《黃果樹瀑布》主要寫了作者在黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
【過程與方法】
能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
【教學(xué)重點與難點】
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。
【教學(xué)時間】 一課時
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入 ，揭示課題：
1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？ 你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
3 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題
4 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1 自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2 檢查自學(xué)：
（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。
(杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 漂浮 聆聽 胸膛挾來 掩映 沉醉)
（2）指名讀通課文,評價糾正。
3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
a細(xì)讀第一段：
1 指名讀，理解“杰作”。
2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？
b細(xì)讀第二——四自然段：
1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？
2 討論交流自然段段意。
3 默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句。
4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5 大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你喜歡哪一段？為什么？
6 指名有感情地讀自己喜歡地那一段，并說說為什么。
7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
c細(xì)讀第5——8自然段：
1 指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？
2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們 “近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈??！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?BR> 板書：感受：舒服
3 聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實感受。
4 小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5 輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6 電腦出示句子，著重理解這兩句話：
（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個句子的意思。
7 反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。
8 小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
9 導(dǎo)讀第八自然段：
（1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。
（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、賞讀全文：
1 有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
2 填空：
這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
五、作業(yè) ：
1 摘錄文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
板書：
形態(tài)————寬 聲響————大
黃果樹瀑布 ｛ 感受 ｝舒服極了 灌滿 活力 挾來 生機(jī)
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語言讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道理上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
教學(xué)重難點：
感受黃果樹瀑布的壯美，打比方句子的理解。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
揭標(biāo)激趣 1、以李白詩《望廬山瀑布》給讀者留下的印象導(dǎo)入新課。（指名背誦古詩） 2、 今天我們要去游覽黃果樹瀑布。 3、 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南 15 千米 有條白水河這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。 （聽簡介） 4、 過渡：這瀑布到底是怎樣一種景象？
自學(xué)探究 1、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典。按照自讀要求自學(xué)課文 2、 檢查自學(xué)情況。 （1） 讀生字詞：（指名讀生字詞） 人喧馬嘶 喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 挾來 凝神諦聽 （2） 說說這些生字該怎么記。（交流生字的識記方法） （3） 指名通讀課文，要求讀順。（指名讀課文）
合作學(xué)習(xí)，交流討論1 、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么。（輕聲讀課文，思考老師提的問題 ）2 、小組交流，瀑布：聲音、樣子、水花落在小鎮(zhèn)上的情景；人們 的感受；下到谷底時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。(以小組為單位，進(jìn)行交流)
歸納總結(jié) 1 、再讀課文 2 、說說作者游覽順序是什么？(交流自己在閱讀過程中理清的游覽順序)
第二課時
進(jìn)入情境
1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》。
通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道作者分別是在：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過樹的縫隙、來到谷底欣賞的黃果樹瀑布。 2、課文后一段寫道，出示：離開譚邊，循著石徑凳上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 A、指名讀，沉醉是什么意思？ B、文章這樣寫有什么好處。指名讀句子，理解“沉醉”的意思。
自己讀讀課文，感受黃果樹瀑布的美
3、下面就請同學(xué)們自己讀讀課文、體會一下作者在“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過樹的縫隙、來到谷底”這三個地方欣賞到的黃果樹瀑布，你被黃果樹瀑布的什么也給陶醉了。
二、自我感悟、交流激情
輕聲讀 5~7 節(jié)，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。
三、 合作學(xué)習(xí)、討論交流細(xì)讀課文第 8 自然段 1、 登上平臺，我們又看到了什么？范讀。 2、 你知道徐霞客是什么人？（學(xué)生說，教師補充） 3、 指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。 各自朗讀全文，再次感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然無限生機(jī)對人的心靈的陶冶。
四、 歸納總結(jié)
板書設(shè)計：
黃果樹瀑布
雄奇壯美 恬靜、安詳、溫柔的白水河
平凡孕育了偉大
篇三
教學(xué)建議：
（一）本文行文特色十分鮮明：一是采用了移步換景法；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。因此在教學(xué)中要注重對語言文字的積累和情感體驗。
