讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！想要作文寫(xiě)的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《高考作文素材》供您查閱。
大風(fēng)大雨，都是我們的掌聲
林清玄
對(duì)太陽(yáng)雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田里采芋梗，母親用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動(dòng)，那雷聲來(lái)自遠(yuǎn)方的山上。
我站起來(lái)，望向雷聲的來(lái)處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽(tīng)到了召集令，同時(shí)向山頭的頂端飛馳去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過(guò)一陣。
烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽(tīng)見(jiàn)噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢(shì)懾住了，看著遠(yuǎn)處的雨幕發(fā)呆，因?yàn)槿绱司薮蟮睦茁?，如此迅速集結(jié)的烏云，如此不可思議的澎湃之雨，是我第看見(jiàn)。
平常我聽(tīng)到大雷聲都要哭的，那一天卻沒(méi)有哭，就像第被鵝咬到*，意外多過(guò)驚慌。奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)，我們站的地方仍然陽(yáng)光普照，落下的雨絲恍如金線(xiàn)，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來(lái)的水滴像是碎金屑，真是美極了。
我們工作快完的時(shí)候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在圳溝里奔流，整個(gè)旗尾溪都快漲滿(mǎn)了，可見(jiàn)這雨雖短暫，卻是多么巨大。
太陽(yáng)依然照著，好像無(wú)視剛剛的一場(chǎng)雨，我感覺(jué)自己身上的雨水向上快速地蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣?？諝饫锼坪跤幸还商鹛鸬臒?，土地上則充滿(mǎn)著生機(jī)。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過(guò)太陽(yáng)雨的田野遠(yuǎn)處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮地橫過(guò)天際，天空中干凈清朗，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。
我時(shí)常憶起那驟下驟停、瞬間陽(yáng)光普照，或一邊下大雨一邊出太陽(yáng)的“太陽(yáng)雨”。所謂的“太陽(yáng)雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線(xiàn)中間，讓身體的右邊接受雨的打擊，左邊接受陽(yáng)光的照耀。
“太陽(yáng)雨”是人生的一個(gè)謎題，使我難以明白，問(wèn)了母親，她三言?xún)烧Z(yǔ)就解開(kāi)了這個(gè)謎題，她說(shuō)：“任何事物都有界限，山再高，總有一個(gè)頂點(diǎn)；河流再長(zhǎng)，總能找到它的起源；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠(yuǎn)下著……”
在過(guò)程里固然變化萬(wàn)千，結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的，我們可能同時(shí)接受著雨的打擊和陽(yáng)光的溫暖，我們也可能同時(shí)接受陽(yáng)光無(wú)情的曝曬與雨水有情的潤(rùn)澤，山水介于有情與無(wú)情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會(huì)因自然輕易得感冒。
