在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇一
開會(huì)啦，開會(huì)啦！——開會(huì)的通知一定會(huì)觸動(dòng)不少人敏感的神經(jīng)，泛濫的會(huì)議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長(zhǎng)的會(huì)議該怎么熬過去實(shí)在是件頭疼的事，浪漫時(shí)間不說，還有那會(huì)后總結(jié)報(bào)告……好吧，其實(shí)也不是所有會(huì)議都那么無聊，領(lǐng)導(dǎo)們也在努力改變開會(huì)形式，會(huì)議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點(diǎn)哦。
s_yoo：根據(jù)會(huì)議主題安排自己的角色
s_yoo：女；培訓(xùn)專員；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事互動(dòng)娛樂媒體行業(yè)，所屬職位為培訓(xùn)專員，每周需要開兩次左右的會(huì)。
是否有會(huì)議恐懼癥
這個(gè)可以有。會(huì)前準(zhǔn)備加會(huì)后總結(jié)，會(huì)用掉很多時(shí)間，那么加班加點(diǎn)去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會(huì)議精神，實(shí)在是讓人頭大。
開會(huì)是否有助于工作
對(duì)于我來說，一定是有幫助的，畢竟會(huì)上會(huì)明確指出每周的工作方向和工作重點(diǎn)，方便調(diào)整各自的工作側(cè)重點(diǎn)；另外可以全員到齊交流的時(shí)間全靠開會(huì)給出了，這也是維系同事感情的一個(gè)重要方式。
最長(zhǎng)的會(huì)議
我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會(huì)議形式，所以開會(huì)時(shí)間一向不會(huì)很長(zhǎng)，最長(zhǎng)也就三個(gè)小時(shí)左右，是很重要的會(huì)議。會(huì)議主題保密，當(dāng)時(shí)各種爭(zhēng)執(zhí)各種分歧，不過最后好歹爭(zhēng)出了方案，對(duì)于之后的路線和執(zhí)行措施進(jìn)行了統(tǒng)一，康莊大道走起來。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無聊的會(huì)議，哈哈。不過總會(huì)有些會(huì)議主題和自己的工作無關(guān)，很難集中精神去聽，這個(gè)時(shí)候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準(zhǔn)備一下之后自己要發(fā)言的內(nèi)容，好歹不會(huì)溜號(hào)得太嚴(yán)重。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
有過主持會(huì)議的經(jīng)歷，需要比參與會(huì)議更集中精神來做好控場(chǎng)，這時(shí)候的自己要注意會(huì)議的進(jìn)程，注意各環(huán)節(jié)銜接之類的事項(xiàng)。
會(huì)議趣聞
哪種會(huì)議效率更高
視頻會(huì)議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時(shí)候，這個(gè)最方便也最直接，省掉很多不必要的時(shí)間和金錢成本。
是否開家庭會(huì)議
小時(shí)候開始家里就有家庭會(huì)議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。
會(huì)議角色
我會(huì)視會(huì)議主題安排自己的角色，討論會(huì)就積極參與，大會(huì)就默不作聲，根據(jù)與會(huì)人員構(gòu)成來調(diào)整自己的角色。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
會(huì)議主持人是我們經(jīng)理。老大，下次交會(huì)議精神的時(shí)間，可不可以寬限兩個(gè)小時(shí)？就兩個(gè)小時(shí)。
swilliam：會(huì)議主持人請(qǐng)遵守時(shí)間！??！
swilliam：女；創(chuàng)意部門designer；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事廣告行業(yè)，是創(chuàng)意部門的designer，每周有一到兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
對(duì)brainstorm比較恐懼，因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，要提前準(zhǔn)備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。
開會(huì)是否有助于工作
我們公司的會(huì)議都還比較務(wù)實(shí)，都是解決一些實(shí)際問題才會(huì)開會(huì)，所以挺有幫助的。
最長(zhǎng)的會(huì)議
印象里沒有特別長(zhǎng)的會(huì)議，brainstorm一般是兩三個(gè)小時(shí)，項(xiàng)目會(huì)議一般不到一小時(shí)就結(jié)束了。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
因?yàn)槊看伍_會(huì)的人數(shù)都比較少，時(shí)間也不是很長(zhǎng)，所以通常我都會(huì)認(rèn)真聽。
哪種會(huì)議效率更高
之前和客戶參與過幾次電話會(huì)議，感覺效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對(duì)面交談比較好。
是否開家庭會(huì)議
沒開過家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
公司的會(huì)議都比較務(wù)實(shí)，誰有問題都會(huì)提出，然后brainstorm時(shí)大家也都會(huì)發(fā)言。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
小琪：會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)備受關(guān)注
小琪：女；行政文秘
每周會(huì)議頻率
我在一家私人企業(yè)做行政文秘，平均每周參加兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
在會(huì)議上發(fā)言太緊張不屬于會(huì)議恐懼癥，我想多幾次會(huì)議上發(fā)言的經(jīng)歷，應(yīng)該會(huì)改善。如果是很重要的發(fā)言，盡量在會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，比如擬個(gè)提綱或是寫個(gè)發(fā)言稿，胸有成竹自然會(huì)大大提高自信心和膽量。
開會(huì)是否有助于工作
開會(huì)有很大幫助，剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)菜鳥在會(huì)議上會(huì)遇到許多刁難，這時(shí)你要學(xué)習(xí)別人的處事態(tài)度和方法，防人之心不可無，多動(dòng)腦子。在別人需要幫助的時(shí)候給予幫助，在別人困難的時(shí)候不去雪上加霜，就很好了。
最長(zhǎng)的會(huì)議
年度總結(jié)會(huì)議，將近4個(gè)小時(shí)。會(huì)議效果因人而異，每個(gè)人在會(huì)上獲得的東西都不同。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
玩玩手機(jī)、看看別的書籍等。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
剛?cè)肼殘?chǎng)，還真沒主持過會(huì)議呢。
會(huì)議趣聞
有一次，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過最尷尬的事是我正玩著手機(jī)，上司跑到我面前說下次把工作會(huì)議紀(jì)要完整地寫一份遞交上去。
哪種會(huì)議效率更高
有事當(dāng)面攤開講清楚，傳統(tǒng)會(huì)議效率更高。
是否開家庭會(huì)議
家庭會(huì)議？還真沒有家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
在會(huì)議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，是與會(huì)者最為關(guān)注的問題，很多主持人不能準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，令與會(huì)者不滿。主持人推遲會(huì)議，不應(yīng)推卸責(zé)任，可以機(jī)動(dòng)靈活地處理，延遲會(huì)議留下的時(shí)間空暇。
原子：此次會(huì)議管吃管住管玩么？
原子：女；行政服務(wù)；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事行政服務(wù)行業(yè)，職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)助理，平均每周參加1次各級(jí)會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
有一定程度的恐懼，有一半的會(huì)議是關(guān)于思想學(xué)習(xí)方面的，并不能對(duì)日常業(yè)務(wù)起到很明顯的指導(dǎo)，而且一定程度上浪費(fèi)人力物力。
開會(huì)是否有助于工作
有一定的幫助，因?yàn)槲宜诘牟块T是統(tǒng)計(jì)部門，平時(shí)有很多具體數(shù)據(jù)、表格要填報(bào)，涉及的邏輯關(guān)系較多，而我也是第一年從事此項(xiàng)工作，在業(yè)務(wù)上需要培訓(xùn)。
最長(zhǎng)的會(huì)議
到目前為止經(jīng)歷最長(zhǎng)的會(huì)議是“固定資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，會(huì)期原定2天，最后開了1天，會(huì)議結(jié)束時(shí)還是取得了一定的效果。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
先是記錄下此次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人和主題，然后欣賞與會(huì)者及主講者的動(dòng)作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會(huì)議的框架。一般會(huì)讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會(huì)議，對(duì)比下異同，思考會(huì)議有哪些地方可以改進(jìn)。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
主持過，感覺別人開會(huì)很能說，我在把基本事情和要求講明白的同時(shí)，在語言措辭等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
會(huì)議趣聞
最有趣的事情是以第三人視角觀看與會(huì)者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發(fā)現(xiàn)沒。
哪種會(huì)議效率更高
根據(jù)會(huì)議對(duì)象來分，若對(duì)我們這類年輕受過基本教育的對(duì)象開會(huì)，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節(jié)約成本；若參會(huì)對(duì)象為一定年紀(jì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)基層老同志，鑒于他們的接受反應(yīng)能力，傳統(tǒng)會(huì)議方式可能更佳。
是否開家庭會(huì)議
家中暫未開過正式會(huì)議，一般以談心為主，覺得此種形式更應(yīng)注重談話方式，事前做好準(zhǔn)備，良好的情緒掌控、適中的語氣拿捏和談話的循序漸進(jìn)可能會(huì)讓被談話者更容易接受你想表達(dá)的情感。
會(huì)議角色
視會(huì)議性質(zhì)而定，若是很重要或者專業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)議，那肯定是仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記載，沒弄懂的會(huì)后請(qǐng)教；若是會(huì)議較輕松，與會(huì)者平時(shí)有一定接觸了解，我會(huì)適當(dāng)參與討論；如果會(huì)議主題政治性很強(qiáng)，就欣賞下與會(huì)者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
想說“此次會(huì)議管吃管住管玩么？”
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇二
——《彭德懷和他的大黑騾子》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)
陸永芬，江蘇省邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師
教案門診
錯(cuò)誤設(shè)計(jì)
一、第一段教學(xué)（略）
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、出示自學(xué)要求；為了解決饑餓的問題，彭德懷竟然殺了跟隨自己多年的大黑騾子，你認(rèn)為他對(duì)大黑騾子的感情究竟怎樣呢？（要求：讀讀、劃劃、想想、議議。）
2、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、組織交流、匯報(bào)
以下語句中我們要讀出彭德懷很愛自己的大黑騾子：
b“大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”彭德懷背過臉去。
c槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下了軍帽……
5、討論；既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⑺拇蠛隍呑幽?？找出相關(guān)語句來回答。
從下面的語句中我們讀懂了彭德懷更愛的是他的戰(zhàn)士們，萬般無奈，只能殺了大黑騾子。
b“你們能走，我也能走。……”
6、指導(dǎo)朗讀，要求讀出對(duì)戰(zhàn)士們的愛。
錯(cuò)案診斷
初看這個(gè)教案，似乎給人留下一氣呵成的印象，設(shè)計(jì)的問題環(huán)環(huán)相扣，教者能引導(dǎo)學(xué)生一步步深入教材，感受彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情感，然而仔細(xì)推敲，這一片斷設(shè)計(jì)至少有以下幾個(gè)方面未能很好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、教師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)深深束縛住了學(xué)生的思維，學(xué)生跟著老師的思路轉(zhuǎn)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課上都未得到很好的體現(xiàn)。教師設(shè)計(jì)的兩個(gè)大問題“為了解決饑餓的問題，彭德懷殺了大黑騾子，你認(rèn)為他對(duì)大黑騾子的感情怎樣呢？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⒋蠛隍呑幽?？”貫穿整?jié)課。其實(shí)新課標(biāo)中已經(jīng)明確指出：“課堂教學(xué)不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。應(yīng)著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心?！蔽蚁朐谖覀兊恼n堂上，學(xué)生每一點(diǎn)微小的發(fā)現(xiàn)都是可貴的，星星之火卻能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取欲望。也許正是有了今天課堂上的這些小發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有以后生活中的大發(fā)明。
2、朗讀指導(dǎo)未能尊重學(xué)生讓他們進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。例如教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，先后提出“要讀出對(duì)大黑騾子的愛?！苯處熞呀?jīng)用自己的分析來代替應(yīng)該由學(xué)生自己的閱讀實(shí)踐自主對(duì)課文感情的體悟過程，使學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力培養(yǎng)受到束縛。我覺得課堂上應(yīng)啟迪學(xué)生結(jié)合自己對(duì)課文的理解和體會(huì)，感悟到應(yīng)該怎樣讀，應(yīng)該讀出什么樣的感情。
