大熊貓來到我們的課室里，我們用什么來招待它呢？（竹葉、竹筍）
2.對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香?。。ǔ鍪緢D片）
3.我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4.都讀得不錯(cuò)，全班再來一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1.多么可愛的大熊貓?。∧銈兿矚g它嗎？
2.作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。
3.大熊貓的樣子是（最可愛的），誰再來讀一讀這一段。
4.要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！
六、延伸教育。
1.動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物。
2.對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
七、拓展。
2.誰來試試呢？
大熊貓篇五
熊貓是我們國家的特有物種，尤其是大熊貓，因其可愛的外貌和憨態(tài)可掬的形象，早已成為了國寶級(jí)別的動(dòng)物。而近日，我發(fā)現(xiàn)了一組熊貓讀書的照片，讓我深深地感受到了這些可愛的動(dòng)物的智慧和學(xué)習(xí)態(tài)度。今天，我就來分享一下我的讀后感和體會(huì)。
第二段：熊貓的讀書場(chǎng)景
從照片中可以看到，大熊貓們坐在一個(gè)干凈整潔的綠色草坪上，專注地看著自己手中的書籍。有的熊貓站在書的旁邊，似乎在研究書中的知識(shí)，有的則低頭細(xì)心地讀著，整個(gè)場(chǎng)景充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這些可愛的大熊貓不僅在享受生活，還在嚴(yán)肅地學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了它們的聰明才智。
第三段：熊貓的補(bǔ)習(xí)班
熊貓雖然生活在大自然中，但是它們真正的學(xué)習(xí)途徑卻往往來自于對(duì)于周圍事物的觀察和探究。熊貓的行為舉止往往會(huì)受到它們的媽媽的影響，它們的生活技能、求生技能也是通過母熊貓的教導(dǎo)而掌握的。不過，如果說母熊貓的兒子或者女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的話，大熊貓的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)出現(xiàn)了。補(bǔ)習(xí)班的老師就是那些成年的熊貓，它們會(huì)非常耐心地教導(dǎo)小熊貓們各種生活技能，比如如何正確地剝竹子，如何在樹上行走等等。這也體現(xiàn)了在動(dòng)物世界中教育還是非常重要的。
第四段：熊貓的學(xué)習(xí)態(tài)度
雖然熊貓沒有人類那樣復(fù)雜的語言和文化系統(tǒng)，但是它們的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上是值得人類學(xué)習(xí)的。熊貓們總是一心一意地對(duì)待自己的任務(wù)或者學(xué)習(xí)，不為外界干擾所困擾，不為短暫的放松所影響。這種專注和堅(jiān)持的態(tài)度，對(duì)于人類同樣也是非常重要的，希望我們自己在生活中也能夠?qū)W習(xí)這種態(tài)度。
第五段：結(jié)語
熊貓是中國的國寶，也是文化的使者。在熊貓的世界里，生活和學(xué)習(xí)是不可分割的。通過觀察熊貓的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程不僅僅只是為了掌握知識(shí)，更是一種內(nèi)在的追求和生命的意義所在。希望在未來的學(xué)習(xí)路上，我們能夠保持如熊貓一般專注和堅(jiān)持，追求屬于我們自己的成長和價(jià)值，成為更加優(yōu)秀的人。
大熊貓篇六
教學(xué)目標(biāo):
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點(diǎn):
15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
教學(xué)方法:
講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:
課件、熊貓頭飾
教學(xué)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課件為媒,誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。(運(yùn)用視聽的效果,感受各種珍奇動(dòng)物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)
2、用簡(jiǎn)短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感,借以導(dǎo)入新課。)
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)
二、以讀為主,緊咬重點(diǎn)。
1、讀一讀,劃一劃,小組探究識(shí)字。
(2)這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它??? (回憶識(shí)字方法,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)
(3)你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。)
2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。
(1)在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語言文字改成“畫面”)
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。)