（二）作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容請同學(xué)們速讀課文，找一找，學(xué)生自學(xué)，小組交流。讓學(xué)生知道寫游記要詳略得當(dāng)
（三）請同學(xué)們自讀課文，想一想，試著用精煉的詞語概括。
（四）“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
（五）建議教學(xué) 一課時
《黃果樹瀑布》 教學(xué)設(shè)計
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
4．揣摩課文的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)寫游記的方法。
（二）教學(xué)重點
1．讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。
2．結(jié)合有關(guān)語句，說說獨特的感悟。
3．從讀文中揣摩寫作技巧。
（三）教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并且學(xué)以致用，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞。
（五）教學(xué)時間
一課時
（六）教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，交流資料。
1．孩子們，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）
看來，你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。
2．老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復(fù)誦讀之后，對文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。
3．你們看，葉圣陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂游卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）
二、讀中想象，品味語言。
1．——我剛下車……
（師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）
2．請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。
（生說、讀。）
3．寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？
誰來試著評析？ （注意在讀中要加強(qiáng)記憶）
4．這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？
好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。
三、推本溯源，觸景生情。
1．生讀。此時此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會浮想聯(lián)翩，說說你此時的感受吧。
你又產(chǎn)生了哪些疑問呢？
作者和你們一樣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?BR> 這是一條怎樣的河？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然后再細(xì)讀文本，想一想，哪些語句體現(xiàn)了這些特點？（在書上做好批注）
2．站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？
（生談?wù)摚?BR> 3．作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？
（生交流，師點撥）
四、習(xí)作指導(dǎo)，拓展延伸。
1．我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？
作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學(xué)們對比閱讀，拓寬思維。請學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級資料冊中，大家課下傳看。
2．結(jié)語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
【過程與方法】
能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。
【教學(xué)重點與難點】
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。
【教學(xué)時間】 一課時
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入 ，揭示課題：
1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？ 你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
3 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題
4 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1 自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2 檢查自學(xué)：
（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。
(杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 漂浮 聆聽 胸膛挾來 掩映 沉醉)
（2）指名讀通課文,評價糾正。
3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？
4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
a細(xì)讀第一段：
1 指名讀，理解“杰作”。
2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？
b細(xì)讀第二——四自然段：
1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？
2 討論交流自然段段意。
3 默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句。
4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5 大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你喜歡哪一段？為什么？
6 指名有感情地讀自己喜歡地那一段，并說說為什么。
7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
c細(xì)讀第5——8自然段：
1 指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？
2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們 “近得很”。“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑迹檬忠ㄋ上峦纤Τ鋈??！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?BR> 板書：感受：舒服
3 聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實感受。
4 小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5 輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6 電腦出示句子，著重理解這兩句話：
（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個句子的意思。
7 反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。
8 小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
9 導(dǎo)讀第八自然段：
（1）齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。
（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、賞讀全文：
1 有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作？
2 填空：
這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
五、作業(yè) ：