3、課堂上教師也試圖讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，但流于形式。教者未能很好的進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生最后的匯報(bào)仍然是自己的理解，不能代表小組的意見。這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
成功設(shè)計(jì)
一、第一段教學(xué)（略）
一、學(xué)習(xí)第二段
2、學(xué)生自由閱讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題。（學(xué)生通過閱讀可能會(huì)發(fā)現(xiàn)、提出“彭德懷為什么要?dú)⒌舸蠛隍呑?？”、“他為什么不忍心殺掉大黑騾子？”、“殺大黑騾子的?jīng)過是怎樣的？”、“讀這段你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？”、“彭德懷最后命令殺掉大黑騾子表現(xiàn)了什么感情？”等問題）
3、根據(jù)學(xué)生提問，梳理、生成出兩個(gè)合作探究的重點(diǎn)議題（其他問題引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決）：（1）從彭德懷忍痛殺掉大黑騾子的經(jīng)過你發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到了什么？（彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們）你從哪些地方發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到的？畫出有關(guān)句子。
（2）能不能通過你的朗讀，使別人體會(huì)到你和作者要表達(dá)的感情？
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，落實(shí)以上兩個(gè)重點(diǎn)要求。
5、匯報(bào)交流、感情朗讀
（1）每組推薦一人匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師引導(dǎo)，師生共同評(píng)價(jià)。
1交流第一思考題的探究情況和結(jié)果。交流后就合作學(xué)習(xí)的情況和結(jié)果評(píng)價(jià)。
2憑借第一思考題，引導(dǎo)學(xué)生感悟通過人物語言、神態(tài)、動(dòng)作展現(xiàn)人物思想感情的特點(diǎn)，并抓住情感線索，點(diǎn)撥學(xué)生，理清層次思路。
（2）憑借第二思考題，運(yùn)用自主朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等多種方式有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，深入體會(huì)第二段，深化理解，升華感情。
名師點(diǎn)評(píng)
比較前后兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)，我感覺新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想已經(jīng)在年輕教師的課堂上有所體現(xiàn)。該教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)案中存在的與新課程理念相悖的諸如“你認(rèn)為彭德懷對(duì)大黑騾子的感情究竟怎樣？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⑺拇蠛隍呑幽兀俊奔啊耙笞x出對(duì)戰(zhàn)士們的愛”等束縛學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的指令性、誘供性、結(jié)論性的問題和方法，經(jīng)修改后的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的思想，教者能找準(zhǔn)自己的角色位置，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的“接受性”學(xué)習(xí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。整個(gè)設(shè)計(jì)中，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視對(duì)合作探究過程的反饋引導(dǎo)；既重視文章內(nèi)容思路的把握，更重視語言文字和思想感情的深入體會(huì)；既重視問題的討論交流，更重視引導(dǎo)學(xué)生通過感情朗讀深化理解，強(qiáng)化吸收，發(fā)展、升華閱讀成果。教學(xué)過程?清晰，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，應(yīng)該說是一份成功的設(shè)計(jì)。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇三
讀完這本書中qbq問題背后的問題，我隱藏了我的想法，無意中回憶起我工作以來的每一步。突然，有一種感覺：成長(zhǎng)道路上的許多失望、挫折和失敗是可以避免的。只要我心平氣和，開拓進(jìn)取，解決問題，深入思考問題背后的問題，解決問題?！秖bq問題背后的問題》一書中沒有深刻的理論，但它只是在告訴我們故事，但在這個(gè)小故事案例中隱藏著一個(gè)大的真理，正是這些“故事背后的故事”教會(huì)我們?nèi)绾涡袨楹妥鍪?。我可以從《qbq問題背后的問題》一書中的案例中找到我的影子；也就是說，問題出現(xiàn)后，我沒有對(duì)自己進(jìn)行徹底的分析、總結(jié)和總結(jié)，找出原因，改進(jìn)和避免重復(fù)的錯(cuò)誤，而是經(jīng)常責(zé)怪別人，抱怨客觀環(huán)境。最后，反復(fù)出現(xiàn)的問題形成了惡性循環(huán)，其結(jié)果可想而知。然而，qbq問題背后的問題也為我指明了下一步的方向和方法，那就是：一是積極應(yīng)對(duì)問題，以責(zé)任感做出選擇，以行動(dòng)改變現(xiàn)狀。二是深入分析問題背后的問題，提高解決問題的.深度和徹底性。
首先，要銳意進(jìn)取，以責(zé)任心做出選擇，以行動(dòng)改變現(xiàn)狀
在日常工作中，我們經(jīng)常遇到某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的情況，經(jīng)常聽到人們抱怨這是某個(gè)部門的事，這是他們的錯(cuò)誤造成的，與我們無關(guān)。表面上看，這是一種部門本位主義。這個(gè)問題背后的問題是什么？這是我們?nèi)狈ω?zé)任感和主人翁意識(shí)。我們不把公司的事情看成是我們自己的事情，而是認(rèn)為工作中的錯(cuò)誤是他們的事情。在這種氛圍中，大多數(shù)人都在等待和抱怨，而沒有考慮我能做些什么來改善現(xiàn)狀。忘記我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)整體，忘記我們自己和公司之間的關(guān)系。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，很少有人認(rèn)為當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問題時(shí)，我是責(zé)無旁貸的。這是因?yàn)閱T工缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)，以及對(duì)公司的大團(tuán)隊(duì)缺乏認(rèn)可。為了一個(gè)非聲譽(yù)的小團(tuán)體的聲譽(yù)，我們毫不猶豫地犧牲其他同事和部門的聲譽(yù)。然而，這種內(nèi)部摩擦將嚴(yán)重?fù)p害整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和活力。
那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^行動(dòng)改變現(xiàn)狀呢？找到問題背后的問題是從根本上解決問題的最好辦法！首先，我們要從改變自己做起，把自己打造成一個(gè)100%有責(zé)任感、敢于承擔(dān)責(zé)任的人！我們也必須從改變自己開始，因?yàn)橛袝r(shí)你可能無法改變客觀環(huán)境。你唯一能改變的就是你自己。我們不僅堅(jiān)決不允許自己推諉、抱怨、拖延和執(zhí)行不力，我們需要的是敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于進(jìn)取，有效解決問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，我們不應(yīng)該要求別人為你做些什么，而應(yīng)該改變自己。我們首先想到的是我們能為別人做什么。我們每個(gè)人都應(yīng)該是一個(gè)有責(zé)任感的人。
其次，深入分析問題背后的問題，提高深度。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇四
目的：規(guī)范班主工作交接程序、確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常穩(wěn)定次序進(jìn)行
范圍：班前會(huì)：適合企業(yè)各部門
周會(huì)：適用于公司各職能部門
職責(zé)劃分：?jiǎn)T工：參與、執(zhí)行班前會(huì)、周會(huì)決定項(xiàng)目。
班組長(zhǎng)、組管：主導(dǎo)交接班手續(xù)、支持班前會(huì)舉行及違紀(jì)申報(bào)、參與周會(huì)。
部門經(jīng)理：輪流參與、監(jiān)督檢查，主持班前會(huì)、決定班前會(huì)、周會(huì)違紀(jì)處罰。
制度內(nèi)容
1：班前會(huì)時(shí)間規(guī)定。
2:交接班前十分鐘進(jìn)行。
3：班前會(huì)限時(shí)十分鐘之內(nèi)完成
班前會(huì)主持人
1：班前會(huì)主持人為各班組組長(zhǎng)、主管。
2：班前會(huì)主持人不在則制定人員主持。
班前會(huì)執(zhí)行內(nèi)容
1：按規(guī)定項(xiàng)執(zhí)行班組交接、并及時(shí)記錄。
2指導(dǎo)公司規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念。
3：對(duì)上一日工作設(shè)備運(yùn)行、產(chǎn)量、安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、6s現(xiàn)場(chǎng)等執(zhí)行情況總結(jié)。
4：公布上一工作日優(yōu)秀事例表揚(yáng)、需整改項(xiàng)及整改措施與獎(jiǎng)罰規(guī)定。
5：公布當(dāng)班次生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)目標(biāo)、檢驗(yàn)項(xiàng)目及日常工作注意事項(xiàng)。
班前會(huì)要求
1：所有當(dāng)班人員提前十五分鐘到達(dá)工作現(xiàn)場(chǎng)，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假缺席。
2：班主成員做必要的上崗準(zhǔn)備。
3：當(dāng)班人員必須按時(shí)指定地點(diǎn)整齊站成橫排等待點(diǎn)名。
4：由班組長(zhǎng)主管按班組名單點(diǎn)名，點(diǎn)到人員須大聲報(bào)“到”。
5：遲到或缺席人員由支持人當(dāng)場(chǎng)宣布處罰決定并記錄作為績(jī)效考核憑據(jù)。
班前會(huì)保證措施
1：部門經(jīng)理每周至少輪流參加各班主的班前會(huì)一次。
2：各部門班組必須保存班主班前會(huì)記錄。
3：每月在全公司進(jìn)行優(yōu)秀班組評(píng)比活動(dòng)，各班組的班前會(huì)執(zhí)行狀況列為主要項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，公司對(duì)優(yōu)秀班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并通報(bào)表揚(yáng)。對(duì)評(píng)比較差班組進(jìn)行限期整改。
4：班前會(huì)執(zhí)行表現(xiàn)亦列為年度優(yōu)秀班組評(píng)比項(xiàng)中重要項(xiàng)目。
5：班組班前會(huì)若于公司會(huì)議、部門會(huì)議沖突則可取消單交接班記錄必須進(jìn)行。
關(guān)于周會(huì)
2：各部門必須全員參加周會(huì)。
3：部門周會(huì)主持人必須是部門經(jīng)理，若部門經(jīng)理有事不在，則提前指定人主持。
4：部門周會(huì)進(jìn)行前主持人必須有書面周總結(jié)。
周會(huì)主要內(nèi)容有：
1：以班組為單位清點(diǎn)人數(shù)并記錄。
2：本周公司各項(xiàng)規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念宜導(dǎo)。
3：上周工作總結(jié)，人員表現(xiàn)，設(shè)備運(yùn)行狀況，生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行情況，6s現(xiàn)場(chǎng)情況，安全生產(chǎn)等。
4：部門優(yōu)秀事例表揚(yáng)，違紀(jì)處罰決定，部門工藝生產(chǎn)改進(jìn)措施，其它管理方案實(shí)施決定。
5：本周工作計(jì)劃安排，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目，查糾政治項(xiàng)目，半周工作目標(biāo)等。
6：周會(huì)后各部門周工作總結(jié)連同周會(huì)記錄存檔備查。
7：無特殊原因各部門周會(huì)未如期舉行，每次對(duì)各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰。
8：辦制度根據(jù)實(shí)施需要可進(jìn)行修改。
9：本制度自總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)公布之日生效。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇五
1. 你對(duì)學(xué)生會(huì)是怎么看的?對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進(jìn)入@@部呢?
4. 我們這個(gè)部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后有什么設(shè)想?(看有無目標(biāo))
9. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后的第一件事情會(huì)做什么?
10. 你哪方面比較擅長(zhǎng)?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個(gè)部門，可以負(fù)責(zé)哪方面的工作? (工作能力)
13. 對(duì)于一項(xiàng)工作，你愿意個(gè)人完成還是團(tuán)體合作?
16. 談?wù)勀銓?duì)@@部的認(rèn)識(shí)?
17. 假如這次失敗了，你會(huì)怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓?duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個(gè)部門的職責(zé)分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動(dòng)嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會(huì)嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個(gè)社團(tuán)迎新活動(dòng)，你會(huì)怎么策劃?
5.你覺得開展一個(gè)活動(dòng)的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢(shì)?
8.你能不能簡(jiǎn)短的概括你一下你自己?優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)短。
9.我們這個(gè)部門很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個(gè)活動(dòng)，你會(huì)開展什么活動(dòng)?
12.你的時(shí)間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負(fù)責(zé)一個(gè)校外聯(lián)誼活動(dòng)，你會(huì)怎么做?
15.你的朋友是怎么評(píng)價(jià)你的?
18.一個(gè)多月了，你能認(rèn)全你們班的人嗎?他們認(rèn)識(shí)你嗎?
