報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應用，包括學術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
中國夢包含綠色夢。黨的十八大以來，以***同志為核心的黨***深化和拓展社會主義生態(tài)文明建設(shè)，形成了***生態(tài)文明思想，綠色發(fā)展成為新形勢下治國理政的重要理念之一，美麗中國成為社會主義現(xiàn)代化國家的有機組成部分。在發(fā)展進程中，資源瓶頸、環(huán)境風險、生態(tài)安全是必須跨過的溝坎、必須破解的難題。以***生態(tài)文明思想的科學自然觀、綠色發(fā)展觀、整體系統(tǒng)觀來客觀審視xx地區(qū)振興發(fā)展，實現(xiàn)碳達峰碳中和目標，是加快xx經(jīng)濟振興，解決高質(zhì)量發(fā)展與資源環(huán)境約束難題的根本性戰(zhàn)略舉措。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是推動污染源頭治理、實現(xiàn)減污降碳協(xié)同效應的重要路徑。我國生態(tài)環(huán)境保護的結(jié)構(gòu)性、根源性、趨勢性壓力總體上尚未根本緩解，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量從量變到質(zhì)變的拐點尚未到來。特別是隨著末端治理空間越來越小，環(huán)境質(zhì)量提升的邊際效應正在不斷遞減，生態(tài)
當前隱藏內(nèi)容免費查看環(huán)境進一步改善難度加大。從源頭上治理，從根本上減少化石能源消費，才是改善生態(tài)環(huán)境的根本措施。實現(xiàn)碳達峰碳中和是生態(tài)環(huán)境質(zhì)量實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)的治本之策，是生態(tài)文明建設(shè)的必然要求，是建設(shè)美麗中國的實踐路徑。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是積極應對氣候變化、參與全球治理的重大戰(zhàn)略舉措。2020年，我國一次能源消費總量的xx%為富碳化石能源，超過x/x的電力源自高碳的燃煤，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通建筑和居民生活約耗能xx億噸標煤、排放xxx億噸二氧化碳。應對氣候變化事關(guān)國內(nèi)國際兩個大局，事關(guān)全局和長遠發(fā)展，是參與全球治理和堅持多邊主義的重要領(lǐng)域。我國提出碳達峰碳中和目標，充分展示了積極參與國際治理、為全球應對氣候變化作出更大貢獻的責任擔當。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是推動經(jīng)濟綠色轉(zhuǎn)型實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本措施。推動實現(xiàn)碳中和可以倒逼產(chǎn)能提效降耗，加快形成綠色生產(chǎn)方式和生活方式。實現(xiàn)工業(yè)快速轉(zhuǎn)型并減少碳排放，從長期看，能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，激勵數(shù)字經(jīng)濟、高新科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，最后實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是確保國家能源安全、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大全球戰(zhàn)略。據(jù)統(tǒng)計，全球碳排放xx%左右來自能源，我國碳排放xx%左右來自能源。我國是制造業(yè)大國，工業(yè)部門的能源消費占總終端能源消費的x/x。伴隨全球經(jīng)濟發(fā)展，能源產(chǎn)品的競爭也日益激烈，能源安全在經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提升，尤其是當前能源國際貿(mào)易面臨更多不確定性，能源層面的對外依賴正在成為各國未來發(fā)展的重要風險。碳中和戰(zhàn)略可以推動我國能源安全戰(zhàn)略從渠道端向源頭端延伸，加快能源新舊動能轉(zhuǎn)換，逐步降低對傳統(tǒng)能源的外部進口依賴，從而在根本上確保我國能源獨立及能源安全，并可以利用新的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)“彎道超車”，重塑全球能源標準和產(chǎn)業(yè)鏈，增強經(jīng)濟發(fā)展的確定性與穩(wěn)定性。
國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在不平衡性，xx地區(qū)實現(xiàn)碳達峰碳中和目標面臨重大現(xiàn)實挑戰(zhàn)。與長三角、珠三角等發(fā)達地區(qū)相比，xx地區(qū)實現(xiàn)碳達峰碳中和目標面臨更為艱巨的任務，一是能源結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力巨大，產(chǎn)業(yè)體系的綠色現(xiàn)代化進程需要加速；二是城鎮(zhèn)化水平提升及重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將帶來碳排放壓力；三是低碳技術(shù)創(chuàng)新水平亟待提升；四是低碳生活方式的形成還任重道遠；五是政策體系和體制機制完善的空間還很大。
以xx省為例，高緯度和冬季漫長嚴寒的特殊地理氣候條件使能源消費結(jié)構(gòu)仍以高碳為主。煤占能源消費結(jié)構(gòu)的比例，全國平均水平是xx%，%。目前，xx省二氧化碳年排放量在國內(nèi)處于中游水平，雖然排放總量不大，但單位地區(qū)生產(chǎn)總值二氧化碳排放高于全國平均水平，后續(xù)面臨較大的碳減排壓力。加快xx經(jīng)濟轉(zhuǎn)型振興，經(jīng)濟發(fā)展的能源增長需求與減排降碳巨大壓力同時存在。
從xx地區(qū)的發(fā)展實際出發(fā)，實現(xiàn)碳達峰碳中和目標，應加快實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是加快從低成本要素投入、高生態(tài)環(huán)境代價的粗放發(fā)展模式向創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展的雙輪驅(qū)動模式轉(zhuǎn)變；二是加快從低效率、高排放、高耗能向高效、綠色、安全的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；三是加快從環(huán)境的末端治理向源頭治理、過程防控轉(zhuǎn)變，以生態(tài)環(huán)境的高水平保護推動綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費、綠色轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展。從生態(tài)思維的視角找尋實現(xiàn)碳達峰碳中和目標的路徑，就要深入踐行***生態(tài)文明思想，著重在三個方面精準發(fā)力。
第一，深化源頭治理，實行最嚴格的“三線一單”生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控。開展重點領(lǐng)域減污降碳行動，加快推動實施工業(yè)、建筑、交通等重點領(lǐng)域減污降碳行動，特別是要加快“三線一單”落地應用，不斷完善生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控體系，從源頭上嚴控高耗能、高排放項目建設(shè)，通過規(guī)劃環(huán)評、項目環(huán)評推動區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)落實煤炭削減替代、溫室氣體排放控制，科學優(yōu)化鋼鐵、煤炭、石化、火電、水泥等產(chǎn)業(yè)布局，以生態(tài)環(huán)境的高水平保護倒逼工業(yè)綠色升級，推動建設(shè)綠色現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。
第二，突出精準治污，打破環(huán)境保護末端治理的傳統(tǒng)單一模式。全面實施前端保護、過程嚴控、污染嚴懲的治理模式，跳出“先污染、后治理”的怪圈，確保發(fā)展的可持續(xù)性。當前要鞏固前一輪污染防治攻堅戰(zhàn)成果，更加突出精準治污，注重問題、時間、區(qū)位、對象、措施“五個精準”，持續(xù)深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)減污降碳協(xié)同增效，尤其要深入開展水氣土等重點領(lǐng)域污染防治行動。目前，xx省正重點聚焦重污染天氣治理，深入推進散煤污染治理“三重一改”，即“突出重點地區(qū)、重點時段、重點問題，推進散煤替代改造”，從源頭上加速去煤，加快推動清潔取暖，以生態(tài)環(huán)境保護倒逼能源結(jié)構(gòu)調(diào)整。
