心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇一
《問題學生教育指南》是一本寫得很實在、能給人以啟發(fā)的書。每個問題學生的成長過程都是一個不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱著問題學生與教師共同走過的歲月。在平凡的筆觸中讓人體會到深深的師生之情。是愛使教育得到了升華。我在閱讀這些故事時，所收獲的是一份感動，一份啟迪。
書中認為，沒有問題學生的教育只是一種良好的愿望，卻不是真實的教育，教育的前提是尊重差異。每個班存在幾個問題學生是正常的現(xiàn)象，教師應以平和心去看待。問題學生同樣是我們的學生，一個教師的教育生涯有時會因為問題學生而精彩。
反思自己的教學工作，對于自己的學生，當然有發(fā)自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過后一想，他們畢竟還只是孩子。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規(guī)律。
反思自己的教學工作，對于自己的學生，當然有出自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過后一想，他們畢竟只是十幾歲的孩子。正像一位同事說的，不要把他們看得太大。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規(guī)律。
在工作中，我們卻常常不是這樣。因為要求太嚴，使他們產(chǎn)生了抵觸情緒，就像個別學生抵觸其父母一樣。其實學生都是一個個個體的人，他們都有自己獨特的個性，因材施教是必要的。不許犯錯，強迫他們按照教師自己的意愿行事，是違反教育規(guī)律的行為。相反，允許犯錯正是為了他們更好地成長。
有一段時間，因為八（7）班上課經(jīng)常有人吵鬧，我很惱火，常發(fā)脾氣訓人。這樣效果并不好，時間一長，我感到學生對我產(chǎn)生了抵觸情緒。怎么辦？我問自己：老師的職責到底是什么?是批評還是引導與鼓勵？這種思考給我很大震動。原來，長期以來我總是批評多，表揚少，好像把工作重心都放在對個別同學的指責上了。實際上，對學生的教育工作不能只盯著學生表現(xiàn)不好的一面，更多的是要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生的長處。即使有個別學生不很守紀，也不要老是批評他，而要耐心教育、引導他。如八（7）班蔡云海同學，因為上課時我的一句不點名的批評引起了他的反感，導致課堂上頂嘴，弄得我很沒有面子，但我當時沒有嚴厲批評他，而是主動做自我批評，承認自己脾氣不好，這樣就消除了他與我的抵觸情緒。
綜上所述，對學生的教育要有誠心、愛心、平等心，多鼓勵，少批評。對學生的教育要耐心、細致，不能簡單、粗暴。教育是一門藝術，真是說得一點不假！
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇二
社會救助體系建設根本是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村委會）干部隊伍建設。首先將一些政治素質好、熱心服務群眾工作、具有公正心、正義感強，在當?shù)赜幸欢ㄍ泥l(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村委會）干部充實到社會救助隊伍中；其次通過業(yè)務能力培訓和職業(yè)道德教育，不斷地提升救助工作人員的職業(yè)化、專業(yè)化水平。
建立科學的聯(lián)動運行機制，有效的把民政救助與衛(wèi)生、教育、司法、住房、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、慈善、扶貧等救助政策進行銜接，搭建互動信息平臺，最大限度地整合資源，使社會救助向統(tǒng)一、歸口、綜合的模式轉變，將原來分散在各個部門的救助資金納入統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排，以增強救助資金使用的科學性、針對性和有效性，實現(xiàn)救助效能的最大化。
開展以“陽光救助暖萬家”的社會救助宣傳活動，使社會救助的政策措施深入人心，讓社會救助真正能夠“托底”。多渠道、多形式公開社會救助工作，方便群眾參與和監(jiān)督，不斷提高廣大群眾對社會救助工作的認知度和社會救助工作機構的公信力。
進一步加大政府資金投入力度，確保民政事業(yè)費與公共財政實現(xiàn)同步增長，為社會救助工作的順利開展奠定基礎。有效地動員社會力量參與社會救助工作，切實發(fā)揮好慈善在政府救助中的補充作用，最大限度地發(fā)揮慈善資金的社會效益。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇三
黨史學習教育要同解決實際問題結合起來，切實為群眾辦實事解難題。黨員干部要立足實際切實為群眾辦好實事，就必須提高群眾工作能力，緊盯群眾“急難愁盼”，密切聯(lián)系群眾，優(yōu)化服務群眾，持續(xù)造福群眾，以務實作風克服“急難愁慢”。
堅持問需于民，做到了解群眾之急不發(fā)急。“不發(fā)急”不等同于不重視，而是要對群眾所急深入調研分析，真正做到問需于民。毋庸諱言，在實際工作中不乏一些黨員干部對群眾所需了解得不深不透，“拍腦袋”辦“虛事”，或是滿足于完成任務走過場“只調不研”，或是對群眾所需“研而不透”，無益于真正發(fā)現(xiàn)問題解決問題。黨員干部要真正用好調查研究這個“傳”，察民情訪民意，真正做群眾的“貼心人”，真正辦群眾的“需事”。要堅持“深實細準效”的調研方法，立足問題導向，建立和群眾常態(tài)化聯(lián)系機制，充分利用專題調研、蹲點調研、隨機走訪、志愿服務等進農村、進社區(qū)、進樓宇、進車間，做到和群眾零距離接觸、面對面溝通、心貼心交流，多交幾個能說心里話的基層朋友，多站在群眾角度思考問題，以真心換真話。要深入思考研究，從群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，切實把握問題本質、矛盾源頭，真正把群眾所急了解到、把握好。