19.你進(jìn)組織部的目的是什么?
21.對(duì)于這次面試，你做了什么準(zhǔn)備?
23.你認(rèn)為個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合能力哪個(gè)更重要?
24.如果要開一個(gè)會(huì)議，恰好那天你佳人有約，你會(huì)怎么辦?
25.你會(huì)寫策劃書嗎?
27.我們社團(tuán)多少個(gè)部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共有多少個(gè)社團(tuán)?
29.高考后的暑假你認(rèn)為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認(rèn)為我們學(xué)校怎么樣?與你理想中的學(xué)校相差大不大?
31.學(xué)校這么多個(gè)社團(tuán)，為什么會(huì)選擇我們文學(xué)社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競(jìng)選，為什么不爭(zhēng)取?)
35.你做事的風(fēng)格是怎樣的?喜歡一個(gè)人單獨(dú)做事還是?
37.你是否習(xí)慣接受別人的領(lǐng)導(dǎo)?
40.能介紹一下我們文學(xué)社嗎?
41.我們文學(xué)社負(fù)責(zé)的?？鞘裁?
42.給我一個(gè)留下你的理由?
43.你認(rèn)為我們策劃開展活動(dòng)要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進(jìn)了文學(xué)社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個(gè)你狠討厭的人一起做事，你會(huì)怎么做?
1、請(qǐng)您先用3-5分鐘左右的時(shí)間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡(jiǎn)歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場(chǎng)）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。
5、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的成長(zhǎng)歷程。
在面試中，求職者會(huì)遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對(duì)這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些。所以，要想在面試的時(shí)候從容的應(yīng)對(duì)面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個(gè)問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場(chǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強(qiáng)個(gè)人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個(gè)人發(fā)揮空間比較大，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓?duì)采購的認(rèn)識(shí)?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
解析：這個(gè)不好說，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因?yàn)槟愀蛻粲泻灦ㄒ幌盗械暮贤愕墓?yīng)商也有簽定一系列的合同，當(dāng)客戶突然取消訂單的時(shí)候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會(huì)給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時(shí)間，所以，這時(shí)候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時(shí)間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時(shí)適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標(biāo)準(zhǔn)件，可以適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠(chéng)信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個(gè)產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因?yàn)椴少徤潭加懈?yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時(shí)候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
解析：原材料費(fèi)用+制造費(fèi)用(水電、人工、維修、包裝、檢驗(yàn)、機(jī)器折舊、報(bào)等) 管理費(fèi)用+稅收+利潤(rùn)+運(yùn)輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓?duì)采購戰(zhàn)略的看法?
解析：這個(gè)問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)?
解析：1通過多家比價(jià)2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認(rèn)可你沒有專業(yè)背景的事實(shí)。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學(xué)所學(xué)的最主要是學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)知識(shí)無非讓自己掌握學(xué)習(xí)能力的載體。
回答的重點(diǎn)是你對(duì)人力資源崗位的認(rèn)識(shí)，最好通過一些事例進(jìn)行說明你的認(rèn)識(shí)。
3、??你認(rèn)為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個(gè)員工跑到你這里要求加工資，你會(huì)怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績(jī)效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績(jī)效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個(gè)月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們?cè)谂嘤?xùn)方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》的區(qū)別。
13、??你認(rèn)為《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施對(duì)企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個(gè)員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度嗎？
16、??你認(rèn)為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓(xùn)，你認(rèn)為培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么？
19、??我們每年都會(huì)制定年度招聘計(jì)劃，你覺得做招聘計(jì)劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強(qiáng)在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學(xué)。
5.成功和失敗對(duì)你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動(dòng)？
4.你從簡(jiǎn)歷中提到的實(shí)習(xí)里學(xué)到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團(tuán)隊(duì)成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進(jìn)你同那個(gè)老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個(gè)工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時(shí)間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會(huì)有什么不同行動(dòng)？
11.你愿意獨(dú)立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們?cè)趺粗肋@份工作你會(huì)堅(jiān)持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認(rèn)為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡(jiǎn)歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認(rèn)為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請(qǐng)書？
8.誰給你提供的聘請(qǐng)書？你擔(dān)任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會(huì)有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對(duì)于這個(gè)職位最感興趣的是什么？對(duì)我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個(gè)公司比你以前工作的公司要大（?。┑枚?，你對(duì)此有什么感覺？
4.你對(duì)你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對(duì)你最沒有吸引力？
6.基于對(duì)行業(yè)的了解，你申請(qǐng)的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣學(xué)習(xí)必須懂得的知識(shí)？
9.你認(rèn)為我對(duì)這場(chǎng)面試操控得怎樣？
1.你身體是否健康？用什么活動(dòng)來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時(shí)候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時(shí)候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項(xiàng)工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇六
1.針對(duì)指出的幼兒園校牌問題，我園立即與裝潢部門聯(lián)系訂做校牌，以展我園園風(fēng)。
2.針對(duì)指出的二樓幼兒洗手水龍頭略高問題，我園現(xiàn)已將水龍頭改裝，便于幼兒使用。
3.針對(duì)指出的充實(shí)大班區(qū)域活動(dòng)玩具問題，通過教師廢舊物品的制作和幼兒園添置，現(xiàn)已充實(shí)到位。
以上是我園針對(duì)安全檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的整改情況，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再次蒞臨我園進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我們相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和要求下，我園一定能夠以更加嶄新的面貌為我縣的幼兒教育作出新的貢獻(xiàn)。
一、整改落實(shí)階段活動(dòng)開展情況
在整改落實(shí)階段，我們嚴(yán)格按照的規(guī)定和要求，采取切實(shí)可行的措施，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
（一）繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，在安排好自學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好集中學(xué)習(xí)和交流引導(dǎo)黨員干部把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、州、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的判斷上來，把思想統(tǒng)一到中央和省、州、的決策部署和要求上來，進(jìn)一步鼓舞大家的工作干勁，明確今后的工作思路，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展的理念。
（二）認(rèn)真研究制定整改落實(shí)方案。我校領(lǐng)導(dǎo)班子把研究制定整改落實(shí)方案作為整改問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給予了高度重視。第三階段一開始，就組織力量提前動(dòng)手，以學(xué)習(xí)調(diào)研中查找到的問題、分析評(píng)議中征求到的意見和建議以及領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告提出的思路和措施為依據(jù)，對(duì)制約黨校工作科學(xué)發(fā)展的 個(gè)方面問題和需要完善的體制機(jī)制進(jìn)行了認(rèn)真分析和梳理，研究制定了整改落實(shí)方案，確定了 個(gè)方面 條具體整改事項(xiàng)，并分清輕重緩急和難易程度，確定了 項(xiàng)整改重點(diǎn)。為使整改落實(shí)方案符合實(shí)際并具有較強(qiáng)的可操作性。領(lǐng)導(dǎo)班子的整改落實(shí)方案形成后，按要求及時(shí)公布印發(fā)給了全體干部職工，方便接受群眾監(jiān)督。
（三）嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任制。為了確保整改方案的落實(shí)，按照“四明確，一承諾”的要求，建立了黨支部一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，班子成員分工負(fù)責(zé)，各股室具體落實(shí)的整改落實(shí)責(zé)任制，確定了整改落實(shí)的監(jiān)督保障機(jī)制。建立了整改問題臺(tái)帳，對(duì)每一項(xiàng)整改事項(xiàng)，都明確了具體整改措施、整改方式、目標(biāo)要求、完成時(shí)限、分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，為整改任務(wù)的落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
劃書，設(shè)計(jì)了一批開拓性、創(chuàng)新性、典型性的重頭項(xiàng)目，并明確項(xiàng)目責(zé)任，明確完成時(shí)限、項(xiàng)目效果和責(zé)任人，以工作項(xiàng)目建設(shè)引領(lǐng)工作創(chuàng)新、推動(dòng)工作落實(shí)，提高服務(wù)能力；五是針對(duì)參與西部大開發(fā)路子不寬的問題，制定了組織參與西部大開發(fā)的實(shí)施意見，明確了參與西部大開發(fā)的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和工作措施，為開拓西部大開發(fā)的新領(lǐng)域和新途徑奠定了基礎(chǔ)；六是針對(duì)區(qū)域合作層次不高的問題，研究制定了組織參與環(huán)渤海區(qū)域合作的實(shí)施意見，進(jìn)一步探索完善了區(qū)域合作的協(xié)調(diào)機(jī)制，為進(jìn)一步提升區(qū)域合作的層次和成效，促進(jìn)環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；七是針對(duì)對(duì)口支援形式單一的問題，研究制定了創(chuàng)新對(duì)口支援形式的實(shí)施意見，推動(dòng)對(duì)口支援工作從單方面支援向互惠合作方向邁進(jìn)；八是針對(duì)基層三峽移民管理機(jī)構(gòu)弱化的問題，研究制定了加強(qiáng)三峽移民管理工作的意見，強(qiáng)化了三峽移民幫扶和穩(wěn)定措施；九是針對(duì)作風(fēng)效能建設(shè)方面存在的問題，進(jìn)一步修訂、制定和完善了調(diào)查研究制度、首問負(fù)責(zé)制度、服務(wù)承諾制度、政務(wù)公開制度等十幾項(xiàng)作風(fēng)效能建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了外地駐淄辦事機(jī)構(gòu)管理手續(xù)，將登記備案辦結(jié)時(shí)間從3天縮短為2天。 建立了需要解決的突出問題、已經(jīng)解決的突出問題和尚未解決的突出問題“三本臺(tái)帳”，對(duì)活動(dòng)期間解決不了的問題，明確了整改時(shí)限和要求，正在積極創(chuàng)造條件加以解決。
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工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇七
知識(shí)與技能：
了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問題的危害。
過程與方法：
初步用的觀點(diǎn)看待環(huán)境問題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的危害，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過環(huán)境知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
1.充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問題及影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問題。
2.充分利用各種課程資源。學(xué)生自擬題目收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境問題的各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進(jìn)行整理，然后在課堂上展示。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、說服力，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.“研究性能力”作為重構(gòu)課程的主線，是超越應(yīng)試的必由之路，也是應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵?？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩栴}，例如：環(huán)境問題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教法建議