(3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)
3、讀一讀,演一演,摹動(dòng)作促體驗(yàn)
(1)引讀—比較。大熊貓真可愛,它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣,請(qǐng)你來讀一讀第三自然段,你就知道了。
(2)細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時(shí)候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
(3)表演讀—促體驗(yàn)。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓??? (學(xué)生戴上頭飾,融入表情、動(dòng)作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)
(4)全班有感情地朗讀。
三、以疑為題,拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)
2、熊貓是珍奇的動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、小組開火車讀課文。
2、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請(qǐng)給大家介紹一下。
3、有感情朗讀全文。
二、識(shí)記生字,積累詞匯。
1、? 抽讀本課生字卡片。
2、? 開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3、? 反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
4、? 重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:
全——金?? 黑——里?? 爪——瓜?? 圓——園
5、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書寫。
(1)獨(dú)體字:巴? 爪? 皮
(2)左右結(jié)構(gòu):雙?? 動(dòng)
(3)上下結(jié)構(gòu):全?? 黑
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫。
6、教師巡視指導(dǎo)。
四、書寫展示、評(píng)議。
板書設(shè)計(jì):
7??????????? 大熊貓
樣子:很可愛
小時(shí)侯:很活潑
長大后:愛睡覺
最愛吃:竹葉、竹筍
大熊貓篇七
大熊貓是中國的國寶之一，具有極高的觀賞價(jià)值。隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，大熊貓的科普教育也進(jìn)入了新時(shí)代。在最近一次的科普進(jìn)課堂活動(dòng)中，本人有幸參加了其中，深受啟發(fā)。下面將就此活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)分享。
第二段：活動(dòng)回顧
活動(dòng)當(dāng)天，主持人向我們介紹了大熊貓分類學(xué)、形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們更加深入地了解大熊貓的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。其次，通過仿真場(chǎng)景、視頻展示、問答環(huán)節(jié)等形式，增強(qiáng)了參與者對(duì)大熊貓的認(rèn)知和關(guān)注度。除此之外，還展示了大熊貓的模型、實(shí)物標(biāo)本，讓我們近距離地接觸大熊貓并感知其工藝之美。
第三段：體會(huì)與收獲
通過此次活動(dòng)，使我更加了解和關(guān)注大熊貓，更加深刻認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。正如現(xiàn)場(chǎng)介紹所述，“大熊貓不僅僅是動(dòng)物，更是人類文化遺產(chǎn)、地球上珍貴的生物多樣性”。因此，我們要像保護(hù)自己的家園一樣保護(hù)大熊貓的生存環(huán)境，增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)這一特有物種。
第四段：反思與思考
我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待大熊貓科普進(jìn)課堂這一活動(dòng)，在日常生活中保持關(guān)注和關(guān)愛，切實(shí)守護(hù)好大熊貓的生存環(huán)境。但從更廣的層面去看，我們應(yīng)該改變對(duì)自然環(huán)境的消耗與過度利用，實(shí)現(xiàn)與自然和諧共生。在城市化進(jìn)程不可避免的情況下，政府、市民需要共同努力，保護(hù)和發(fā)展健康可持續(xù)的城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：結(jié)尾
大熊貓科普進(jìn)課堂活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，將一些復(fù)雜的自然科學(xué)知識(shí)向社會(huì)全面開放。通過不同的教育形式，將學(xué)術(shù)向公眾傳播，大家也能夠獲得更多關(guān)于大熊貓的知識(shí)。通過這種方式，大家能夠更好地保護(hù)我們地球上的大熊貓，并促進(jìn)和諧共生的生態(tài)建設(shè)。
大熊貓篇八
1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動(dòng)物以及它的外形特征和生活習(xí)性。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.能回答課文后邊的問題。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)?
能回答課文后邊的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
熊貓掛圖一張。
教學(xué)過程?