1 摘錄文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
板書：
形態(tài)————寬 聲響————大
黃果樹瀑布 ｛ 感受 ｝舒服極了 灌滿 活力 挾來 生機(jī)
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語言讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道理上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
教學(xué)重難點：
感受黃果樹瀑布的壯美，打比方句子的理解。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
揭標(biāo)激趣 1、以李白詩《望廬山瀑布》給讀者留下的印象導(dǎo)入新課。（指名背誦古詩） 2、 今天我們要去游覽黃果樹瀑布。 3、 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南 15 千米 有條白水河這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順勢下跌，形成了九級飛瀑。 （聽簡介） 4、 過渡：這瀑布到底是怎樣一種景象？
自學(xué)探究 1、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典。按照自讀要求自學(xué)課文 2、 檢查自學(xué)情況。 （1） 讀生字詞：（指名讀生字詞） 人喧馬嘶 喧囂 撩過來 聆聽 胸膛 挾來 凝神諦聽 （2） 說說這些生字該怎么記。（交流生字的識記方法） （3） 指名通讀課文，要求讀順。（指名讀課文）
合作學(xué)習(xí)，交流討論1 、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么。（輕聲讀課文，思考老師提的問題 ）2 、小組交流，瀑布：聲音、樣子、水花落在小鎮(zhèn)上的情景；人們 的感受；下到谷底時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。(以小組為單位，進(jìn)行交流)
歸納總結(jié) 1 、再讀課文 2 、說說作者游覽順序是什么？(交流自己在閱讀過程中理清的游覽順序)
第二課時
進(jìn)入情境
1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》。
通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道作者分別是在：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過樹的縫隙、來到谷底欣賞的黃果樹瀑布。 2、課文后一段寫道，出示：離開譚邊，循著石徑凳上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 A、指名讀，沉醉是什么意思？ B、文章這樣寫有什么好處。指名讀句子，理解“沉醉”的意思。
自己讀讀課文，感受黃果樹瀑布的美
3、下面就請同學(xué)們自己讀讀課文、體會一下作者在“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)、透過樹的縫隙、來到谷底”這三個地方欣賞到的黃果樹瀑布，你被黃果樹瀑布的什么也給陶醉了。
二、自我感悟、交流激情
輕聲讀 5~7 節(jié)，想想在谷底，你站在瀑布腳下感受如何。
三、 合作學(xué)習(xí)、討論交流細(xì)讀課文第 8 自然段 1、 登上平臺，我們又看到了什么？范讀。 2、 你知道徐霞客是什么人？（學(xué)生說，教師補充） 3、 指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了”這一句話。 各自朗讀全文，再次感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然無限生機(jī)對人的心靈的陶冶。
四、 歸納總結(jié)
板書設(shè)計：
黃果樹瀑布
雄奇壯美 恬靜、安詳、溫柔的白水河
平凡孕育了偉大
篇三
教學(xué)建議：
（一）本文行文特色十分鮮明：一是采用了移步換景法；二是運用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。因此在教學(xué)中要注重對語言文字的積累和情感體驗。
（二）作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容請同學(xué)們速讀課文，找一找，學(xué)生自學(xué)，小組交流。讓學(xué)生知道寫游記要詳略得當(dāng)
（三）請同學(xué)們自讀課文，想一想，試著用精煉的詞語概括。
（四）“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
（五）建議教學(xué) 一課時
《黃果樹瀑布》 教學(xué)設(shè)計
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。
4．揣摩課文的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)寫游記的方法。
（二）教學(xué)重點
1．讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受黃果樹瀑布的壯美。
2．結(jié)合有關(guān)語句，說說獨特的感悟。
3．從讀文中揣摩寫作技巧。
（三）教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并且學(xué)以致用，切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞。
（五）教學(xué)時間
一課時
（六）教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，交流資料。
1．孩子們，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹瀑布）
看來，你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹瀑布。先交流搜集的資料吧。
2．老師還搜集到了葉圣陶先生寫的一首贊美瀑布的小詩，反復(fù)誦讀之后，對文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。
3．你們看，葉圣陶先生激動地說：“這般景象沒法比喻”，另一位作家呂游卻運用了大量的比喻來描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹瀑布。（板書課題）
二、讀中想象，品味語言。
1．——我剛下車……
（師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）
2．請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。
（生說、讀。）
3．寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？
誰來試著評析？ （注意在讀中要加強(qiáng)記憶）
4．這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？
好，我們配樂賞景，齊聲朗誦。
三、推本溯源，觸景生情。
1．生讀。此時此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會浮想聯(lián)翩，說說你此時的感受吧。
你又產(chǎn)生了哪些疑問呢？
作者和你們一樣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽兀?BR> 這是一條怎樣的河？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點的詞語，然后再細(xì)讀文本，想一想，哪些語句體現(xiàn)了這些特點？（在書上做好批注）
2．站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬千，他在想些什么呢？
（生談?wù)摚?BR> 3．作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟——黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？
（生交流，師點撥）
四、習(xí)作指導(dǎo)，拓展延伸。
1．我們來回顧課文，請大家通讀全文，想一想，怎樣寫好一篇游記？
作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫作心得《寫出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹瀑布游記》，希望同學(xué)們對比閱讀，拓寬思維。請學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級資料冊中，大家課下傳看。
2．結(jié)語：孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。