第三，堅持創(chuàng)新發(fā)展，著力提升綠色低碳技術(shù)的創(chuàng)新和應用水平。很多發(fā)達國家及國內(nèi)很多地區(qū)都在積極建立市場導向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，xx地區(qū)應以此為契機，把低碳技術(shù)創(chuàng)新放在更加突出的位置，為節(jié)能、非化石能源發(fā)展以及碳捕集與封存提供強大技術(shù)支撐，爭取在低碳技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)不斷取得突破。目前，“等離激元二氧化碳合成清潔燃料”技術(shù)已在xx省開展中試工作，捕集二氧化碳所生產(chǎn)出的清潔產(chǎn)品，可直接用作優(yōu)質(zhì)燃料和化工原料。這一技術(shù)工程一旦投入應用，將在探索工業(yè)二氧化碳直接利用路徑上取得重大突破。同時，要大力培育和推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快推進國家級資源綜合利用基地建設(shè)，支持再生資源清潔化回收、規(guī)?；煤彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展，助力打造綠色工廠、綠色園區(qū)、綠色供應鏈，加快形成綠色生產(chǎn)方式。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇二
1、知識方面
（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。
（2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。
（3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。
（1）通過對活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學生的動手能力。觀察能力和分析能力。
（2）通過了解渦蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。
（3）通過理解日本血吸蟲適于寄生生活的特征，進行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應的觀點教育。
（1）通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學生愛科學、勇于探索、實事求是的科學精神。
（2）通過了解日本血吸蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。
1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征
2、渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征
3、準備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。
水?？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。
本章參考課時2課時。
（可提示詳細出處或加附頁）
同步練習第一節(jié)
第一節(jié)
一、腔腸動物——水螅
1、生活環(huán)境：淡水中
2、形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色
3、生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞
二、腔腸動物與人類的關(guān)系及其主要特征
1、腔腸動物與人類的關(guān)系：食用、藥用、觀賞、石油
2、主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門
三、扁形動物
（一）渦蟲
1、生活環(huán)境
2、形態(tài)結(jié)構(gòu)
3、生活方式
（二）豬帶絳蟲
（三）華枝睪吸蟲
（四）日本血吸蟲
四、扁形動物與人類的關(guān)系及其主要特征
1、扁形動物與人類的關(guān)系
2、主要特征：身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門
這兩類動物對于生活在農(nóng)村的孩子來說絕大多數(shù)是陌生的，所以結(jié)合生動的課件講解能激發(fā)學生的學習興趣。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇三
xx年秋，武勝縣教育局提出了“以技術(shù)升級為抓手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進師生素質(zhì)全面提升”的總體目標和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標，該縣以“點面結(jié)合、區(qū)域聯(lián)動、整體推進”為策略，分“實驗試點、總結(jié)推廣、全面鋪開”三個階段有序推進。通過三年多的實踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實施。以貫徹培訓專家送教活動結(jié)束后，一位老教師由衷地感慨。據(jù)統(tǒng)計，今年武勝縣通過“送出去、請進來”等方式大力實施“萬名人才培訓”計劃，先后組織近300名領(lǐng)導干部、4300余名教師參加片區(qū)級以上培訓。各片區(qū)、學校圍繞構(gòu)建高效課堂定期開展專題研討、經(jīng)驗交流、專家講座等活動，切實提升了中小學教師的業(yè)務能力。
“趁我們年輕，多看一些，多學一點，將受用終身?！泵褡逍W的教師唐麗在聽完導師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻課的第一人，她帶領(lǐng)團隊，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學規(guī)律，深入推進課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團隊的示范引領(lǐng)作用，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶活動，推動了全縣教師隊伍素質(zhì)的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學名師300人，確定“專家型校長”培養(yǎng)對象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對象19名。
為了深入推進課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項課題被列為省閱讀課題子課題，104項課題獲批市級立項，57項成果獲市第六屆校本課題研究優(yōu)秀成果獎。該縣注重提升課堂教學實效，開展了16個科次的“同課異構(gòu)”教學設(shè)計及課堂教學創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質(zhì)課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實現(xiàn)以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎1人，省一等獎1人、二等獎5人，市一等獎8人。三年來，武勝縣實現(xiàn)了新課程研究與培訓的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂實踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實踐凝心聚力、求真務實、夯實質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。
提升課堂內(nèi)涵創(chuàng)新推廣模式
課堂上學生6人或8人圍坐一圈，有的圈點勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節(jié)課的學習內(nèi)容是《孤獨之旅》，老師組織學生探討“孤獨”的含義，鼓勵學生自由發(fā)言，其他學生可以進行補充或評價，老師只在學生們說得偏頗或不到位的時侯，才進行點撥引導。