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。
（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。
1.師問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。
2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？
3.生答：（學(xué)生可能從它的長相和動(dòng)作回答。不按順序說也沒關(guān)系。）
4.師問：你們知道大熊貓是哪個(gè)國家的動(dòng)物嗎？
5.生答：中國。
二、導(dǎo)入??新課：
三、初讀課文。
（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準(zhǔn)字音。
（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。
（三）同桌互讀，標(biāo)出自然段。
（四）請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。
第二課時(shí)
一、講讀課文。
（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說邊把這幾個(gè)字寫在黑板上。
1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請(qǐng)一位同學(xué)讀。
教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。
老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細(xì)很多又柔軟。
2.大熊貓小的時(shí)候和長大后有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動(dòng)常常睡大覺。
3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時(shí)候愛玩愛鬧愛動(dòng)，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。
4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請(qǐng)全體男同學(xué)朗讀一遍。
5.它吃東西的樣子可愛嗎？
6.大家齊讀第1自然段。
（二）小結(jié)全文：
師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動(dòng)作和吃東西的樣子都可以。）
師問：我們對(duì)大熊貓應(yīng)該怎樣??？
板書設(shè)計(jì)?：
大熊貓篇九
作為一名野生動(dòng)物保護(hù)工作人員，我有幸參與了大熊貓的監(jiān)測(cè)工作。在長時(shí)間的工作中，我深深感受到了大熊貓與我們之間的聯(lián)系，也發(fā)現(xiàn)了許多令人驚喜的事實(shí)。通過這次工作，我對(duì)大熊貓的生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及保護(hù)工作的必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解大熊貓的生態(tài)習(xí)性
大熊貓是我國特有的瀕危動(dòng)物，過去曾因人類活動(dòng)導(dǎo)致的棲息地破壞和獵殺無情地減少。參與監(jiān)測(cè)工作的過程中，我深入了解了大熊貓的生態(tài)習(xí)性。大熊貓主要以竹子為食，因此對(duì)竹子所在的地理環(huán)境有一定的要求。通過監(jiān)測(cè)工作，我發(fā)現(xiàn)大熊貓對(duì)竹子的獲取方式有很大的差異，甚至?xí)x擇不同種類和部位的竹子。這些細(xì)節(jié)不僅讓我驚嘆大熊貓對(duì)食物的精細(xì)選擇能力，也給我提供了更多保護(hù)大熊貓的思路。
第三段：認(rèn)識(shí)到大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀
在大熊貓的監(jiān)測(cè)工作中，我們收集了大量的數(shù)據(jù)，包括大熊貓的數(shù)量、棲息地的面積、種群結(jié)構(gòu)等。這些數(shù)據(jù)讓我對(duì)大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀有了更全面的了解。雖然大熊貓?jiān)谖覈谋Ｗo(hù)工作取得了一定的成果，但是仍面臨著數(shù)量有限、棲息地受限、退化以及分散等問題。這讓我深感大熊貓的保護(hù)任務(wù)之重，也促使我更加堅(jiān)定了保護(hù)大熊貓的信心。
第四段：思考大熊貓保護(hù)工作的必要性
大熊貓不僅是我國的國寶，也是生物多樣性的重要組成部分。大熊貓是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵物種，通過對(duì)大熊貓的保護(hù)，我們可以保護(hù)和改善其生存環(huán)境，間接性保護(hù)了其他物種。監(jiān)測(cè)工作讓我明白，大熊貓的保護(hù)工作不僅僅是為了它們個(gè)體的生存，更是為了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)的發(fā)展。只有保護(hù)好大熊貓，我們才能保護(hù)好自然環(huán)境。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次大熊貓監(jiān)測(cè)工作，我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加意識(shí)到了大熊貓保護(hù)工作的重要性。作為一個(gè)保護(hù)工作者，我們要保持持續(xù)的努力和熱情，不斷提升自己的能力，為大熊貓的生存和保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注大熊貓的保護(hù)，并參與到大熊貓保護(hù)行動(dòng)中來。只有通過人與大熊貓的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來。
