浙教版一年級語文下冊課件:《勇敢的孩子》

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課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意??扇嫣嵘⒆觽儗τ谡Z文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的浙教版一年級語文下冊課件:《勇敢的孩子》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會8個(gè)生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。
    2.初讀課文,了解課文是通過兩件事的敘述,反映南南是個(gè)勇敢的孩子。
    教學(xué)過程:
    (一)揭示課題
    小朋友,晚上你敢一個(gè)人呆在家里嗎?為什么?今天,我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,看一看這個(gè)小朋友是怎么做的。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)
    教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫,學(xué)生臨寫1個(gè)。
    (二)聽課文錄音,思考:誰是個(gè)勇敢的孩子?為什么說他是個(gè)勇敢的孩子?
    (三)自學(xué)課文
    ①借肋拼音、讀準(zhǔn)字音。
    ②對照田字格,劃出生字新詞、記住字形。
    ③結(jié)課文標(biāo)自然段。
    (四)檢查自學(xué)
    (1)看生字卡片讀生字(詞),正音。
    (2)指名分自然段朗讀,正音。
    (3)回答:課文講誰是個(gè)勇敢的孩子?
    (五)看圖讀文學(xué)生字
    (1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細(xì)看這幅圖,誰能用“什么時(shí)候,南南怎么樣”說說圖意?
    (2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。
    (3)天黑了,南南一個(gè)人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個(gè)黑影在晃動(dòng),)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時(shí)南南心里會想些什么?(這個(gè)黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個(gè)。
    (4)看圖片,回答,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲,是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”,學(xué)生臨寫。
    (5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了,南南把剛才的事告訴了媽媽,媽媽夸他是個(gè)好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個(gè)。
    (六)齊讀課文
    (七)鞏固字詞
    (1)開火車認(rèn)讀生字。
    (2)做送信游戲。
    (3)完成課后練習(xí)第2題:擴(kuò)詞:南。
    (八)作業(yè)
    完成(課堂作業(yè))第3題:照樣子寫字。
    