在人生廣大的倒影里，原沒(méi)有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無(wú)之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽(yáng)雨，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！
這樣想來(lái)，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？
【素材運(yùn)用】
一場(chǎng)“太陽(yáng)雨”，既是自然的奇跡，同時(shí)也是人生的奧秘。一邊雨水暴烈，一邊陽(yáng)光溫柔，這矛盾又和諧的統(tǒng)一體不正和人生有異曲同工之妙嗎？人生的晴雨有時(shí)交替而至，有時(shí)甚至?xí)Y(jié)伴而行，但若心境清明，必定也能抵達(dá)蘇軾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界，將風(fēng)雨化為掌聲。
【速用名言】
1.時(shí)間如雨，我們都是在雨中行走的人，去承擔(dān)人間的禍福，去跟暴風(fēng)雨奮戰(zhàn)?！?huà)家陸小曼
2.所有隨風(fēng)而逝的都是屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來(lái)的才是面向未來(lái)的?！绹?guó)作家瑪格麗特·米切爾
【適用話(huà)題】人與自然；勇敢；風(fēng)雨和掌聲
叛逆是偉大的創(chuàng)意
蔡志忠
在我三四歲時(shí)，爸爸送給我一塊小黑板，教我寫(xiě)字，所以我從4歲起就開(kāi)始寫(xiě)字、看書(shū)。我從這塊小黑板上，找到了我的人生之路，那就是畫(huà)畫(huà)。所以那時(shí)，我立下一個(gè)志愿：只要不餓死，我就要畫(huà)一輩子。直到今天。
生活要餓死我還蠻難的，因?yàn)橹灰幸婚g房子可以住，我就可以一直在屋里畫(huà)畫(huà)。我每年有360天都在工作，每天工作16小時(shí)到18小時(shí)，但我的一生里，都在做自己喜歡、享受的事情。
所以后來(lái)，我得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)一個(gè)人找到自己喜歡、拿手的事，并且把它做到極致時(shí)，那么無(wú)論他做哪一行，都一定會(huì)成功。在做的時(shí)候，還要對(duì)自己有要求，每都要比上做得更好、更快。
當(dāng)一個(gè)人找到自己喜歡、拿手的事情，把它做到極致，越做越快，越做越好，就會(huì)變得非常厲害，厲害到是一般人的100倍，甚至1萬(wàn)倍。如果我寫(xiě)自己的墓志銘，一定是“這個(gè)人一生所走的任何一步，都是他要走的；一生所做的任何事，都是他要做的”。
其實(shí)，每個(gè)人都可以活出自己，走自己的路才會(huì)愉快，才會(huì)做得好。有人說(shuō)，做別人的手，聽(tīng)別人的指示去工作，能有多大的成就呢？要做自己想做的事，你的能力才能發(fā)揮到極致，因?yàn)槌阃猓瑳](méi)有人比你更了解你自己。除自己外，還有誰(shuí)更懂自己的能力呢？
所有有關(guān)自己的事情，除了自己，別人都不會(huì)懂。同樣，每個(gè)人對(duì)幸福的定義都不同。有的人以住在深山為幸福，就像日本有一個(gè)家庭，住在靜岡縣，他們家從600年前就學(xué)會(huì)了做拉面，傳人600年都不離開(kāi)村莊，每天賣(mài)150碗拉面。對(duì)這一戶(hù)的每一代傳家者來(lái)說(shuō)，在山上待一輩子就是天堂。
【觀(guān)點(diǎn)引路】
這個(gè)世界上的成功者必須具備兩個(gè)條件，一是對(duì)自己所從事的事業(yè)的熱愛(ài)，二是能為自己喜歡的事業(yè)堅(jiān)守一生。臺(tái)灣畫(huà)家蔡志忠從幼年起，就將畫(huà)畫(huà)視為自己“喜歡、享受的事情”，每天為之工作16到18個(gè)小時(shí)，且堅(jiān)持了一輩子。他大的快樂(lè)是一生在做自己喜歡的事，是在為自己而活，而成功不過(guò)是這種生活方式的附屬品和衍生物。
【適用話(huà)題】敢想敢做；為愛(ài)堅(jiān)守；活出自我
我的第一課
董改正
我正在溪水里捉魚(yú)時(shí)，鄰居小伙伴穿得齊嶄嶄的，喊我去上學(xué)，我就光著身子去了。穿過(guò)田野菜地石板橋，再過(guò)一條溪，就到了學(xué)校。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，校內(nèi)扁豆花開(kāi)茅草茂盛，穿著新衣服的孩子們狼奔豕突，整個(gè)大操場(chǎng)成了演兵場(chǎng)，我好想加入。怯怯的小女生看著他們，眉目蹙著，很擔(dān)憂(yōu)的樣子。各個(gè)班級(jí)的走廊里人來(lái)人往，要說(shuō)話(huà)就得大聲嚷嚷。