環(huán)境問題的危害是本框的重點(diǎn)。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。第三個(gè)問題是此框的重中之重，理解這個(gè)問題可提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，又是依法保護(hù)環(huán)境的認(rèn)知前提。教材強(qiáng)調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，當(dāng)今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、污染的嚴(yán)重形勢(shì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料以教學(xué)內(nèi)容為線索，相關(guān)內(nèi)容組分別進(jìn)行成果交流，由于每個(gè)組收集的材料不一定全面涉及全部教學(xué)內(nèi)容，所以這個(gè)過程是一個(gè)共同分享成果的過程。在交流中，獲得對(duì)全部知識(shí)的進(jìn)一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃的推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
第一步：對(duì)環(huán)境及其要素進(jìn)行分析。
第二步：對(duì)環(huán)境問題及其表現(xiàn)進(jìn)行分析。
同學(xué)展示有關(guān)環(huán)境問題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）
材料1：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年全國(guó)廢氣排放量11.4萬億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬噸，二氧化硫排放量1825萬噸。目前我國(guó)大中城市的大氣質(zhì)量普遍較差，全國(guó)五百多個(gè)城市中，達(dá)到國(guó)家一級(jí)準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴(yán)的城市之列。
材料2：
2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個(gè)金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標(biāo)800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。
材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。
歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。
材料4：
我國(guó)森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量?jī)H為1.68畝，相當(dāng)于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測(cè)算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價(jià)值僅為其全部?jī)r(jià)值1/4，而保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的價(jià)值則為3/4。
歸納：破壞環(huán)境——不適當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用自然資源
第三步：對(duì)環(huán)境問題的危害進(jìn)行分析。
材料1：
觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書，書中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥類的生存，同時(shí)它們的食物鏈也影響到人類的生存。
材料2：
每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠(yuǎn)消失，在今后20年里，如果我們還不行動(dòng)起來，阻止人為地對(duì)自然的侵害，可能有100萬種物種處于死亡的威脅中。
學(xué)生討論分析并得出結(jié)果：環(huán)境問題使生態(tài)平衡受到破壞。
歸納：環(huán)境問題危害一—威脅生態(tài)平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2時(shí)30分，位于印度中部博泊爾的美國(guó)聯(lián)合碳化物公司的地儲(chǔ)氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當(dāng)場(chǎng)就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。
材料4：
觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。
歸納：環(huán)境問題危害二—危害人類健康。
材料5：
我國(guó)的石油探明儲(chǔ)量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預(yù)計(jì)，按目前的開采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲(chǔ)量。照此下去，我們當(dāng)代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問題，何以談發(fā)展！
歸納：環(huán)境問題危害三—制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
環(huán)境保護(hù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？
討論情形：
學(xué)生甲講了“殺雞取卵”的故事，認(rèn)為無節(jié)制的開采將會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，試圖說明不注意環(huán)境保護(hù)就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)同步進(jìn)行。
學(xué)生乙舉例：德國(guó)森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設(shè)立了大面積的天然林保留地，嚴(yán)禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹木，每年卻從周邊鄰國(guó)進(jìn)口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認(rèn)為根本不可能存在同步發(fā)展。
學(xué)生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽到把開發(fā)西部旅游作為帶動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條途徑，而且確實(shí)有很多生態(tài)旅游區(qū)的開發(fā)同時(shí)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說明環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可以同步的。
教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下：
探究活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否同步并行
1、明確小組分工，布置具體任務(wù)
a、制定小組計(jì)劃和實(shí)施方案
b、小組協(xié)作，提交本組計(jì)劃并進(jìn)行交流
2、研究?jī)?nèi)容與方向：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？為什么？
3、提供收集資料的途徑
a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學(xué)校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行收集整理或拍攝照片。
b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報(bào)、觀看電視和報(bào)紙。
參考網(wǎng)址：
中央電視臺(tái)：
搜狐：
新浪：
環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：
中國(guó)環(huán)保網(wǎng)
參考報(bào)紙及書目：《北京青年報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《民主與法制》
電視欄目：《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》、《法制進(jìn)行時(shí)》
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇八
本書前三章比較側(cè)重說理，而后5章則比較側(cè)重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的理論和知識(shí)，解決實(shí)際問題。本課是分階段討論“設(shè)計(jì)一般過程”的第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生確立設(shè)計(jì)項(xiàng)目、進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，起著承前起后的關(guān)鍵作用，它對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題的意識(shí)，形成能夠?qū)栴}的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學(xué)時(shí)要注意本課在整個(gè)模塊教學(xué)中的特殊性，應(yīng)體現(xiàn)出本章的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
1. 能通過典型案例分析出問題的種類和來源。
2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
3.能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
4.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題的重要性。
以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例出發(fā)，由身邊的科學(xué)問題，導(dǎo)出技術(shù)問題，進(jìn)一步深入到對(duì)古今中外的技術(shù)問題探討；引導(dǎo)學(xué)生積極的分析和討論，開闊學(xué)生的視野，掌握相關(guān)知識(shí)和概念，完成教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解生活，深入實(shí)踐，形成對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)過程的“發(fā)現(xiàn)問題”階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的敏感性、積極性和正確使用技術(shù)的意識(shí)。
：?jiǎn)栴}的來源、發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
本課教學(xué)以教材案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件、直觀圖片和教具演示講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度，增大課容量，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當(dāng)選用部分學(xué)生優(yōu)秀案例。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師提問：設(shè)計(jì)的一般過程有哪些？
學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題
2、制定設(shè)計(jì)方案
3、制作模型或原形
4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
5、產(chǎn)品的 使用和維護(hù)
板書：發(fā)現(xiàn)與明確問題
學(xué)生根據(jù)老師的要求回答
問題。
新課講授
教師可以就板書提出的“問題1”向?qū)W生們解釋“問題”的含義。
在學(xué)習(xí)過程中，立足學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書寫在黑板上。
就實(shí)際例子教師講解科學(xué)問題和技術(shù)問題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們的問題進(jìn)行分析歸類。
教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問題，需要老師給予補(bǔ)充。
由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問題產(chǎn)生的三種主要形式。
教師提問：技術(shù)問題如何產(chǎn)生？
學(xué)生回答：（1）社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的????????? （2）別人給出的（研究課題）
（3）有目的研究中產(chǎn)生的
閱讀案例分析：電話的發(fā)明
教師提問：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問題？
學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問題
（2）聲音問題（科學(xué)問題）
（3）耳聾與聲音關(guān)系的問題（科學(xué)問題）
（4）利用電發(fā)送聲波的問題等
思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問題的特點(diǎn)和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。
教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，打開學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路。
教師提問：剛才同學(xué)們的提出的很多問題，是通過什么途徑產(chǎn)生的？
學(xué)生回答：（1）觀察日常生活
（2）收集分析信息
（3）研究和實(shí)驗(yàn)???
案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問題，如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。
教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認(rèn)真的觀察和研究，沒能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生形成良好的意識(shí)與習(xí)慣，如學(xué)生的課桌問題。
馬上行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成書上的練習(xí)。
以課桌和學(xué)生身高中存在的問題，進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，以自己為調(diào)查對(duì)象，完成調(diào)查。
教師提問：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題的例子？
學(xué)生回答：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)。
討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的重要作用。
課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動(dòng)小組，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，合作完成課后練習(xí)。
學(xué)生聽老師講解
學(xué)生根據(jù)老師的提問，積極思考，回答身邊的實(shí)例。
教師總結(jié)：?jiǎn)栴}按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題。
參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問題的分類。
學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。
學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問題，互相討論。
圍繞老師的提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，加深對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習(xí)。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。
學(xué)生討論，進(jìn)行案例分析。
老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和能力，提出獨(dú)特的見解。
伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)是初中語文教材中出現(xiàn)過的故事，學(xué)生不會(huì)陌生的。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。
學(xué)生通過自身的體驗(yàn)，完成思考練習(xí)。
師生合作，完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生討論，
課堂小結(jié)
歸納本課知識(shí)體系：
2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性
與老師一起歸納
練習(xí)
拓展：發(fā)現(xiàn)問題的其他途徑和方法還有哪些？
說說看。
學(xué)生作練習(xí)
板書
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇九
一、關(guān)于“年初預(yù)算編制不完整”問題
由于20__年度以前市財(cái)政局未要求市直所有單位將上年結(jié)余資金列入預(yù)算進(jìn)行申報(bào)，因此，我委在申報(bào)20__年預(yù)算草案時(shí)，未申報(bào)上年結(jié)余資金，造成部門預(yù)算編制不完整。20__年度我委已嚴(yán)格按照市財(cái)政局要求將上年結(jié)余資金列入了20__年部門預(yù)算草案。
