教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是整理的（小學(xué)二年級(jí)《三字經(jīng)》朗讀教案及教學(xué)反思），希望幫助到您。
【教案】
一、教學(xué)目的
1、有感情的朗讀并體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、體會(huì)原文的含義，感受到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背這兩句三字經(jīng)。
2、使學(xué)生理解這兩句三字經(jīng)的含義
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蘇詢(xún)故事磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，你們知道蘇詢(xún)是誰(shuí)？（歷的“唐宋八大家”之一）
2、那么，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)他的故事呢？
3、好的?，F(xiàn)在老師給你們講講《蘇詢(xún)苦讀》這個(gè)故事。放蘇詢(xún)故事磁帶。
蘇詢(xún)，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋的散文家，唐宋八大家之一。
蘇詢(xún)年輕時(shí)并不好好讀書(shū)，而是糊里糊涂地日子，直到二十七歲才發(fā)憤學(xué)習(xí)。學(xué)了一年多，就去考進(jìn)士，茂才，結(jié)果都沒(méi)有考中。這才使他認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。
一天，蘇詢(xún)的書(shū)房里冒出了黑煙，大家都很奇怪，不知道里面發(fā)生了什么事情。走進(jìn)去一看，只見(jiàn)蘇詢(xún)正把一摞摞文稿往火爐里送。原來(lái)，他要把他過(guò)去所有不成熟的作品全部燒掉，決心從頭開(kāi)始。從此，他謝絕賓客，閉門(mén)攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發(fā)憤了五六年，終于文才大進(jìn)，下筆如有神，頃刻數(shù)千言。他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍的文章轟動(dòng)京師，士大夫爭(zhēng)相傳閱，學(xué)者竟相郊法。
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，初步感受蘊(yùn)含的深義。）
5、導(dǎo)入新授，這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。
二、誦讀原文，感悟道理。
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)讀的過(guò)程中，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
（2）誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。
（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。
（4）指讀，隨時(shí)正音。
（5）看哪組讀得又快又準(zhǔn)。（游戲：開(kāi)火車(chē)）
2、誦讀原文。讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。請(qǐng)聽(tīng)錄音。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶）
（2）自己試讀。
（3）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）
（4）齊聲背誦。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
（1）同學(xué)們。這兩句三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
（2）在匯報(bào)，質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
蘇詢(xún)到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們來(lái)講一講吧?。ㄟM(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
（4）小結(jié)：可見(jiàn)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，只有把握現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、拓展升華
1、在生活中，你的長(zhǎng)輩是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際跟爸爸媽媽或同學(xué)談?wù)劷裉斓氖斋@。
【教學(xué)反思】
經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的積極性。通過(guò)以上這個(gè)故事的敘述，也使學(xué)生理解了這兩句《三字經(jīng)》的含義，讀起來(lái)也就更有味道了。聽(tīng)故事更使學(xué)生明白更深刻的道理，深深知道了蘇詢(xún)到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而拓展升華我設(shè)計(jì)了：
1、在生活中，你的長(zhǎng)輩是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？通過(guò)交流，學(xué)生明白了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而請(qǐng)聽(tīng)錄音。放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶，學(xué)生能夠有感情地朗讀并體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。這堂課收到了良好的效果。
【教案】
一、教學(xué)目的
1、有感情的朗讀并體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、體會(huì)原文的含義，感受到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾裕蚝脠?jiān)實(shí)的知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白更深刻的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背這兩句三字經(jīng)。
2、使學(xué)生理解這兩句三字經(jīng)的含義
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
蘇詢(xún)故事磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，你們知道蘇詢(xún)是誰(shuí)？（歷的“唐宋八大家”之一）
2、那么，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)他的故事呢？
3、好的?，F(xiàn)在老師給你們講講《蘇詢(xún)苦讀》這個(gè)故事。放蘇詢(xún)故事磁帶。
蘇詢(xún)，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋的散文家，唐宋八大家之一。
蘇詢(xún)年輕時(shí)并不好好讀書(shū)，而是糊里糊涂地日子，直到二十七歲才發(fā)憤學(xué)習(xí)。學(xué)了一年多，就去考進(jìn)士，茂才，結(jié)果都沒(méi)有考中。這才使他認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。
一天，蘇詢(xún)的書(shū)房里冒出了黑煙，大家都很奇怪，不知道里面發(fā)生了什么事情。走進(jìn)去一看，只見(jiàn)蘇詢(xún)正把一摞摞文稿往火爐里送。原來(lái)，他要把他過(guò)去所有不成熟的作品全部燒掉，決心從頭開(kāi)始。從此，他謝絕賓客，閉門(mén)攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發(fā)憤了五六年，終于文才大進(jìn)，下筆如有神，頃刻數(shù)千言。他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍的文章轟動(dòng)京師，士大夫爭(zhēng)相傳閱，學(xué)者竟相郊法。
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？（讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，初步感受蘊(yùn)含的深義。）
5、導(dǎo)入新授，這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。
二、誦讀原文，感悟道理。
1、朗讀原文，讀通讀順。
（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)讀的過(guò)程中，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
（2）誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。
（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。
（4）指讀，隨時(shí)正音。
（5）看哪組讀得又快又準(zhǔn)。（游戲：開(kāi)火車(chē)）
2、誦讀原文。讀出節(jié)奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。請(qǐng)聽(tīng)錄音。（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶）
（2）自己試讀。
（3）指名讀，師生共評(píng)。（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律）
（4）齊聲背誦。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
（1）同學(xué)們。這兩句三字經(jīng)說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
（2）在匯報(bào)，質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。
蘇詢(xún)到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（3）你們學(xué)明白這段故事了嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們來(lái)講一講吧?。ㄟM(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。）
（4）小結(jié)：可見(jiàn)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，只有把握現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、拓展升華
1、在生活中，你的長(zhǎng)輩是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、結(jié)合自己的實(shí)際跟爸爸媽媽或同學(xué)談?wù)劷裉斓氖斋@。
【教學(xué)反思】
經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn)，興趣漸生，之乎者也，古訓(xùn)在前，在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為，傾向于學(xué)習(xí)，心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中，感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。本次教學(xué)中，故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的積極性。通過(guò)以上這個(gè)故事的敘述，也使學(xué)生理解了這兩句《三字經(jīng)》的含義，讀起來(lái)也就更有味道了。聽(tīng)故事更使學(xué)生明白更深刻的道理，深深知道了蘇詢(xún)到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而拓展升華我設(shè)計(jì)了：
1、在生活中，你的長(zhǎng)輩是如何教育你學(xué)習(xí)的？你喜歡他們的方法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？通過(guò)交流，學(xué)生明白了現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而請(qǐng)聽(tīng)錄音。放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶，學(xué)生能夠有感情地朗讀并體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。這堂課收到了良好的效果。