提高服務能力，做到解決群眾之難不為難。面對群眾問題“為難”反映出的是黨員干部服務群眾能力不夠，必須在實際工作中不斷提高服務群眾的能力、持續(xù)優(yōu)化服務群眾的方法，解決好“困難群眾在何處、群眾困難在何處、服務便民到何處”入黨志愿書的問題。時代愈新、形勢愈新、方法愈新，面對新時代群眾結構的深刻變化和利益訴求的多樣，黨員干部必須因時而進，更加注重把握群眾結構特點和利益訴求的變化，更加注重把握新業(yè)態(tài)發(fā)展特點和規(guī)律，提升服務不同群體的針對、有效。要善于采用人民群眾喜聞樂見的方式不斷拓展黨群互動邊界，充分發(fā)揮12345政務服務便民熱線作用，結合“兩微一端”、短視頻平臺等網(wǎng)絡媒體，廣泛收集群眾需求，回應民生關切。提高數(shù)字化服務能力，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，采用“一站式”“網(wǎng)簽式”等網(wǎng)絡便民措施拓寬服務群眾廣度，更加注重對網(wǎng)絡從業(yè)者的引導規(guī)范和服務，真正做到既在線下和群眾“面對面”，又在線上和群眾“鍵對鍵”，既在現(xiàn)實中和群眾“手拉手”，又在網(wǎng)絡上和群眾“心貼心”，確保群眾在哪，服務就到哪。
持續(xù)造福群眾，做到面對群眾所愁不犯愁。群眾所“愁”既在當下，更在以后，既愁“有沒有”，更愁“好不好”。辦實事不是簡單幫錢幫物，要著眼“解愁”的關鍵，更好造福群眾。黨員干部要堅持民生為本，必須堅持發(fā)展為要，必須把自身的腦袋“范文參考網(wǎng)富起來”，千方百計讓群眾的袋子“鼓起來”，既著眼解決群眾當下所“愁”，更注重解決長遠之“憂”。要堅持把辦實事同鞏固脫貧攻堅銜接鄉(xiāng)村振興結合起來，同社會治理結合起來，同深化“放管服”改革結合起來，同完善社會保障結合起來，同生態(tài)保護和綠色發(fā)展結合起來等，既著力解決老百姓就業(yè)難、看病難、入學難、住房難等操心事、煩心事、揪心事，更要緊盯辦好老百姓期待的更好的教育、更滿意的收入、更可靠的社會保障等放心事、順心事、暖心事，不斷提高人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
強化工作作風，確保辦好群眾所盼不拖慢?！巴下笔亲黠L問題，根源是思想問題，沒有從思想上樹牢為民宗旨，沒有真正“做老百姓的官”。群眾之事無小事，群眾利益是大事，黨員干部要切實在思想上解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，推動形成為群眾辦好實事的思想自覺。要結合實際系統(tǒng)研究提出為民辦實事的項目清單，既關注“急難愁盼”，又注重解決“關鍵小事”，明確時間表、路線圖、責任人，力戒形式主義、杜絕“虛假事”“盆景事”“心得體會半截事”。要通過線上線下形式廣泛接受群眾監(jiān)督，確保實事一件一件落實。同時，注重汲取群眾智慧，不斷總結經(jīng)驗，推動健全完善為群眾辦實事的長效機制，切實把群眾的“急難愁盼”解決實在、解決具體、解決長遠。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇四
近年來，隨著國家對“三農”扶持力度的加大和一系列惠農政策的實施，農村經(jīng)濟社會得到了提速發(fā)展，村容村貌得到較大改觀，但在邊遠山區(qū)，資源不足，財力匱乏，基礎設施落后，產(chǎn)業(yè)單一粗狂，行路難、住房難、飲水不便、上學不便、就醫(yī)困難等現(xiàn)象依然存在，是當前建設社會主義新農村，構建社會主義和諧社會工作中亟待解決的民生問題。
以黔西縣錦星鄉(xiāng)為例，錦星鄉(xiāng)總面積平方公里，共有人口7890戶31561人，屬二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，9個行政村中有2個一類貧困村。近年來鄉(xiāng)黨委、政府高度重視全鄉(xiāng)民生問題，積極落實社會保障的各項制度，不斷健全完善社會保障體系，加大人居環(huán)境的建設投入。2017年全鄉(xiāng)年人均純收入3710元，1200元以下有2997人，占總人口。，現(xiàn)已全部納入農村低保；全鄉(xiāng)無房戶、危房戶1748戶，占總戶數(shù)22%，近三年來已解決709戶，占應解決41%；適齡兒童入學率、九年義務教育普及率95%；全鄉(xiāng)共有衛(wèi)生院1所，衛(wèi)生室32個，衛(wèi)生室全部覆蓋9個行政村，的農民參加了合作醫(yī)療保險；社會治安狀況逐漸好轉，關乎民生的各項事業(yè)得到了長足的發(fā)展。
在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的同時，隨著社會保障的需求增長，民生的保障水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求、民眾的心理預期也形成了一定的差距，一些影響民生的矛盾問題正在日漸顯現(xiàn)。
（一）基礎設施建設方面
2、投入窘困，農村公益事業(yè)發(fā)展難以滿足農民需要。長期以來，受城鄉(xiāng)二元體制影響，農村基礎設施建設資金得不到有效保障。同時，村級集體經(jīng)濟薄弱，無力對公益事業(yè)進行投入，造成了城鄉(xiāng)基礎設施建設反差大，城鄉(xiāng)居民不能平等享受諸如教育、醫(yī)療、文化等公共設施的現(xiàn)狀。目前農村公共設施總量少、質量低、農民集資建設負擔重等問題比較突出。加之隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和農民整體素質的提高，農村人口對居住環(huán)境，精神文化等方面需求逐漸增強，更加凸顯出農村基礎設施投入與需求反差較大的矛盾。