在今后的部門預(yù)算編制過程中我委將如實(shí)反映資金結(jié)余情況，確保部門預(yù)算編制完整，真實(shí)。
二、關(guān)于“預(yù)算約束力不強(qiáng)”問題
為了充分調(diào)動(dòng)縣市區(qū)做好爭(zhēng)資立項(xiàng)和其他發(fā)改工作的積極性主動(dòng)性，我委對(duì)縣市區(qū)發(fā)改局進(jìn)行了以項(xiàng)目建設(shè)、爭(zhēng)資立項(xiàng)等工作為主要內(nèi)容的工作考核，并給予了適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)我委20__年3月第四次委務(wù)會(huì)研究，從我委自籌經(jīng)費(fèi)中列支20__年各縣市區(qū)發(fā)改工作績(jī)效考核獎(jiǎng)金27萬元。
今后，我委將規(guī)范對(duì)縣市區(qū)發(fā)改工作績(jī)效評(píng)估工作，按照預(yù)算管理體制的要求，安排使用財(cái)政資金。
三、關(guān)于“決算報(bào)表編制不準(zhǔn)確”問題
經(jīng)核實(shí)，我委在編制20__年度部門決算時(shí)，將少反映的254.2萬元，列入了其他商品和服務(wù)支出，未列入上年項(xiàng)目結(jié)余，導(dǎo)致決算報(bào)表編制不準(zhǔn)確。我委已和市財(cái)政局銜接，將在編制20__年部門決算時(shí)調(diào)整20__年上年項(xiàng)目結(jié)余數(shù)據(jù)，保證決算報(bào)表編制的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
今后，我委將在編制決算報(bào)表時(shí)，切實(shí)做到內(nèi)容完整、數(shù)字真實(shí)。
四、關(guān)于“公務(wù)卡消費(fèi)支出比例遠(yuǎn)低于25%的規(guī)定”問題
經(jīng)核實(shí)，造成此問題的主要原因是我委工作性質(zhì)特殊，比如每年發(fā)放全市固定資產(chǎn)投資獎(jiǎng)等現(xiàn)金支出額度較大，致使拉低了公務(wù)卡支付比例。今年以來，我委已對(duì)公務(wù)卡結(jié)算管理進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，要求各科室嚴(yán)格按照《郴州市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步深化集中收入制度改革的通知》(郴財(cái)庫[20__]261號(hào))和《郴州市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市財(cái)政局等部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市公務(wù)卡改革的實(shí)施意見的通知》文件精神，凡是能夠使用公務(wù)卡結(jié)算的，要堅(jiān)決使用公務(wù)卡結(jié)算。突出強(qiáng)調(diào)出差的住宿費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)、交通費(fèi)等支出，要嚴(yán)格按規(guī)定用公務(wù)卡結(jié)算。
今后，我委將按照審計(jì)報(bào)告提出的整改要求，進(jìn)一步落實(shí)整改措施，加強(qiáng)單位預(yù)算管理，做好預(yù)決算編制工作，建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范財(cái)政資金使用，嚴(yán)格公務(wù)卡支付管理，提高公務(wù)卡支付比例，杜絕經(jīng)費(fèi)支出中的漏洞。
以上報(bào)告，請(qǐng)予審議。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇一
開會(huì)啦，開會(huì)啦！——開會(huì)的通知一定會(huì)觸動(dòng)不少人敏感的神經(jīng)，泛濫的會(huì)議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長(zhǎng)的會(huì)議該怎么熬過去實(shí)在是件頭疼的事，浪漫時(shí)間不說，還有那會(huì)后總結(jié)報(bào)告……好吧，其實(shí)也不是所有會(huì)議都那么無聊，領(lǐng)導(dǎo)們也在努力改變開會(huì)形式，會(huì)議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點(diǎn)哦。
s_yoo：根據(jù)會(huì)議主題安排自己的角色
s_yoo：女；培訓(xùn)專員；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事互動(dòng)娛樂媒體行業(yè)，所屬職位為培訓(xùn)專員，每周需要開兩次左右的會(huì)。
是否有會(huì)議恐懼癥
這個(gè)可以有。會(huì)前準(zhǔn)備加會(huì)后總結(jié)，會(huì)用掉很多時(shí)間，那么加班加點(diǎn)去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會(huì)議精神，實(shí)在是讓人頭大。
開會(huì)是否有助于工作
對(duì)于我來說，一定是有幫助的，畢竟會(huì)上會(huì)明確指出每周的工作方向和工作重點(diǎn)，方便調(diào)整各自的工作側(cè)重點(diǎn)；另外可以全員到齊交流的時(shí)間全靠開會(huì)給出了，這也是維系同事感情的一個(gè)重要方式。
最長(zhǎng)的會(huì)議
我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會(huì)議形式，所以開會(huì)時(shí)間一向不會(huì)很長(zhǎng)，最長(zhǎng)也就三個(gè)小時(shí)左右，是很重要的會(huì)議。會(huì)議主題保密，當(dāng)時(shí)各種爭(zhēng)執(zhí)各種分歧，不過最后好歹爭(zhēng)出了方案，對(duì)于之后的路線和執(zhí)行措施進(jìn)行了統(tǒng)一，康莊大道走起來。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無聊的會(huì)議，哈哈。不過總會(huì)有些會(huì)議主題和自己的工作無關(guān)，很難集中精神去聽，這個(gè)時(shí)候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準(zhǔn)備一下之后自己要發(fā)言的內(nèi)容，好歹不會(huì)溜號(hào)得太嚴(yán)重。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
有過主持會(huì)議的經(jīng)歷，需要比參與會(huì)議更集中精神來做好控場(chǎng)，這時(shí)候的自己要注意會(huì)議的進(jìn)程，注意各環(huán)節(jié)銜接之類的事項(xiàng)。
會(huì)議趣聞
哪種會(huì)議效率更高
視頻會(huì)議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時(shí)候，這個(gè)最方便也最直接，省掉很多不必要的時(shí)間和金錢成本。
是否開家庭會(huì)議
小時(shí)候開始家里就有家庭會(huì)議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。
會(huì)議角色
我會(huì)視會(huì)議主題安排自己的角色，討論會(huì)就積極參與，大會(huì)就默不作聲，根據(jù)與會(huì)人員構(gòu)成來調(diào)整自己的角色。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
會(huì)議主持人是我們經(jīng)理。老大，下次交會(huì)議精神的時(shí)間，可不可以寬限兩個(gè)小時(shí)？就兩個(gè)小時(shí)。
swilliam：會(huì)議主持人請(qǐng)遵守時(shí)間！??！
swilliam：女；創(chuàng)意部門designer；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事廣告行業(yè)，是創(chuàng)意部門的designer，每周有一到兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
對(duì)brainstorm比較恐懼，因?yàn)橛腥蝿?wù)在身，要提前準(zhǔn)備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。
開會(huì)是否有助于工作
我們公司的會(huì)議都還比較務(wù)實(shí)，都是解決一些實(shí)際問題才會(huì)開會(huì)，所以挺有幫助的。
最長(zhǎng)的會(huì)議
印象里沒有特別長(zhǎng)的會(huì)議，brainstorm一般是兩三個(gè)小時(shí)，項(xiàng)目會(huì)議一般不到一小時(shí)就結(jié)束了。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
因?yàn)槊看伍_會(huì)的人數(shù)都比較少，時(shí)間也不是很長(zhǎng)，所以通常我都會(huì)認(rèn)真聽。
哪種會(huì)議效率更高
之前和客戶參與過幾次電話會(huì)議，感覺效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對(duì)面交談比較好。
是否開家庭會(huì)議
沒開過家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
公司的會(huì)議都比較務(wù)實(shí)，誰有問題都會(huì)提出，然后brainstorm時(shí)大家也都會(huì)發(fā)言。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
小琪：會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)備受關(guān)注
小琪：女；行政文秘
每周會(huì)議頻率
我在一家私人企業(yè)做行政文秘，平均每周參加兩次會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
在會(huì)議上發(fā)言太緊張不屬于會(huì)議恐懼癥，我想多幾次會(huì)議上發(fā)言的經(jīng)歷，應(yīng)該會(huì)改善。如果是很重要的發(fā)言，盡量在會(huì)前做好準(zhǔn)備工作，比如擬個(gè)提綱或是寫個(gè)發(fā)言稿，胸有成竹自然會(huì)大大提高自信心和膽量。
開會(huì)是否有助于工作
開會(huì)有很大幫助，剛踏入社會(huì)的職場(chǎng)菜鳥在會(huì)議上會(huì)遇到許多刁難，這時(shí)你要學(xué)習(xí)別人的處事態(tài)度和方法，防人之心不可無，多動(dòng)腦子。在別人需要幫助的時(shí)候給予幫助，在別人困難的時(shí)候不去雪上加霜，就很好了。
最長(zhǎng)的會(huì)議
年度總結(jié)會(huì)議，將近4個(gè)小時(shí)。會(huì)議效果因人而異，每個(gè)人在會(huì)上獲得的東西都不同。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
玩玩手機(jī)、看看別的書籍等。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
剛?cè)肼殘?chǎng)，還真沒主持過會(huì)議呢。
會(huì)議趣聞
有一次，領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過最尷尬的事是我正玩著手機(jī)，上司跑到我面前說下次把工作會(huì)議紀(jì)要完整地寫一份遞交上去。
哪種會(huì)議效率更高
有事當(dāng)面攤開講清楚，傳統(tǒng)會(huì)議效率更高。
是否開家庭會(huì)議
家庭會(huì)議？還真沒有家庭會(huì)議。
會(huì)議角色
在會(huì)議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
會(huì)議是否準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，是與會(huì)者最為關(guān)注的問題，很多主持人不能準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，令與會(huì)者不滿。主持人推遲會(huì)議，不應(yīng)推卸責(zé)任，可以機(jī)動(dòng)靈活地處理，延遲會(huì)議留下的時(shí)間空暇。
原子：此次會(huì)議管吃管住管玩么？
原子：女；行政服務(wù)；23歲
每周會(huì)議頻率
我從事行政服務(wù)行業(yè)，職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)助理，平均每周參加1次各級(jí)會(huì)議。
是否有會(huì)議恐懼癥
有一定程度的恐懼，有一半的會(huì)議是關(guān)于思想學(xué)習(xí)方面的，并不能對(duì)日常業(yè)務(wù)起到很明顯的指導(dǎo)，而且一定程度上浪費(fèi)人力物力。
開會(huì)是否有助于工作
有一定的幫助，因?yàn)槲宜诘牟块T是統(tǒng)計(jì)部門，平時(shí)有很多具體數(shù)據(jù)、表格要填報(bào)，涉及的邏輯關(guān)系較多，而我也是第一年從事此項(xiàng)工作，在業(yè)務(wù)上需要培訓(xùn)。
最長(zhǎng)的會(huì)議
到目前為止經(jīng)歷最長(zhǎng)的會(huì)議是“固定資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，會(huì)期原定2天，最后開了1天，會(huì)議結(jié)束時(shí)還是取得了一定的效果。
怎么打發(fā)無聊會(huì)議
先是記錄下此次會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人和主題，然后欣賞與會(huì)者及主講者的動(dòng)作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會(huì)議的框架。一般會(huì)讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會(huì)議，對(duì)比下異同，思考會(huì)議有哪些地方可以改進(jìn)。
主持會(huì)議的經(jīng)歷
主持過，感覺別人開會(huì)很能說，我在把基本事情和要求講明白的同時(shí)，在語言措辭等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
會(huì)議趣聞
最有趣的事情是以第三人視角觀看與會(huì)者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發(fā)現(xiàn)沒。
哪種會(huì)議效率更高
根據(jù)會(huì)議對(duì)象來分，若對(duì)我們這類年輕受過基本教育的對(duì)象開會(huì)，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節(jié)約成本；若參會(huì)對(duì)象為一定年紀(jì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)基層老同志，鑒于他們的接受反應(yīng)能力，傳統(tǒng)會(huì)議方式可能更佳。
是否開家庭會(huì)議
家中暫未開過正式會(huì)議，一般以談心為主，覺得此種形式更應(yīng)注重談話方式，事前做好準(zhǔn)備，良好的情緒掌控、適中的語氣拿捏和談話的循序漸進(jìn)可能會(huì)讓被談話者更容易接受你想表達(dá)的情感。
會(huì)議角色
視會(huì)議性質(zhì)而定，若是很重要或者專業(yè)性很強(qiáng)的會(huì)議，那肯定是仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記載，沒弄懂的會(huì)后請(qǐng)教；若是會(huì)議較輕松，與會(huì)者平時(shí)有一定接觸了解，我會(huì)適當(dāng)參與討論；如果會(huì)議主題政治性很強(qiáng)，就欣賞下與會(huì)者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。
對(duì)會(huì)議主持有話要說
想說“此次會(huì)議管吃管住管玩么？”
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇二
——《彭德懷和他的大黑騾子》重點(diǎn)段教學(xué)設(shè)計(jì)
陸永芬，江蘇省邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師
教案門診
錯(cuò)誤設(shè)計(jì)
一、第一段教學(xué)（略）
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、出示自學(xué)要求；為了解決饑餓的問題，彭德懷竟然殺了跟隨自己多年的大黑騾子，你認(rèn)為他對(duì)大黑騾子的感情究竟怎樣呢？（要求：讀讀、劃劃、想想、議議。）
2、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、組織交流、匯報(bào)
以下語句中我們要讀出彭德懷很愛自己的大黑騾子：
b“大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”彭德懷背過臉去。
c槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下了軍帽……
5、討論；既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⑺拇蠛隍呑幽?？找出相關(guān)語句來回答。
從下面的語句中我們讀懂了彭德懷更愛的是他的戰(zhàn)士們，萬般無奈，只能殺了大黑騾子。
b“你們能走，我也能走。……”
6、指導(dǎo)朗讀，要求讀出對(duì)戰(zhàn)士們的愛。
錯(cuò)案診斷
初看這個(gè)教案，似乎給人留下一氣呵成的印象，設(shè)計(jì)的問題環(huán)環(huán)相扣，教者能引導(dǎo)學(xué)生一步步深入教材，感受彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情感，然而仔細(xì)推敲，這一片斷設(shè)計(jì)至少有以下幾個(gè)方面未能很好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、教師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)深深束縛住了學(xué)生的思維，學(xué)生跟著老師的思路轉(zhuǎn)，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課上都未得到很好的體現(xiàn)。教師設(shè)計(jì)的兩個(gè)大問題“為了解決饑餓的問題，彭德懷殺了大黑騾子，你認(rèn)為他對(duì)大黑騾子的感情怎樣呢？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⒋蠛隍呑幽?？”貫穿整?jié)課。其實(shí)新課標(biāo)中已經(jīng)明確指出：“課堂教學(xué)不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。應(yīng)著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心?！蔽蚁朐谖覀兊恼n堂上，學(xué)生每一點(diǎn)微小的發(fā)現(xiàn)都是可貴的，星星之火卻能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取欲望。也許正是有了今天課堂上的這些小發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有以后生活中的大發(fā)明。