這樣的自主課堂在武勝縣已經(jīng)成為教學常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學校通過加強小組建設(shè)、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學得以全面實施?！睘閷崿F(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的，該縣教育局計劃用一年半時間，在全縣九年義務教育階段學校開展課堂教學分層達標晉級活動，努力實現(xiàn)課堂教學理念、教師行為、學生狀態(tài)、學習效果、教師教學常規(guī)、學校教學管理的達標。各學校在教學實踐中總結(jié)出各種成熟的教學模式，逐漸形成了“既有模而不唯?！钡男戮置妗?BR> 說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務實；自主課堂，重在高效；陽光課間，重在堅持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內(nèi)涵與質(zhì)量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學校正視現(xiàn)實，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學融為一體，二是如何讓學生的興趣愛好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學的課堂教學評價體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學內(nèi)涵發(fā)展上，細微著力，提升學校教育質(zhì)量?！蓖艚苓@樣說道。注重課外實踐增強課改實效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學校結(jié)合實際自主開發(fā)出了國學操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項目。開展“3+n”活動?！?”指兩項體育運動技能和1項藝術(shù)特長，“n”指勞動、科學等方面的技能?！?+n”活動實施課程化組織、社團化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進行，讓學生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時間、定地點、定教師、定內(nèi)容），擁有充分的自主空間。其間，涌現(xiàn)出沿口鎮(zhèn)小學的川劇、民族小學的器樂、城南小學的陽光課間、舊縣小學的剪紙藝術(shù)等素質(zhì)教育的成果典范。開展綜合實踐活動。武勝中小學生綜合實踐基地是目前全市最大的綜合實踐基地，占地500畝。白天，同學們在這里參與服裝設(shè)計、手工編制、推豆花等生產(chǎn)活動，體驗種植、養(yǎng)殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學們的藝術(shù)活力盡情迸發(fā)。
打造辦學亮點提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時，也提升了學校的辦學特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、自主課堂創(chuàng)高效、陽光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在xx年被列為省教育體制改革試點項目。xx年12月2日至4日，全國基礎(chǔ)教育課程改革專家指導委員會武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評；今年4月、5月，全市特色學校創(chuàng)建推進會、全市義務教育均衡發(fā)展暨深入推進素質(zhì)教育工作現(xiàn)場會召開?！敖陙砦鋭倩A(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經(jīng)成為全市課改的重點考核范疇，這是武勝縣實踐課改、享受課改、堅持課改的結(jié)果?！笔薪炭扑彼L任思惠在推進會上說道。
“我縣計劃再用兩年時間完成本輪課改，構(gòu)建完備的課程體系和科學的教學模式，規(guī)范師生評價制度，完善教育管理機制，用信息化帶動現(xiàn)代化，實現(xiàn)縣域教育均衡發(fā)展。”該縣主管教育的副縣長劉文濤如是說。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇四
生態(tài)課堂是近年教育研究非常關(guān)注的一個點。作為一個師生交互作用的動態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)課堂是師生共同生活并于其中釋放與升華生命潛能的空間，讓師生得以自然、和諧、自由地生長。
“隱性課程”是指那些難以預期的、伴隨著正規(guī)教學內(nèi)容而隨機出現(xiàn)的、對學生起到潛移默化式影響的教學內(nèi)容。這種課程潛伏在“顯性課程”即正規(guī)教學內(nèi)容及其延伸之中，靠主講教師隨機地設(shè)立和規(guī)劃出來。高師音樂教學潛伏的“隱性課程”，有即興創(chuàng)造、辨別、抽象思維、分析、寫作和豐富的感情體驗以及人文精神，等等。
二、隱性課程的教學符合生態(tài)課堂的理念
生態(tài)課堂平衡的標志是學生自己“生產(chǎn)”知識。在知識經(jīng)濟時代，能否生產(chǎn)知識、物化知識，已成為現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺。新課程認為學生的學習以體驗、感悟作為基礎(chǔ)，是通過師生之間、生生之間的相互合作逐漸完成的。學生作為一個活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂活動，教師要充分運用各種媒體為學生主動學習提供有利條件，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，鼓勵學生自己看書，自己動手做實驗，自由地發(fā)表意見、開展討論，自由地質(zhì)疑和求索。生態(tài)課堂必須盡量減少對學生學習時空的占領(lǐng)，給學生以更多的獨立有效的思維時間，實現(xiàn)教師、知識、學生的多元、多向、多層次課堂生態(tài)系統(tǒng)的開放與互動。
1、用情感交流法調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而實現(xiàn)生態(tài)課堂的環(huán)境和諧。
傳統(tǒng)灌輸式的教學研究使課堂越來越僵化，學生越來越遲鈍。“隱性課程”所具有的抽象、靈活、實踐及趣味性、幽默性完全可以彌補這種單調(diào)、枯燥甚至僵化的課堂。針對老師提出的問題，學生開闊思維，各抒己見，聯(lián)系實際，樹立自信。在各種能力培養(yǎng)的操作中，學生自己動手、動口，親身體驗和感受；同時方法新穎，富有情趣?！半[性課程”的教學以其形式的多樣性、新穎性和學生的參與性提高了教學的質(zhì)量，促進了學生的積極性，調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。
比如，筆者聽過劉天華《病中吟》的欣賞課。課上，教師讓學生視唱和聽完主題后，在黑板上用連續(xù)、完整的線條畫出第一段主題的情感體驗。畫完后學生比喻說：好像“心電圖”。這種“心電圖”式的線條形態(tài)，既描繪了連綿不斷、高回低轉(zhuǎn)的曲調(diào)，又足以表達出劉天華當時在失業(yè)、喪父后的憂悶、掙扎和痛苦，既符合情感體驗，又有趣、幽默。這樣，情感的`交流與感受讓學生體驗到藝術(shù)效果，大大提高了課堂效益。
2、潛移默化地培養(yǎng)學生的能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學生各方面能力不只是在社會實踐中得以鍛煉，同樣離不開課堂上的培養(yǎng)?！帮@性課程”是“隱性課程”的基礎(chǔ)和條件，“隱性課程”又是“顯性課程”教學中不可缺少的部分。“隱性課程”中潛伏著各種能力和精神，這些能潛移默化地培養(yǎng)和感染學生。學生應是教與學中的主角，學生的參與是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)，主觀能動性的發(fā)揮取決于“隱性課程”的開發(fā)。在教師開發(fā)的“隱性課程”中，學生主動參與，學生角色更換，由服從、被動地接受知識轉(zhuǎn)換為親身體驗和創(chuàng)造，主動思維、邏輯分析、知識的綜合運用等逐漸被開發(fā)。學生在完成老師設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容的同時，潛移默化地培養(yǎng)了表達、反應能力和綜合運用知識的能力、邏輯思維和分析能力、課外閱讀自學能力等等。這樣一來，便實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)課堂形式。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇五
1、觀看科教片，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。
2、運用課堂上所學的知識對實習地生態(tài)環(huán)境進行考察，掌握實習地生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)的成因及其發(fā)展。
3、了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。
