語言即傳遞信息的聲音。是人類重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
淘氣的霧弟弟
活動目標：
1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動準備：
1、有關霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程：
一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。
師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?
師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）
二：比較晴天和霧天的不同。
師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)
師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?
師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）
三：故事《淘淘氣的霧弟弟》
師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)
師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?
四、教師小結：
是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）
五：游戲：霧天開車
在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
師：說說“霧天開車”是什么感覺?
（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。）
母雞蘿絲去散步
活動目標：
1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。
3、幼兒創(chuàng)設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細看看，你認識農(nóng)場里的設施嗎？
2、觀看課件P2。
教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。
1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？
狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）
母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會被吃掉嗎？
教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時，狐貍會想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會發(fā)生什么事呢？母雞又會去到哪里呢？請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。（每張課件設置15秒）并回答問題。
教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）
3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié)。
重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并認識動詞短句。
1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。）
（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）
★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你喜歡里面的誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？
3、教師小結。
◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
◆母雞在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創(chuàng)設故事情景并進行游戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。
4、活動結束。
云彩和風兒
活動目標：
1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
與詩文相關的課件、圖片。
活動過程：
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。
1．今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風兒、風兒你真能干?。?BR> 2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學一學小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結束）
淘氣的霧弟弟
活動目標：
1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實踐游戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
了解霧給日常生活帶來的不便。
活動準備：
1、有關霧的圖片。
2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。
活動過程：
一：談話并結合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。
師：今天，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?
師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?
師：我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)
（效果分析：以猜謎語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的興趣。）
二：比較晴天和霧天的不同。
師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)
師：晴天時，馬路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?
師：霧天的時候，汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?
師：你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。
（效果分析：通過對霧知識的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）
三：故事《淘淘氣的霧弟弟》
師：出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?
師：霧天的時候，霧弟弟蒙上馬路上的汽車，汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。
師：海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)
師：路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出：“太陽來了，霧就消失”的道理)
師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣，我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?
四、教師小結：
是呀，霧給出行的人們帶來很多的不方便，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速公路要關閉等等，所以在霧天的時候我們要特別注意安全，接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。
（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗，由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。）
五：游戲：霧天開車
在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。
師：說說“霧天開車”是什么感覺?
（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫?？床磺宓母杏X。）
母雞蘿絲去散步
活動目標：
1、能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學習故事中的動詞短句：走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。
3、幼兒創(chuàng)設場景，感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場，請你仔細看看，你認識農(nóng)場里的設施嗎？
2、觀看課件P2。
教師：這個農(nóng)場真大，你看見了什么建筑物？請你大膽的說出來。（鼓勵幼兒說出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。
1、觀看PPT第2—4頁。教師：在農(nóng)場里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？
狐貍的眼睛在看著誰？你猜它在想什么？那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢？接下來請看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來想吃母雞）
母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會被吃掉嗎？
教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時，狐貍會想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來又會發(fā)生什么事呢？母雞又會去到哪里呢？請你們仔細地觀看——
2、請幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁。（每張課件設置15秒）并回答問題。
教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）
3、請幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫面，并進一步了解故事的情節(jié)。
重點：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動物的表情與動作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導幼兒回憶故事內(nèi)容，并認識動詞短句。
1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動詞短語，并張貼在黑板上。）
（走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房）
★重點：邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個故事嗎？你喜歡里面的誰？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？
3、教師小結。
◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
◆母雞在遇到危險的時候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創(chuàng)設故事情景并進行游戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個情景。
2、教師帶領幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。
4、活動結束。
云彩和風兒
活動目標：
1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
與詩文相關的課件、圖片。
活動過程：
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。
1．今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風兒、風兒你真能干?。?BR> 2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學一學小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結束）