2、朗讀指導(dǎo)未能尊重學(xué)生讓他們進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。例如教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，先后提出“要讀出對(duì)大黑騾子的愛?！苯處熞呀?jīng)用自己的分析來代替應(yīng)該由學(xué)生自己的閱讀實(shí)踐自主對(duì)課文感情的體悟過程，使學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力培養(yǎng)受到束縛。我覺得課堂上應(yīng)啟迪學(xué)生結(jié)合自己對(duì)課文的理解和體會(huì)，感悟到應(yīng)該怎樣讀，應(yīng)該讀出什么樣的感情。
3、課堂上教師也試圖讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，但流于形式。教者未能很好的進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生最后的匯報(bào)仍然是自己的理解，不能代表小組的意見。這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
成功設(shè)計(jì)
一、第一段教學(xué)（略）
一、學(xué)習(xí)第二段
2、學(xué)生自由閱讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題。（學(xué)生通過閱讀可能會(huì)發(fā)現(xiàn)、提出“彭德懷為什么要?dú)⒌舸蠛隍呑?？”、“他為什么不忍心殺掉大黑騾子？”、“殺大黑騾子的?jīng)過是怎樣的？”、“讀這段你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？”、“彭德懷最后命令殺掉大黑騾子表現(xiàn)了什么感情？”等問題）
3、根據(jù)學(xué)生提問，梳理、生成出兩個(gè)合作探究的重點(diǎn)議題（其他問題引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決）：（1）從彭德懷忍痛殺掉大黑騾子的經(jīng)過你發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到了什么？（彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們）你從哪些地方發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到的？畫出有關(guān)句子。
（2）能不能通過你的朗讀，使別人體會(huì)到你和作者要表達(dá)的感情？
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，落實(shí)以上兩個(gè)重點(diǎn)要求。
5、匯報(bào)交流、感情朗讀
（1）每組推薦一人匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師引導(dǎo)，師生共同評(píng)價(jià)。
1交流第一思考題的探究情況和結(jié)果。交流后就合作學(xué)習(xí)的情況和結(jié)果評(píng)價(jià)。
2憑借第一思考題，引導(dǎo)學(xué)生感悟通過人物語言、神態(tài)、動(dòng)作展現(xiàn)人物思想感情的特點(diǎn)，并抓住情感線索，點(diǎn)撥學(xué)生，理清層次思路。
（2）憑借第二思考題，運(yùn)用自主朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等多種方式有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，深入體會(huì)第二段，深化理解，升華感情。
名師點(diǎn)評(píng)
比較前后兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)，我感覺新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想已經(jīng)在年輕教師的課堂上有所體現(xiàn)。該教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)案中存在的與新課程理念相悖的諸如“你認(rèn)為彭德懷對(duì)大黑騾子的感情究竟怎樣？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要?dú)⑺拇蠛隍呑幽兀俊奔啊耙笞x出對(duì)戰(zhàn)士們的愛”等束縛學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的指令性、誘供性、結(jié)論性的問題和方法，經(jīng)修改后的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的思想，教者能找準(zhǔn)自己的角色位置，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的“接受性”學(xué)習(xí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。整個(gè)設(shè)計(jì)中，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視對(duì)合作探究過程的反饋引導(dǎo)；既重視文章內(nèi)容思路的把握，更重視語言文字和思想感情的深入體會(huì)；既重視問題的討論交流，更重視引導(dǎo)學(xué)生通過感情朗讀深化理解，強(qiáng)化吸收，發(fā)展、升華閱讀成果。教學(xué)過程?清晰，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，應(yīng)該說是一份成功的設(shè)計(jì)。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇三
讀完這本書中qbq問題背后的問題，我隱藏了我的想法，無意中回憶起我工作以來的每一步。突然，有一種感覺：成長(zhǎng)道路上的許多失望、挫折和失敗是可以避免的。只要我心平氣和，開拓進(jìn)取，解決問題，深入思考問題背后的問題，解決問題?！秖bq問題背后的問題》一書中沒有深刻的理論，但它只是在告訴我們故事，但在這個(gè)小故事案例中隱藏著一個(gè)大的真理，正是這些“故事背后的故事”教會(huì)我們?nèi)绾涡袨楹妥鍪?。我可以從《qbq問題背后的問題》一書中的案例中找到我的影子；也就是說，問題出現(xiàn)后，我沒有對(duì)自己進(jìn)行徹底的分析、總結(jié)和總結(jié)，找出原因，改進(jìn)和避免重復(fù)的錯(cuò)誤，而是經(jīng)常責(zé)怪別人，抱怨客觀環(huán)境。最后，反復(fù)出現(xiàn)的問題形成了惡性循環(huán)，其結(jié)果可想而知。然而，qbq問題背后的問題也為我指明了下一步的方向和方法，那就是：一是積極應(yīng)對(duì)問題，以責(zé)任感做出選擇，以行動(dòng)改變現(xiàn)狀。二是深入分析問題背后的問題，提高解決問題的.深度和徹底性。
首先，要銳意進(jìn)取，以責(zé)任心做出選擇，以行動(dòng)改變現(xiàn)狀
在日常工作中，我們經(jīng)常遇到某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的情況，經(jīng)常聽到人們抱怨這是某個(gè)部門的事，這是他們的錯(cuò)誤造成的，與我們無關(guān)。表面上看，這是一種部門本位主義。這個(gè)問題背后的問題是什么？這是我們?nèi)狈ω?zé)任感和主人翁意識(shí)。我們不把公司的事情看成是我們自己的事情，而是認(rèn)為工作中的錯(cuò)誤是他們的事情。在這種氛圍中，大多數(shù)人都在等待和抱怨，而沒有考慮我能做些什么來改善現(xiàn)狀。忘記我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)整體，忘記我們自己和公司之間的關(guān)系。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，很少有人認(rèn)為當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問題時(shí)，我是責(zé)無旁貸的。這是因?yàn)閱T工缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)，以及對(duì)公司的大團(tuán)隊(duì)缺乏認(rèn)可。為了一個(gè)非聲譽(yù)的小團(tuán)體的聲譽(yù)，我們毫不猶豫地犧牲其他同事和部門的聲譽(yù)。然而，這種內(nèi)部摩擦將嚴(yán)重?fù)p害整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和活力。
那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^行動(dòng)改變現(xiàn)狀呢？找到問題背后的問題是從根本上解決問題的最好辦法！首先，我們要從改變自己做起，把自己打造成一個(gè)100%有責(zé)任感、敢于承擔(dān)責(zé)任的人！我們也必須從改變自己開始，因?yàn)橛袝r(shí)你可能無法改變客觀環(huán)境。你唯一能改變的就是你自己。我們不僅堅(jiān)決不允許自己推諉、抱怨、拖延和執(zhí)行不力，我們需要的是敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于進(jìn)取，有效解決問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，我們不應(yīng)該要求別人為你做些什么，而應(yīng)該改變自己。我們首先想到的是我們能為別人做什么。我們每個(gè)人都應(yīng)該是一個(gè)有責(zé)任感的人。
其次，深入分析問題背后的問題，提高深度。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇四
目的：規(guī)范班主工作交接程序、確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)正常穩(wěn)定次序進(jìn)行
范圍：班前會(huì)：適合企業(yè)各部門
周會(huì)：適用于公司各職能部門
職責(zé)劃分：?jiǎn)T工：參與、執(zhí)行班前會(huì)、周會(huì)決定項(xiàng)目。
班組長(zhǎng)、組管：主導(dǎo)交接班手續(xù)、支持班前會(huì)舉行及違紀(jì)申報(bào)、參與周會(huì)。
部門經(jīng)理：輪流參與、監(jiān)督檢查，主持班前會(huì)、決定班前會(huì)、周會(huì)違紀(jì)處罰。
制度內(nèi)容
1：班前會(huì)時(shí)間規(guī)定。
2:交接班前十分鐘進(jìn)行。
3：班前會(huì)限時(shí)十分鐘之內(nèi)完成
班前會(huì)主持人
1：班前會(huì)主持人為各班組組長(zhǎng)、主管。
2：班前會(huì)主持人不在則制定人員主持。
班前會(huì)執(zhí)行內(nèi)容
1：按規(guī)定項(xiàng)執(zhí)行班組交接、并及時(shí)記錄。
2指導(dǎo)公司規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念。
3：對(duì)上一日工作設(shè)備運(yùn)行、產(chǎn)量、安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、6s現(xiàn)場(chǎng)等執(zhí)行情況總結(jié)。
4：公布上一工作日優(yōu)秀事例表揚(yáng)、需整改項(xiàng)及整改措施與獎(jiǎng)罰規(guī)定。
5：公布當(dāng)班次生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)目標(biāo)、檢驗(yàn)項(xiàng)目及日常工作注意事項(xiàng)。
班前會(huì)要求
1：所有當(dāng)班人員提前十五分鐘到達(dá)工作現(xiàn)場(chǎng)，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假缺席。
2：班主成員做必要的上崗準(zhǔn)備。
3：當(dāng)班人員必須按時(shí)指定地點(diǎn)整齊站成橫排等待點(diǎn)名。
4：由班組長(zhǎng)主管按班組名單點(diǎn)名，點(diǎn)到人員須大聲報(bào)“到”。
5：遲到或缺席人員由支持人當(dāng)場(chǎng)宣布處罰決定并記錄作為績(jī)效考核憑據(jù)。
班前會(huì)保證措施
1：部門經(jīng)理每周至少輪流參加各班主的班前會(huì)一次。
2：各部門班組必須保存班主班前會(huì)記錄。
3：每月在全公司進(jìn)行優(yōu)秀班組評(píng)比活動(dòng)，各班組的班前會(huì)執(zhí)行狀況列為主要項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，公司對(duì)優(yōu)秀班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并通報(bào)表揚(yáng)。對(duì)評(píng)比較差班組進(jìn)行限期整改。
4：班前會(huì)執(zhí)行表現(xiàn)亦列為年度優(yōu)秀班組評(píng)比項(xiàng)中重要項(xiàng)目。
5：班組班前會(huì)若于公司會(huì)議、部門會(huì)議沖突則可取消單交接班記錄必須進(jìn)行。
關(guān)于周會(huì)
2：各部門必須全員參加周會(huì)。
3：部門周會(huì)主持人必須是部門經(jīng)理，若部門經(jīng)理有事不在，則提前指定人主持。
4：部門周會(huì)進(jìn)行前主持人必須有書面周總結(jié)。
周會(huì)主要內(nèi)容有：
1：以班組為單位清點(diǎn)人數(shù)并記錄。
2：本周公司各項(xiàng)規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念宜導(dǎo)。
3：上周工作總結(jié)，人員表現(xiàn)，設(shè)備運(yùn)行狀況，生產(chǎn)計(jì)劃執(zhí)行情況，6s現(xiàn)場(chǎng)情況，安全生產(chǎn)等。
4：部門優(yōu)秀事例表揚(yáng)，違紀(jì)處罰決定，部門工藝生產(chǎn)改進(jìn)措施，其它管理方案實(shí)施決定。
5：本周工作計(jì)劃安排，重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目，查糾政治項(xiàng)目，半周工作目標(biāo)等。
6：周會(huì)后各部門周工作總結(jié)連同周會(huì)記錄存檔備查。
7：無特殊原因各部門周會(huì)未如期舉行，每次對(duì)各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰。
8：辦制度根據(jù)實(shí)施需要可進(jìn)行修改。
9：本制度自總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)公布之日生效。
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇五
1. 你對(duì)學(xué)生會(huì)是怎么看的?對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進(jìn)入@@部呢?
4. 我們這個(gè)部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個(gè)部之間的關(guān)系?(處事能力)
8. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后有什么設(shè)想?(看有無目標(biāo))
9. 你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后的第一件事情會(huì)做什么?
10. 你哪方面比較擅長(zhǎng)?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個(gè)部門，可以負(fù)責(zé)哪方面的工作? (工作能力)
13. 對(duì)于一項(xiàng)工作，你愿意個(gè)人完成還是團(tuán)體合作?
16. 談?wù)勀銓?duì)@@部的認(rèn)識(shí)?
17. 假如這次失敗了，你會(huì)怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么?
19. 談?wù)勀銓?duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)?
1.你能說一下你應(yīng)聘的這個(gè)部門的職責(zé)分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動(dòng)嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會(huì)嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個(gè)社團(tuán)迎新活動(dòng)，你會(huì)怎么策劃?
5.你覺得開展一個(gè)活動(dòng)的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認(rèn)為你具有哪些優(yōu)勢(shì)?
8.你能不能簡(jiǎn)短的概括你一下你自己?優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，盡量簡(jiǎn)短。
9.我們這個(gè)部門很辛苦，你認(rèn)為你能堅(jiān)持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個(gè)活動(dòng)，你會(huì)開展什么活動(dòng)?
12.你的時(shí)間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負(fù)責(zé)一個(gè)校外聯(lián)誼活動(dòng)，你會(huì)怎么做?
15.你的朋友是怎么評(píng)價(jià)你的?
18.一個(gè)多月了，你能認(rèn)全你們班的人嗎?他們認(rèn)識(shí)你嗎?
19.你進(jìn)組織部的目的是什么?
21.對(duì)于這次面試，你做了什么準(zhǔn)備?
23.你認(rèn)為個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合能力哪個(gè)更重要?
24.如果要開一個(gè)會(huì)議，恰好那天你佳人有約，你會(huì)怎么辦?
25.你會(huì)寫策劃書嗎?
27.我們社團(tuán)多少個(gè)部門?
28.我們佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院一共有多少個(gè)社團(tuán)?
29.高考后的暑假你認(rèn)為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認(rèn)為我們學(xué)校怎么樣?與你理想中的學(xué)校相差大不大?
31.學(xué)校這么多個(gè)社團(tuán)，為什么會(huì)選擇我們文學(xué)社?
32.你在班里有職務(wù)嗎?(如果沒有競(jìng)選，為什么不爭(zhēng)取?)
35.你做事的風(fēng)格是怎樣的?喜歡一個(gè)人單獨(dú)做事還是?
37.你是否習(xí)慣接受別人的領(lǐng)導(dǎo)?
40.能介紹一下我們文學(xué)社嗎?
41.我們文學(xué)社負(fù)責(zé)的?？鞘裁?
42.給我一個(gè)留下你的理由?
