讀書使人成長(zhǎng)，讀書可以豐富精神，充實(shí)生活。讀書的美妙無(wú)法用言語(yǔ)完美的詮釋。如果，有閑暇時(shí)間，請(qǐng)放下手機(jī)、游戲，多讀一些好書吧！整理了小學(xué)三年級(jí)讀后感200字三篇，快來(lái)看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
今天，我讀了一篇文章，叫做《學(xué)會(huì)發(fā)泄》，讀了以后我覺(jué)得自己更加會(huì)控制自己的情緒了。
這篇文章的內(nèi)容是：有一天，一個(gè)叫斯塔頓的人對(duì)林肯說(shuō)有一位少將侮辱他。林肯建議斯塔頓寫一封信回敬那個(gè)家伙?！翱梢院莺莸亓R他一頓。”林肯說(shuō)。
斯塔頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后給總統(tǒng)看?！昂昧?，好了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個(gè)！好好教訓(xùn)他一頓，斯塔頓，你這真是寫絕了！”當(dāng)斯塔頓把這封信裝到信封時(shí)，林肯卻問(wèn)他，“你要干什么？”
“寄出去啊。”斯塔頓說(shuō)。“不要胡鬧。”林肯說(shuō)：“信不能發(fā)，快把它扔到火爐里去。凡是生氣時(shí)寫得信，我都這么處理的。這封信寫得好，說(shuō)明你已經(jīng)解氣了，請(qǐng)你把它燒掉，再寫第二封吧?！?BR> 讀了這個(gè)故事后我知道了：不滿的情緒堆在心中是有害的，反擊回去或發(fā)泄給別人都不是上策。找到一個(gè)發(fā)泄的管道又不傷害別人才是上上之策。
【篇二】
周末,我讀了《抗日英雄小故事》一書,增添了不少我對(duì)日本帝國(guó)主義的痛恨，使我更了解了日本帝國(guó)主義的侵華罪行，令我最為感動(dòng)是王二小。
王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。
王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì);他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。
我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
【篇三】
現(xiàn)在的生活多么美好！可你有沒(méi)有想過(guò)，抗日英雄們是付出了多大的代價(jià)才換來(lái)的美好生活呢？今天，我讀了抗日小故事，才真真切切感受到幸福生活的來(lái)之不易。
活在歌聲里的小英雄王二小，在山坡上放牛時(shí)，竟遇上了小鬼子，鬼子讓他帶路，二小為了不讓村民們受難，把鬼子帶到八路軍的埋伏圈中，敵人發(fā)現(xiàn)了以后，一刀刺殺了王二小，二小笑著閉上了雙眼。從他的笑中，我讀懂了二小那稚嫩的童心中，已經(jīng)埋下了愛國(guó)的種子。能不讓我感動(dòng)呢？
31歲的趙一曼，被敵人抓取后，無(wú)論敵人怎樣審問(wèn)，她都不招供。盡管敵人用盡各種酷刑：坐牢、皮鞭沾涼水鞭打、用鉛絲釘指甲......她仍然不賣國(guó)，最終倒在了血泊中。她這種愛國(guó)精神深深打動(dòng)了我，我也要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)愛國(guó)的人！
美好生活來(lái)之不易，只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答祖國(guó)！
【篇一】
今天，我讀了一篇文章，叫做《學(xué)會(huì)發(fā)泄》，讀了以后我覺(jué)得自己更加會(huì)控制自己的情緒了。
這篇文章的內(nèi)容是：有一天，一個(gè)叫斯塔頓的人對(duì)林肯說(shuō)有一位少將侮辱他。林肯建議斯塔頓寫一封信回敬那個(gè)家伙?！翱梢院莺莸亓R他一頓。”林肯說(shuō)。
斯塔頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后給總統(tǒng)看?！昂昧?，好了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個(gè)！好好教訓(xùn)他一頓，斯塔頓，你這真是寫絕了！”當(dāng)斯塔頓把這封信裝到信封時(shí)，林肯卻問(wèn)他，“你要干什么？”
“寄出去啊。”斯塔頓說(shuō)。“不要胡鬧。”林肯說(shuō)：“信不能發(fā)，快把它扔到火爐里去。凡是生氣時(shí)寫得信，我都這么處理的。這封信寫得好，說(shuō)明你已經(jīng)解氣了，請(qǐng)你把它燒掉，再寫第二封吧?！?BR> 讀了這個(gè)故事后我知道了：不滿的情緒堆在心中是有害的，反擊回去或發(fā)泄給別人都不是上策。找到一個(gè)發(fā)泄的管道又不傷害別人才是上上之策。
【篇二】
周末,我讀了《抗日英雄小故事》一書,增添了不少我對(duì)日本帝國(guó)主義的痛恨，使我更了解了日本帝國(guó)主義的侵華罪行，令我最為感動(dòng)是王二小。
王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。
王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì);他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。
我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難;我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
【篇三】
現(xiàn)在的生活多么美好！可你有沒(méi)有想過(guò)，抗日英雄們是付出了多大的代價(jià)才換來(lái)的美好生活呢？今天，我讀了抗日小故事，才真真切切感受到幸福生活的來(lái)之不易。
活在歌聲里的小英雄王二小，在山坡上放牛時(shí)，竟遇上了小鬼子，鬼子讓他帶路，二小為了不讓村民們受難，把鬼子帶到八路軍的埋伏圈中，敵人發(fā)現(xiàn)了以后，一刀刺殺了王二小，二小笑著閉上了雙眼。從他的笑中，我讀懂了二小那稚嫩的童心中，已經(jīng)埋下了愛國(guó)的種子。能不讓我感動(dòng)呢？
31歲的趙一曼，被敵人抓取后，無(wú)論敵人怎樣審問(wèn)，她都不招供。盡管敵人用盡各種酷刑：坐牢、皮鞭沾涼水鞭打、用鉛絲釘指甲......她仍然不賣國(guó)，最終倒在了血泊中。她這種愛國(guó)精神深深打動(dòng)了我，我也要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)愛國(guó)的人！
美好生活來(lái)之不易，只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)答祖國(guó)！