書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細(xì)石，直視無礙。歡迎閱讀為大家精心整理的“小學(xué)六年級讀后感600字【三篇】”！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
“沙漠之花”——讀三毛《撒哈拉的故事》有感
最初，打開這本書的原因是，想看荷西和三毛的故事?；蛘呤钦f，想從里面，滿足自己青春期的心。但后來這本書，帶我走向了沙漠，讓我看到了沙漠里的人情常態(tài)。
“大漠孤煙直，長河落日圓”，美麗的大漠風(fēng)光曾深深吸引著三毛，撒哈拉一直是她的夢想，但當(dāng)她真正在大漠生活時，她才意識到現(xiàn)實和理想的差距真的太大了。沙漠缺水，缺電，缺醫(yī)少藥，物質(zhì)生活極度缺乏，三毛所需的書也是拜托父母和朋友寄過來，稿件，稿費(fèi)亦是如此麻煩地傳送。那里的人更是愚昧落后的，女人生病不會去醫(yī)院，權(quán)那里的醫(yī)生都是男的；有些女孩10歲就被迫結(jié)婚；有人40年不洗澡……這一切，都曾讓三毛難以接受。
但是，三毛很快克服了心理障礙，適應(yīng)了沙漠生活，她先是把她的出租屋打造成沙漠里的世外桃源，她先從五金店的老板那里討要棺材板，到處收拾“垃圾”——她認(rèn)為有用的東西，然后用她和荷西的巧手，搭起了小巧的陽臺，粉刷了墻面；打造了椅子、柜子、桌子等。三毛還別出心裁地自己做了窗簾、臺布、地毯、床單。他們還利用起一切廢物做起了裝飾，用廢棄車輪作坐墊等等，在干枯的沙漠里，這是一個多么溫馨舒適的家??！
逐漸地，人們都喜歡來她家做客，她們教她們手工識字，送給她一些食物和各種日用品，三毛逐漸在枯燥的生活中找到了樂趣。她用自己所學(xué)的知識給別人看病，給牲畜看病。她和荷西在難得的假日一起出門自駕旅行、探險，海邊捉魚……在有限的人生里做著盡可能多的事。
喜歡三毛的那種，勇于追尋夢想，想做就做的灑脫自由；喜歡她那種既然無法改變環(huán)境那就去適應(yīng)環(huán)境的樂觀態(tài)度；喜歡她那化腐朽為神奇的巧手和在平淡生活中發(fā)現(xiàn)樂趣的樂觀積極生活的態(tài)度。喜歡她那種真實自在的人生。她是真正的“沙漠之花”——三毛。
【篇二】
《通稿二零零三》是韓寒的一本雜文，全書共80頁，不多，但是勝在真實。
韓寒的書都很有個性，很真實。但是此真實非彼真實，其他作家的小說或書是真實的，但卻都是在迎合大眾的前提下寫出的“真實”，每個作家在創(chuàng)作時都應(yīng)該會考慮到自己的措辭問題，讀者會有什么想法，自己的文章會不會對他們造成影響等。顧慮太多，真實的東西也會被虛假包裝。
韓寒寫出來的東西，是最直接的真實。他很直接地寫出了自己的觀點以及想法。不會因為他人的想法與評價而委曲求全，也不會因為顧慮太多而不敢寫出自己的真實想法。
這本書的內(nèi)容大多與中國教育有關(guān)。在“序”中，韓寒就坦言：中國的教育是比較失敗的教育。中國人首先就沒有徹底弄明白，學(xué)習(xí)和上學(xué)，教育與教材完全是兩個概念。學(xué)習(xí)未必要在學(xué)校里學(xué)，而在學(xué)校里往往不是在學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這并沒有錯，中國的應(yīng)試教育確實是失敗的，是一種適用于中國的失敗教育?？此七m合中國的應(yīng)試教育，其實只成就了少部分人。
學(xué)生是祖國未來，要想改變中國的現(xiàn)狀，就應(yīng)該改變現(xiàn)在的教育方式，從小培養(yǎng)、學(xué)習(xí)有用的東西，以便以后為國效力。
也許會有人覺得這本書不好，覺得會影響人們對中國教育的看法，但這又怎樣？韓寒只是發(fā)表了個人的看法，而且他也沒有非要你看他的文章。就算看了也應(yīng)該理性地看待思考他說的到底有沒有道理。
我覺得這本書比任何的一本名著都有意義。一本虛無縹緲的名著究竟能帶給人們什么？我認(rèn)為韓寒切身實地地思考了中國的教育問題，并寫成了書，才是真的有意義。他提醒了人們中國教育存在的問題，讓人們有了更深刻的認(rèn)識。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，要想祖國強(qiáng)大，就應(yīng)該在忙于發(fā)展經(jīng)濟(jì)中回頭看看教育的弊端，并加以完善。