4、培養(yǎng)野外綜合觀察能力，培養(yǎng)對專業(yè)課程的學習興趣。
一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機》兩部科教紀錄片
通過觀看這兩部科教片，我了解到了關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識。
海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件，生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環(huán)境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發(fā)展的過程中，其影響固然直接危及當代人的利益，但更為主要的是對后代人未來持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此，只有加強海洋生態(tài)環(huán)境的保護，才能真正實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，其主要特點是動物種類繁多，群落的結(jié)構(gòu)復雜，種群的密度和群落的`結(jié)構(gòu)能夠長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由于人類活動的不斷加劇，森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態(tài)環(huán)境的保護，造福子孫后代。
二、小珠山實地考察
1、小珠山簡介
小珠山，位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區(qū)辛安西南，總面積35平方公里，主峰大頂海拔724米，是青島膠南市境內(nèi)最高點。
小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。
小珠山多生長溫帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結(jié)構(gòu)簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒有自然災害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。
小珠山上草木蔥郁，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達70%。境內(nèi)分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。
2、實習筆記及感想
5月26日，天氣格外晴朗，按照實習課的安排，我專業(yè)在老師的帶領(lǐng)下去膠南小珠山進行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學實習課。
當我們乘坐的大巴車駛進通往山中的泥土路上時，我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以后的結(jié)果。當我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災害或引發(fā)其他生態(tài)問題的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態(tài)環(huán)境吧。
然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個采石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現(xiàn)了富營養(yǎng)化的跡象，湖面漂浮著不少綠藻，像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況，或許是利益的驅(qū)使，或許是政府規(guī)劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關(guān)部門采取相應的合理的措施，盡量改變這一現(xiàn)狀，努力保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終于駛?cè)肓藢嵙暤淖罱K目的地——小珠山古月山莊風景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。
站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風采。山不是很高，但比較陡峭，山體郁郁蔥蔥，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。
隨后在柴老師的講解下，我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，并了解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進行保護的。
在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學們在登山過程中注意觀察植被的分布變化情況后，我們沿著狹窄的山路開始攀登了。
作為班長，我有責任監(jiān)督保護同學們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最后面防止同學掉隊。剛開始在山麓地段，經(jīng)過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由于該地氣候比較干旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經(jīng)很豐富了。
一邊攀爬，一邊觀察，同學們也都不斷的討論著。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那么的開闊，大片大片的蔥綠，還點綴著幾個村落的紅瓦房，感覺美極了?？墒俏覜]有一直陶醉于這美好的景色之中，此時我注意到在這里高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬于生態(tài)學上所說的層間植物了，是林內(nèi)的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附于其他層次之中。這時，植被分布的垂直結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)出來了。
沿途，柴老師時不時發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學方面的問題并細心地為我們講解，聯(lián)系課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學們提高了學習專業(yè)知識的興趣，增強了同學們的實地考察能力。可見，想要認真掌握一門知識，不僅僅局限于課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學的知識啊。
我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量后，我們一鼓作氣終于登上了我們所能達到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種說不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當?shù)竭_了山的頂峰時就會頓時產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺，瞭望著周圍的一切，仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過后，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這里已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當然，由于小珠山本身海拔不高的原因，這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。
大家停留一段時間以后，便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠比上山時快得多，大家說笑著，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套游樂設(shè)施，此時把所有人都吸引過去了。在這里，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍著。
到了跟小珠山說再見的時候了，我們集體合影留念以后，便登上了返回學校的大巴車。
這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底蘊，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學習環(huán)境科學專業(yè)的我們，更應該而且有責任去引導大家愛護我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。