上課鈴還是我打響的，提前了，把各班老師都鬧了個(gè)措手不及。
——我根本沒(méi)進(jìn)教室，被扁豆花里的蝴蝶吸引過(guò)去了，然后又轉(zhuǎn)而追逐蚱蜢。當(dāng)蚱蜢也沒(méi)抓到時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)大樹(shù)上有一個(gè)鈴鐺，在風(fēng)中微微擺動(dòng)，發(fā)出嗡嗡輕響。我爬上樹(shù)，拽著那根繩子，非常有樂(lè)感地打響了開(kāi)學(xué)第一聲。
校工老周氣急敗壞地把我從樹(shù)上摘下來(lái)，像摘一個(gè)蟬蛻。樹(shù)下還站著一個(gè)戴眼鏡的瘦高個(gè)，他問(wèn)我干嗎打鈴呢？我說(shuō)我在家聽(tīng)過(guò)，好聽(tīng)。他笑了，說(shuō)那你趕緊長(zhǎng)大，來(lái)讀書(shū)吧。我說(shuō)我就是來(lái)讀書(shū)的。他們一愣，見(jiàn)我光著身子來(lái)上學(xué)，齊齊大笑起來(lái)。
那是章校長(zhǎng)，一個(gè)有趣的人，他說(shuō)，你現(xiàn)在就在校門(mén)口站著，你媽媽一會(huì)就來(lái)，你信不？我狐疑。我們小學(xué)就五個(gè)年級(jí)五個(gè)班，校長(zhǎng)清閑，他就微笑著陪著我。不久我媽真的氣喘吁吁地來(lái)了，肩上是鋤頭，手里拿著衣服和書(shū)包。章校長(zhǎng)見(jiàn)我崇拜地看著他，哈哈大笑而去。
媽媽領(lǐng)我到班級(jí)門(mén)口，接我進(jìn)去的是班主任林老師，大個(gè)子，黑臉膛，笑瞇瞇地站在門(mén)邊。教室里依然鬧哄哄的，一個(gè)村的孩子幾乎都相識(shí)，你掏我打，你搶我?jiàn)Z，交頭接耳，桌子不停被推動(dòng)得發(fā)出銳叫。不說(shuō)話(huà)的女生也不閑著，埋頭各忙各的。林老師拿起教鞭輕敲講臺(tái)：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)！”吵嚷聲并未見(jiàn)停，他就不停地咚咚敲著。現(xiàn)在想來(lái)，那得多有耐心。一個(gè)同學(xué)正回身說(shuō)話(huà)，驀然發(fā)現(xiàn)教室里忽地鴉雀無(wú)聲，反身看著林老師，慢慢坐下。
林老師沒(méi)有急著上課，他給我們講故事，不關(guān)勵(lì)志，充滿(mǎn)著神奇瑰麗的想象。內(nèi)容我已經(jīng)忘記了，只記得校長(zhǎng)站在窗外靜聽(tīng)，教室內(nèi)安靜如水，風(fēng)過(guò)有聲，窗戶(hù)邊的大樹(shù)里，依然有蟬鳴，我們就像初上套的小馬駒，由開(kāi)始的粗野、不馴到愉悅于豐美的草料，安靜地咀嚼。我們沉浸在如夢(mèng)如幻的境界里，時(shí)間那么快，下課鈴響時(shí)，猶自不舍。
這是我的人生第一課，由雜亂開(kāi)始，由純凈和詩(shī)意結(jié)束，打開(kāi)了我們對(duì)于未知的好奇，多么可貴，它是從詩(shī)意開(kāi)始的。這也是林老師的為師第一課，畢業(yè)時(shí)他動(dòng)情地說(shuō)，感謝我們這些純真的孩子，那一課，從講臺(tái)上看下去，我們就像苗圃里的花株，水田里的秧苗，我們綠著，那么安靜地生長(zhǎng)拔節(jié)，傾聽(tīng)的姿態(tài)，美到極致，他幾乎感動(dòng)得流淚。他真真切切地體會(huì)到園丁的含義，以及園丁的快樂(lè)。
如果說(shuō)人生是一條河流，那么所有的秘密都藏在源頭。那個(gè)九月的校園，詩(shī)意和傳奇就像豆棚上的扁豆花，蝴蝶的模樣，飛進(jìn)我的心里。我的生命里總是充滿(mǎn)色彩，我樂(lè)觀(guān)、快樂(lè)，有故事，有朋友，我相信，這些美好，都發(fā)源于那個(gè)九月，那堂課。
【素材運(yùn)用】
“由雜亂開(kāi)始，由純凈和詩(shī)意結(jié)束”，人生第一課的內(nèi)容雖然“我”已經(jīng)忘記，但“詩(shī)意和傳奇”卻永記“我”心。第一課讓“我”明白了什么是樂(lè)觀(guān)、快樂(lè)，更懂得了美好。這是成長(zhǎng)的開(kāi)端，也是師生間有意義的傳遞。
【速用名言】
1.美能磨煉人性。——蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
