浙教版小學一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文

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這是一首兒童詩,用一個孩子的口吻,告訴我們要懂得關(guān)心別人,心中想到別人。詩的前三節(jié)個描述了一種情景:休息、學習、工作。我們不能打擾他們,做什么事都得“輕一點,再輕一點”。后一節(jié)點明這樣做的出發(fā)點——多為別人著想,“把別人掛在心間”。準備了以下內(nèi)容,希望對你有幫助!
    篇一
    教學目標:
    1、學會4個生字:輕、再、做、別;能讀準課后的詞語。
    2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。
    3、能有感情的朗讀并背誦課文。
    4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?BR>    教學重點:
    有感情的朗讀并背誦課文。
    教學難點:
    能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?BR>    教學課時:
    2課時
    第一課時
    教學目標:
    1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。
    2、學會生字:輕、再。
    3、能讀準課文中出現(xiàn)的新詞。
    教學過程:
    一、揭題設疑,導入新課。
    1、板書課題。
    2、讀好課題。
    3、評價,再讀。
    4、學習生字:輕、再
    二、學習第一節(jié)。
    1、看圖說意思。
    2、師出示第一節(jié)兒歌。
    3、學生自由練讀。
    4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
    5、進行朗讀指導。
    (1)學生演演讀讀。集體評價。
    (2)指名讀,齊讀。
    (3)試背。
    三、學習第二、三節(jié)兒歌。
    1、看圖學習,說意思。
    2、出示兒歌內(nèi)容。
    3、學生自由練讀。
    4、讀詞語:樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間
    5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。
    四、學習后一段。
    1、很輕很輕是做什么事?
    2、齊讀課文。
    六、有感情的郎讀課文。
    第二課時
    教學目標:
    1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。
    2、能有感情的朗讀并背誦課文。
    3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?BR>    4、學會生字:做、別。
    教學過程:
    一、復習詞語,讀讀兒歌。
    1、認讀詞語。
    樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間
    2、讀一讀兒歌。
    指名讀,小組讀。
    二、深入理解兒歌內(nèi)容。
    1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?
     2、出示重點句
    我們做什么事情,都要把別人放在心間。
    3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?
    4、日常生活中,我們該怎樣做?
    5、出示:( ?。┹p一點,再輕一點,( ?。l會說?
    三、有感情的朗讀課文,背誦課文。
    四、學習身子。
    1、認讀生字。
    2、指導書寫。做、別
    3、學生練習寫字。
    板書:
    輕一點   腳步
    習題    親切
    交談    做事情
    篇二
    教學目標:
    上限目標:學會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。能有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。能仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?BR>    下限目標:學會4個生字,認識兩個偏旁,能讀準7個詞語。理解兒歌內(nèi)容,初步懂得做事情的時候,要能想到別人。
    教學時間:1—1.5課時
    教學過程:
    一、導入課題:
    1、今天,我們來學習一首新的兒歌(課件出示課題)請借助拼音,自己讀讀課題。
    2、指名讀(根據(jù)學生情況指導兒化韻的正確讀法。)
    3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?
    4、如果認為老師讀得不錯,就學著我的樣子讀——
    #教案# #浙教版小學一年級下冊語文《輕一點,再輕一點》教案范文#:什么時候我們應該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。
    二、初讀了解:
    1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學生聽的專注度。
    2、交流:兒歌中說在什么情況下我們要輕一點,再輕一點?
    (阿姨睡覺時,大姐姐做作業(yè)時,爸爸與客人交談時。)
    三、精讀全文:
    (一)阿姨睡覺的畫面
    1、(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?
    (連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?
    2、是啊,阿姨睡得多甜,那我們應該怎樣走路呢?
    3、這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)
    4、指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)
    5、我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。
    6、能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)
    (二)大姐姐做作業(yè)的畫面
    1、你能自己說說圖上的意思嗎?
    2、這個時候,我們做事改怎么樣呢?
    3、你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?
    4、她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。
    5、你來讀。(評價:的確輕輕的??隙ú粫驍_大姐姐的學習。)
    6、齊讀,背誦。
    (三)爸爸與客人交談的畫面
    1、是啊,為了不打擾大姐姐的學習,我們要輕一點,再輕一點。
    (出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。
    2、對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準備)[
    3、交流學生編的句子。
    4、課文中是這樣編的。(課件出示第三段)
    5、指導朗讀,繼而背誦。
    (四)學習后一段
    1、你喜歡這位小朋友嗎?
    2、這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學習她。(課件出示第四段)
    3、指導朗讀句子。
    (五)串讀全文:
    1、句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準備,練習朗讀。
    2、指名朗讀。
    可以這樣創(chuàng)設情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?
