讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。為您提供！更多精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注閱讀！
【篇一】
藍天、白云，山清水秀，兩個白人男士在捕魚。一個劃船，讓水波蕩漾；另一個撒網(wǎng)，讓肥肥嫩嫩的魚兒跟他回家……
聽我的描述，你一定以為這是動畫片的畫面吧！其實不是，是《森林報—夏》的封面。一看到封面，我就被這本書所吸引。
看到這本書后，知道夏天的森林中住著各種各樣的居民。既有四處作惡的“森林大盜”猞猁，也有勇斗貓頭鷹的烏鴉。不但動物們?yōu)榱俗约旱纳娑嗷幎罚瓦B樹木之間也展開了激烈的戰(zhàn)爭……
我很想去看看書里面提到小鳥?？墒乾F(xiàn)實中，我一走到鳥的身邊，鳥兒早已逃之夭夭。
她們是不是害怕我？我不知道。她們是不是很喜歡自由？我想是的。所以，我以后只會遠遠地看小鳥，不會去打擾她們。
無論是動物，還是人類，都是地球媽媽的孩子，都應(yīng)該用真心換真心。這是我從《森林報—夏》學(xué)到的重要的東西。
【篇二】
我讀了阿里巴巴這篇故事之后，感觸非常深。阿里巴巴很樂于助人，柯西木不但不貪財，而且很瞧不起弟弟阿里巴巴。柯西木的妻子很會搶阿里巴巴的風(fēng)頭，莫吉娜用自己的智慧打敗了四十大盜。
我讀了這篇故事得出一些啟示：不能膽小如鼠，不能被敵人強大的外表嚇到。有天。阿里巴巴牽著毛驢到森林深處砍柴，看完柴后打算離開的時候，突然后面追來了四十大盜，正當(dāng)四十大盜快要靠近阿里巴巴的時候，阿里巴巴靈機一動，順便塊數(shù)爬到茂密的大樹上，呆呆地看著。阿里巴巴這才化險為夷。
這個故事告訴我們碰到困難的時候要冷靜，不能慌張，一慌張就想不出對策。在考試中也一樣的，不能慌張，一慌張的話就很可能會出錯哦!
【篇三】
施老師在我期末的評語上說到了“仲永”這個人，爸爸就給我找來了《傷仲永》這一篇文章。我看完之后很有感觸，我就來寫寫《傷仲永》。
方仲永出生于一個農(nóng)耕家庭。仲永五歲時，忽然想要文房四寶，借到之后，立刻寫了四句詩。后來仲永的爸爸就不再讓仲永學(xué)習(xí)，整天到別人家讓仲永作詩。所以，仲永長大之后，因為沒有學(xué)習(xí)，就變成一個普通人了。
老師寫給我仲永這個孩子，是想讓我通過不斷努力，成為一個有用的人，不要像后來的仲永一樣成為普通人，所以施老師讓我好好學(xué)習(xí)，不會丟三落四，爭取一直成為小時候的仲永。
我在五年級會在語文這一方面更加進步，字跡不再龍飛鳳舞，也不再所有課上開小差。語文作業(yè)涂涂改改，作業(yè)不會敷衍老師。
老師，看我五年級的表現(xiàn)吧！
【篇一】
藍天、白云，山清水秀，兩個白人男士在捕魚。一個劃船，讓水波蕩漾；另一個撒網(wǎng)，讓肥肥嫩嫩的魚兒跟他回家……
聽我的描述，你一定以為這是動畫片的畫面吧！其實不是，是《森林報—夏》的封面。一看到封面，我就被這本書所吸引。
看到這本書后，知道夏天的森林中住著各種各樣的居民。既有四處作惡的“森林大盜”猞猁，也有勇斗貓頭鷹的烏鴉。不但動物們?yōu)榱俗约旱纳娑嗷幎罚瓦B樹木之間也展開了激烈的戰(zhàn)爭……
我很想去看看書里面提到小鳥?？墒乾F(xiàn)實中，我一走到鳥的身邊，鳥兒早已逃之夭夭。
她們是不是害怕我？我不知道。她們是不是很喜歡自由？我想是的。所以，我以后只會遠遠地看小鳥，不會去打擾她們。
無論是動物，還是人類，都是地球媽媽的孩子，都應(yīng)該用真心換真心。這是我從《森林報—夏》學(xué)到的重要的東西。
【篇二】
我讀了阿里巴巴這篇故事之后，感觸非常深。阿里巴巴很樂于助人，柯西木不但不貪財，而且很瞧不起弟弟阿里巴巴。柯西木的妻子很會搶阿里巴巴的風(fēng)頭，莫吉娜用自己的智慧打敗了四十大盜。
我讀了這篇故事得出一些啟示：不能膽小如鼠，不能被敵人強大的外表嚇到。有天。阿里巴巴牽著毛驢到森林深處砍柴，看完柴后打算離開的時候，突然后面追來了四十大盜，正當(dāng)四十大盜快要靠近阿里巴巴的時候，阿里巴巴靈機一動，順便塊數(shù)爬到茂密的大樹上，呆呆地看著。阿里巴巴這才化險為夷。
這個故事告訴我們碰到困難的時候要冷靜，不能慌張，一慌張就想不出對策。在考試中也一樣的，不能慌張，一慌張的話就很可能會出錯哦!
【篇三】
施老師在我期末的評語上說到了“仲永”這個人，爸爸就給我找來了《傷仲永》這一篇文章。我看完之后很有感觸，我就來寫寫《傷仲永》。
方仲永出生于一個農(nóng)耕家庭。仲永五歲時，忽然想要文房四寶，借到之后，立刻寫了四句詩。后來仲永的爸爸就不再讓仲永學(xué)習(xí)，整天到別人家讓仲永作詩。所以，仲永長大之后，因為沒有學(xué)習(xí)，就變成一個普通人了。
老師寫給我仲永這個孩子，是想讓我通過不斷努力，成為一個有用的人，不要像后來的仲永一樣成為普通人，所以施老師讓我好好學(xué)習(xí)，不會丟三落四，爭取一直成為小時候的仲永。
我在五年級會在語文這一方面更加進步，字跡不再龍飛鳳舞，也不再所有課上開小差。語文作業(yè)涂涂改改，作業(yè)不會敷衍老師。
老師，看我五年級的表現(xiàn)吧！