大熊貓篇一
第一段：引言（約200字）
《大熊貓的秘密》這本書由韓寒所著，以大熊貓為主題，講述了大熊貓的種種秘密和故事。通過閱讀這本書，我深入了解了大熊貓的生活習(xí)性以及保護(hù)現(xiàn)狀，從而對(duì)這一可愛動(dòng)物產(chǎn)生了更多的關(guān)注和熱愛。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的一些人生哲理，深受啟發(fā)，下面將從大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀、勇氣和希望等方面展開探討。
第二段：大熊貓的生活（約200字）
大熊貓是一種野生動(dòng)物，棲息在中國西南地區(qū)的大森林中。它們性格溫和，以竹子為食，生活方式獨(dú)特。韓寒在書中描繪了大熊貓?jiān)谧匀画h(huán)境中的生活場(chǎng)景，讓我們深切感受到大熊貓的純真與自由。通過了解大熊貓的生活習(xí)性，我們可以對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和生物多樣性的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)，這也成為我繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保方面知識(shí)的動(dòng)力。
第三段：大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀（約200字）
大熊貓是瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，受到國際社會(huì)的廣泛關(guān)注。韓寒在書中揭示了大熊貓面臨的各種威脅，比如棲息地破壞和非法盜獵等。也讓我們看到了保護(hù)大熊貓的艱巨性和迫切性。作為環(huán)保的一員，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)保護(hù)大熊貓的宣傳和行動(dòng)，努力保護(hù)它們的家園，讓它們得到更好的生存環(huán)境。
第四段：勇氣和希望（約200字）
大熊貓?jiān)诿媾R生存危機(jī)的同時(shí)，也表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。韓寒在書中描述了大熊貓經(jīng)歷了各種困難后最終成功繁衍后代的故事，這充滿了希望與力量。我們從中可以學(xué)到勇氣和堅(jiān)持的品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，不放棄，一定能找到解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：讀后感（約200字）
通過閱讀《大熊貓的秘密》，我對(duì)大熊貓有了更加全面深入的了解。大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀，以及勇氣和希望等主題，都留下了深刻的印象。這本書極富教育意義，不僅讓我了解了大熊貓，更讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從小事做起，保護(hù)大熊貓的棲息地，保護(hù)我們的地球家園。同時(shí)，也希望有更多的人加入到環(huán)保事業(yè)中來，共同守護(hù)我們的自然環(huán)境。通過共同的努力，我們一定能讓大熊貓的未來更加美好。
總結(jié)（約100字）
《大熊貓的秘密》這本書引發(fā)了我對(duì)大熊貓的關(guān)注和熱愛，也啟發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。了解大熊貓的生活、保護(hù)現(xiàn)狀，以及從中汲取勇氣和希望，對(duì)我個(gè)人的成長都有著積極的影響。閱讀這本書的過程是啟迪和啟示的過程，我也希望能把對(duì)這本書的體會(huì)和感悟傳遞給更多的人，讓大家共同努力，保護(hù)我們的地球家園。
大熊貓篇二
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家?！保ù笮茇垼?BR> 二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹，走起路來搖搖擺擺的。 四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
一、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
四、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
五、準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。
大熊貓篇三
作為一只可愛的大熊貓，我終于完成了我的閱讀挑戰(zhàn)，而且我一直在享受這過程。我發(fā)現(xiàn)讀書是一種非常有趣的活動(dòng)，它讓我獲得新的知識(shí)，也讓我放松身體和心靈，更重要的是，它幫助我成長為一只更聰明的熊貓。
第二段：讀書收獲
在我讀的書中，我發(fā)現(xiàn)了很多閃光點(diǎn)，其中最讓我感興趣的是一本關(guān)于自然界的書。本書讓我更了解大自然的神秘和美麗之處，它讓我意識(shí)到自然環(huán)境的重要性，幫助我更好地保護(hù)自己的家園。同時(shí)，我還學(xué)到了新的生物知識(shí)，包括不同動(dòng)物和植物的習(xí)性、特征和生活習(xí)慣等。這些都讓我更好地適應(yīng)我的環(huán)境，準(zhǔn)備好迎接我的未來。
