為了方便大家的學(xué)習(xí)，下面是整理發(fā)布的2019教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》多選練習(xí)題，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1.義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()。
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
2.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
3.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()。
A.兒童利益佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
4.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，為主要的內(nèi)容是指()。
A.教育觀
B.人才觀
C.應(yīng)試升學(xué)觀
D.教育質(zhì)量觀
E.精英教育觀
5.組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是()。
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
6.學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是()。
A.課程計(jì)劃
B.校舍安排
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書
E.教學(xué)指導(dǎo)書
7.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
8.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)
E.檢查知識(shí)
9.德育過程的矛盾包括()。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
10.構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()。
A.知
B.情
C.意
D.行
1.ABC
【解析】我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制;小學(xué)和初中“九年一貫制”。
2.ABCDE
【解析】略。
3.ABCE
【解析】聯(lián)合國(guó)提出的基本原則有：兒童利益佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。
4.ABD
【解析】教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。
5.ABCDE
【解析】課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時(shí)分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。
6.ACDE
【解析】課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。
7.ABCD
【解析】由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。
8.ABCDE
【解析】略。
9.ADE
【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
10.ABCD
【解析】知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。
1.義務(wù)教育的學(xué)制，通常有()。
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
2.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有()。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
3.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有()。
A.兒童利益佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
4.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，為主要的內(nèi)容是指()。
A.教育觀
B.人才觀
C.應(yīng)試升學(xué)觀
D.教育質(zhì)量觀
E.精英教育觀
5.組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是()。
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
6.學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是()。
A.課程計(jì)劃
B.校舍安排
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書
E.教學(xué)指導(dǎo)書
7.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
8.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)
E.檢查知識(shí)
9.德育過程的矛盾包括()。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
10.構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()。
A.知
B.情
C.意
D.行
1.ABC
【解析】我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制;小學(xué)和初中“九年一貫制”。
2.ABCDE
【解析】略。
3.ABCE
【解析】聯(lián)合國(guó)提出的基本原則有：兒童利益佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。
4.ABD
【解析】教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。
5.ABCDE
【解析】課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時(shí)分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。
6.ACDE
【解析】課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。
7.ABCD
【解析】由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。
8.ABCDE
【解析】略。
9.ADE
【解析】德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
10.ABCD
【解析】知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。