2.尚自然，展個(gè)性。——現(xiàn)代教育家蔡元培
【適用話(huà)題】成長(zhǎng)；樂(lè)觀(guān)；童趣；心態(tài)
大風(fēng)大雨，都是我們的掌聲
林清玄
對(duì)太陽(yáng)雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田里采芋梗，母親用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動(dòng)，那雷聲來(lái)自遠(yuǎn)方的山上。
我站起來(lái)，望向雷聲的來(lái)處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽(tīng)到了召集令，同時(shí)向山頭的頂端飛馳去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過(guò)一陣。
烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢(shì)極大，大到數(shù)公里之外就聽(tīng)見(jiàn)噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢(shì)懾住了，看著遠(yuǎn)處的雨幕發(fā)呆，因?yàn)槿绱司薮蟮睦茁?，如此迅速集結(jié)的烏云，如此不可思議的澎湃之雨，是我第看見(jiàn)。
平常我聽(tīng)到大雷聲都要哭的，那一天卻沒(méi)有哭，就像第被鵝咬到*，意外多過(guò)驚慌。奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠(yuǎn)，我們站的地方仍然陽(yáng)光普照，落下的雨絲恍如金線(xiàn)，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來(lái)的水滴像是碎金屑，真是美極了。
我們工作快完的時(shí)候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在圳溝里奔流，整個(gè)旗尾溪都快漲滿(mǎn)了，可見(jiàn)這雨雖短暫，卻是多么巨大。
太陽(yáng)依然照著，好像無(wú)視剛剛的一場(chǎng)雨，我感覺(jué)自己身上的雨水向上快速地蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣?？諝饫锼坪跤幸还商鹛鸬臒?，土地上則充滿(mǎn)著生機(jī)。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過(guò)太陽(yáng)雨的田野遠(yuǎn)處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮地橫過(guò)天際，天空中干凈清朗，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。
我時(shí)常憶起那驟下驟停、瞬間陽(yáng)光普照，或一邊下大雨一邊出太陽(yáng)的“太陽(yáng)雨”。所謂的“太陽(yáng)雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線(xiàn)中間，讓身體的右邊接受雨的打擊，左邊接受陽(yáng)光的照耀。
“太陽(yáng)雨”是人生的一個(gè)謎題，使我難以明白，問(wèn)了母親，她三言?xún)烧Z(yǔ)就解開(kāi)了這個(gè)謎題，她說(shuō)：“任何事物都有界限，山再高，總有一個(gè)頂點(diǎn)；河流再長(zhǎng)，總能找到它的起源；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠(yuǎn)下著……”
在過(guò)程里固然變化萬(wàn)千，結(jié)局也總是不可預(yù)測(cè)的，我們可能同時(shí)接受著雨的打擊和陽(yáng)光的溫暖，我們也可能同時(shí)接受陽(yáng)光無(wú)情的曝曬與雨水有情的潤(rùn)澤，山水介于有情與無(wú)情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會(huì)因自然輕易得感冒。
在人生廣大的倒影里，原沒(méi)有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無(wú)之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽(yáng)雨，“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！
