高考馬上來(lái)臨了，今天整理了幾篇高考預(yù)測(cè)作文范文，希望給同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)積累，為高考作文帶來(lái)一些啟發(fā)。一起看看吧。
預(yù)測(cè)范文一：
別讓體育課變成體育展示課
又到開(kāi)學(xué)季，教育成為熱議話題。體育是教育不可或缺的重要內(nèi)容，這已是共識(shí)。要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，不僅需要觀念上的轉(zhuǎn)變，也需要各類(lèi)軟硬件的配套，更需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位的理解和配合。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣，往往會(huì)跟隨一個(gè)人一生，并在很大程度上影響到人的一生。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但以往在不少人的記憶中，“體育老師有事”曾是家常便飯，一度與體育課被擠占相對(duì)應(yīng)的，是“豆芽菜”和“小胖墩”增多、近視率升高和學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)。
近年來(lái)隨著國(guó)民體育意識(shí)提高，體育教育的重要性日益成為共識(shí)。教育部三令五申要求保證中小學(xué)體育課時(shí)，并把開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程納入督導(dǎo)評(píng)估的范圍。這個(gè)新學(xué)期，記者在南京某小學(xué)一年級(jí)課表上看到，一周30節(jié)課，體育類(lèi)課程占了8節(jié)。雖然不是每個(gè)學(xué)校都能開(kāi)出這么多體育課，但每天一節(jié)體育課正逐漸成為很多學(xué)校的“標(biāo)配”。這不僅得到了學(xué)生們的歡迎，也得到很多家長(zhǎng)的認(rèn)可。
但要開(kāi)齊開(kāi)足體育課，不是寫(xiě)在課程表上就行，還需要有關(guān)各方跟進(jìn)各種軟硬件配套。首先就是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變，這不僅是教育部門(mén)的事情，也是家長(zhǎng)、社會(huì)的事情。當(dāng)然，重要的是教育部門(mén)要真正構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，扭轉(zhuǎn)不正確的理念和風(fēng)氣，把“指揮棒”指對(duì)方向。
其次是場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。目前在中西部很多地區(qū)，體育設(shè)施仍然是開(kāi)好體育課程的大難點(diǎn)。這需要有關(guān)部門(mén)重視落后貧困地區(qū)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，力爭(zhēng)讓更多孩子享受到體育的樂(lè)趣。
再次是師資力量的配備。缺體育老師，是許多學(xué)校的痛點(diǎn)，在上述記者看到的那張課表上，足球、籃球課就是語(yǔ)、數(shù)老師兼授的。編制限制、人才資源有限等是目前學(xué)校在開(kāi)足體育課中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解決師資問(wèn)題，一方面要培養(yǎng)更多體育教師人才，同時(shí)也不妨向社會(huì)借力，針對(duì)專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的項(xiàng)目課程，用購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式讓有資質(zhì)的體育人才走進(jìn)校園教學(xué)。
還有保障校園體育安全的問(wèn)題。安全問(wèn)題成為不少學(xué)校開(kāi)展體育課程，尤其是有一定對(duì)抗性體育課程的“攔路虎”。這和一些家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子受一點(diǎn)傷，動(dòng)輒就找學(xué)校有關(guān)，也和一些學(xué)校缺乏安全保障意識(shí)和能力，多一事不如少一事的心理有關(guān)。從學(xué)校角度看，要提高安全意識(shí)和保障能力，盡量避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)意外傷害，同時(shí)要提高學(xué)校應(yīng)對(duì)意外傷害的基本救護(hù)能力，完善學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等基礎(chǔ)保障。從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，則要從自身杜絕“嬌氣病”，放手讓孩子多參加體育鍛煉，并能客觀對(duì)待可能出現(xiàn)的意外傷害。