【篇三】
《嫌疑人x的獻(xiàn)身》這本書帶給我的感觸很深，它講述的是一起謀殺案的調(diào)查過程，也講述了石神為了他心愛之人花岡所犯下的一起謀殺事件，只為了幫助花岡逃脫法律制裁，能夠平安的活下去。
石神是一名高中老師，他一生熱愛的只有數(shù)學(xué)，但是現(xiàn)實殘酷，他沒辦法全心全意地投入到研究中，甚至連解決自己溫飽問題的工作也面臨著危險。對于石神而言，花岡是他之后人生活下去的信仰。
因為前夫的騷擾，花岡失手將前夫勒死，而在此之后，驚慌失措的花岡接到了石神的來電，也因此將前夫的尸體交于石神處理。而警察在調(diào)查過程中，本已經(jīng)毫無頭緒，面臨結(jié)案的時候，湯川出現(xiàn)幫忙破案。在破案的過程中，花岡的嫌疑逐漸洗清，她的生活也開始漸漸變好，但湯川找出了案件的結(jié)果，將石神為了掩蓋花岡殺人的事實而將一個居無定所的人給殺了?；▽约八呐畠褐獣院螅呐畠涸趯W(xué)校選擇了自殺，而花岡則選擇了自首。但石神在警局見到花岡時，卻發(fā)出了極其凄涼的叫聲，小說也就此結(jié)尾。
小說結(jié)尾揭曉真相時，我很震驚，即使石神只是小說中的人物，但他為了自己心愛的人而選擇謀殺另一人并且從未想過要得到花岡的愛，他的這一行為，只是希望花岡靖子能夠平穩(wěn)度過下半生。
書中曾有一句話是石神在自首前寫下給靖子的：“工藤邦明先生是個誠實可靠的人，和他結(jié)婚，你和美里獲得幸福的幾率較高，把我完全忘記，不要有負(fù)罪感。如果你過的不幸，我所做的一切都是徒勞”這句話不長，但又有誰會知曉石神究竟下了多大的決心寫下這一句話？對于石神而言，數(shù)學(xué)是他的生活支柱，但他在數(shù)學(xué)之中的信心消散后，取而代之的，是那天他準(zhǔn)備自殺時見到的那一雙屬于花岡靖子的動人的眼睛。
《嫌疑人x的獻(xiàn)身》曾被東野圭吾這樣評價：“這是我能想到的最純粹的愛情，的犯罪?！弊罴兇獾膼矍?，或許就是那石神為了花岡不顧一切守護(hù)。這樣子的愛情，可能比不上白頭偕老的長久，但它卻是最為純粹的。
【篇一】
“沙漠之花”——讀三毛《撒哈拉的故事》有感
最初，打開這本書的原因是，想看荷西和三毛的故事?；蛘呤钦f，想從里面，滿足自己青春期的心。但后來這本書，帶我走向了沙漠，讓我看到了沙漠里的人情常態(tài)。
“大漠孤煙直，長河落日圓”，美麗的大漠風(fēng)光曾深深吸引著三毛，撒哈拉一直是她的夢想，但當(dāng)她真正在大漠生活時，她才意識到現(xiàn)實和理想的差距真的太大了。沙漠缺水，缺電，缺醫(yī)少藥，物質(zhì)生活極度缺乏，三毛所需的書也是拜托父母和朋友寄過來，稿件，稿費(fèi)亦是如此麻煩地傳送。那里的人更是愚昧落后的，女人生病不會去醫(yī)院，權(quán)那里的醫(yī)生都是男的；有些女孩10歲就被迫結(jié)婚；有人40年不洗澡……這一切，都曾讓三毛難以接受。
但是，三毛很快克服了心理障礙，適應(yīng)了沙漠生活，她先是把她的出租屋打造成沙漠里的世外桃源，她先從五金店的老板那里討要棺材板，到處收拾“垃圾”——她認(rèn)為有用的東西，然后用她和荷西的巧手，搭起了小巧的陽臺，粉刷了墻面；打造了椅子、柜子、桌子等。三毛還別出心裁地自己做了窗簾、臺布、地毯、床單。他們還利用起一切廢物做起了裝飾，用廢棄車輪作坐墊等等，在干枯的沙漠里，這是一個多么溫馨舒適的家??！
逐漸地，人們都喜歡來她家做客，她們教她們手工識字，送給她一些食物和各種日用品，三毛逐漸在枯燥的生活中找到了樂趣。她用自己所學(xué)的知識給別人看病，給牲畜看病。她和荷西在難得的假日一起出門自駕旅行、探險，海邊捉魚……在有限的人生里做著盡可能多的事。
喜歡三毛的那種，勇于追尋夢想，想做就做的灑脫自由；喜歡她那種既然無法改變環(huán)境那就去適應(yīng)環(huán)境的樂觀態(tài)度；喜歡她那化腐朽為神奇的巧手和在平淡生活中發(fā)現(xiàn)樂趣的樂觀積極生活的態(tài)度。喜歡她那種真實自在的人生。她是真正的“沙漠之花”——三毛。
【篇二】