（二）教育方面
目前，我鄉(xiāng)已基本普及了九年義務教育，但是教育工作中存在的問題仍備受人們關注。
1、教師隊伍建設滯后。我鄉(xiāng)教師隊伍存在編制緊、部分教師素質偏低、教學經(jīng)驗欠缺、責任心不夠強，專職教師少等問題，近年來，隨著國家對教育投入的加大，各學校教學設施得到了不同程度的改善，但學校無專職教師，諸如實驗課、社會實踐課、部分學校音、休美等課形同虛設。部分村級小學還存在無教師資格證代課老師等問題，嚴重影響了全鄉(xiāng)教育教學提質增效。
2、職業(yè)教育有花無果。目前，錦星鄉(xiāng)尚無一間職業(yè)教育學校，每年負責招到縣里的學生，也因種種原因半途退學或學無所成。
3、素質教育推行緩慢。受教育導向的影響，教育考核機制偏重“升學率”，淡化了對學生綜合素質的培養(yǎng)，導致“普九”教育目標貫徹不夠到位，部分學校音體美、社會實踐等課雖然上了課表，但常被語、數(shù)、外等所謂主科挪用。
4、“留守”兒童家庭教育堪憂。夫妻外出務工家庭往往把孩子托付給爺爺奶奶或親戚朋友，適齡兒童雖然在國家和社會關愛下走進了學校，但家庭教育影響孩子成長方面不容忽視。
（三）社會保障方面
1、農村低保發(fā)放標準難執(zhí)行。錦星鄉(xiāng)年人均純收入1200元以下2050，2997人，全部納入農村社會低保，發(fā)放標準為360元/季度、200元/季度、元/季度不等。但在實際操作過程中，農村低保線界定在人均純收入1200元的標準不好執(zhí)行。除“五保戶”外，其它農戶這個標準不好界定，再則，由于受自然災害，氣候條件影響，因災，回病致貧人員和脫貧人員很難穩(wěn)定，更難界定，最低生活保障機制的運行實難靈活操作。
2、養(yǎng)老問題日漸突出。農民一直走的是“養(yǎng)兒防老”的路子，但是隨著社會的發(fā)展，農村家庭養(yǎng)老問題正逐步發(fā)生變化，一孩戶、二女戶逐步進入老齡階段，父母和兒女分居越來越普遍，外出工人員增多，“空巢”老人也日漸增多，農村老人的生活質量不高，養(yǎng)老問題日漸突出已經(jīng)影響了社會的和諧。
3、新型農村合作醫(yī)療制度存在運行和監(jiān)管缺陷。新型農村合作醫(yī)療制度在錦星鄉(xiāng)已有4年歷史，至目前已經(jīng)覆蓋全鄉(xiāng)的農村人口，成為被農民認可的較為理想的醫(yī)療保障措施。調查反映，該項制度在惠農的同時，也暴露出一些問題。一是報銷起付線高、比例小，救助能力弱；二是定點治療的門診少，不便于群眾就近就醫(yī)；三是對定點醫(yī)療門診的監(jiān)管不到位。群眾反映，現(xiàn)行制度存在定點門診受益較大，參保群眾得實惠較小的問題，即入了合作醫(yī)療的群眾在定點門診看病收費高，不入的群眾在定點門診看病收費低。
助，可納入危改范圍的，都是生活困難的。二是覆蓋面窄，部分村再決定危改先后秩序上很難握，從而導致了一些干群矛盾和上訪事件。三是無辦公經(jīng)費，在實施過程中，村干部又催進度，又報數(shù)據(jù)，遇到做到半途不愿做的村民，還要天天做思想工作，既要完成上級任務，又要協(xié)調村內矛盾，跑上跑下，但車費無法報銷，有時還鄉(xiāng)里、村民兩頭不討好，以致部分村干部怨聲載道。
解決民生問題要堅持從實際出發(fā)，著眼長遠，立足當前，多措并舉，全面覆蓋，以教育為根本，以大力發(fā)展農村經(jīng)濟龍頭，完善相關保障制度，逐步實現(xiàn)基本的社會公平，促進社會全面和諧穩(wěn)定。
（一）堅持富民優(yōu)先，大力發(fā)展農村經(jīng)濟。解決民生問題的根本途徑是發(fā)展。發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、調整經(jīng)濟結構、增加農民收入是解決民生問題的出發(fā)點和落腳點。首先要以市場化為目標進行農業(yè)農村經(jīng)濟結構調整，優(yōu)化農民增收結構，把發(fā)展現(xiàn)代特色農業(yè)，拓寬農民增收渠道作為改善農村社會民生的動力之源。做大做強現(xiàn)代煙草、綠色食品、生態(tài)旅游、勞務輸出四大農村特色產(chǎn)業(yè)和果、畜、茶、菜、油五大農業(yè)特色產(chǎn)品，大力推進農業(yè)和農村產(chǎn)業(yè)結構調整，不斷擴在現(xiàn)有基地面積，增加商品批量，提高市場競爭力。二要因地制宜加強項目基地建設，積極尋求與大企業(yè)、大集團的優(yōu)勢對接和互利合作，加大土地流轉，大力發(fā)展糧油、果蔬、肉類等農副產(chǎn)品加工業(yè)，延長農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，構建生產(chǎn)、加工、銷售有機結合的現(xiàn)代農業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，提高農業(yè)資源的利用效率和農產(chǎn)品的附加值，形成公司+農戶，生產(chǎn)與加工一條線的農業(yè)工業(yè)化發(fā)展，構筑有強勢帶動的農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。三是積極動員有創(chuàng)業(yè)激情的鄉(xiāng)村干部帶頭創(chuàng)業(yè)，整合多方力量為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力，實現(xiàn)農村人力物力資源的優(yōu)化配置。
困學生助學救助體系，切實解決困難家庭學生上學難的問題。要健全面向農村的職業(yè)教育培訓制度，加強農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓，提高農民工就業(yè)能力。