43.你認(rèn)為我們策劃開展活動(dòng)要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進(jìn)了文學(xué)社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個(gè)你狠討厭的人一起做事，你會(huì)怎么做?
1、請(qǐng)您先用3-5分鐘左右的時(shí)間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務(wù)的這家公司（由簡(jiǎn)歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場(chǎng)）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。
5、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下自己的成長(zhǎng)歷程。
在面試中，求職者會(huì)遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對(duì)這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機(jī)會(huì)就會(huì)大一些。所以，要想在面試的時(shí)候從容的應(yīng)對(duì)面試官的“刁難”，就應(yīng)該多了解一些面試常見問題。
解析：這個(gè)問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時(shí)，首先得了解供應(yīng)商對(duì)你所下訂單的完成狀況，同時(shí)要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理。a若供應(yīng)商還未進(jìn)行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請(qǐng)其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應(yīng)商已進(jìn)行了生產(chǎn)，要求供應(yīng)商提供準(zhǔn)確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場(chǎng)部協(xié)調(diào)看此種物料是否會(huì)在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準(zhǔn)許之內(nèi)為由，不做任何賠償時(shí)，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價(jià)將物料金額算清，并考慮物料報(bào)廢后是否有利用價(jià)值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場(chǎng)，增長(zhǎng)見識(shí)。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強(qiáng)個(gè)人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個(gè)人發(fā)揮空間比較大，對(duì)個(gè)人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?談?wù)勀銓?duì)采購的認(rèn)識(shí)?
問題4、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商?
解析：開發(fā)供應(yīng)商每個(gè)公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息(網(wǎng)上，展覽會(huì)，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等)- 進(jìn)行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實(shí)施調(diào)查 - 評(píng)估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商;不合格則重新找。
解析：這個(gè)不好說，變動(dòng)很大，自己查查最近的價(jià)格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因?yàn)槟愀蛻粲泻灦ㄒ幌盗械暮贤愕墓?yīng)商也有簽定一系列的合同，當(dāng)客戶突然取消訂單的時(shí)候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會(huì)給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時(shí)間，所以，這時(shí)候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時(shí)間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時(shí)適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通，如果此款產(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標(biāo)準(zhǔn)件，可以適當(dāng)?shù)母?yīng)商溝通看供應(yīng)商能否把此款產(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠(chéng)信關(guān)系，試著去說服供應(yīng)商，如果供應(yīng)商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個(gè)產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關(guān)信息，看能否把這批貨賣出去!因?yàn)椴少徤潭加懈?yīng)商簽定合同，不是供應(yīng)商問題的時(shí)候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
解析：原材料費(fèi)用+制造費(fèi)用(水電、人工、維修、包裝、檢驗(yàn)、機(jī)器折舊、報(bào)等) 管理費(fèi)用+稅收+利潤(rùn)+運(yùn)輸。
問題8、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展?談?wù)勀銓?duì)采購戰(zhàn)略的看法?
解析：這個(gè)問題比較大，但無非是在技術(shù)進(jìn)步、成本的降低、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進(jìn)步。
問題9、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系?
解析：供應(yīng)商關(guān)系的維護(hù)：因?yàn)楣?yīng)商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動(dòng)打電話去聯(lián)絡(luò)感情，有必要時(shí)才進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會(huì)主動(dòng)打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對(duì)待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應(yīng)商報(bào)價(jià)的真實(shí)?
解析：1通過多家比價(jià)2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進(jìn)行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認(rèn)可你沒有專業(yè)背景的事實(shí)。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學(xué)所學(xué)的最主要是學(xué)習(xí)的能力，專業(yè)知識(shí)無非讓自己掌握學(xué)習(xí)能力的載體。
回答的重點(diǎn)是你對(duì)人力資源崗位的認(rèn)識(shí)，最好通過一些事例進(jìn)行說明你的認(rèn)識(shí)。
3、??你認(rèn)為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個(gè)員工跑到你這里要求加工資，你會(huì)怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績(jī)效管理非常重要，你覺得應(yīng)該如何做好績(jī)效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個(gè)月內(nèi)解決，你覺得應(yīng)該怎么辦？）
8、??我們?cè)谂嘤?xùn)方面還沒有制度化，你覺得應(yīng)該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動(dòng)合同法》與《勞動(dòng)法》的區(qū)別。
13、??你認(rèn)為《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施對(duì)企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個(gè)員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)制度嗎？
16、??你認(rèn)為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓(xùn)，你認(rèn)為培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么？
19、??我們每年都會(huì)制定年度招聘計(jì)劃，你覺得做招聘計(jì)劃該怎么做？
一、跟我談?wù)勀阕约海?BR> 1.你比我面試的其他應(yīng)征者強(qiáng)在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學(xué)。
5.成功和失敗對(duì)你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動(dòng)？
4.你從簡(jiǎn)歷中提到的實(shí)習(xí)里學(xué)到了什么？
三、談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團(tuán)隊(duì)成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進(jìn)你同那個(gè)老板的關(guān)系？
5.在你從事過的每個(gè)工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時(shí)間嗎？
8.你怎樣應(yīng)付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會(huì)有什么不同行動(dòng)？
11.你愿意獨(dú)立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應(yīng)付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們?cè)趺粗肋@份工作你會(huì)堅(jiān)持多久呢？
四、讓我們談?wù)勀壳暗模ɑ蛏弦环荩┕ぷ?BR> 1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認(rèn)為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡(jiǎn)歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認(rèn)為雇主應(yīng)該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請(qǐng)書？
8.誰給你提供的聘請(qǐng)書？你擔(dān)任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會(huì)有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對(duì)于這個(gè)職位最感興趣的是什么？對(duì)我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個(gè)公司比你以前工作的公司要大（?。┑枚?，你對(duì)此有什么感覺？
4.你對(duì)你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對(duì)你最沒有吸引力？
6.基于對(duì)行業(yè)的了解，你申請(qǐng)的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應(yīng)付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣學(xué)習(xí)必須懂得的知識(shí)？
9.你認(rèn)為我對(duì)這場(chǎng)面試操控得怎樣？
1.你身體是否健康？用什么活動(dòng)來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時(shí)候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時(shí)候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項(xiàng)工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇六
1.針對(duì)指出的幼兒園校牌問題，我園立即與裝潢部門聯(lián)系訂做校牌，以展我園園風(fēng)。
2.針對(duì)指出的二樓幼兒洗手水龍頭略高問題，我園現(xiàn)已將水龍頭改裝，便于幼兒使用。
3.針對(duì)指出的充實(shí)大班區(qū)域活動(dòng)玩具問題，通過教師廢舊物品的制作和幼兒園添置，現(xiàn)已充實(shí)到位。
以上是我園針對(duì)安全檢查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的整改情況，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再次蒞臨我園進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我們相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和要求下，我園一定能夠以更加嶄新的面貌為我縣的幼兒教育作出新的貢獻(xiàn)。
一、整改落實(shí)階段活動(dòng)開展情況
在整改落實(shí)階段，我們嚴(yán)格按照的規(guī)定和要求，采取切實(shí)可行的措施，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
（一）繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，在安排好自學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好集中學(xué)習(xí)和交流引導(dǎo)黨員干部把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省、州、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的判斷上來，把思想統(tǒng)一到中央和省、州、的決策部署和要求上來，進(jìn)一步鼓舞大家的工作干勁，明確今后的工作思路，堅(jiān)定科學(xué)發(fā)展的理念。
（二）認(rèn)真研究制定整改落實(shí)方案。我校領(lǐng)導(dǎo)班子把研究制定整改落實(shí)方案作為整改問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給予了高度重視。第三階段一開始，就組織力量提前動(dòng)手，以學(xué)習(xí)調(diào)研中查找到的問題、分析評(píng)議中征求到的意見和建議以及領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告提出的思路和措施為依據(jù)，對(duì)制約黨校工作科學(xué)發(fā)展的 個(gè)方面問題和需要完善的體制機(jī)制進(jìn)行了認(rèn)真分析和梳理，研究制定了整改落實(shí)方案，確定了 個(gè)方面 條具體整改事項(xiàng)，并分清輕重緩急和難易程度，確定了 項(xiàng)整改重點(diǎn)。為使整改落實(shí)方案符合實(shí)際并具有較強(qiáng)的可操作性。領(lǐng)導(dǎo)班子的整改落實(shí)方案形成后，按要求及時(shí)公布印發(fā)給了全體干部職工，方便接受群眾監(jiān)督。
（三）嚴(yán)格落實(shí)整改責(zé)任制。為了確保整改方案的落實(shí)，按照“四明確，一承諾”的要求，建立了黨支部一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，班子成員分工負(fù)責(zé)，各股室具體落實(shí)的整改落實(shí)責(zé)任制，確定了整改落實(shí)的監(jiān)督保障機(jī)制。建立了整改問題臺(tái)帳，對(duì)每一項(xiàng)整改事項(xiàng)，都明確了具體整改措施、整改方式、目標(biāo)要求、完成時(shí)限、分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任科室，為整改任務(wù)的落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
劃書，設(shè)計(jì)了一批開拓性、創(chuàng)新性、典型性的重頭項(xiàng)目，并明確項(xiàng)目責(zé)任，明確完成時(shí)限、項(xiàng)目效果和責(zé)任人，以工作項(xiàng)目建設(shè)引領(lǐng)工作創(chuàng)新、推動(dòng)工作落實(shí)，提高服務(wù)能力；五是針對(duì)參與西部大開發(fā)路子不寬的問題，制定了組織參與西部大開發(fā)的實(shí)施意見，明確了參與西部大開發(fā)的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和工作措施，為開拓西部大開發(fā)的新領(lǐng)域和新途徑奠定了基礎(chǔ)；六是針對(duì)區(qū)域合作層次不高的問題，研究制定了組織參與環(huán)渤海區(qū)域合作的實(shí)施意見，進(jìn)一步探索完善了區(qū)域合作的協(xié)調(diào)機(jī)制，為進(jìn)一步提升區(qū)域合作的層次和成效，促進(jìn)環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；七是針對(duì)對(duì)口支援形式單一的問題，研究制定了創(chuàng)新對(duì)口支援形式的實(shí)施意見，推動(dòng)對(duì)口支援工作從單方面支援向互惠合作方向邁進(jìn)；八是針對(duì)基層三峽移民管理機(jī)構(gòu)弱化的問題，研究制定了加強(qiáng)三峽移民管理工作的意見，強(qiáng)化了三峽移民幫扶和穩(wěn)定措施；九是針對(duì)作風(fēng)效能建設(shè)方面存在的問題，進(jìn)一步修訂、制定和完善了調(diào)查研究制度、首問負(fù)責(zé)制度、服務(wù)承諾制度、政務(wù)公開制度等十幾項(xiàng)作風(fēng)效能建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了外地駐淄辦事機(jī)構(gòu)管理手續(xù)，將登記備案辦結(jié)時(shí)間從3天縮短為2天。 建立了需要解決的突出問題、已經(jīng)解決的突出問題和尚未解決的突出問題“三本臺(tái)帳”，對(duì)活動(dòng)期間解決不了的問題，明確了整改時(shí)限和要求，正在積極創(chuàng)造條件加以解決。
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工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇七
知識(shí)與技能：
了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問題的危害。
過程與方法：
初步用的觀點(diǎn)看待環(huán)境問題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的危害，在探究活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)探究的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過環(huán)境知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
1.充分利用教材設(shè)置的小欄目。為調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問題及影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問題。
2.充分利用各種課程資源。學(xué)生自擬題目收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境問題的各種材料，可在教師或同學(xué)協(xié)作下進(jìn)行整理，然后在課堂上展示。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、說服力，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境嚴(yán)峻形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
3.“研究性能力”作為重構(gòu)課程的主線，是超越應(yīng)試的必由之路，也是應(yīng)試向素質(zhì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵?？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩栴}，例如：環(huán)境問題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教法建議
環(huán)境問題的危害是本框的重點(diǎn)。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。第三個(gè)問題是此框的重中之重，理解這個(gè)問題可提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，又是依法保護(hù)環(huán)境的認(rèn)知前提。教材強(qiáng)調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，當(dāng)今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境、污染的嚴(yán)重形勢(shì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