《通稿二零零三》是韓寒的一本雜文，全書共80頁，不多，但是勝在真實。
韓寒的書都很有個性，很真實。但是此真實非彼真實，其他作家的小說或書是真實的，但卻都是在迎合大眾的前提下寫出的“真實”，每個作家在創(chuàng)作時都應(yīng)該會考慮到自己的措辭問題，讀者會有什么想法，自己的文章會不會對他們造成影響等。顧慮太多，真實的東西也會被虛假包裝。
韓寒寫出來的東西，是最直接的真實。他很直接地寫出了自己的觀點以及想法。不會因為他人的想法與評價而委曲求全，也不會因為顧慮太多而不敢寫出自己的真實想法。
這本書的內(nèi)容大多與中國教育有關(guān)。在“序”中，韓寒就坦言：中國的教育是比較失敗的教育。中國人首先就沒有徹底弄明白，學(xué)習(xí)和上學(xué)，教育與教材完全是兩個概念。學(xué)習(xí)未必要在學(xué)校里學(xué)，而在學(xué)校里往往不是在學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為這并沒有錯，中國的應(yīng)試教育確實是失敗的，是一種適用于中國的失敗教育?？此七m合中國的應(yīng)試教育，其實只成就了少部分人。
學(xué)生是祖國未來，要想改變中國的現(xiàn)狀，就應(yīng)該改變現(xiàn)在的教育方式，從小培養(yǎng)、學(xué)習(xí)有用的東西，以便以后為國效力。
也許會有人覺得這本書不好，覺得會影響人們對中國教育的看法，但這又怎樣？韓寒只是發(fā)表了個人的看法，而且他也沒有非要你看他的文章。就算看了也應(yīng)該理性地看待思考他說的到底有沒有道理。
我覺得這本書比任何的一本名著都有意義。一本虛無縹緲的名著究竟能帶給人們什么？我認(rèn)為韓寒切身實地地思考了中國的教育問題，并寫成了書，才是真的有意義。他提醒了人們中國教育存在的問題，讓人們有了更深刻的認(rèn)識。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，要想祖國強(qiáng)大，就應(yīng)該在忙于發(fā)展經(jīng)濟(jì)中回頭看看教育的弊端，并加以完善。
【篇三】
《嫌疑人x的獻(xiàn)身》這本書帶給我的感觸很深，它講述的是一起謀殺案的調(diào)查過程，也講述了石神為了他心愛之人花岡所犯下的一起謀殺事件，只為了幫助花岡逃脫法律制裁，能夠平安的活下去。
石神是一名高中老師，他一生熱愛的只有數(shù)學(xué)，但是現(xiàn)實殘酷，他沒辦法全心全意地投入到研究中，甚至連解決自己溫飽問題的工作也面臨著危險。對于石神而言，花岡是他之后人生活下去的信仰。
因為前夫的騷擾，花岡失手將前夫勒死，而在此之后，驚慌失措的花岡接到了石神的來電，也因此將前夫的尸體交于石神處理。而警察在調(diào)查過程中，本已經(jīng)毫無頭緒，面臨結(jié)案的時候，湯川出現(xiàn)幫忙破案。在破案的過程中，花岡的嫌疑逐漸洗清，她的生活也開始漸漸變好，但湯川找出了案件的結(jié)果，將石神為了掩蓋花岡殺人的事實而將一個居無定所的人給殺了?；▽约八呐畠褐獣院螅呐畠涸趯W(xué)校選擇了自殺，而花岡則選擇了自首。但石神在警局見到花岡時，卻發(fā)出了極其凄涼的叫聲，小說也就此結(jié)尾。
小說結(jié)尾揭曉真相時，我很震驚，即使石神只是小說中的人物，但他為了自己心愛的人而選擇謀殺另一人并且從未想過要得到花岡的愛，他的這一行為，只是希望花岡靖子能夠平穩(wěn)度過下半生。
書中曾有一句話是石神在自首前寫下給靖子的：“工藤邦明先生是個誠實可靠的人，和他結(jié)婚，你和美里獲得幸福的幾率較高，把我完全忘記，不要有負(fù)罪感。如果你過的不幸，我所做的一切都是徒勞”這句話不長，但又有誰會知曉石神究竟下了多大的決心寫下這一句話？對于石神而言，數(shù)學(xué)是他的生活支柱，但他在數(shù)學(xué)之中的信心消散后，取而代之的，是那天他準(zhǔn)備自殺時見到的那一雙屬于花岡靖子的動人的眼睛。
《嫌疑人x的獻(xiàn)身》曾被東野圭吾這樣評價：“這是我能想到的最純粹的愛情，的犯罪?！弊罴兇獾膼矍?，或許就是那石神為了花岡不顧一切守護(hù)。這樣子的愛情，可能比不上白頭偕老的長久，但它卻是最為純粹的。