（三）規(guī)范現(xiàn)行的醫(yī)療衛(wèi)生管理制度，樹立醫(yī)務行業(yè)新形象。
一是完善落實醫(yī)療管理陽光操作制度，保證病人就醫(yī)費用的知情權和選擇權；二是加強醫(yī)德醫(yī)風教育，規(guī)范醫(yī)療服務用語，杜絕生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象；三是建立醫(yī)患溝通制度，規(guī)范醫(yī)患溝通內容、形式，打造信用醫(yī)療環(huán)境；四是完善病人投訴處理制度，公布投訴電話、信箱，及時受理、處置病人投訴；五是采取多種方式，收集病人意見，及時反饋改進工作；六是抓好醫(yī)務人員的培訓，切實提高醫(yī)療水平。把醫(yī)務人員的培訓工作納入醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃，進一步加大醫(yī)務人員外派實地培訓力度。
（四）建立和完善農村社會保障制度，提高農民受保障水平。
一是建立健全和完善社會救助體系，進一步完善具體的救助制度，實現(xiàn)對困難群體的救助由個案式處理向制度化轉變，本著養(yǎng)老不養(yǎng)懶的公德原則，進一步增加各級財政投入，擴大農村最低生活保障線覆蓋范圍，放寬保障標準，實現(xiàn)應保盡保、應保必保。不斷提高各類困難群眾的保障水平。二是以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養(yǎng)老、最低生活保障制度為重點，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險為補充，加大財政支持力度，積極推行農村計劃生育與養(yǎng)老保險相結合的社會保險制度。
（五）加大農村危房改造資金扶持力度，確保困難農民住有所居。
進一步加大財政扶持力度，針對農村各類無房，危房困難群眾具體情況，對無能力建房困難戶，實行政府“買單”制，對有一定建房能力的，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、技能培訓、社會救助等方面出臺獎勵扶持制度，充分調動其積極性，實現(xiàn)同困難戶向帶動戶的轉變。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇五
近期，各地都在積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動。“我為群眾辦實事”作為黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)，是黨員干部踐行初心、解決群眾“急難愁盼”的重要舉措。各級黨員干部要涵養(yǎng)“為民辦實事”情懷，不斷增強實踐活動的針對和實效，用“心”解決好群眾“急難愁盼”問題，從一件件小事把“我為群眾辦實事”辦好、辦實、辦到群眾心坎上。
踐行初心、問需于民，解答好“為誰辦”的問題?！爸萋┱咴谟钕拢д咴诓菀?。”人民群眾是生活的直接感知者，冷暖甘苦體會最深刻，也最有發(fā)言權。應多問計于民，是不是群眾真正的最急、最難、最盼問題，靠猜想肯定是不行的。如果黨員干部整天坐在辦公室，不下到田間地頭與老百姓交流，想當然認為的“心得體會范文急難愁盼”問題，并不一定就是群眾真正最急、最難、最盼的，自然難以真正解決老百姓的“急難愁盼”。黨員干部要用好調查研究這個傳，把察民情、訪民意作為“我為群眾辦實事”的第一步，放下架子、俯下身子主動走出辦公室，走出機關大院，走到基層群眾中間，和他們“零距離”地交心談心，面對面話冷暖、嘮家常，傾聽他們最真實的聲音。真正做到問需于民知冷暖，從而了解掌握群眾的“急難愁盼”問題，然后精準施策、精準服務，確保把問題解決到群眾的心坎上，交出讓群眾滿意的答卷。
順應民心、把握重點，解答好“辦什么”的問題?！拔覟槿罕娹k實事”既要解決“為誰辦”的問題，又要厘清“辦什么”的問題。如果群眾反映強烈的突出問題能夠及時有效解決，群眾的獲得感就更足、幸福感就更可持續(xù)、安全感就更有保障。因此，要在前期調查研究的基礎上，建立“范文參考網(wǎng)急難愁盼”問題清單，根據(jù)問題清單從最困難的群眾入手，從最突出的問題著力，從最具體的工作、最現(xiàn)實的利益抓起，充分調動資源，通過資源共享、優(yōu)勢互補、共駐共建等措施促進群眾訴求得到及時有效解決，推動幼有所育、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、弱有所扶等取得新進展，做到“好鋼用在刀刃上”。同時，要把同群眾生活息息相關的就業(yè)、社保、環(huán)保、社會治安等民生大事放在心上、扛在肩上，推出一批為民惠民便民的“真招實招”。比如，在鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興、加快“六穩(wěn)”“六保”等方面聚焦聚力，推出務實的政策舉措，并把每一項好政策落到實處，只有這樣才能真正從實踐上力行，多辦實事“順民心”。
帶著真心、齊心合力，解答好“怎么辦”的問題?！懊裆鸁o小事，枝葉總關情。”要為老百姓辦好實事，關鍵在一個“真”字。可是有的基層干部卻存在著“錯誤”的思想，認為人民群眾急難愁盼的事都是瑣碎的小事，把自己想辦的、能快速突出政績的“大事”看得很重，而把人民群眾的“小事”看得很輕，解決起來便敷衍了事、推諉扯皮。然而，人民群眾的“小事”一旦處理不好，就會影響到大局的和諧穩(wěn)定，自己的“大事”也終會“本站不疾而終”，得不償失。實際上，黨員干部的政績就是處理好人民群眾的一件件小事，受到人民群眾的信任與敬畏。各級黨組織要堅持從實際出發(fā)，力戒形式主義、官僚主義，不搞“面子工程”，不做“表面文章”，把群眾的一件件小事都當生當中的大事去抓，堅持實事求是的辦事原則，要心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，加強溝通協(xié)調，使急難愁盼之事受理快、流轉快、反饋快，充分讓人民群眾體驗到受尊重、被重視、得實惠。