第三段：讀書的樂趣
在我閱讀的書籍中，有許多非常有趣的故事，這些故事讓我享受閱讀的樂趣。我沉浸在這些故事的世界中，體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種非常好的放松方式，可以幫助我避免壓力和疲勞。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地集中精力，思考問題，增強(qiáng)我的想象力，并且能夠更好地理解和處理各種情況。
第四段：如何閱讀書籍
當(dāng)我開始讀書之前，我使用了一些技巧來幫助我更好地閱讀。我首先選擇適合我自己的書籍，看一些簡(jiǎn)介、評(píng)論或介紹，才會(huì)做出選擇。接著，在閱讀中，我會(huì)將重點(diǎn)標(biāo)記，或在邊緣做一些筆記，以便于隨時(shí)回顧或加深印象。同樣地，我會(huì)根據(jù)閱讀的時(shí)間和量做出計(jì)劃，以便將我的閱讀過程更好地組織和規(guī)劃。
第五段：結(jié)論
閱讀是一種非常好的習(xí)慣，可以讓我們學(xué)到新的知識(shí)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)，更好地面對(duì)我們的未來。對(duì)于我們這些可愛的大熊貓來說，閱讀是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們更好地了解我們的世界和環(huán)境，并幫助我們成為更聰明、更有氣質(zhì)的生物。因此，讓我們繼續(xù)享受閱讀，并相信讀書會(huì)帶給我們更美好的未來！
大熊貓篇四
1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。
2.先開火車讀，再全班讀。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了。
2.全班齊讀課文。
3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說）
4.我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5.誰來給我們讀一讀。（指名讀）
6.大熊貓的樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。
7.你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?BR> 8.現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9.這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）
10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說）
2.原來大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）。
3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么？
4.長大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的呢？
5.你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。
6.現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？
四.學(xué)習(xí)第四段。
1.你們看，多么有趣可愛的大熊貓??！如果大熊貓來到我們的課室里，我們用什么來招待它呢？（竹葉、竹筍）
2.對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香?。。ǔ鍪緢D片）
3.我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4.都讀得不錯(cuò)，全班再來一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1.多么可愛的大熊貓?。∧銈兿矚g它嗎？
2.作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。
3.大熊貓的樣子是（最可愛的），誰再來讀一讀這一段。
4.要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！
六、延伸教育。
1.動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物。
2.對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
七、拓展。
2.誰來試試呢？
大熊貓篇五
熊貓是我們國家的特有物種，尤其是大熊貓，因其可愛的外貌和憨態(tài)可掬的形象，早已成為了國寶級(jí)別的動(dòng)物。而近日，我發(fā)現(xiàn)了一組熊貓讀書的照片，讓我深深地感受到了這些可愛的動(dòng)物的智慧和學(xué)習(xí)態(tài)度。今天，我就來分享一下我的讀后感和體會(huì)。
第二段：熊貓的讀書場(chǎng)景
從照片中可以看到，大熊貓們坐在一個(gè)干凈整潔的綠色草坪上，專注地看著自己手中的書籍。有的熊貓站在書的旁邊，似乎在研究書中的知識(shí)，有的則低頭細(xì)心地讀著，整個(gè)場(chǎng)景充滿了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。這些可愛的大熊貓不僅在享受生活，還在嚴(yán)肅地學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了它們的聰明才智。
