人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件:《口語(yǔ)交際?習(xí)作七》

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現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性,要使媒體內(nèi)容一目了然,在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題,直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件:《口語(yǔ)交際•習(xí)作七》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.通過(guò)寫(xiě)讀后感,提高閱讀和作文能力,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
    2.通過(guò)口語(yǔ)交際,培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解,培育學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)歷史責(zé)任感。
    習(xí)作
    一、閱讀提示,了解讀后感
    1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。2.交流:什么是讀后感?
    寫(xiě)讀后感有什么作用?
    小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會(huì)到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會(huì),才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。
    3.點(diǎn)撥:平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí),在文旁圈點(diǎn)批注,隨時(shí)記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái),有助于寫(xiě)好讀后感。
    二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法
    1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法
    2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:
    緊扣原文,抓住重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí);敘議結(jié)合,以“感”為主。
    三、明確要求,開(kāi)啟思路
    1.獨(dú)立選材,盡量做到新穎。2.學(xué)生互相說(shuō)。3.學(xué)生選好材料,獨(dú)立寫(xiě)作。
    四、自改互評(píng),定稿謄抄
    1.寫(xiě)完后自己閱讀,修改。2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
    3.選擇典型作文,示范如何修改。4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。
    口語(yǔ)交際
    (課前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。)
    一、揭示演講活動(dòng)的主題
    1.回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)印象深的是什么。2.揭示本次演講活動(dòng)的主題:不忘國(guó)恥,振興中華。
    二、讀題,了解題意
    1.獨(dú)立審題,勾畫(huà)要求。2.交流:說(shuō)什么?怎么說(shuō)?
    三、指導(dǎo)演講
    1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開(kāi)啟思路。2.完善提綱,分組試講。
    3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。
    四、總結(jié)評(píng)議
    
篇二

    教學(xué)要求
    知識(shí)與技能
    1、學(xué)寫(xiě)讀后感,提高閱讀和作文的能力。
    2、通過(guò)交流搜集的資料,談感想,提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。
    過(guò)程與方法
    通過(guò)交流搜集的資料,談感想,提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀
    激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的相關(guān)資料。
    2.一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。
    課時(shí)安排:3課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程
    習(xí)作(第一、二課時(shí))
    一、閱讀提示,了解讀后感
    1.學(xué)生自讀習(xí)作提示,勾畫(huà)自己認(rèn)為比較重要的語(yǔ)句。
    2.交流:什么是讀后感?
    寫(xiě)讀后感有什么作用?
    小結(jié):讀后感的基礎(chǔ)是“讀”,只有仔細(xì)地閱讀,認(rèn)真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要內(nèi)容,體會(huì)到文章的思想感情,讀出了自己的感受和體會(huì),才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。
    3.點(diǎn)撥:平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí),在文旁圈點(diǎn)批注,隨時(shí)記下瞬間的思考與感受,遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái),有助于寫(xiě)好讀后感。
    二、賞析范文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法
    1.自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法
    2.歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:
    緊扣原文,抓住重點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,情感真實(shí);敘議結(jié)合,以“感”為主。
    三、明確要求,開(kāi)啟思路
    1.獨(dú)立選材,盡量做到新穎。
    2.學(xué)生互相說(shuō)。
    3.學(xué)生選好材料,獨(dú)立寫(xiě)作。
    四、自改互評(píng),定稿謄抄
    1.寫(xiě)完后自己閱讀,修改。
    2.學(xué)生分作文小組互評(píng)互改,根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。
    3.選擇典型作文,示范如何修改。
    4.學(xué)生再次修改,定稿謄抄。
    板書(shū)參考:
    讀熟原文是基礎(chǔ),抓住感覺(jué)是關(guān)鍵;
    根據(jù)文意想開(kāi)去,結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn);
    表達(dá)形式多樣化,勿忘真情與實(shí)感;
    若想寫(xiě)得不一般,感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。
    口語(yǔ)交際(第三課時(shí))
    (課前布置:學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料,擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。)
    一、揭示演講活動(dòng)的主題
    1.回顧本單元課文,說(shuō)說(shuō)印象深的是什么。
    2.揭示本次演講活動(dòng)的主題:不忘國(guó)恥,振興中華。
    二、讀題,了解題意
    1.獨(dú)立審題,勾畫(huà)要求。
    2.交流:說(shuō)什么?怎么說(shuō)?
    三、指導(dǎo)演講
    1.交流課前擬定的提綱,互相啟發(fā),開(kāi)啟思路。
    2.完善提綱,分組試講。
    3.各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)議。
    四、總結(jié)評(píng)議