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民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇一
《問題學生教育指南》是一本寫得很實在、能給人以啟發(fā)的書。每個問題學生的成長過程都是一個不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱著問題學生與教師共同走過的歲月。在平凡的筆觸中讓人體會到深深的師生之情。是愛使教育得到了升華。我在閱讀這些故事時，所收獲的是一份感動，一份啟迪。
書中認為，沒有問題學生的教育只是一種良好的愿望，卻不是真實的教育，教育的前提是尊重差異。每個班存在幾個問題學生是正常的現(xiàn)象，教師應以平和心去看待。問題學生同樣是我們的學生，一個教師的教育生涯有時會因為問題學生而精彩。
反思自己的教學工作，對于自己的學生，當然有發(fā)自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過后一想，他們畢竟還只是孩子。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規(guī)律。
反思自己的教學工作，對于自己的學生，當然有出自內心的愛，有時也恨鐵不成鋼。正因為這樣，所以有時學生犯了錯，我會很生氣，當場批評他。但是，過后一想，他們畢竟只是十幾歲的孩子。正像一位同事說的，不要把他們看得太大。實踐證明：要和學生友好相處，就要與學生平等相待,不要拿老師的架子居高臨下訓斥他，拿大人的思維衡量他。我們應該允許學生犯錯，犯了錯允許改正，這才符合學生成長的規(guī)律。
在工作中，我們卻常常不是這樣。因為要求太嚴，使他們產(chǎn)生了抵觸情緒，就像個別學生抵觸其父母一樣。其實學生都是一個個個體的人，他們都有自己獨特的個性，因材施教是必要的。不許犯錯，強迫他們按照教師自己的意愿行事，是違反教育規(guī)律的行為。相反，允許犯錯正是為了他們更好地成長。
有一段時間，因為八（7）班上課經(jīng)常有人吵鬧，我很惱火，常發(fā)脾氣訓人。這樣效果并不好，時間一長，我感到學生對我產(chǎn)生了抵觸情緒。怎么辦？我問自己：老師的職責到底是什么?是批評還是引導與鼓勵？這種思考給我很大震動。原來，長期以來我總是批評多，表揚少，好像把工作重心都放在對個別同學的指責上了。實際上，對學生的教育工作不能只盯著學生表現(xiàn)不好的一面，更多的是要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生的長處。即使有個別學生不很守紀，也不要老是批評他，而要耐心教育、引導他。如八（7）班蔡云海同學，因為上課時我的一句不點名的批評引起了他的反感，導致課堂上頂嘴，弄得我很沒有面子，但我當時沒有嚴厲批評他，而是主動做自我批評，承認自己脾氣不好，這樣就消除了他與我的抵觸情緒。
綜上所述，對學生的教育要有誠心、愛心、平等心，多鼓勵，少批評。對學生的教育要耐心、細致，不能簡單、粗暴。教育是一門藝術，真是說得一點不假！
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇二
社會救助體系建設根本是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村委會）干部隊伍建設。首先將一些政治素質好、熱心服務群眾工作、具有公正心、正義感強，在當?shù)赜幸欢ㄍ泥l(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村委會）干部充實到社會救助隊伍中；其次通過業(yè)務能力培訓和職業(yè)道德教育，不斷地提升救助工作人員的職業(yè)化、專業(yè)化水平。
建立科學的聯(lián)動運行機制，有效的把民政救助與衛(wèi)生、教育、司法、住房、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、慈善、扶貧等救助政策進行銜接，搭建互動信息平臺，最大限度地整合資源，使社會救助向統(tǒng)一、歸口、綜合的模式轉變，將原來分散在各個部門的救助資金納入統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排，以增強救助資金使用的科學性、針對性和有效性，實現(xiàn)救助效能的最大化。
開展以“陽光救助暖萬家”的社會救助宣傳活動，使社會救助的政策措施深入人心，讓社會救助真正能夠“托底”。多渠道、多形式公開社會救助工作，方便群眾參與和監(jiān)督，不斷提高廣大群眾對社會救助工作的認知度和社會救助工作機構的公信力。
進一步加大政府資金投入力度，確保民政事業(yè)費與公共財政實現(xiàn)同步增長，為社會救助工作的順利開展奠定基礎。有效地動員社會力量參與社會救助工作，切實發(fā)揮好慈善在政府救助中的補充作用，最大限度地發(fā)揮慈善資金的社會效益。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇三
黨史學習教育要同解決實際問題結合起來，切實為群眾辦實事解難題。黨員干部要立足實際切實為群眾辦好實事，就必須提高群眾工作能力，緊盯群眾“急難愁盼”，密切聯(lián)系群眾，優(yōu)化服務群眾，持續(xù)造福群眾，以務實作風克服“急難愁慢”。
堅持問需于民，做到了解群眾之急不發(fā)急。“不發(fā)急”不等同于不重視，而是要對群眾所急深入調研分析，真正做到問需于民。毋庸諱言，在實際工作中不乏一些黨員干部對群眾所需了解得不深不透，“拍腦袋”辦“虛事”，或是滿足于完成任務走過場“只調不研”，或是對群眾所需“研而不透”，無益于真正發(fā)現(xiàn)問題解決問題。黨員干部要真正用好調查研究這個“傳”，察民情訪民意，真正做群眾的“貼心人”，真正辦群眾的“需事”。要堅持“深實細準效”的調研方法，立足問題導向，建立和群眾常態(tài)化聯(lián)系機制，充分利用專題調研、蹲點調研、隨機走訪、志愿服務等進農村、進社區(qū)、進樓宇、進車間，做到和群眾零距離接觸、面對面溝通、心貼心交流，多交幾個能說心里話的基層朋友，多站在群眾角度思考問題，以真心換真話。要深入思考研究，從群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，切實把握問題本質、矛盾源頭，真正把群眾所急了解到、把握好。
