《瀑布》使一首包含深情的風(fēng)景詩，通過對(duì)瀑布的生動(dòng)描寫，突出祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛之情。以下是整理的（西師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第6課《瀑布》教案），希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎？喜歡讀誰的書？你們知道葉圣陶爺爺嗎？看過他的什么作品？這節(jié)課，我們就再來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)拿?《瀑布》。
二、自學(xué)讀通詩句，用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，運(yùn)用已學(xué)過的方法解決它。
三、交流
1、匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法
2、誰來讀？指名讀，正音。
四、感悟
1、生邊輕讀課文邊想象：這首詩給我們介紹了哪些景象？
2、再次看圖，說明哪些景物是畫面上沒有的？
3、讀詩體會(huì)，作者為什么這樣寫？你覺得好嗎？
4、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白銀”指的是什么？
五、畫詩
1、以圖畫形式表達(dá)出來。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
六、誦讀
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，寫會(huì)本課9個(gè)生字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。
3、感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、通過搜集材料，了解瀑布的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。
5、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、認(rèn)真傾聽、積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、猜聲音，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請(qǐng)大家把課本翻到第72頁，認(rèn)真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。
二、交流資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。
交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報(bào)紙、看臺(tái)歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識(shí)，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎么辦？（提醒學(xué)生注意（1）標(biāo)出生字；（2）讀書的姿勢(shì)：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準(zhǔn)。）
2、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。
3、同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。
4、找名學(xué)生做小老師，幫老師檢查生字。
5、生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。
三、有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。
1、生字大家學(xué)的這么好，再回到課文中，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文，這次讀，你對(duì)自己有什么要求？（引導(dǎo)學(xué)生：不添字、不漏字、不錯(cuò)字、不破句，還要注意讀書的姿勢(shì)。）
讀完后小結(jié)：剛才做到四個(gè)一的同學(xué)請(qǐng)舉起手來，同學(xué)們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學(xué)讀詩歌）
2、你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。（推選三名同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)和我一起端起書來，認(rèn)真聽。）
讀完后師生評(píng)價(jià)，如果有缺點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。
3、為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動(dòng)的心情，我們?cè)賮碜x讀課文，看能不能比剛才讀得更好？
4、分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點(diǎn)時(shí)間，讀一讀，練一練，再來比。
5、各小組讀課文比賽開始。
6、師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？
7、嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱x讀課文，能背過的同學(xué)可以合上課本，沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。
四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個(gè)問題，所以要認(rèn)真讀，讀后動(dòng)腦猜猜我會(huì)提出哪些問題？
2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我會(huì)提出哪些問題？學(xué)生提出問題，師生共同釋疑。（不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生課外再查資料自己解決）
3、我的問題：你聽到瀑布的聲音了嗎？看到瀑布的樣子了嗎？能把聽到的和看到的說出來嗎？
五、交流收獲，引導(dǎo)課后再搜集。
學(xué)過這篇瀑布后，你想說什么？學(xué)生談。
聽了同學(xué)們的交流，我不禁想起了一首古詩：
水簾掛在懸崖邊，隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住，可是銀河落九天。
你還能搜集到到這樣的詩句嗎？下課以后試一試！
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解瀑布的特點(diǎn)。培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩歌意境，積累語言。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎？喜歡讀誰的書？你們知道葉圣陶爺爺嗎？看過他的什么作品？這節(jié)課，我們就再來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)拿?《瀑布》。
二、自學(xué)讀通詩句，用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，運(yùn)用已學(xué)過的方法解決它。
三、交流
1、匯報(bào)識(shí)字結(jié)果及方法
2、誰來讀？指名讀，正音。
四、感悟
1、生邊輕讀課文邊想象：這首詩給我們介紹了哪些景象？
2、再次看圖，說明哪些景物是畫面上沒有的？
3、讀詩體會(huì)，作者為什么這樣寫？你覺得好嗎？
4、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì)“一道白銀”指的是什么？
五、畫詩
1、以圖畫形式表達(dá)出來。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
六、誦讀
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，寫會(huì)本課9個(gè)生字。
2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。
3、感受瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
4、通過搜集材料，了解瀑布的更多知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力。
5、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、認(rèn)真傾聽、積極表達(dá)及大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、猜聲音，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)朋友，他很調(diào)皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？愿意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請(qǐng)大家把課本翻到第72頁，認(rèn)真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。
二、交流資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
課前我們已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)瀑布的材料，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。
交流后小結(jié)：看，我們通過上網(wǎng)、查書、看報(bào)紙、看臺(tái)歷、認(rèn)真傾聽別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識(shí)，想不想知道我們課文的小詩歌是怎么寫瀑布的？
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎么辦？（提醒學(xué)生注意（1）標(biāo)出生字；（2）讀書的姿勢(shì)：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準(zhǔn)。）
2、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。
3、同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。
4、找名學(xué)生做小老師，幫老師檢查生字。
5、生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)構(gòu)、寫法、造句子等。
三、有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。
1、生字大家學(xué)的這么好，再回到課文中，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文，這次讀，你對(duì)自己有什么要求？（引導(dǎo)學(xué)生：不添字、不漏字、不錯(cuò)字、不破句，還要注意讀書的姿勢(shì)。）
讀完后小結(jié)：剛才做到四個(gè)一的同學(xué)請(qǐng)舉起手來，同學(xué)們做的可真棒！能夠說到做到。誰愿意讀給大家聽聽？（指三名同學(xué)讀詩歌）
2、你還愿意聽誰讀，可以直接告訴他，并說明理由。（推選三名同學(xué)接讀課文，其余同學(xué)和我一起端起書來，認(rèn)真聽。）
讀完后師生評(píng)價(jià)，如果有缺點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。
3、為了幫大家讀好課文，我還從網(wǎng)上搜集了很多圖片，愿意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄像材料）看完后你想說些什么？現(xiàn)在懷著激動(dòng)的心情，我們?cè)賮碜x讀課文，看能不能比剛才讀得更好？
4、分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點(diǎn)時(shí)間，讀一讀，練一練，再來比。
5、各小組讀課文比賽開始。
6、師配樂范讀：聽大家讀得這么好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？
7、嘗試背誦：還愿意來讀嗎？讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鹱x讀課文，能背過的同學(xué)可以合上課本，沒背過的同學(xué)可以看著書來讀。
四、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
1、現(xiàn)在讓我們來默讀課文，默讀后回答我的三個(gè)問題，所以要認(rèn)真讀，讀后動(dòng)腦猜猜我會(huì)提出哪些問題？
2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：我會(huì)提出哪些問題？學(xué)生提出問題，師生共同釋疑。（不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生課外再查資料自己解決）
3、我的問題：你聽到瀑布的聲音了嗎？看到瀑布的樣子了嗎？能把聽到的和看到的說出來嗎？
五、交流收獲，引導(dǎo)課后再搜集。
學(xué)過這篇瀑布后，你想說什么？學(xué)生談。
聽了同學(xué)們的交流，我不禁想起了一首古詩：
水簾掛在懸崖邊，隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住，可是銀河落九天。
你還能搜集到到這樣的詩句嗎？下課以后試一試！