一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學到了很多，感悟到很多，不僅學到了更多更生動的專業(yè)方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學們之間那種團結(jié)一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發(fā)了我對大自然的無限熱愛之情。我要說，這次實習，我滿載而歸!
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
中國夢包含綠色夢。黨的十八大以來，以***同志為核心的黨***深化和拓展社會主義生態(tài)文明建設(shè)，形成了***生態(tài)文明思想，綠色發(fā)展成為新形勢下治國理政的重要理念之一，美麗中國成為社會主義現(xiàn)代化國家的有機組成部分。在發(fā)展進程中，資源瓶頸、環(huán)境風險、生態(tài)安全是必須跨過的溝坎、必須破解的難題。以***生態(tài)文明思想的科學自然觀、綠色發(fā)展觀、整體系統(tǒng)觀來客觀審視xx地區(qū)振興發(fā)展，實現(xiàn)碳達峰碳中和目標，是加快xx經(jīng)濟振興，解決高質(zhì)量發(fā)展與資源環(huán)境約束難題的根本性戰(zhàn)略舉措。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是推動污染源頭治理、實現(xiàn)減污降碳協(xié)同效應的重要路徑。我國生態(tài)環(huán)境保護的結(jié)構(gòu)性、根源性、趨勢性壓力總體上尚未根本緩解，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量從量變到質(zhì)變的拐點尚未到來。特別是隨著末端治理空間越來越小，環(huán)境質(zhì)量提升的邊際效應正在不斷遞減，生態(tài)
當前隱藏內(nèi)容免費查看環(huán)境進一步改善難度加大。從源頭上治理，從根本上減少化石能源消費，才是改善生態(tài)環(huán)境的根本措施。實現(xiàn)碳達峰碳中和是生態(tài)環(huán)境質(zhì)量實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)的治本之策，是生態(tài)文明建設(shè)的必然要求，是建設(shè)美麗中國的實踐路徑。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是積極應對氣候變化、參與全球治理的重大戰(zhàn)略舉措。2020年，我國一次能源消費總量的xx%為富碳化石能源，超過x/x的電力源自高碳的燃煤，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通建筑和居民生活約耗能xx億噸標煤、排放xxx億噸二氧化碳。應對氣候變化事關(guān)國內(nèi)國際兩個大局，事關(guān)全局和長遠發(fā)展，是參與全球治理和堅持多邊主義的重要領(lǐng)域。我國提出碳達峰碳中和目標，充分展示了積極參與國際治理、為全球應對氣候變化作出更大貢獻的責任擔當。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是推動經(jīng)濟綠色轉(zhuǎn)型實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本措施。推動實現(xiàn)碳中和可以倒逼產(chǎn)能提效降耗，加快形成綠色生產(chǎn)方式和生活方式。實現(xiàn)工業(yè)快速轉(zhuǎn)型并減少碳排放，從長期看，能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，激勵數(shù)字經(jīng)濟、高新科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，最后實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
實現(xiàn)碳達峰碳中和目標是確保國家能源安全、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大全球戰(zhàn)略。據(jù)統(tǒng)計，全球碳排放xx%左右來自能源，我國碳排放xx%左右來自能源。我國是制造業(yè)大國，工業(yè)部門的能源消費占總終端能源消費的x/x。伴隨全球經(jīng)濟發(fā)展，能源產(chǎn)品的競爭也日益激烈，能源安全在經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日益提升，尤其是當前能源國際貿(mào)易面臨更多不確定性，能源層面的對外依賴正在成為各國未來發(fā)展的重要風險。碳中和戰(zhàn)略可以推動我國能源安全戰(zhàn)略從渠道端向源頭端延伸，加快能源新舊動能轉(zhuǎn)換，逐步降低對傳統(tǒng)能源的外部進口依賴，從而在根本上確保我國能源獨立及能源安全，并可以利用新的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)“彎道超車”，重塑全球能源標準和產(chǎn)業(yè)鏈，增強經(jīng)濟發(fā)展的確定性與穩(wěn)定性。
國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在不平衡性，xx地區(qū)實現(xiàn)碳達峰碳中和目標面臨重大現(xiàn)實挑戰(zhàn)。與長三角、珠三角等發(fā)達地區(qū)相比，xx地區(qū)實現(xiàn)碳達峰碳中和目標面臨更為艱巨的任務，一是能源結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力巨大，產(chǎn)業(yè)體系的綠色現(xiàn)代化進程需要加速；二是城鎮(zhèn)化水平提升及重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將帶來碳排放壓力；三是低碳技術(shù)創(chuàng)新水平亟待提升；四是低碳生活方式的形成還任重道遠；五是政策體系和體制機制完善的空間還很大。
以xx省為例，高緯度和冬季漫長嚴寒的特殊地理氣候條件使能源消費結(jié)構(gòu)仍以高碳為主。煤占能源消費結(jié)構(gòu)的比例，全國平均水平是xx%，%。目前，xx省二氧化碳年排放量在國內(nèi)處于中游水平，雖然排放總量不大，但單位地區(qū)生產(chǎn)總值二氧化碳排放高于全國平均水平，后續(xù)面臨較大的碳減排壓力。加快xx經(jīng)濟轉(zhuǎn)型振興，經(jīng)濟發(fā)展的能源增長需求與減排降碳巨大壓力同時存在。
從xx地區(qū)的發(fā)展實際出發(fā)，實現(xiàn)碳達峰碳中和目標，應加快實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是加快從低成本要素投入、高生態(tài)環(huán)境代價的粗放發(fā)展模式向創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展的雙輪驅(qū)動模式轉(zhuǎn)變；二是加快從低效率、高排放、高耗能向高效、綠色、安全的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變；三是加快從環(huán)境的末端治理向源頭治理、過程防控轉(zhuǎn)變，以生態(tài)環(huán)境的高水平保護推動綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費、綠色轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展。從生態(tài)思維的視角找尋實現(xiàn)碳達峰碳中和目標的路徑，就要深入踐行***生態(tài)文明思想，著重在三個方面精準發(fā)力。
第一，深化源頭治理，實行最嚴格的“三線一單”生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控。開展重點領(lǐng)域減污降碳行動，加快推動實施工業(yè)、建筑、交通等重點領(lǐng)域減污降碳行動，特別是要加快“三線一單”落地應用，不斷完善生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控體系，從源頭上嚴控高耗能、高排放項目建設(shè)，通過規(guī)劃環(huán)評、項目環(huán)評推動區(qū)域、行業(yè)和企業(yè)落實煤炭削減替代、溫室氣體排放控制，科學優(yōu)化鋼鐵、煤炭、石化、火電、水泥等產(chǎn)業(yè)布局，以生態(tài)環(huán)境的高水平保護倒逼工業(yè)綠色升級，推動建設(shè)綠色現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。
