為了讓大家更好的準(zhǔn)備教師資格證考試，特別整理了2019教師資格證《中學(xué)教育知識(shí)》章節(jié)練習(xí)題（1），僅供大家參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
模塊一教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理
第一章教育與教育學(xué)
單項(xiàng)選擇題
1.下列關(guān)于廣義的教育，敘述錯(cuò)誤的是()。
A.廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育
B.廣義的教育可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的
C.廣義的教育可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的
D.廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展
2.對(duì)狹義的教育的理解，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。
A.小明：狹義的教育，教育對(duì)象是青少年兒童
B.小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)都可稱(chēng)為狹義的教育
C.小麗：狹義的教育產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
D.李明：狹義的教育，教育方式主要是通過(guò)受專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師進(jìn)行
3.蘇霍姆林斯基：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”可見(jiàn)，教育者在教育活動(dòng)中的作用至關(guān)重要，教育活動(dòng)中最直接的教育者是()。
A.教育計(jì)劃
B.學(xué)校教師
C.學(xué)生
D.教科書(shū)設(shè)計(jì)者
4.(2014年真題)人類(lèi)的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類(lèi)的教育具有()。
A.延續(xù)性
B.模仿性
C.社會(huì)性
D.永恒性
5.學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是()。
A.階級(jí)的出現(xiàn)、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離
B.生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)
C.生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生
D.文字的產(chǎn)生、教學(xué)方法系統(tǒng)化
參考答案
1.D【解析】廣義的教育是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的，也可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的。D項(xiàng)是狹義的教育產(chǎn)生的條件。
2.B【解析】有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)是廣義的教育，包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，而狹義的教育專(zhuān)指學(xué)校教育。
3.B【解析】學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，對(duì)受教育者知識(shí)、技能、思想等方面的發(fā)展起著重要的作用。
4.C【解析】人類(lèi)的教育是一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性、目的性，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，這與動(dòng)物的本能教育是有本質(zhì)區(qū)別的。
5.C【解析】狹義的教育(學(xué)校教育)是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件：生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生。
模塊一教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理
第一章教育與教育學(xué)
單項(xiàng)選擇題
1.下列關(guān)于廣義的教育，敘述錯(cuò)誤的是()。
A.廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育
B.廣義的教育可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的
C.廣義的教育可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的
D.廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展
2.對(duì)狹義的教育的理解，下列觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。
A.小明：狹義的教育，教育對(duì)象是青少年兒童
B.小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)都可稱(chēng)為狹義的教育
C.小麗：狹義的教育產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
D.李明：狹義的教育，教育方式主要是通過(guò)受專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師進(jìn)行
3.蘇霍姆林斯基：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”可見(jiàn)，教育者在教育活動(dòng)中的作用至關(guān)重要，教育活動(dòng)中最直接的教育者是()。
A.教育計(jì)劃
B.學(xué)校教師
C.學(xué)生
D.教科書(shū)設(shè)計(jì)者
4.(2014年真題)人類(lèi)的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類(lèi)的教育具有()。
A.延續(xù)性
B.模仿性
C.社會(huì)性
D.永恒性
5.學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是()。
A.階級(jí)的出現(xiàn)、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離
B.生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)
C.生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生
D.文字的產(chǎn)生、教學(xué)方法系統(tǒng)化
參考答案
1.D【解析】廣義的教育是伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它可以是自發(fā)的、無(wú)組織的、零散的，也可以是自覺(jué)的、有組織的、系統(tǒng)的。D項(xiàng)是狹義的教育產(chǎn)生的條件。
2.B【解析】有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)是廣義的教育，包括家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，而狹義的教育專(zhuān)指學(xué)校教育。
3.B【解析】學(xué)校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，對(duì)受教育者知識(shí)、技能、思想等方面的發(fā)展起著重要的作用。
4.C【解析】人類(lèi)的教育是一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性、目的性，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，這與動(dòng)物的本能教育是有本質(zhì)區(qū)別的。
5.C【解析】狹義的教育(學(xué)校教育)是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件：生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生。