提高服務能力，做到解決群眾之難不為難。面對群眾問題“為難”反映出的是黨員干部服務群眾能力不夠，必須在實際工作中不斷提高服務群眾的能力、持續(xù)優(yōu)化服務群眾的方法，解決好“困難群眾在何處、群眾困難在何處、服務便民到何處”入黨志愿書的問題。時代愈新、形勢愈新、方法愈新，面對新時代群眾結構的深刻變化和利益訴求的多樣，黨員干部必須因時而進，更加注重把握群眾結構特點和利益訴求的變化，更加注重把握新業(yè)態(tài)發(fā)展特點和規(guī)律，提升服務不同群體的針對、有效。要善于采用人民群眾喜聞樂見的方式不斷拓展黨群互動邊界，充分發(fā)揮12345政務服務便民熱線作用，結合“兩微一端”、短視頻平臺等網(wǎng)絡媒體，廣泛收集群眾需求，回應民生關切。提高數(shù)字化服務能力，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，采用“一站式”“網(wǎng)簽式”等網(wǎng)絡便民措施拓寬服務群眾廣度，更加注重對網(wǎng)絡從業(yè)者的引導規(guī)范和服務，真正做到既在線下和群眾“面對面”，又在線上和群眾“鍵對鍵”，既在現(xiàn)實中和群眾“手拉手”，又在網(wǎng)絡上和群眾“心貼心”，確保群眾在哪，服務就到哪。
持續(xù)造福群眾，做到面對群眾所愁不犯愁。群眾所“愁”既在當下，更在以后，既愁“有沒有”，更愁“好不好”。辦實事不是簡單幫錢幫物，要著眼“解愁”的關鍵，更好造福群眾。黨員干部要堅持民生為本，必須堅持發(fā)展為要，必須把自身的腦袋“范文參考網(wǎng)富起來”，千方百計讓群眾的袋子“鼓起來”，既著眼解決群眾當下所“愁”，更注重解決長遠之“憂”。要堅持把辦實事同鞏固脫貧攻堅銜接鄉(xiāng)村振興結合起來，同社會治理結合起來，同深化“放管服”改革結合起來，同完善社會保障結合起來，同生態(tài)保護和綠色發(fā)展結合起來等，既著力解決老百姓就業(yè)難、看病難、入學難、住房難等操心事、煩心事、揪心事，更要緊盯辦好老百姓期待的更好的教育、更滿意的收入、更可靠的社會保障等放心事、順心事、暖心事，不斷提高人民群眾獲得感、幸福感、安全感。
強化工作作風，確保辦好群眾所盼不拖慢?！巴下笔亲黠L問題，根源是思想問題，沒有從思想上樹牢為民宗旨，沒有真正“做老百姓的官”。群眾之事無小事，群眾利益是大事，黨員干部要切實在思想上解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，推動形成為群眾辦好實事的思想自覺。要結合實際系統(tǒng)研究提出為民辦實事的項目清單，既關注“急難愁盼”，又注重解決“關鍵小事”，明確時間表、路線圖、責任人，力戒形式主義、杜絕“虛假事”“盆景事”“心得體會半截事”。要通過線上線下形式廣泛接受群眾監(jiān)督，確保實事一件一件落實。同時，注重汲取群眾智慧，不斷總結經(jīng)驗，推動健全完善為群眾辦實事的長效機制，切實把群眾的“急難愁盼”解決實在、解決具體、解決長遠。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇四
近年來，隨著國家對“三農”扶持力度的加大和一系列惠農政策的實施，農村經(jīng)濟社會得到了提速發(fā)展，村容村貌得到較大改觀，但在邊遠山區(qū)，資源不足，財力匱乏，基礎設施落后，產(chǎn)業(yè)單一粗狂，行路難、住房難、飲水不便、上學不便、就醫(yī)困難等現(xiàn)象依然存在，是當前建設社會主義新農村，構建社會主義和諧社會工作中亟待解決的民生問題。
以黔西縣錦星鄉(xiāng)為例，錦星鄉(xiāng)總面積平方公里，共有人口7890戶31561人，屬二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，9個行政村中有2個一類貧困村。近年來鄉(xiāng)黨委、政府高度重視全鄉(xiāng)民生問題，積極落實社會保障的各項制度，不斷健全完善社會保障體系，加大人居環(huán)境的建設投入。2017年全鄉(xiāng)年人均純收入3710元，1200元以下有2997人，占總人口。，現(xiàn)已全部納入農村低保；全鄉(xiāng)無房戶、危房戶1748戶，占總戶數(shù)22%，近三年來已解決709戶，占應解決41%；適齡兒童入學率、九年義務教育普及率95%；全鄉(xiāng)共有衛(wèi)生院1所，衛(wèi)生室32個，衛(wèi)生室全部覆蓋9個行政村，的農民參加了合作醫(yī)療保險；社會治安狀況逐漸好轉，關乎民生的各項事業(yè)得到了長足的發(fā)展。
在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的同時，隨著社會保障的需求增長，民生的保障水平與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求、民眾的心理預期也形成了一定的差距，一些影響民生的矛盾問題正在日漸顯現(xiàn)。
（一）基礎設施建設方面
2、投入窘困，農村公益事業(yè)發(fā)展難以滿足農民需要。長期以來，受城鄉(xiāng)二元體制影響，農村基礎設施建設資金得不到有效保障。同時，村級集體經(jīng)濟薄弱，無力對公益事業(yè)進行投入，造成了城鄉(xiāng)基礎設施建設反差大，城鄉(xiāng)居民不能平等享受諸如教育、醫(yī)療、文化等公共設施的現(xiàn)狀。目前農村公共設施總量少、質量低、農民集資建設負擔重等問題比較突出。加之隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和農民整體素質的提高，農村人口對居住環(huán)境，精神文化等方面需求逐漸增強，更加凸顯出農村基礎設施投入與需求反差較大的矛盾。