第二，突出精準治污，打破環(huán)境保護末端治理的傳統(tǒng)單一模式。全面實施前端保護、過程嚴控、污染嚴懲的治理模式，跳出“先污染、后治理”的怪圈，確保發(fā)展的可持續(xù)性。當前要鞏固前一輪污染防治攻堅戰(zhàn)成果，更加突出精準治污，注重問題、時間、區(qū)位、對象、措施“五個精準”，持續(xù)深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)減污降碳協(xié)同增效，尤其要深入開展水氣土等重點領(lǐng)域污染防治行動。目前，xx省正重點聚焦重污染天氣治理，深入推進散煤污染治理“三重一改”，即“突出重點地區(qū)、重點時段、重點問題，推進散煤替代改造”，從源頭上加速去煤，加快推動清潔取暖，以生態(tài)環(huán)境保護倒逼能源結(jié)構(gòu)調(diào)整。
第三，堅持創(chuàng)新發(fā)展，著力提升綠色低碳技術(shù)的創(chuàng)新和應用水平。很多發(fā)達國家及國內(nèi)很多地區(qū)都在積極建立市場導向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，xx地區(qū)應以此為契機，把低碳技術(shù)創(chuàng)新放在更加突出的位置，為節(jié)能、非化石能源發(fā)展以及碳捕集與封存提供強大技術(shù)支撐，爭取在低碳技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)不斷取得突破。目前，“等離激元二氧化碳合成清潔燃料”技術(shù)已在xx省開展中試工作，捕集二氧化碳所生產(chǎn)出的清潔產(chǎn)品，可直接用作優(yōu)質(zhì)燃料和化工原料。這一技術(shù)工程一旦投入應用，將在探索工業(yè)二氧化碳直接利用路徑上取得重大突破。同時，要大力培育和推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快推進國家級資源綜合利用基地建設(shè)，支持再生資源清潔化回收、規(guī)?；煤彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展，助力打造綠色工廠、綠色園區(qū)、綠色供應鏈，加快形成綠色生產(chǎn)方式。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇二
1、知識方面
（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。
（2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。
（3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特征。
（1）通過對活體水螅和水螅切片的觀察，培養(yǎng)學生的動手能力。觀察能力和分析能力。
（2）通過了解渦蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。
（3）通過理解日本血吸蟲適于寄生生活的特征，進行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應的觀點教育。
（1）通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學生愛科學、勇于探索、實事求是的科學精神。
（2）通過了解日本血吸蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。
1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征
2、渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征
3、準備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點。
水?？v切切片、顯微鏡、放大鏡、教學軟件。
本章參考課時2課時。
（可提示詳細出處或加附頁）
同步練習第一節(jié)
第一節(jié)
一、腔腸動物——水螅
1、生活環(huán)境：淡水中
2、形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色
3、生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞
二、腔腸動物與人類的關(guān)系及其主要特征
1、腔腸動物與人類的關(guān)系：食用、藥用、觀賞、石油
2、主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門
三、扁形動物
（一）渦蟲
1、生活環(huán)境
2、形態(tài)結(jié)構(gòu)
3、生活方式
（二）豬帶絳蟲
（三）華枝睪吸蟲
（四）日本血吸蟲
四、扁形動物與人類的關(guān)系及其主要特征
1、扁形動物與人類的關(guān)系
2、主要特征：身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門
這兩類動物對于生活在農(nóng)村的孩子來說絕大多數(shù)是陌生的，所以結(jié)合生動的課件講解能激發(fā)學生的學習興趣。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇三
xx年秋，武勝縣教育局提出了“以技術(shù)升級為抓手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，以四課同創(chuàng)為載體，促進師生素質(zhì)全面提升”的總體目標和“讓課程活起來、讓師生動起來”的行動目標，該縣以“點面結(jié)合、區(qū)域聯(lián)動、整體推進”為策略，分“實驗試點、總結(jié)推廣、全面鋪開”三個階段有序推進。通過三年多的實踐，課改理念已深入武勝縣師生心中，課改體系基本搭建完成，課改舉措全面實施。以貫徹培訓專家送教活動結(jié)束后，一位老教師由衷地感慨。據(jù)統(tǒng)計，今年武勝縣通過“送出去、請進來”等方式大力實施“萬名人才培訓”計劃，先后組織近300名領(lǐng)導干部、4300余名教師參加片區(qū)級以上培訓。各片區(qū)、學校圍繞構(gòu)建高效課堂定期開展專題研討、經(jīng)驗交流、專家講座等活動，切實提升了中小學教師的業(yè)務能力。
“趁我們年輕，多看一些，多學一點，將受用終身?！泵褡逍W的教師唐麗在聽完導師劉芳的示范課后說道。劉芳是武勝縣走出四川獻課的第一人，她帶領(lǐng)團隊，建立起“杏壇芳菲”名師工作室，以其飽滿昂揚的工作熱情，篤志研究，潛心摸索教學規(guī)律，深入推進課程改革，走出了富有特色的教育改革之路。名師工作室還充分發(fā)揮團隊的示范引領(lǐng)作用，開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶活動，推動了全縣教師隊伍素質(zhì)的整體提升。目前，武勝縣已評選縣級教學名師300人，確定“專家型校長”培養(yǎng)對象16名，“專家型教師”培養(yǎng)對象19名。
為了深入推進課程改革，武勝縣狠抓課研，提升教師科研水平。今年，該縣65項課題被列為省閱讀課題子課題，104項課題獲批市級立項，57項成果獲市第六屆校本課題研究優(yōu)秀成果獎。該縣注重提升課堂教學實效，開展了16個科次的“同課異構(gòu)”教學設(shè)計及課堂教學創(chuàng)新大賽、新課程優(yōu)質(zhì)課展評、誦讀比賽、口語比賽等，以實現(xiàn)以賽促教、以賽促研的目的。今年以來，該縣參加各級各類競賽獲全國二等獎1人，省一等獎1人、二等獎5人，市一等獎8人。三年來，武勝縣實現(xiàn)了新課程研究與培訓的全覆蓋，形成了參與課改、主動研究課改的良好局面，培養(yǎng)了一大批懂理念、明方法、樂實踐、善科研的教師，為該縣“四課同創(chuàng)”探索實踐凝心聚力、求真務實、夯實質(zhì)量起到了引領(lǐng)示范作用。
提升課堂內(nèi)涵創(chuàng)新推廣模式
課堂上學生6人或8人圍坐一圈，有的圈點勾畫、有的低頭沉思、有的低聲討論，這是武勝縣烈面初中8年級1班語文課上的情景，這節(jié)課的學習內(nèi)容是《孤獨之旅》，老師組織學生探討“孤獨”的含義，鼓勵學生自由發(fā)言，其他學生可以進行補充或評價，老師只在學生們說得偏頗或不到位的時侯，才進行點撥引導。