開(kāi)齊開(kāi)足體育課，是關(guān)系到下一代孩子成長(zhǎng)的大事，切不可搞形式主義，不可讓體育課變成體育展示課。
預(yù)測(cè)作文二：
向逆風(fēng)而行的身影道聲辛苦
臺(tái)風(fēng)“山竹”來(lái)襲，風(fēng)雨交加。在大家避風(fēng)的時(shí)候，卻有一群人逆風(fēng)而行。
有一組網(wǎng)上熱傳的視頻可作見(jiàn)證。視頻中，江門(mén)市上川島，氣象站工作人員冒著13級(jí)大風(fēng)擦拭儀器鏡頭，保障記錄準(zhǔn)確性；廣東東莞，供電工人頂著風(fēng)雨巡查設(shè)備，不讓城市陷入黑暗；深圳，樹(shù)會(huì)倒，柵欄會(huì)跑，交警們依然在冒雨執(zhí)勤，清除隱患；佛山，民警在轉(zhuǎn)移群眾、逆風(fēng)奔跑；記者頂著風(fēng)帶來(lái)新播報(bào)；人民子弟兵時(shí)刻準(zhǔn)備生死馳援……他們?cè)陲L(fēng)雨中的身影有點(diǎn)搖晃不穩(wěn)，卻給人帶來(lái)安心、帶來(lái)感動(dòng)。
感動(dòng)于堅(jiān)守精神。臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，人不宜站在戶外，這是避風(fēng)常識(shí)。相關(guān)地方早已提前發(fā)布救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，該停課的停課、該停工的停工。但是，想要保障城市安全有序運(yùn)轉(zhuǎn)，就不能人人都去避險(xiǎn)。萬(wàn)一有重要的基礎(chǔ)設(shè)施受損，危及大眾安全，怎么辦？萬(wàn)一有群眾遇險(xiǎn)受困，怎么辦？總得有人堅(jiān)守。為了保障大多數(shù)人能夠順利避險(xiǎn)，這些堅(jiān)守崗位的人承擔(dān)了風(fēng)險(xiǎn)、做出了犧牲。他們留下來(lái)，守住自己的崗位，履行自己的職責(zé)，這種克己奉公的利他行為，值得稱(chēng)贊。
現(xiàn)代社會(huì)的分工復(fù)雜而精密，正因如此，有時(shí)也顯得脆弱。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，很可能會(huì)造成連鎖反應(yīng)。敬業(yè)精神，是現(xiàn)代社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。在極端條件下，依然能夠敬業(yè)愛(ài)崗的人們，讓人們眼眶濕潤(rùn)。網(wǎng)友的留言可以證明：“此刻的安寧，有你們的堅(jiān)守，感恩，祝平安”“我們所謂的歲月靜好，真的是因?yàn)橛腥嗽谔嫖覀冐?fù)重前行”……他們恪守了職責(zé)，我們應(yīng)該做些什么？除了心懷感恩、多多點(diǎn)贊之外，還應(yīng)該做到：風(fēng)來(lái)時(shí)，做好防護(hù)、保護(hù)好自己，盡量別增加他們的負(fù)擔(dān)；不信謠、不傳謠，別渲染和擴(kuò)大恐慌情緒；等到風(fēng)勢(shì)過(guò)去，大家一道清理道路、砂石，做點(diǎn)力所能及的事，幫助早點(diǎn)恢復(fù)。
當(dāng)然，贊美逆風(fēng)的身影，決不是提倡蠻干，敬業(yè)、堅(jiān)守從不排斥科學(xué)。尊重規(guī)律、利用規(guī)律，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，提前部署，爭(zhēng)取以小的代價(jià)來(lái)保障城市安全，自然是題中之義。
讓我們向這些在風(fēng)雨中逆行的人道一聲“辛苦了”。風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，我們還要一起做好災(zāi)后恢復(fù)，讓城市重新變得熠熠生輝。
預(yù)測(cè)作文三：
一萬(wàn)字讀后感不能這樣玩家長(zhǎng)
要求家長(zhǎng)與孩子數(shù)一億粒米的事情剛過(guò)去，上海又有一家幼兒園冒出奇葩作業(yè)。人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)發(fā)了一篇荔枝微新聞，說(shuō)是上海某網(wǎng)友爆料，某幼兒園要求學(xué)生家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜節(jié)目“超能幼稚園”，內(nèi)容有關(guān)學(xué)前教育；看完之后要提交1萬(wàn)字觀后感。為了完成作業(yè)有家長(zhǎng)熬夜寫(xiě)到凌晨三點(diǎn)。寫(xiě)到后來(lái)，“手都不是自己的了”。