第三段：熊貓的補(bǔ)習(xí)班
熊貓雖然生活在大自然中，但是它們真正的學(xué)習(xí)途徑卻往往來自于對(duì)于周圍事物的觀察和探究。熊貓的行為舉止往往會(huì)受到它們的媽媽的影響，它們的生活技能、求生技能也是通過母熊貓的教導(dǎo)而掌握的。不過，如果說母熊貓的兒子或者女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的話，大熊貓的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)出現(xiàn)了。補(bǔ)習(xí)班的老師就是那些成年的熊貓，它們會(huì)非常耐心地教導(dǎo)小熊貓們各種生活技能，比如如何正確地剝竹子，如何在樹上行走等等。這也體現(xiàn)了在動(dòng)物世界中教育還是非常重要的。
第四段：熊貓的學(xué)習(xí)態(tài)度
雖然熊貓沒有人類那樣復(fù)雜的語言和文化系統(tǒng)，但是它們的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上是值得人類學(xué)習(xí)的。熊貓們總是一心一意地對(duì)待自己的任務(wù)或者學(xué)習(xí)，不為外界干擾所困擾，不為短暫的放松所影響。這種專注和堅(jiān)持的態(tài)度，對(duì)于人類同樣也是非常重要的，希望我們自己在生活中也能夠?qū)W習(xí)這種態(tài)度。
第五段：結(jié)語
熊貓是中國的國寶，也是文化的使者。在熊貓的世界里，生活和學(xué)習(xí)是不可分割的。通過觀察熊貓的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的過程不僅僅只是為了掌握知識(shí)，更是一種內(nèi)在的追求和生命的意義所在。希望在未來的學(xué)習(xí)路上，我們能夠保持如熊貓一般專注和堅(jiān)持，追求屬于我們自己的成長和價(jià)值，成為更加優(yōu)秀的人。
大熊貓篇六
教學(xué)目標(biāo):
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、收集熊貓的圖片資料,能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點(diǎn):
15個(gè)生字詞,滲透性識(shí)字。
教學(xué)方法:
講讀法、情境法、表演法
教具準(zhǔn)備:
課件、熊貓頭飾
教學(xué)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課件為媒,誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫鏡頭,邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。(運(yùn)用視聽的效果,感受各種珍奇動(dòng)物的可愛:猴子的頑皮,狗熊的笨重,獅子的威武,獵豹的兇猛,熊貓的憨態(tài)可掬。)
2、用簡(jiǎn)短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物,喜歡它的什么。(交流觀后感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感,借以導(dǎo)入新課。)
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)?是怎么知道的?(學(xué)生交流并展示材料、圖片。)
二、以讀為主,緊咬重點(diǎn)。
1、讀一讀,劃一劃,小組探究識(shí)字。
(2)這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它??? (回憶識(shí)字方法,小組討論并總結(jié)出:認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法)
(3)你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎?(以能者為師,換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。)
2、讀一讀,畫一畫,變畫面為語言。
(1)在認(rèn)讀生字,掃除字詞障礙后,先自讀課文第二自然段,再畫出大熊貓的形體。(在正確朗讀的基礎(chǔ)上,把抽象的語言文字改成“畫面”)
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓,按一定的順序說說它的樣子。(再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。)
(3)誰愿意把這段讀給大家聽聽?(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)
3、讀一讀,演一演,摹動(dòng)作促體驗(yàn)
(1)引讀—比較。大熊貓真可愛,它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣,請(qǐng)你來讀一讀第三自然段,你就知道了。
(2)細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀,悟出大熊貓小時(shí)候很活潑,長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥:這兩部分的句子的讀法肯定不同,要怎樣讀呢?用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑,用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
(3)表演讀—促體驗(yàn)。
誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓??? (學(xué)生戴上頭飾,融入表情、動(dòng)作、聲音,創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容,加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。)
(4)全班有感情地朗讀。
三、以疑為題,拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文,你知道了什么?有什么特別的感受?還有什么問題想與同學(xué)討論?(學(xué)生交流疑難,討論解決,在碰撞中發(fā)展求異思維。)
2、熊貓是珍奇的動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣做?有什么好的建議想告訴人們?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、小組開火車讀課文。
2、你還知道大熊貓的一些事情嗎?請(qǐng)給大家介紹一下。
3、有感情朗讀全文。
二、識(shí)記生字,積累詞匯。
1、? 抽讀本課生字卡片。
2、? 開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3、? 反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
4、? 重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:
全——金?? 黑——里?? 爪——瓜?? 圓——園
5、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書寫。
(1)獨(dú)體字:巴? 爪? 皮
(2)左右結(jié)構(gòu):雙?? 動(dòng)
(3)上下結(jié)構(gòu):全?? 黑
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫。
6、教師巡視指導(dǎo)。
四、書寫展示、評(píng)議。
板書設(shè)計(jì):
7??????????? 大熊貓
樣子:很可愛
小時(shí)侯:很活潑
長大后:愛睡覺
最愛吃:竹葉、竹筍
大熊貓篇七
大熊貓是中國的國寶之一，具有極高的觀賞價(jià)值。隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，大熊貓的科普教育也進(jìn)入了新時(shí)代。在最近一次的科普進(jìn)課堂活動(dòng)中，本人有幸參加了其中，深受啟發(fā)。下面將就此活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)分享。
第二段：活動(dòng)回顧
活動(dòng)當(dāng)天，主持人向我們介紹了大熊貓分類學(xué)、形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的知識(shí)，讓我們更加深入地了解大熊貓的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。其次，通過仿真場(chǎng)景、視頻展示、問答環(huán)節(jié)等形式，增強(qiáng)了參與者對(duì)大熊貓的認(rèn)知和關(guān)注度。除此之外，還展示了大熊貓的模型、實(shí)物標(biāo)本，讓我們近距離地接觸大熊貓并感知其工藝之美。
第三段：體會(huì)與收獲
通過此次活動(dòng)，使我更加了解和關(guān)注大熊貓，更加深刻認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。正如現(xiàn)場(chǎng)介紹所述，“大熊貓不僅僅是動(dòng)物，更是人類文化遺產(chǎn)、地球上珍貴的生物多樣性”。因此，我們要像保護(hù)自己的家園一樣保護(hù)大熊貓的生存環(huán)境，增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)這一特有物種。
第四段：反思與思考
我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待大熊貓科普進(jìn)課堂這一活動(dòng)，在日常生活中保持關(guān)注和關(guān)愛，切實(shí)守護(hù)好大熊貓的生存環(huán)境。但從更廣的層面去看，我們應(yīng)該改變對(duì)自然環(huán)境的消耗與過度利用，實(shí)現(xiàn)與自然和諧共生。在城市化進(jìn)程不可避免的情況下，政府、市民需要共同努力，保護(hù)和發(fā)展健康可持續(xù)的城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：結(jié)尾
大熊貓科普進(jìn)課堂活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，將一些復(fù)雜的自然科學(xué)知識(shí)向社會(huì)全面開放。通過不同的教育形式，將學(xué)術(shù)向公眾傳播，大家也能夠獲得更多關(guān)于大熊貓的知識(shí)。通過這種方式，大家能夠更好地保護(hù)我們地球上的大熊貓，并促進(jìn)和諧共生的生態(tài)建設(shè)。
大熊貓篇八
1.借助拼音讀懂課文。知道大熊貓是珍貴的動(dòng)物以及它的外形特征和生活習(xí)性。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.能回答課文后邊的問題。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)?
能回答課文后邊的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
熊貓掛圖一張。
教學(xué)過程?