（二）教育方面
目前，我鄉(xiāng)已基本普及了九年義務教育，但是教育工作中存在的問題仍備受人們關注。
1、教師隊伍建設滯后。我鄉(xiāng)教師隊伍存在編制緊、部分教師素質偏低、教學經(jīng)驗欠缺、責任心不夠強，專職教師少等問題，近年來，隨著國家對教育投入的加大，各學校教學設施得到了不同程度的改善，但學校無專職教師，諸如實驗課、社會實踐課、部分學校音、休美等課形同虛設。部分村級小學還存在無教師資格證代課老師等問題，嚴重影響了全鄉(xiāng)教育教學提質增效。
2、職業(yè)教育有花無果。目前，錦星鄉(xiāng)尚無一間職業(yè)教育學校，每年負責招到縣里的學生，也因種種原因半途退學或學無所成。
3、素質教育推行緩慢。受教育導向的影響，教育考核機制偏重“升學率”，淡化了對學生綜合素質的培養(yǎng)，導致“普九”教育目標貫徹不夠到位，部分學校音體美、社會實踐等課雖然上了課表，但常被語、數(shù)、外等所謂主科挪用。
4、“留守”兒童家庭教育堪憂。夫妻外出務工家庭往往把孩子托付給爺爺奶奶或親戚朋友，適齡兒童雖然在國家和社會關愛下走進了學校，但家庭教育影響孩子成長方面不容忽視。
（三）社會保障方面
1、農村低保發(fā)放標準難執(zhí)行。錦星鄉(xiāng)年人均純收入1200元以下2050，2997人，全部納入農村社會低保，發(fā)放標準為360元/季度、200元/季度、元/季度不等。但在實際操作過程中，農村低保線界定在人均純收入1200元的標準不好執(zhí)行。除“五保戶”外，其它農戶這個標準不好界定，再則，由于受自然災害，氣候條件影響，因災，回病致貧人員和脫貧人員很難穩(wěn)定，更難界定，最低生活保障機制的運行實難靈活操作。
2、養(yǎng)老問題日漸突出。農民一直走的是“養(yǎng)兒防老”的路子，但是隨著社會的發(fā)展，農村家庭養(yǎng)老問題正逐步發(fā)生變化，一孩戶、二女戶逐步進入老齡階段，父母和兒女分居越來越普遍，外出工人員增多，“空巢”老人也日漸增多，農村老人的生活質量不高，養(yǎng)老問題日漸突出已經(jīng)影響了社會的和諧。
3、新型農村合作醫(yī)療制度存在運行和監(jiān)管缺陷。新型農村合作醫(yī)療制度在錦星鄉(xiāng)已有4年歷史，至目前已經(jīng)覆蓋全鄉(xiāng)的農村人口，成為被農民認可的較為理想的醫(yī)療保障措施。調查反映，該項制度在惠農的同時，也暴露出一些問題。一是報銷起付線高、比例小，救助能力弱；二是定點治療的門診少，不便于群眾就近就醫(yī)；三是對定點醫(yī)療門診的監(jiān)管不到位。群眾反映，現(xiàn)行制度存在定點門診受益較大，參保群眾得實惠較小的問題，即入了合作醫(yī)療的群眾在定點門診看病收費高，不入的群眾在定點門診看病收費低。
助，可納入危改范圍的，都是生活困難的。二是覆蓋面窄，部分村再決定危改先后秩序上很難握，從而導致了一些干群矛盾和上訪事件。三是無辦公經(jīng)費，在實施過程中，村干部又催進度，又報數(shù)據(jù)，遇到做到半途不愿做的村民，還要天天做思想工作，既要完成上級任務，又要協(xié)調村內矛盾，跑上跑下，但車費無法報銷，有時還鄉(xiāng)里、村民兩頭不討好，以致部分村干部怨聲載道。
解決民生問題要堅持從實際出發(fā)，著眼長遠，立足當前，多措并舉，全面覆蓋，以教育為根本，以大力發(fā)展農村經(jīng)濟龍頭，完善相關保障制度，逐步實現(xiàn)基本的社會公平，促進社會全面和諧穩(wěn)定。
（一）堅持富民優(yōu)先，大力發(fā)展農村經(jīng)濟。解決民生問題的根本途徑是發(fā)展。發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、調整經(jīng)濟結構、增加農民收入是解決民生問題的出發(fā)點和落腳點。首先要以市場化為目標進行農業(yè)農村經(jīng)濟結構調整，優(yōu)化農民增收結構，把發(fā)展現(xiàn)代特色農業(yè)，拓寬農民增收渠道作為改善農村社會民生的動力之源。做大做強現(xiàn)代煙草、綠色食品、生態(tài)旅游、勞務輸出四大農村特色產(chǎn)業(yè)和果、畜、茶、菜、油五大農業(yè)特色產(chǎn)品，大力推進農業(yè)和農村產(chǎn)業(yè)結構調整，不斷擴在現(xiàn)有基地面積，增加商品批量，提高市場競爭力。二要因地制宜加強項目基地建設，積極尋求與大企業(yè)、大集團的優(yōu)勢對接和互利合作，加大土地流轉，大力發(fā)展糧油、果蔬、肉類等農副產(chǎn)品加工業(yè)，延長農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，構建生產(chǎn)、加工、銷售有機結合的現(xiàn)代農業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，提高農業(yè)資源的利用效率和農產(chǎn)品的附加值，形成公司+農戶，生產(chǎn)與加工一條線的農業(yè)工業(yè)化發(fā)展，構筑有強勢帶動的農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。三是積極動員有創(chuàng)業(yè)激情的鄉(xiāng)村干部帶頭創(chuàng)業(yè)，整合多方力量為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力，實現(xiàn)農村人力物力資源的優(yōu)化配置。
困學生助學救助體系，切實解決困難家庭學生上學難的問題。要健全面向農村的職業(yè)教育培訓制度，加強農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓，提高農民工就業(yè)能力。