這樣想來(lái)，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？
【素材運(yùn)用】
一場(chǎng)“太陽(yáng)雨”，既是自然的奇跡，同時(shí)也是人生的奧秘。一邊雨水暴烈，一邊陽(yáng)光溫柔，這矛盾又和諧的統(tǒng)一體不正和人生有異曲同工之妙嗎？人生的晴雨有時(shí)交替而至，有時(shí)甚至?xí)Y(jié)伴而行，但若心境清明，必定也能抵達(dá)蘇軾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界，將風(fēng)雨化為掌聲。
【速用名言】
1.時(shí)間如雨，我們都是在雨中行走的人，去承擔(dān)人間的禍福，去跟暴風(fēng)雨奮戰(zhàn)?！?huà)家陸小曼
2.所有隨風(fēng)而逝的都是屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來(lái)的才是面向未來(lái)的?！绹?guó)作家瑪格麗特·米切爾
【適用話(huà)題】人與自然；勇敢；風(fēng)雨和掌聲
叛逆是偉大的創(chuàng)意
蔡志忠
在我三四歲時(shí)，爸爸送給我一塊小黑板，教我寫(xiě)字，所以我從4歲起就開(kāi)始寫(xiě)字、看書(shū)。我從這塊小黑板上，找到了我的人生之路，那就是畫(huà)畫(huà)。所以那時(shí)，我立下一個(gè)志愿：只要不餓死，我就要畫(huà)一輩子。直到今天。
生活要餓死我還蠻難的，因?yàn)橹灰幸婚g房子可以住，我就可以一直在屋里畫(huà)畫(huà)。我每年有360天都在工作，每天工作16小時(shí)到18小時(shí)，但我的一生里，都在做自己喜歡、享受的事情。
所以后來(lái)，我得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)一個(gè)人找到自己喜歡、拿手的事，并且把它做到極致時(shí)，那么無(wú)論他做哪一行，都一定會(huì)成功。在做的時(shí)候，還要對(duì)自己有要求，每都要比上做得更好、更快。
當(dāng)一個(gè)人找到自己喜歡、拿手的事情，把它做到極致，越做越快，越做越好，就會(huì)變得非常厲害，厲害到是一般人的100倍，甚至1萬(wàn)倍。如果我寫(xiě)自己的墓志銘，一定是“這個(gè)人一生所走的任何一步，都是他要走的；一生所做的任何事，都是他要做的”。
其實(shí)，每個(gè)人都可以活出自己，走自己的路才會(huì)愉快，才會(huì)做得好。有人說(shuō)，做別人的手，聽(tīng)別人的指示去工作，能有多大的成就呢？要做自己想做的事，你的能力才能發(fā)揮到極致，因?yàn)槌阃猓瑳](méi)有人比你更了解你自己。除自己外，還有誰(shuí)更懂自己的能力呢？
所有有關(guān)自己的事情，除了自己，別人都不會(huì)懂。同樣，每個(gè)人對(duì)幸福的定義都不同。有的人以住在深山為幸福，就像日本有一個(gè)家庭，住在靜岡縣，他們家從600年前就學(xué)會(huì)了做拉面，傳人600年都不離開(kāi)村莊，每天賣(mài)150碗拉面。對(duì)這一戶(hù)的每一代傳家者來(lái)說(shuō)，在山上待一輩子就是天堂。
【觀(guān)點(diǎn)引路】
這個(gè)世界上的成功者必須具備兩個(gè)條件，一是對(duì)自己所從事的事業(yè)的熱愛(ài)，二是能為自己喜歡的事業(yè)堅(jiān)守一生。臺(tái)灣畫(huà)家蔡志忠從幼年起，就將畫(huà)畫(huà)視為自己“喜歡、享受的事情”，每天為之工作16到18個(gè)小時(shí)，且堅(jiān)持了一輩子。他大的快樂(lè)是一生在做自己喜歡的事，是在為自己而活，而成功不過(guò)是這種生活方式的附屬品和衍生物。
【適用話(huà)題】敢想敢做；為愛(ài)堅(jiān)守；活出自我
我的第一課
董改正
我正在溪水里捉魚(yú)時(shí)，鄰居小伙伴穿得齊嶄嶄的，喊我去上學(xué)，我就光著身子去了。穿過(guò)田野菜地石板橋，再過(guò)一條溪，就到了學(xué)校。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，校內(nèi)扁豆花開(kāi)茅草茂盛，穿著新衣服的孩子們狼奔豕突，整個(gè)大操場(chǎng)成了演兵場(chǎng)，我好想加入。怯怯的小女生看著他們，眉目蹙著，很擔(dān)憂(yōu)的樣子。各個(gè)班級(jí)的走廊里人來(lái)人往，要說(shuō)話(huà)就得大聲嚷嚷。