整堂課以學(xué)生為主體，學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料以教學(xué)內(nèi)容為線索，相關(guān)內(nèi)容組分別進(jìn)行成果交流，由于每個(gè)組收集的材料不一定全面涉及全部教學(xué)內(nèi)容，所以這個(gè)過程是一個(gè)共同分享成果的過程。在交流中，獲得對(duì)全部知識(shí)的進(jìn)一步了解，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計(jì)劃的推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
第一步：對(duì)環(huán)境及其要素進(jìn)行分析。
第二步：對(duì)環(huán)境問題及其表現(xiàn)進(jìn)行分析。
同學(xué)展示有關(guān)環(huán)境問題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）
材料1：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年全國(guó)廢氣排放量11.4萬億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬噸，二氧化硫排放量1825萬噸。目前我國(guó)大中城市的大氣質(zhì)量普遍較差，全國(guó)五百多個(gè)城市中，達(dá)到國(guó)家一級(jí)準(zhǔn)的不到1%。北京、沈陽、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴(yán)的城市之列。
材料2：
2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個(gè)金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標(biāo)800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。
材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。
歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。
材料4：
我國(guó)森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量?jī)H為1.68畝，相當(dāng)于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測(cè)算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價(jià)值僅為其全部?jī)r(jià)值1/4，而保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的價(jià)值則為3/4。
歸納：破壞環(huán)境——不適當(dāng)?shù)拈_發(fā)利用自然資源
第三步：對(duì)環(huán)境問題的危害進(jìn)行分析。
材料1：
觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書，書中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥類的生存，同時(shí)它們的食物鏈也影響到人類的生存。
材料2：
每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠(yuǎn)消失，在今后20年里，如果我們還不行動(dòng)起來，阻止人為地對(duì)自然的侵害，可能有100萬種物種處于死亡的威脅中。
學(xué)生討論分析并得出結(jié)果：環(huán)境問題使生態(tài)平衡受到破壞。
歸納：環(huán)境問題危害一—威脅生態(tài)平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2時(shí)30分，位于印度中部博泊爾的美國(guó)聯(lián)合碳化物公司的地儲(chǔ)氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當(dāng)場(chǎng)就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。
材料4：
觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。
歸納：環(huán)境問題危害二—危害人類健康。
材料5：
我國(guó)的石油探明儲(chǔ)量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預(yù)計(jì)，按目前的開采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲(chǔ)量。照此下去，我們當(dāng)代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問題，何以談發(fā)展！
歸納：環(huán)境問題危害三—制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：
環(huán)境保護(hù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？
討論情形：
學(xué)生甲講了“殺雞取卵”的故事，認(rèn)為無節(jié)制的開采將會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，試圖說明不注意環(huán)境保護(hù)就會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)同步進(jìn)行。
學(xué)生乙舉例：德國(guó)森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設(shè)立了大面積的天然林保留地，嚴(yán)禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹木，每年卻從周邊鄰國(guó)進(jìn)口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認(rèn)為根本不可能存在同步發(fā)展。
學(xué)生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽到把開發(fā)西部旅游作為帶動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條途徑，而且確實(shí)有很多生態(tài)旅游區(qū)的開發(fā)同時(shí)促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，這說明環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是可以同步的。
教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
用結(jié)構(gòu)圖表示如下：
探究活動(dòng)
環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否同步并行
1、明確小組分工，布置具體任務(wù)
a、制定小組計(jì)劃和實(shí)施方案
b、小組協(xié)作，提交本組計(jì)劃并進(jìn)行交流
2、研究?jī)?nèi)容與方向：環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展能同步并行嗎？為什么？
3、提供收集資料的途徑
a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學(xué)校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行收集整理或拍攝照片。
b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報(bào)、觀看電視和報(bào)紙。
參考網(wǎng)址：
中央電視臺(tái)：
搜狐：
新浪：
環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：
中國(guó)環(huán)保網(wǎng)
參考報(bào)紙及書目：《北京青年報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《民主與法制》
電視欄目：《今日說法》、《焦點(diǎn)訪談》、《法制進(jìn)行時(shí)》
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇八
本書前三章比較側(cè)重說理，而后5章則比較側(cè)重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的理論和知識(shí)，解決實(shí)際問題。本課是分階段討論“設(shè)計(jì)一般過程”的第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生確立設(shè)計(jì)項(xiàng)目、進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，起著承前起后的關(guān)鍵作用，它對(duì)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題的意識(shí)，形成能夠?qū)栴}的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學(xué)時(shí)要注意本課在整個(gè)模塊教學(xué)中的特殊性，應(yīng)體現(xiàn)出本章的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
1. 能通過典型案例分析出問題的種類和來源。
2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
3.能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
4.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題的重要性。
以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例出發(fā)，由身邊的科學(xué)問題，導(dǎo)出技術(shù)問題，進(jìn)一步深入到對(duì)古今中外的技術(shù)問題探討；引導(dǎo)學(xué)生積極的分析和討論，開闊學(xué)生的視野，掌握相關(guān)知識(shí)和概念，完成教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力。
引導(dǎo)學(xué)生了解生活，深入實(shí)踐，形成對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)過程的“發(fā)現(xiàn)問題”階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的敏感性、積極性和正確使用技術(shù)的意識(shí)。
：?jiǎn)栴}的來源、發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，能對(duì)典型案例進(jìn)行分析。
本課教學(xué)以教材案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件、直觀圖片和教具演示講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度，增大課容量，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當(dāng)選用部分學(xué)生優(yōu)秀案例。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師提問：設(shè)計(jì)的一般過程有哪些？
學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題
2、制定設(shè)計(jì)方案
3、制作模型或原形
4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化
5、產(chǎn)品的 使用和維護(hù)
板書：發(fā)現(xiàn)與明確問題
學(xué)生根據(jù)老師的要求回答
問題。
新課講授
教師可以就板書提出的“問題1”向?qū)W生們解釋“問題”的含義。
在學(xué)習(xí)過程中，立足學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書寫在黑板上。
就實(shí)際例子教師講解科學(xué)問題和技術(shù)問題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們的問題進(jìn)行分析歸類。
教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問題，需要老師給予補(bǔ)充。
由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問題產(chǎn)生的三種主要形式。
教師提問：技術(shù)問題如何產(chǎn)生？
學(xué)生回答：（1）社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的????????? （2）別人給出的（研究課題）
（3）有目的研究中產(chǎn)生的
閱讀案例分析：電話的發(fā)明
教師提問：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問題？
學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問題
（2）聲音問題（科學(xué)問題）
（3）耳聾與聲音關(guān)系的問題（科學(xué)問題）
（4）利用電發(fā)送聲波的問題等
思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問題的特點(diǎn)和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。
教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，打開學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路。
教師提問：剛才同學(xué)們的提出的很多問題，是通過什么途徑產(chǎn)生的？
學(xué)生回答：（1）觀察日常生活
（2）收集分析信息
（3）研究和實(shí)驗(yàn)???
案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問題，如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。
教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認(rèn)真的觀察和研究，沒能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生形成良好的意識(shí)與習(xí)慣，如學(xué)生的課桌問題。
馬上行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成書上的練習(xí)。
以課桌和學(xué)生身高中存在的問題，進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，以自己為調(diào)查對(duì)象，完成調(diào)查。
教師提問：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題的例子？
學(xué)生回答：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)。
討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的重要作用。
課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動(dòng)小組，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，合作完成課后練習(xí)。
學(xué)生聽老師講解
學(xué)生根據(jù)老師的提問，積極思考，回答身邊的實(shí)例。
教師總結(jié)：?jiǎn)栴}按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題。
參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問題的分類。
學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。
學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問題，互相討論。
圍繞老師的提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，加深對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。
根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習(xí)。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。
學(xué)生討論，進(jìn)行案例分析。
老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和能力，提出獨(dú)特的見解。
伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)是初中語文教材中出現(xiàn)過的故事，學(xué)生不會(huì)陌生的。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。
學(xué)生通過自身的體驗(yàn)，完成思考練習(xí)。
師生合作，完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生討論，
課堂小結(jié)
歸納本課知識(shí)體系：
2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性
與老師一起歸納
練習(xí)
拓展：發(fā)現(xiàn)問題的其他途徑和方法還有哪些？
說說看。
學(xué)生作練習(xí)
板書
工作報(bào)告問題找的準(zhǔn)篇九
一、關(guān)于“年初預(yù)算編制不完整”問題
由于20__年度以前市財(cái)政局未要求市直所有單位將上年結(jié)余資金列入預(yù)算進(jìn)行申報(bào)，因此，我委在申報(bào)20__年預(yù)算草案時(shí)，未申報(bào)上年結(jié)余資金，造成部門預(yù)算編制不完整。20__年度我委已嚴(yán)格按照市財(cái)政局要求將上年結(jié)余資金列入了20__年部門預(yù)算草案。
在今后的部門預(yù)算編制過程中我委將如實(shí)反映資金結(jié)余情況，確保部門預(yù)算編制完整，真實(shí)。
二、關(guān)于“預(yù)算約束力不強(qiáng)”問題
為了充分調(diào)動(dòng)縣市區(qū)做好爭(zhēng)資立項(xiàng)和其他發(fā)改工作的積極性主動(dòng)性，我委對(duì)縣市區(qū)發(fā)改局進(jìn)行了以項(xiàng)目建設(shè)、爭(zhēng)資立項(xiàng)等工作為主要內(nèi)容的工作考核，并給予了適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)我委20__年3月第四次委務(wù)會(huì)研究，從我委自籌經(jīng)費(fèi)中列支20__年各縣市區(qū)發(fā)改工作績(jī)效考核獎(jiǎng)金27萬元。
今后，我委將規(guī)范對(duì)縣市區(qū)發(fā)改工作績(jī)效評(píng)估工作，按照預(yù)算管理體制的要求，安排使用財(cái)政資金。
三、關(guān)于“決算報(bào)表編制不準(zhǔn)確”問題
經(jīng)核實(shí)，我委在編制20__年度部門決算時(shí)，將少反映的254.2萬元，列入了其他商品和服務(wù)支出，未列入上年項(xiàng)目結(jié)余，導(dǎo)致決算報(bào)表編制不準(zhǔn)確。我委已和市財(cái)政局銜接，將在編制20__年部門決算時(shí)調(diào)整20__年上年項(xiàng)目結(jié)余數(shù)據(jù)，保證決算報(bào)表編制的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
今后，我委將在編制決算報(bào)表時(shí)，切實(shí)做到內(nèi)容完整、數(shù)字真實(shí)。
四、關(guān)于“公務(wù)卡消費(fèi)支出比例遠(yuǎn)低于25%的規(guī)定”問題
經(jīng)核實(shí)，造成此問題的主要原因是我委工作性質(zhì)特殊，比如每年發(fā)放全市固定資產(chǎn)投資獎(jiǎng)等現(xiàn)金支出額度較大，致使拉低了公務(wù)卡支付比例。今年以來，我委已對(duì)公務(wù)卡結(jié)算管理進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，要求各科室嚴(yán)格按照《郴州市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步深化集中收入制度改革的通知》(郴財(cái)庫[20__]261號(hào))和《郴州市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市財(cái)政局等部門關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市公務(wù)卡改革的實(shí)施意見的通知》文件精神，凡是能夠使用公務(wù)卡結(jié)算的，要堅(jiān)決使用公務(wù)卡結(jié)算。突出強(qiáng)調(diào)出差的住宿費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)、交通費(fèi)等支出，要嚴(yán)格按規(guī)定用公務(wù)卡結(jié)算。
今后，我委將按照審計(jì)報(bào)告提出的整改要求，進(jìn)一步落實(shí)整改措施，加強(qiáng)單位預(yù)算管理，做好預(yù)決算編制工作，建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范財(cái)政資金使用，嚴(yán)格公務(wù)卡支付管理，提高公務(wù)卡支付比例，杜絕經(jīng)費(fèi)支出中的漏洞。
以上報(bào)告，請(qǐng)予審議。