（三）規(guī)范現(xiàn)行的醫(yī)療衛(wèi)生管理制度，樹立醫(yī)務行業(yè)新形象。
一是完善落實醫(yī)療管理陽光操作制度，保證病人就醫(yī)費用的知情權和選擇權；二是加強醫(yī)德醫(yī)風教育，規(guī)范醫(yī)療服務用語，杜絕生、冷、硬、頂、推現(xiàn)象；三是建立醫(yī)患溝通制度，規(guī)范醫(yī)患溝通內容、形式，打造信用醫(yī)療環(huán)境；四是完善病人投訴處理制度，公布投訴電話、信箱，及時受理、處置病人投訴；五是采取多種方式，收集病人意見，及時反饋改進工作；六是抓好醫(yī)務人員的培訓，切實提高醫(yī)療水平。把醫(yī)務人員的培訓工作納入醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃，進一步加大醫(yī)務人員外派實地培訓力度。
（四）建立和完善農村社會保障制度，提高農民受保障水平。
一是建立健全和完善社會救助體系，進一步完善具體的救助制度，實現(xiàn)對困難群體的救助由個案式處理向制度化轉變，本著養(yǎng)老不養(yǎng)懶的公德原則，進一步增加各級財政投入，擴大農村最低生活保障線覆蓋范圍，放寬保障標準，實現(xiàn)應保盡保、應保必保。不斷提高各類困難群眾的保障水平。二是以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養(yǎng)老、最低生活保障制度為重點，以慈善事業(yè)、商業(yè)保險為補充，加大財政支持力度，積極推行農村計劃生育與養(yǎng)老保險相結合的社會保險制度。
（五）加大農村危房改造資金扶持力度，確保困難農民住有所居。
進一步加大財政扶持力度，針對農村各類無房，危房困難群眾具體情況，對無能力建房困難戶，實行政府“買單”制，對有一定建房能力的，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、技能培訓、社會救助等方面出臺獎勵扶持制度，充分調動其積極性，實現(xiàn)同困難戶向帶動戶的轉變。
民生教育問題心得體會 問題學生教育指南心得體會篇五
近期，各地都在積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動。“我為群眾辦實事”作為黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)，是黨員干部踐行初心、解決群眾“急難愁盼”的重要舉措。各級黨員干部要涵養(yǎng)“為民辦實事”情懷，不斷增強實踐活動的針對和實效，用“心”解決好群眾“急難愁盼”問題，從一件件小事把“我為群眾辦實事”辦好、辦實、辦到群眾心坎上。
踐行初心、問需于民，解答好“為誰辦”的問題?！爸萋┱咴谟钕拢д咴诓菀?。”人民群眾是生活的直接感知者，冷暖甘苦體會最深刻，也最有發(fā)言權。應多問計于民，是不是群眾真正的最急、最難、最盼問題，靠猜想肯定是不行的。如果黨員干部整天坐在辦公室，不下到田間地頭與老百姓交流，想當然認為的“心得體會范文急難愁盼”問題，并不一定就是群眾真正最急、最難、最盼的，自然難以真正解決老百姓的“急難愁盼”。黨員干部要用好調查研究這個傳，把察民情、訪民意作為“我為群眾辦實事”的第一步，放下架子、俯下身子主動走出辦公室，走出機關大院，走到基層群眾中間，和他們“零距離”地交心談心，面對面話冷暖、嘮家常，傾聽他們最真實的聲音。真正做到問需于民知冷暖，從而了解掌握群眾的“急難愁盼”問題，然后精準施策、精準服務，確保把問題解決到群眾的心坎上，交出讓群眾滿意的答卷。
順應民心、把握重點，解答好“辦什么”的問題?！拔覟槿罕娹k實事”既要解決“為誰辦”的問題，又要厘清“辦什么”的問題。如果群眾反映強烈的突出問題能夠及時有效解決，群眾的獲得感就更足、幸福感就更可持續(xù)、安全感就更有保障。因此，要在前期調查研究的基礎上，建立“范文參考網(wǎng)急難愁盼”問題清單，根據(jù)問題清單從最困難的群眾入手，從最突出的問題著力，從最具體的工作、最現(xiàn)實的利益抓起，充分調動資源，通過資源共享、優(yōu)勢互補、共駐共建等措施促進群眾訴求得到及時有效解決，推動幼有所育、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、弱有所扶等取得新進展，做到“好鋼用在刀刃上”。同時，要把同群眾生活息息相關的就業(yè)、社保、環(huán)保、社會治安等民生大事放在心上、扛在肩上，推出一批為民惠民便民的“真招實招”。比如，在鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興、加快“六穩(wěn)”“六保”等方面聚焦聚力，推出務實的政策舉措，并把每一項好政策落到實處，只有這樣才能真正從實踐上力行，多辦實事“順民心”。
帶著真心、齊心合力，解答好“怎么辦”的問題?！懊裆鸁o小事，枝葉總關情。”要為老百姓辦好實事，關鍵在一個“真”字。可是有的基層干部卻存在著“錯誤”的思想，認為人民群眾急難愁盼的事都是瑣碎的小事，把自己想辦的、能快速突出政績的“大事”看得很重，而把人民群眾的“小事”看得很輕，解決起來便敷衍了事、推諉扯皮。然而，人民群眾的“小事”一旦處理不好，就會影響到大局的和諧穩(wěn)定，自己的“大事”也終會“本站不疾而終”，得不償失。實際上，黨員干部的政績就是處理好人民群眾的一件件小事，受到人民群眾的信任與敬畏。各級黨組織要堅持從實際出發(fā)，力戒形式主義、官僚主義，不搞“面子工程”，不做“表面文章”，把群眾的一件件小事都當生當中的大事去抓，堅持實事求是的辦事原則，要心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，加強溝通協(xié)調，使急難愁盼之事受理快、流轉快、反饋快，充分讓人民群眾體驗到受尊重、被重視、得實惠。
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