這樣的自主課堂在武勝縣已經(jīng)成為教學常態(tài)。武勝縣教研室主任湯繼光說：“各學校通過加強小組建設(shè)、開展合作探究、完善課堂模式等方式，讓小組合作探究式教學得以全面實施?！睘閷崿F(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效的目的，該縣教育局計劃用一年半時間，在全縣九年義務教育階段學校開展課堂教學分層達標晉級活動，努力實現(xiàn)課堂教學理念、教師行為、學生狀態(tài)、學習效果、教師教學常規(guī)、學校教學管理的達標。各學校在教學實踐中總結(jié)出各種成熟的教學模式，逐漸形成了“既有模而不唯?！钡男戮置妗?BR> 說起課程改革，武勝縣教育局局長汪杰對此激情澎湃、信心滿懷，“常態(tài)課研，重在務實；自主課堂，重在高效；陽光課間，重在堅持；多彩課外，重在求精”?！八恼n”中課堂變革是課程改革最具革命性的環(huán)節(jié)，課堂改革是課程改革的主陣地，因此，在全縣教育改革向內(nèi)涵與質(zhì)量提檔升級的新形勢下，該縣教育局要求各學校正視現(xiàn)實，居安思危，凝聚共識，一是如何將教與學融為一體，二是如何讓學生的興趣愛好得到激發(fā)，三是怎樣完善科學的課堂教學評價體系?！耙胝n程改革工作要走出倦怠期，必須繼續(xù)堅持以四課同創(chuàng)為載體，在課堂教學內(nèi)涵發(fā)展上，細微著力，提升學校教育質(zhì)量?！蓖艚苓@樣說道。注重課外實踐增強課改實效開展陽光課間活動。把陽光課間活動納入課程序列管理，逐步形成春季、冬季、晴天、雨天四種模式，廣播操、課間操、趣味游戲、自由活動四大板塊。各學校結(jié)合實際自主開發(fā)出了國學操、交警操、花環(huán)舞、扇子舞、兔子舞、竹竿舞以及鉆山洞、疊羅漢、踩高蹺等30余種項目。開展“3+n”活動?！?”指兩項體育運動技能和1項藝術(shù)特長，“n”指勞動、科學等方面的技能?！?+n”活動實施課程化組織、社團化管理，每周安排2至3節(jié)課集中進行，讓學生“三自四定”（自主參與、自主選擇、自主管理、定時間、定地點、定教師、定內(nèi)容），擁有充分的自主空間。其間，涌現(xiàn)出沿口鎮(zhèn)小學的川劇、民族小學的器樂、城南小學的陽光課間、舊縣小學的剪紙藝術(shù)等素質(zhì)教育的成果典范。開展綜合實踐活動。武勝中小學生綜合實踐基地是目前全市最大的綜合實踐基地，占地500畝。白天，同學們在這里參與服裝設(shè)計、手工編制、推豆花等生產(chǎn)活動，體驗種植、養(yǎng)殖的勞動樂趣。晚上，基地為各類文娛晚會、篝火晚會、演講比賽搭建競技平臺，讓同學們的藝術(shù)活力盡情迸發(fā)。
打造辦學亮點提升課改成績武勝縣課改回歸課堂本真的同時，也提升了學校的辦學特色。目前，該縣的自主課堂打造出了“三環(huán)五步”、“導啟自主”、“361”的“三活”高效課堂模式，確立了以“常態(tài)課研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、自主課堂創(chuàng)高效、陽光課間創(chuàng)活力、多彩課外創(chuàng)特色”的課程改革核心載體，在xx年被列為省教育體制改革試點項目。xx年12月2日至4日，全國基礎(chǔ)教育課程改革專家指導委員會武勝縣“四課同創(chuàng)”工作研討會在該縣召開，武勝課改模式得到與會專家的一致好評；今年4月、5月，全市特色學校創(chuàng)建推進會、全市義務教育均衡發(fā)展暨深入推進素質(zhì)教育工作現(xiàn)場會召開?！敖陙砦鋭倩A(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，‘四課同創(chuàng)’已經(jīng)成為全市課改的重點考核范疇，這是武勝縣實踐課改、享受課改、堅持課改的結(jié)果?！笔薪炭扑彼L任思惠在推進會上說道。
“我縣計劃再用兩年時間完成本輪課改，構(gòu)建完備的課程體系和科學的教學模式，規(guī)范師生評價制度，完善教育管理機制，用信息化帶動現(xiàn)代化，實現(xiàn)縣域教育均衡發(fā)展。”該縣主管教育的副縣長劉文濤如是說。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇四
生態(tài)課堂是近年教育研究非常關(guān)注的一個點。作為一個師生交互作用的動態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)課堂是師生共同生活并于其中釋放與升華生命潛能的空間，讓師生得以自然、和諧、自由地生長。
“隱性課程”是指那些難以預期的、伴隨著正規(guī)教學內(nèi)容而隨機出現(xiàn)的、對學生起到潛移默化式影響的教學內(nèi)容。這種課程潛伏在“顯性課程”即正規(guī)教學內(nèi)容及其延伸之中，靠主講教師隨機地設(shè)立和規(guī)劃出來。高師音樂教學潛伏的“隱性課程”，有即興創(chuàng)造、辨別、抽象思維、分析、寫作和豐富的感情體驗以及人文精神，等等。
二、隱性課程的教學符合生態(tài)課堂的理念
生態(tài)課堂平衡的標志是學生自己“生產(chǎn)”知識。在知識經(jīng)濟時代，能否生產(chǎn)知識、物化知識，已成為現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺。新課程認為學生的學習以體驗、感悟作為基礎(chǔ)，是通過師生之間、生生之間的相互合作逐漸完成的。學生作為一個活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感參與課堂活動，教師要充分運用各種媒體為學生主動學習提供有利條件，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，鼓勵學生自己看書，自己動手做實驗，自由地發(fā)表意見、開展討論，自由地質(zhì)疑和求索。生態(tài)課堂必須盡量減少對學生學習時空的占領(lǐng)，給學生以更多的獨立有效的思維時間，實現(xiàn)教師、知識、學生的多元、多向、多層次課堂生態(tài)系統(tǒng)的開放與互動。
1、用情感交流法調(diào)節(jié)課堂氣氛，從而實現(xiàn)生態(tài)課堂的環(huán)境和諧。
傳統(tǒng)灌輸式的教學研究使課堂越來越僵化，學生越來越遲鈍。“隱性課程”所具有的抽象、靈活、實踐及趣味性、幽默性完全可以彌補這種單調(diào)、枯燥甚至僵化的課堂。針對老師提出的問題，學生開闊思維，各抒己見，聯(lián)系實際，樹立自信。在各種能力培養(yǎng)的操作中，學生自己動手、動口，親身體驗和感受；同時方法新穎，富有情趣?！半[性課程”的教學以其形式的多樣性、新穎性和學生的參與性提高了教學的質(zhì)量，促進了學生的積極性，調(diào)節(jié)了課堂的氣氛。
比如，筆者聽過劉天華《病中吟》的欣賞課。課上，教師讓學生視唱和聽完主題后，在黑板上用連續(xù)、完整的線條畫出第一段主題的情感體驗。畫完后學生比喻說：好像“心電圖”。這種“心電圖”式的線條形態(tài)，既描繪了連綿不斷、高回低轉(zhuǎn)的曲調(diào)，又足以表達出劉天華當時在失業(yè)、喪父后的憂悶、掙扎和痛苦，既符合情感體驗，又有趣、幽默。這樣，情感的`交流與感受讓學生體驗到藝術(shù)效果，大大提高了課堂效益。
2、潛移默化地培養(yǎng)學生的能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
學生各方面能力不只是在社會實踐中得以鍛煉，同樣離不開課堂上的培養(yǎng)?！帮@性課程”是“隱性課程”的基礎(chǔ)和條件，“隱性課程”又是“顯性課程”教學中不可缺少的部分。“隱性課程”中潛伏著各種能力和精神，這些能潛移默化地培養(yǎng)和感染學生。學生應是教與學中的主角，學生的參與是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)，主觀能動性的發(fā)揮取決于“隱性課程”的開發(fā)。在教師開發(fā)的“隱性課程”中，學生主動參與，學生角色更換，由服從、被動地接受知識轉(zhuǎn)換為親身體驗和創(chuàng)造，主動思維、邏輯分析、知識的綜合運用等逐漸被開發(fā)。學生在完成老師設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容的同時，潛移默化地培養(yǎng)了表達、反應能力和綜合運用知識的能力、邏輯思維和分析能力、課外閱讀自學能力等等。這樣一來，便實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)課堂形式。
生態(tài)課程工作報告總結(jié)篇五
1、觀看科教片，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識。
2、運用課堂上所學的知識對實習地生態(tài)環(huán)境進行考察，掌握實習地生態(tài)環(huán)境結(jié)構(gòu)的成因及其發(fā)展。
3、了解森林生態(tài)系統(tǒng)的功能及其與環(huán)境的相互作用規(guī)律。
4、培養(yǎng)野外綜合觀察能力，培養(yǎng)對專業(yè)課程的學習興趣。
一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機》兩部科教紀錄片
通過觀看這兩部科教片，我了解到了關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)更豐富的知識。
海洋生態(tài)環(huán)境是海洋生物生存和發(fā)展的基本條件，生態(tài)環(huán)境的任何改變都有可能導致生態(tài)系統(tǒng)和生物資源的變化。海洋生態(tài)系統(tǒng)的破環(huán)，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環(huán)境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發(fā)展的過程中，其影響固然直接危及當代人的利益，但更為主要的是對后代人未來持續(xù)發(fā)展的積累性后果。因此，只有加強海洋生態(tài)環(huán)境的保護，才能真正實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在濕潤或較濕潤的地區(qū)，其主要特點是動物種類繁多，群落的結(jié)構(gòu)復雜，種群的密度和群落的`結(jié)構(gòu)能夠長期處于穩(wěn)定的狀態(tài)。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業(yè)產(chǎn)品，而且在維持生物圈的穩(wěn)定、改善生態(tài)環(huán)境等方面起著重要的作用。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土方面也起著重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由于人類活動的不斷加劇，森林生態(tài)系統(tǒng)正遭受著嚴重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態(tài)環(huán)境的保護，造福子孫后代。