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。
（一）掛出熊貓圖，吸引學(xué)生的注意力。
1.師問：圖上畫的是什么？學(xué)生回答后書寫課題，13.大熊貓。
2.師問：你們喜歡它嗎？為什么？
3.生答：（學(xué)生可能從它的長相和動(dòng)作回答。不按順序說也沒關(guān)系。）
4.師問：你們知道大熊貓是哪個(gè)國家的動(dòng)物嗎？
5.生答：中國。
二、導(dǎo)入??新課：
三、初讀課文。
（一）借助拼音讀一遍課文。要求讀準(zhǔn)字音。
（二）借助拼音再讀1～2遍課文，把句子讀通順。
（三）同桌互讀，標(biāo)出自然段。
（四）請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。
第二課時(shí)
一、講讀課文。
（一）本課講了大熊貓的外形、生活習(xí)性，老師邊說邊把這幾個(gè)字寫在黑板上。
1.師問：哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？請(qǐng)一位同學(xué)讀。
教師指著掛圖，先從整體再到部分有順序的觀察。如：身子、尾巴、毛、到顏色，再到最逗人的眼睛和耳朵。多找?guī)孜煌瑢W(xué)說說。
老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細(xì)很多又柔軟。
2.大熊貓小的時(shí)候和長大后有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動(dòng)常常睡大覺。
3.教師小結(jié)一下：大熊貓小時(shí)候愛玩愛鬧愛動(dòng)，活潑可愛，可長大后它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。
4.我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？請(qǐng)全體男同學(xué)朗讀一遍。
5.它吃東西的樣子可愛嗎？
6.大家齊讀第1自然段。
（二）小結(jié)全文：
師問：誰能說說大熊貓哪些地方惹人喜愛？（可從長的樣子，它的動(dòng)作和吃東西的樣子都可以。）
師問：我們對(duì)大熊貓應(yīng)該怎樣??？
板書設(shè)計(jì)?：
大熊貓篇九
作為一名野生動(dòng)物保護(hù)工作人員，我有幸參與了大熊貓的監(jiān)測(cè)工作。在長時(shí)間的工作中，我深深感受到了大熊貓與我們之間的聯(lián)系，也發(fā)現(xiàn)了許多令人驚喜的事實(shí)。通過這次工作，我對(duì)大熊貓的生態(tài)習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及保護(hù)工作的必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解大熊貓的生態(tài)習(xí)性
大熊貓是我國特有的瀕危動(dòng)物，過去曾因人類活動(dòng)導(dǎo)致的棲息地破壞和獵殺無情地減少。參與監(jiān)測(cè)工作的過程中，我深入了解了大熊貓的生態(tài)習(xí)性。大熊貓主要以竹子為食，因此對(duì)竹子所在的地理環(huán)境有一定的要求。通過監(jiān)測(cè)工作，我發(fā)現(xiàn)大熊貓對(duì)竹子的獲取方式有很大的差異，甚至?xí)x擇不同種類和部位的竹子。這些細(xì)節(jié)不僅讓我驚嘆大熊貓對(duì)食物的精細(xì)選擇能力，也給我提供了更多保護(hù)大熊貓的思路。
第三段：認(rèn)識(shí)到大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀
在大熊貓的監(jiān)測(cè)工作中，我們收集了大量的數(shù)據(jù)，包括大熊貓的數(shù)量、棲息地的面積、種群結(jié)構(gòu)等。這些數(shù)據(jù)讓我對(duì)大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀有了更全面的了解。雖然大熊貓?jiān)谖覈谋Ｗo(hù)工作取得了一定的成果，但是仍面臨著數(shù)量有限、棲息地受限、退化以及分散等問題。這讓我深感大熊貓的保護(hù)任務(wù)之重，也促使我更加堅(jiān)定了保護(hù)大熊貓的信心。
第四段：思考大熊貓保護(hù)工作的必要性
大熊貓不僅是我國的國寶，也是生物多樣性的重要組成部分。大熊貓是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵物種，通過對(duì)大熊貓的保護(hù)，我們可以保護(hù)和改善其生存環(huán)境，間接性保護(hù)了其他物種。監(jiān)測(cè)工作讓我明白，大熊貓的保護(hù)工作不僅僅是為了它們個(gè)體的生存，更是為了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)的發(fā)展。只有保護(hù)好大熊貓，我們才能保護(hù)好自然環(huán)境。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次大熊貓監(jiān)測(cè)工作，我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加意識(shí)到了大熊貓保護(hù)工作的重要性。作為一個(gè)保護(hù)工作者，我們要保持持續(xù)的努力和熱情，不斷提升自己的能力，為大熊貓的生存和保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注大熊貓的保護(hù)，并參與到大熊貓保護(hù)行動(dòng)中來。只有通過人與大熊貓的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來。