篇二

    教學(xué)要求:
    通過描寫晚上南南一個(gè)人在家里,不怕黑影和響聲的事情,贊揚(yáng)了南南勇敢的精神,從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜,并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
    理解、鞏固本課生詞:
    勇敢、南、呢、院子、響、告訴
    讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活,想象與課文中場景相符的情景,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    教學(xué)時(shí)數(shù):
    三課時(shí)
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)
    一、#課件# #浙教版一年級語文下冊課件:《勇敢的孩子》#
    小朋友們,在上新課之前,老師問大家一個(gè)問題。假如有一天晚上,爸爸媽媽都出去了,只有你一個(gè)人在家里,你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽到一些奇怪的聲音,你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文,看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的,為什么題目說南南是一個(gè)勇敢的孩子。(板書課題)
    題目中有兩個(gè)字,小朋友們一切都沒有碰到過,那么首先老師就和小朋友們一起來學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字。(板書:勇yong敢gan)
    首先看第一個(gè)生字:勇,可拆成甬和力,形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子,但應(yīng)提醒小朋友注意,下面并非一個(gè)“另”字。
    再看第二個(gè)生字:敢,注意結(jié)構(gòu)。
    那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
    小朋友,你們覺得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子?為什么?
    哪位小朋友覺得自己是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力)
    二、講讀課文
    1、第一節(jié)
    在讀之前,我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進(jìn)行識字教學(xué)
    請小朋友用“南”這個(gè)字來組詞,之后板書(學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè),如南瓜、江南)
    下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
    天黑了,外面黑乎乎的,只要南南一個(gè)人在家里。那么老師想問小朋友一個(gè)問題,假如有一天晚上,爸爸媽媽有事出去了,你遇到過什么事情呢?
    你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后,稍作評價(jià),即引入課文下一段。
    好,剛才我們聽幾個(gè)小朋友講了他們自己遇到的事情,那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?
    2、第二節(jié)
    識字教學(xué):首先我們來看這一節(jié)的生字
    呢(ne)與學(xué)過的“泥”相比較,以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
    下面,請小朋友自己讀課文(學(xué)生自由讀課文)
    現(xiàn)在,老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀,指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)
    好,我們來看課文的第一句“窗外,有個(gè)黑影在晃動(dòng)?”會是什么呢?好,下面請大家閉上眼睛,想象一下這樣一個(gè)情景:天黑了——(學(xué)生發(fā)言,不拘泥與課本,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性,和提高學(xué)生說話能力)
    老師現(xiàn)在想問小朋友們,課文“是什么呢?”應(yīng)該怎么讀?(請學(xué)生讀,直到找出一個(gè)感*彩符合的讀法:讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn),體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理)
    好,那么南南怕了嗎?(不怕)
    不怕,小朋友怎么知道南南不怕呢?(因?yàn)樗艹鋈タ戳耍?BR>    那么小朋友看完了這一節(jié),知道這個(gè)黑影是什么呢?(柳樹)
    好,這里老師有遇到了一個(gè)困難,老師念來念去,“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn),下面請哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙,把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。
    那么這一節(jié)的內(nèi)容,小朋友已經(jīng)看完了,老師請小朋友們再想一下,小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影,可是黑影是在晃動(dòng)的,柳樹怎么會動(dòng)呢?(風(fēng)在吹,所以它在風(fēng)中晃動(dòng))
    (這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來,點(diǎn)帶到面)
    好了,下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段,
    讀完后,問其他學(xué)生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好,能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方?”
    全班有感情的朗讀第一節(jié),第二節(jié)。
    第二課時(shí)
    一、導(dǎo)入
    (1)小朋友們,上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié),那么誰能告訴老師,第一、第二節(jié)講了什么事情,哪位小朋友知道?(復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容)
    (2)課文第一節(jié)告訴我們天黑了,只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課,小朋友們就知道了。
    二、講讀課文
    第三節(jié)
    我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書:院yuan響xiang)
    進(jìn)行識字教學(xué)
    院:左右結(jié)構(gòu),與“完”相比較,要求小朋友用“院”字來說幾個(gè)詞。(鍛煉學(xué)生的說話能力)。(之后,出示準(zhǔn)備的詞組:電*、院子)
    響:左右結(jié)構(gòu),“口”字旁加一個(gè)“向”,并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來形容聲音的,要
    求小朋友用“響”字來說幾個(gè)詞。(之后,出示準(zhǔn)備的詞組:響亮、響聲)
    下面請小朋友自己讀第二節(jié),過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。(學(xué)生自由讀課文)
    現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀,指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)
    接下來,我們來看這一節(jié)的第一句話:院子里“咣當(dāng)”一聲響。會是什么呢?小朋友們,你們家有院子嗎,院子里有些什么東西呢?
    下面請小朋友們想一下,假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音,你會認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)
    現(xiàn)在,我們知道南南家的院子里有聲音,晚上黑乎乎的,那么這一回南南怕了嗎?(沒有)
    為什么呢?(因?yàn)樗峙艹鋈タ戳耍?BR>    那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)
    (講完第一、第二節(jié)后,滲透唯物主義教育:這個(gè)世界上根本就沒有鬼,因?yàn)楦揪蜎]有人看見過鬼,小朋友們或許聽到過鬼的故事,但那都是傳說,鬼是根本不存在的,只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)
    第三課時(shí)
    一、導(dǎo)入
    小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié),知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情,是哪兩件?(一件是他看到了黑影,一件是他聽到了響聲)好了,終于,媽媽回來了,接下來,南南做了什么事情,媽媽們又對南南說了什么?今天,老師就和小朋友們一起來看課文的后一節(jié)。
    二、講解課文
    第四節(jié)
    1、我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書:告gao訴su)
    2、進(jìn)行識字教學(xué)
    告:上下結(jié)構(gòu),可以用“一口咬掉牛尾巴”來進(jìn)行形象的教學(xué),既生動(dòng),又便于學(xué)生記憶)
    訴:左右結(jié)構(gòu)。
    課文中出現(xiàn)“告訴”一詞,要求小朋友用這個(gè)詞來說幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力)
    3、好,下面請小朋友們自己朗讀后一段,老師等一下要問小朋友們幾個(gè)問題。(學(xué)生自由朗讀)
    4、讀完課文,我們知道媽媽回來了,南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)
    5、那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)
    6、哦,媽媽夸南南真勇敢,為什么呢?(因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧?,不但沒有害怕,而且還跑出去看)
    7、小朋友們,如果你是南南,你會怎么做呢?
    8、練習(xí)朗讀
    9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來,老師想問小朋友們幾個(gè)問題(請學(xué)生回答)
    (1)晚上敢一個(gè)人睡覺嗎?
    (2)打針怕不怕疼?
    (3)上課敢大膽發(fā)言嗎?
    (4)敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤?
    三、總結(jié)全文
    學(xué)了這篇課文,小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此,他得到了媽媽的表揚(yáng),所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí),在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
    四、練習(xí)
    看圖,用“勇敢”說一句話(其他練習(xí)已在教學(xué)過程中穿插進(jìn)行,無須重復(fù))