湘教版小學(xué)六年級下冊語文課件:《只要翻過那座山》

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語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣,可以豐富教師的教學(xué)方式,讓教學(xué)時間優(yōu)化。優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富語文教學(xué)內(nèi)容,深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的湘教版小學(xué)六年級下冊語文課件:《只要翻過那座山》,希望對你們有幫助!
    
篇一

    [教學(xué)目的]
    1.閱讀課文,通過聯(lián)想和想象解讀課文,體會文章的思想感情。
    2.探索并理解文中“大?!迸c“山”的象征意義。
    3.學(xué)習(xí)朗讀技巧,能正確處理重音和停頓,并能正確流暢,有感情地朗讀課文。
    [教學(xué)重難點]
    重點:指導(dǎo)學(xué)生正確流暢,有感情地朗讀課文。
    難點:抓住“只要翻過那座山,就能看見大海”一句,體會文章的思想感情。
    [教學(xué)安排]兩課時
    [教學(xué)步驟]
    第一課時
    1.初讀課文,整體感知
    ①自由朗讀
    ②想象文章描寫了怎樣一組畫面?跟同桌同學(xué)相互交流一下。
    ③與同桌討論一下這組畫面是通過哪句話連接起來的?
    2.再讀課文,合作探究
    ⑴全班分為若干小組,小組內(nèi)一名同學(xué)朗讀,其他同學(xué)邊聽邊思考如下問題:
    ①“大?!薄ⅰ吧綆n”有怎樣深刻的含義?
    ②我們每人的心中也有這樣的大海嗎?我們該如何去尋找我們自己心中的大海?
    ⑵小組討論,推薦代表,全班交流。
    第二課時
    3.精讀課文,訓(xùn)練美讀
    ①教師范讀或播放課文錄音
    ②教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計朗讀方案。
    ③學(xué)生結(jié)合練習(xí)二和練習(xí)三,自己設(shè)計朗讀方案。
    ④根據(jù)朗讀方案,小組內(nèi)朗讀。
    4.美讀課文,選評
    ①由各小組推薦的代表進行朗讀。
    ②師生共同評議,評出朗讀效果的同學(xué),進行表揚。
    ③全班朗讀,要求準(zhǔn)確流暢,有感情。
    5.布置作業(yè):完成課后練習(xí)四,進行拓展與比較閱讀。
    
篇二

    教學(xué)目標(biāo):
    知識與技能
    1.學(xué)會些本課的4個生字,正確讀寫詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。
    3.理解文中含義深刻的句子,感受少年戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的信念。
    過程與方法
    引導(dǎo)學(xué)生自瀆、抓住重點句子品讀,在讀中感悟,暢談體會。
    情感態(tài)度與價值觀
    感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時所表現(xiàn)出的堅定信念。
    教學(xué)重難點:
    1.讀懂課文,明確課文的主旨。
    2.品讀重點語句,感受少年的堅定信念,受到啟迪和教育。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    搜集摘抄勵志的格言警句或故事。
    課時安排:
    2課時
    教學(xué)過程:
    第一課時
    一、談話導(dǎo)入
    1.你有爬山的經(jīng)歷嗎?說說你的經(jīng)歷和感受。
    2.我們要學(xué)的文章將會給我們啟迪。
    3.揭示課題:只要翻過那座山。
    二、范讀課文
    1.教師范讀,學(xué)生聽讀。
    2.簡要說說課文內(nèi)容。
    三、自主學(xué)習(xí)
    1.學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,理解詞語。思考,文章的主要內(nèi)容是什么?你能理清文章的脈絡(luò)嗎?
    2.小組討論交流。
    3.班內(nèi)匯報交流。
    (1)指名認讀生字,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。
    (2)理解詞義,用詞語說一說。
    (3)關(guān)于文章的內(nèi)容。
    文章生動記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難和自我的艱難歷程。
    文章分四個部分:
    第一部分(第1-4自然段):寫少年牢記祖母的話,已經(jīng)爬過兩三座山頭,但仍然不見大海的蹤影。
    第二部分(第5-13自然段):寫少年再次聚集力量,繼續(xù)攀登,還是不見大海,他很氣餒,甚至決定放棄。
    第三部分(第14-18自然段):寫海鷗送給少年的羽毛,給了少年希望和動力。
    第四部分(第19-22自然段):少年在沿著山道緩緩爬去,而畔回蕩起大海的濤聲。
    4.指名度課文。
    四、質(zhì)疑問難
    1.學(xué)生自讀,發(fā)現(xiàn)問題,提出疑問。
    2.小組交流提問。
    3.班內(nèi)整理提問提綱。
    五、課堂小結(jié)
    通過自主學(xué)習(xí),大家一定有很大的收獲,請總結(jié)吧。
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1.檢查生字、詞的掌握情況。
    2.口述課文主要內(nèi)容
    3.回顧上節(jié)課的提問提綱。
    二、合作探究
    1.學(xué)生安提問提綱自讀課文,在書中圈點批注。
    2.小組內(nèi)交流,推薦代表。
    3.班內(nèi)由小組推薦代表匯報交流。
    (1)少年經(jīng)歷的困難。
    ①山道上籠罩著蒸人的濕氣。
    ②前方仍是像波浪一樣上下起伏,不見終點的長長山道。
    ③這條山道的前方,仍舊與先前一樣,是望不到邊的起伏的山巒。
    以上是環(huán)境方面的困難。
    ④還是算了吧!
    ⑤少年猛地一*坐在路旁……這一切又有誰能告訴我呢?
    ⑥慢慢地,一陣疲勞襲上全身。
    以上是自我的困難:少年的情緒有了波動,有懷疑,有氣餒;有身體上的疲勞。
    (2)少年戰(zhàn)勝困難。
    ①“只要翻過那座山,就能看見大海?!痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了三次;
    a、第作為祖母的話出現(xiàn),是少年翻山的原因。
    b、第二次是少年的動力。
    c、第三次讓少年獲得了希望,堅定了信心。
    ②“只要翻過那座山,就能看見大?!笔俏恼碌木€索,貫穿全文,也是文章的主旨所在。
    (3)少年一定能翻過那座山,看到大海。
    文章結(jié)尾,表明少年已堅定了信念,不斷戰(zhàn)勝困難,超越自我,終達到理想的彼岸。
    4.請同學(xué)們讀自己感悟深的部分。
    三、升華感情,深化主題
    1.你還有此類勵志故事嗎?說說你的感受吧。
    2.學(xué)生交流,聯(lián)系自身來暢談。
    四、課堂小結(jié)
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們又有新的收獲,請總結(jié)一下作為經(jīng)驗積累吧。