二、小珠山實地考察
1、小珠山簡介
小珠山，位于靈山衛(wèi)鎮(zhèn)西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區(qū)辛安西南，總面積35平方公里，主峰大頂海拔724米，是青島膠南市境內(nèi)最高點。
小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。
小珠山多生長溫帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結(jié)構(gòu)簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是溫帶和暖溫帶的頂極群落。它在沒有自然災害和人為干擾的情況下處于穩(wěn)定狀態(tài)。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物群落經(jīng)各種演替系列，其最后階段都是落葉闊葉林。
小珠山上草木蔥郁，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達70%。境內(nèi)分布有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。
2、實習筆記及感想
5月26日，天氣格外晴朗，按照實習課的安排，我專業(yè)在老師的帶領(lǐng)下去膠南小珠山進行了為期一天的環(huán)境生態(tài)學實習課。
當我們乘坐的大巴車駛進通往山中的泥土路上時，我刻意留意著窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以后的結(jié)果。當我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災害或引發(fā)其他生態(tài)問題的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態(tài)環(huán)境吧。
然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現(xiàn)了一些我不愿看到的景象。那仿佛是一個采石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現(xiàn)了富營養(yǎng)化的跡象，湖面漂浮著不少綠藻，像這樣就是明顯的生態(tài)環(huán)境遭到破壞和污染的情形了。出現(xiàn)如此的狀況，或許是利益的驅(qū)使，或許是政府規(guī)劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關(guān)部門采取相應的合理的措施，盡量改變這一現(xiàn)狀，努力保護好我們的生態(tài)環(huán)境。
顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終于駛?cè)肓藢嵙暤淖罱K目的地——小珠山古月山莊風景區(qū)。老師事先聯(lián)系好的景區(qū)工作人員接待了我們。
站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風采。山不是很高，但比較陡峭，山體郁郁蔥蔥，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經(jīng)迫不及待的要往山上爬了。
隨后在柴老師的講解下，我了解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，并了解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進行保護的。
在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學們在登山過程中注意觀察植被的分布變化情況后，我們沿著狹窄的山路開始攀登了。
作為班長，我有責任監(jiān)督保護同學們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最后面防止同學掉隊。剛開始在山麓地段，經(jīng)過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由于該地氣候比較干旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經(jīng)很豐富了。
一邊攀爬，一邊觀察，同學們也都不斷的討論著。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那么的開闊，大片大片的蔥綠，還點綴著幾個村落的紅瓦房，感覺美極了?？墒俏覜]有一直陶醉于這美好的景色之中，此時我注意到在這里高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木占據(jù)了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬于生態(tài)學上所說的層間植物了，是林內(nèi)的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附于其他層次之中。這時，植被分布的垂直結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)出來了。
沿途，柴老師時不時發(fā)現(xiàn)一些生態(tài)學方面的問題并細心地為我們講解，聯(lián)系課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學們提高了學習專業(yè)知識的興趣，增強了同學們的實地考察能力。可見，想要認真掌握一門知識，不僅僅局限于課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學的知識啊。
我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量后，我們一鼓作氣終于登上了我們所能達到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種說不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當?shù)竭_了山的頂峰時就會頓時產(chǎn)生一種已經(jīng)把整座山征服了的感覺，瞭望著周圍的一切，仿佛自己成了世界的主宰者。感慨過后，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這里已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當然，由于小珠山本身海拔不高的原因，這里與山腰處的分層現(xiàn)象并不太明顯。
大家停留一段時間以后，便沿著另一條山路下山了。下山的速度遠比上山時快得多，大家說笑著，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套游樂設(shè)施，此時把所有人都吸引過去了。在這里，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍著。
到了跟小珠山說再見的時候了，我們集體合影留念以后，便登上了返回學校的大巴車。
這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底蘊，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學習環(huán)境科學專業(yè)的我們，更應該而且有責任去引導大家愛護我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，努力尋找解決生態(tài)環(huán)境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。
一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學到了很多，感悟到很多，不僅學到了更多更生動的專業(yè)方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學們之間那種團結(jié)一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發(fā)了我對大自然的無限熱愛之情。我要說，這次實習，我滿載而歸!