上課鈴還是我打響的，提前了，把各班老師都鬧了個(gè)措手不及。
——我根本沒(méi)進(jìn)教室，被扁豆花里的蝴蝶吸引過(guò)去了，然后又轉(zhuǎn)而追逐蚱蜢。當(dāng)蚱蜢也沒(méi)抓到時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)大樹(shù)上有一個(gè)鈴鐺，在風(fēng)中微微擺動(dòng)，發(fā)出嗡嗡輕響。我爬上樹(shù)，拽著那根繩子，非常有樂(lè)感地打響了開(kāi)學(xué)第一聲。
校工老周氣急敗壞地把我從樹(shù)上摘下來(lái)，像摘一個(gè)蟬蛻。樹(shù)下還站著一個(gè)戴眼鏡的瘦高個(gè)，他問(wèn)我干嗎打鈴呢？我說(shuō)我在家聽(tīng)過(guò)，好聽(tīng)。他笑了，說(shuō)那你趕緊長(zhǎng)大，來(lái)讀書(shū)吧。我說(shuō)我就是來(lái)讀書(shū)的。他們一愣，見(jiàn)我光著身子來(lái)上學(xué)，齊齊大笑起來(lái)。
那是章校長(zhǎng)，一個(gè)有趣的人，他說(shuō)，你現(xiàn)在就在校門(mén)口站著，你媽媽一會(huì)就來(lái)，你信不？我狐疑。我們小學(xué)就五個(gè)年級(jí)五個(gè)班，校長(zhǎng)清閑，他就微笑著陪著我。不久我媽真的氣喘吁吁地來(lái)了，肩上是鋤頭，手里拿著衣服和書(shū)包。章校長(zhǎng)見(jiàn)我崇拜地看著他，哈哈大笑而去。
媽媽領(lǐng)我到班級(jí)門(mén)口，接我進(jìn)去的是班主任林老師，大個(gè)子，黑臉膛，笑瞇瞇地站在門(mén)邊。教室里依然鬧哄哄的，一個(gè)村的孩子幾乎都相識(shí)，你掏我打，你搶我?jiàn)Z，交頭接耳，桌子不停被推動(dòng)得發(fā)出銳叫。不說(shuō)話(huà)的女生也不閑著，埋頭各忙各的。林老師拿起教鞭輕敲講臺(tái)：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)！”吵嚷聲并未見(jiàn)停，他就不停地咚咚敲著。現(xiàn)在想來(lái)，那得多有耐心。一個(gè)同學(xué)正回身說(shuō)話(huà)，驀然發(fā)現(xiàn)教室里忽地鴉雀無(wú)聲，反身看著林老師，慢慢坐下。
林老師沒(méi)有急著上課，他給我們講故事，不關(guān)勵(lì)志，充滿(mǎn)著神奇瑰麗的想象。內(nèi)容我已經(jīng)忘記了，只記得校長(zhǎng)站在窗外靜聽(tīng)，教室內(nèi)安靜如水，風(fēng)過(guò)有聲，窗戶(hù)邊的大樹(shù)里，依然有蟬鳴，我們就像初上套的小馬駒，由開(kāi)始的粗野、不馴到愉悅于豐美的草料，安靜地咀嚼。我們沉浸在如夢(mèng)如幻的境界里，時(shí)間那么快，下課鈴響時(shí)，猶自不舍。
這是我的人生第一課，由雜亂開(kāi)始，由純凈和詩(shī)意結(jié)束，打開(kāi)了我們對(duì)于未知的好奇，多么可貴，它是從詩(shī)意開(kāi)始的。這也是林老師的為師第一課，畢業(yè)時(shí)他動(dòng)情地說(shuō)，感謝我們這些純真的孩子，那一課，從講臺(tái)上看下去，我們就像苗圃里的花株，水田里的秧苗，我們綠著，那么安靜地生長(zhǎng)拔節(jié)，傾聽(tīng)的姿態(tài)，美到極致，他幾乎感動(dòng)得流淚。他真真切切地體會(huì)到園丁的含義，以及園丁的快樂(lè)。
如果說(shuō)人生是一條河流，那么所有的秘密都藏在源頭。那個(gè)九月的校園，詩(shī)意和傳奇就像豆棚上的扁豆花，蝴蝶的模樣，飛進(jìn)我的心里。我的生命里總是充滿(mǎn)色彩，我樂(lè)觀(guān)、快樂(lè)，有故事，有朋友，我相信，這些美好，都發(fā)源于那個(gè)九月，那堂課。
【素材運(yùn)用】
“由雜亂開(kāi)始，由純凈和詩(shī)意結(jié)束”，人生第一課的內(nèi)容雖然“我”已經(jīng)忘記，但“詩(shī)意和傳奇”卻永記“我”心。第一課讓“我”明白了什么是樂(lè)觀(guān)、快樂(lè)，更懂得了美好。這是成長(zhǎng)的開(kāi)端，也是師生間有意義的傳遞。
【速用名言】
1.美能磨煉人性。——蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
2.尚自然，展個(gè)性。——現(xiàn)代教育家蔡元培
【適用話(huà)題】成長(zhǎng)；樂(lè)觀(guān)；童趣；心態(tài)