    3、請你也投入地讀一讀,挑出自己喜歡的一段,練得更好。
    4、表演朗讀,齊讀。
    課間操:學生起立以課文內(nèi)容為基礎,一邊演一邊說,自由放松一分鐘。
    四、課堂練習:
    (一)說話練習
    1、平時的哪些時候我們也應該輕一點,再輕一點呢?(讓學生有思考的片刻)
    2、提供畫面讓學生練說:
    (1)爺爺在睡午覺
    (2)老師在辦公室里改作業(yè)
    (3)同學們在閱覽室里看書讀報
    3、小結(jié),提出希望:
    大家說得都很好,重要的是能在平時的一言一行中表現(xiàn)出來,始終把別人放在第一位。
    (二)認讀詞語
    1、課件出示7個詞語,請讀給同桌聽,并互相幫助正音。
    2、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。
    3、齊讀詞語。
    (三)寫字練習
    1、今天,我們還將學習四個生字(課件出示“點、得、再、里”),借助拼音讀準字音。
    2、參考書上得提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。
    3、交流:學生說,老師范寫。
    點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。
    得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。
    再:說清筆順,全體書空。
    4、檢查自己得姿勢,寫字練習。
    我們什么時候也應該輕一點,再輕一點呢?仿照課文說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?BR>    篇三
    教學目標:
    1、學會本課4個生字,認識兩個偏旁,懂得“夜班”“習題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。
    2、解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。
    3、有感情地朗讀兒歌,背誦兒歌。
    教學重點:
    學會生字,理解課文內(nèi)容,懂得要相互關(guān)心,經(jīng)常想到別人。
    教學難點:
    能有感情地朗讀課文,并進行日常行為指導。
    教學過程:
    一、揭示課題,導入新課。
    1、今天,我們來學習一首新的兒歌(課件出示課題),請借助拼音,自己讀讀課題。
    2、指名讀(根據(jù)學生情況指導兒化韻的正確讀法。)
    3、老師也來讀一讀,仔細聽,與你讀的有什么不一樣?
    4、如果認為老師讀得不錯,就學著我的樣子讀。
    過渡語:什么時候我們應該輕一點,再輕一點呢?請你邊聽邊記住。
    二、初讀課文,學習生字、詞語。
    1、老師邊演示課件邊范讀課文,注意學生聽的專注度。
    2、今天,我們要學習四個生字(課件出示“點、得、再、里”),請大家借助拼音讀準字音。
    3、請大家參考書上的提示,說說字的筆順,想個方法記住他們。
    4、交流:學生說,老師范寫。
    點:認識四點底,書寫時第一點是左點,后面的是右點,而且中間兩點較小。
    得:認識雙人旁,“曰”要寫得扁一點。
    再:說清筆順,全體書空。
    里:說清筆順,全體書空。
    5、今天,我們好要學習7個詞語(課件出示),請讀給同桌聽,并互相幫助正音。
    6、交流:你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音?請同桌讀一讀。
    7、齊讀詞語。
    8、請大家拿出課堂寫字本,檢查自己的姿勢,寫字練習。
    三、閱讀課文,指導朗讀。
    1、學習第一節(jié)
    (1)(課件演示阿姨在睡覺的畫面)看看圖上畫的是什么時候?阿姨在干什么?(連起來說說)這個時候阿姨為什么會睡覺的?
    (2)是啊,阿姨睡得多甜,那我們應該怎樣走路呢?如果腳步不輕會怎樣?
    (3)這位小朋友是怎樣做的呢?請你自己讀讀句子?(課件出示第一段)
    (4)指名讀。(說說他哪里讀得特別好?)
    (5)我們一起試一試,可別把阿姨吵醒啦。
    (6)能試著背一背嗎?(同桌面對面,以提醒的口吻背誦。)
    2、學習第二節(jié)
    這一節(jié),結(jié)構(gòu)上與上節(jié)相同,在教學上可以采取“扶”的方法。
    (1)你能自己說說圖上的意思嗎?
    (2)這個時候,我們做事該怎么樣呢?
    (3)你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門?
    (4)她是這樣做的(課件出示第二段)你自己試著讀通順。
    (5)你來讀。(評價:的確輕輕的,肯定不會打擾大姐姐的學習。)
    (6)齊讀,背誦。
    3、學習第三節(jié)
    這一節(jié)的結(jié)構(gòu)與上兩節(jié)一樣,教學時可采用“放”的方法。
    (1)是啊,為了不打擾大姐姐的學習,我們要輕一點,再輕一點。(出示爸爸與客人交談的畫面)那這種時候我們又該怎樣做呢?看圖畫,用自己的話說。
    (2)對,就是這個意思。你能仿照前文自己編幾句兒歌嗎?(自由準備)
    (3)交流學生編的句子。
    (4)課文中是這樣編的。(課件出示第三段)
    (5)指導朗讀,繼而背誦。
    4、學習后一段
    (1)你喜歡這位小朋友嗎?
    (2)這個小朋友走路、開門、說話都是輕輕的,她把別人放在了第一位,讓我們一起來夸夸她,學習她。(課件出示第四段)
    (3)指導朗讀句子。
    5、串讀全文
    (1)句子會讀了,相信整篇課文也會讀了,打開語文書,自由準備,練習朗讀。
    (2)指名朗讀。
    可以這樣創(chuàng)設情境:樓上的阿姨正在睡覺,有個小弟弟正蹦蹦跳跳地上樓來,你該怎樣提醒他?
    (3)請你也投入地讀一讀,挑出自己喜歡的一段,練得更好。
    (4)表演朗讀,齊讀。
    四、聯(lián)系實際,指導行為。
    1、平時的哪些時候我們也應該輕一點,再輕一點呢?(讓學生有思考的片刻)
    2、提供畫面讓學生練說
    (1)爺爺在睡午覺
    (2)老師在辦公室里改作業(yè)
    (3)同學們在閱覽室里看書讀報
    3、小結(jié)表揚,提出希望
    大家說得都很好,而且做的也很好。教師表揚班級中做得好的學生,要求大家向這些同學學習,時時把別人掛在心間。
    五、鞏固練習,完成作業(yè)。
    1、加偏旁寫字,再組詞(且、各)。
    2、選字填空:正 真
    (1)爸爸( ?。┰趯懳恼?。
    (2)小明( ?。┦莻€有禮貌的好孩子。