夢(mèng)想在前方，努力在路上。對(duì)于考生來說，拿到證書就是我們向往的遠(yuǎn)方。以下是“2019年初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)第三章第二節(jié)考點(diǎn)”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容
一、服務(wù)青少年成長發(fā)展
(1)思想引導(dǎo)：法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等
(2)習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)青少年的自我管理能力，現(xiàn)實(shí)治療法的”3R”理論(責(zé)任、現(xiàn)實(shí)、正確)
(3)職業(yè)指導(dǎo)：正確就業(yè)意識(shí)、提供就業(yè)信息、組織就業(yè)技能培訓(xùn)
(4)婚戀服務(wù)：培養(yǎng)正確的婚戀觀
(5)社交指導(dǎo)：培養(yǎng)良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)
二、維護(hù)青少年合法權(quán)益
(1)困難幫扶
(2)權(quán)益保護(hù)
(3)法律服務(wù)
(4)心理疏導(dǎo)
三、預(yù)防青少年違法犯罪
(1)正面聯(lián)系：力口強(qiáng)對(duì)閑散青少年的接觸聯(lián)系，提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫扶；加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理。
(2)臨界預(yù)防：關(guān)注青少年向不良行為的轉(zhuǎn)化邊界，重視早期典型行為，及時(shí)預(yù)防；防止青少年與家庭和學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂，避免青少年產(chǎn)生不正常社會(huì)化傾向。
(3)行為矯治：通過進(jìn)駐社區(qū)、學(xué)校、戒毒所、拘留所、看守所等工作項(xiàng)目，加強(qiáng)制度規(guī)則意識(shí)教育和法制底線教育，糾正和改變不良行為習(xí)慣。
(4)社會(huì)觀護(hù)：協(xié)助公安、法院、檢察院等單位開展取保候?qū)徲^護(hù)幫教、附條件不起訴監(jiān)督考察、相關(guān)成年人參與未成年人刑事訴訟、社會(huì)調(diào)查等工作，幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況，減少涉罪未成年人再犯罪。
青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容
一、服務(wù)青少年成長發(fā)展
(1)思想引導(dǎo)：法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等
(2)習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)青少年的自我管理能力，現(xiàn)實(shí)治療法的”3R”理論(責(zé)任、現(xiàn)實(shí)、正確)
(3)職業(yè)指導(dǎo)：正確就業(yè)意識(shí)、提供就業(yè)信息、組織就業(yè)技能培訓(xùn)
(4)婚戀服務(wù)：培養(yǎng)正確的婚戀觀
(5)社交指導(dǎo)：培養(yǎng)良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)
二、維護(hù)青少年合法權(quán)益
(1)困難幫扶
(2)權(quán)益保護(hù)
(3)法律服務(wù)
(4)心理疏導(dǎo)
三、預(yù)防青少年違法犯罪
(1)正面聯(lián)系：力口強(qiáng)對(duì)閑散青少年的接觸聯(lián)系，提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫扶；加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理。
(2)臨界預(yù)防：關(guān)注青少年向不良行為的轉(zhuǎn)化邊界，重視早期典型行為，及時(shí)預(yù)防；防止青少年與家庭和學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂，避免青少年產(chǎn)生不正常社會(huì)化傾向。
(3)行為矯治：通過進(jìn)駐社區(qū)、學(xué)校、戒毒所、拘留所、看守所等工作項(xiàng)目，加強(qiáng)制度規(guī)則意識(shí)教育和法制底線教育，糾正和改變不良行為習(xí)慣。
(4)社會(huì)觀護(hù)：協(xié)助公安、法院、檢察院等單位開展取保候?qū)徲^護(hù)幫教、附條件不起訴監(jiān)督考察、相關(guān)成年人參與未成年人刑事訴訟、社會(huì)調(diào)查等工作，幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況，減少涉罪未成年人再犯罪。