對(duì)此，幼兒園方面的解釋是：寫(xiě)觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。想問(wèn)一下園方：你是認(rèn)真的嗎？如果是認(rèn)真的，那么，還有幾個(gè)問(wèn)題需要回答。
家長(zhǎng)提交的一萬(wàn)字讀后感，你們會(huì)一篇一篇批閱過(guò)來(lái)嗎？如果有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)膚淺甚至錯(cuò)誤，你們準(zhǔn)備怎么幫助他提高？你們是準(zhǔn)備自己批閱還是聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者幫你們批閱？還有，幼兒園負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員，你們自己寫(xiě)過(guò)幾篇哪怕是一千字的讀后感？即使專(zhuān)門(mén)從事文字工作的人，恐怕也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一萬(wàn)字的讀后感。一萬(wàn)字，已經(jīng)是一篇不算太短的論文的篇幅了。
據(jù)介紹，《超能幼稚園》是一檔兒童紀(jì)實(shí)類(lèi)教育實(shí)驗(yàn)節(jié)目，講5位年輕男藝人化身為幼兒園老師，與小朋友一起經(jīng)歷成長(zhǎng)?？戳艘恍┢?，覺(jué)得這幾位年輕人還是很認(rèn)真對(duì)待這個(gè)任務(wù)的。費(fèi)啟明說(shuō)，希望把自己認(rèn)為正確的觀念和行為舉止帶給小朋友，希望他們都有一個(gè)美好的未來(lái)。秦奮則擔(dān)心自己不能勝任一個(gè)合格老師，將來(lái)能不能勝任一個(gè)合格的父親。不知道上海這家幼兒園的負(fù)責(zé)人自己有沒(méi)有看過(guò)這部片子，有沒(méi)有把這幾個(gè)年輕人的心里話聽(tīng)進(jìn)去？如果園方像這幾位年輕演員所表達(dá)的那樣，認(rèn)真對(duì)待孩子，真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，會(huì)布置一萬(wàn)字讀后感這樣的作業(yè)嗎？
這些家長(zhǎng)當(dāng)中，有幾個(gè)人能輕松勝任一萬(wàn)字篇幅的讀后感？不能勝任者，為了完成這一萬(wàn)字，很可能影響睡眠、耽誤工作，終影響到照顧孩子，這一萬(wàn)字讀后感，對(duì)孩子真的好嗎？在布置這份作業(yè)時(shí)，說(shuō)幼兒園有關(guān)人員沒(méi)有估計(jì)到家長(zhǎng)們的困難程度，那是侮辱他們的智商。那么，當(dāng)他們看到家長(zhǎng)說(shuō)“手都不是自己的了”時(shí)，是一種什么心情？你們不敢不寫(xiě)吧？我說(shuō)了一萬(wàn)字你敢九千字嗎？這是一種能夠任意支使、支配他人的快感，說(shuō)白了，就是玩弄他人的快感。當(dāng)然，以教育的名義玩你；“讀后感”，玩得很有文化，很有品位，玩得你有苦說(shuō)不出。
幼兒園是禁止進(jìn)行知識(shí)類(lèi)課程教育的，因此也不應(yīng)該給孩子布置很多作業(yè)，給孩子布置一些適合他們年齡和心智發(fā)展水平的觀察類(lèi)、體驗(yàn)性的活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的陪伴、保護(hù)，是應(yīng)該的，但是，幼兒園直接給家長(zhǎng)布置作業(yè)，是違背職業(yè)倫理的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒園沒(méi)有權(quán)力這樣命令、支配家長(zhǎng)；園方即使要貫徹自己的意志，也應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)一類(lèi)的組織，才名正言順。但是，這些道理，在幼兒園方面看來(lái)是很可笑的。你的孩子在我手里，我還不能支使你了？看到家長(zhǎng)這么聽(tīng)話、這么乖，比他們的孩子還要好管教，幼兒園應(yīng)該很有成就感吧？手中掌握一點(diǎn)資源，別人有求于自己，就要享受支配他人的快感。這種現(xiàn)象很普遍，也不是一天兩天形成的。
幼兒園家長(zhǎng)群里，有個(gè)家長(zhǎng)留言說(shuō)：“辰辰爸你也太實(shí)誠(chéng)了……好認(rèn)真?！边@句話揭示了權(quán)力關(guān)系中一個(gè)公開(kāi)的秘密：如果不屈從強(qiáng)權(quán)、強(qiáng)制付出的代價(jià)過(guò)大，人們就認(rèn)真地應(yīng)付你，給足你面子。但是，社會(huì)生活按照這個(gè)規(guī)則運(yùn)行，是人之幸運(yùn)呢，還是不幸？