《媽媽生日快樂》寫的是“我”畫了一幅媽媽給小樹澆水的圖畫，送給媽媽做生日禮物，表達了孩子對媽媽的愛及母子間的親密感情。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1.理解課文內容，認識生字6個，會寫生字7個。
2.識字、閱讀、領會。
3.體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學重點：采用多種方法識字，體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學難點：理解媽媽說的那句話。
教學準備：錄音磁帶，課文插圖。
教學方法：自主合作，啟發(fā)式。
教學過程：
第一課時
一、導入。
1.播放錄音《祝你生日快樂》。
2.提問：你記得自己媽媽的生日？那天你送了什么禮物給媽媽？
3.出示圖片，板書課題。 媽媽生日快樂
二、再讀課文，你想知道什么問題？讓學生回答。
三、分組討論上面的問題。
四、理解課文內容。
1.學習課文第一自然段。
自由朗讀，標出共有幾句話。
說說這一段的意思。
回答：文中的“我”記得媽媽的生日，并且想買禮物給媽媽，這說明了什么？
2.學習第二自然段。
指名朗讀第二自然段。
第一句話較長，可以分開來理解：我看見誰？在干什么？然后合起來理解。
第二句話中“啊”我們以前學過，是什么意思？
“有主意”是什么意思？
第三句是由幾句話組成的？你知道它的意思嗎？
學習第三自然段。
教師范讀，同學注意聽。
思考：當“我”把這份并不珍貴的禮物送給發(fā)媽時，媽媽是怎樣的反應？
理解：動詞“摸”
句子“我的小樹長大了！”
五、作業(yè)。
照樣子寫詞。
雪白 _____紅 ______綠 ______黃 ______藍 _______黃
第二課時
一、復習導入。
1.提問：你還記得文中的“我”送給媽媽的禮物嗎？
2.自己讀課文，劃出課文中的生字新詞。
二、檢查學習生字的情況。
1.正音： 今 紙 摸 鄰 居
2.多音字：行
3.選擇正確的讀音：
鄰 （ling lin ） 澆（jiao shao） 祝（zu zhu ）
三、用自己喜歡的方法學習生字。
四、交流學習方法。
1.利用熟字變化。
禮 主 意 鄰 今
2.記筆畫、筆順。
晚 摸
五、指導書寫。
主 意 晚
六、作業(yè)。
1.比一比，組詞。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.給下列偏旁給成新字，再組詞。
_____（ ） ______（ ） ______（ ）
纟 示 日
_____（ ） _______（ ）是 ______（ ）
篇二
教學目標
1.認識本課13個生字，其中會寫7個字。
2.有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。
教學重點及難點
1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。
2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
同學們熱愛自己的媽媽嗎？（愛）我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達對媽媽的愛呢？在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢？今天我們來學習19課（板書課題）
二、新課
1.初讀課文，理解感悟。
（1）我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫？
（2）我當時心里是怎樣想的？
媽媽在學習、生活各方面無微不至地關心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應該怎樣報答媽媽對我們的愛呢？
2.抓住重點理解課文內容。
（1）媽媽說的“我的小樹”指的是誰？
（2）體會為什么媽媽說：“我的小樹長大了”？
3.指導朗讀
第三自然段后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。
三、學生朗讀課文
第二課時
一、復習課文內容
二、學習生字
本課生字中，“今”不要寫“令”；“禮”字是示旁；“紙”字右下不要加點；重點指導：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤
三、指導背誦
在熟讀的基礎上，讓學生先弄清每段寫什么，然后分段試背。
四、拓展延伸
你媽媽的生日是哪一天？你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？
五、練習
有感情的朗讀課文，背誦課文。
篇三
【教學目標】：
1．認識13個生字，其中會寫“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個字，認識偏旁“礻”
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．初步學習“把字句”，懂得自己的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)。
【教學重點】：會寫7個生字，朗讀、背誦課文。
【教學難點】：體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
【教學用具】：電腦課件，生字卡片，制作多個“智慧星”獎品。
【教學過程】：
第 一 課 時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1．小朋友們，這節(jié)課老師首先請大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。（課件播放歌曲《生日快樂》，師生共同拍手、唱歌）
2．你們知道這首歌曲的歌名嗎？在什么時候我們能聽到這首歌？
3．今天是誰過生日呢？
4．教師揭示課題，板書課題。指導讀“生日”齊讀課題。
二、初讀課文，整體感悟
1.媽媽過生日這天發(fā)生了什么事呢？請小朋友們借助拼音，自由地、輕聲地朗讀課文。
2．學生自由讀課文。
3．讀完課文，你知道了什么？
4．小朋友們真會學習！下面請大家對照生字表畫記課文中的生字。
三、認讀生字，鞏固音形
1．課件出示本課生字（先出現(xiàn)“小問號”畫外音，邀請孩子們讀生字，然后出現(xiàn)本課所有要認的生字）。
2．學生自由讀生字后，教師指導。
（1）你覺得這些生字寶寶當中，哪個難讀，容易讀象牙？哪位小老師給大家提個醒（指名說）。
（學生發(fā)言時教師相機出示生字，指導讀。重點引導讀準“晚”“嬸”“院”的讀音）
（2）齊讀生字。（出示所有要認的生字，去掉拼音）問：你還會讀嗎？先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得好！
（小朋友先組內練讀，教師再我形式抽讀生字卡片）
3．出示要求會寫的7個生字。師：仔細看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（鼓勵孩子們認真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點，根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)相機指導分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學生的主體性）
重點指導：
（1） 今、禮、紙、晚 這幾個字都不要多一點。
（2） 形近字比較：今——令 主——玉 晚——免
（3） 擴詞訓練：主（ ）（ ）（ ）
紙（ ）（ ）（ ）
4．指導書寫。
（1）這一課要會寫7個字，請認真看看課后的描紅練習，自己學寫“今”字和“主”字，想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。（如：看清字形，看清楚每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上；注意寫字的姿勢等）
（2）教師范寫。
禮：左邊“示字旁”的字法，右邊“豎彎鉤”所占的位置。
意：上中下結構，“立”“日”都果寫得扁扁的。
紙：注意“氏“的寫法，跟著書空，撇、豎提、橫、斜鉤。
晚：左窄右寬，右邊不要寫成“兔”字。
摸：指導“莫”。
（3）都會寫了嗎？請在書上把這些這寫一寫，注意寫字的姿勢。
5．在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。
第 二 課 時
一、復習生字，自讀課文
1．采用多種形式認讀生字、新詞。（指名讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……）
今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭
鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福
2．再讀課文。
小朋友，生字寶寶回到課文中去了，采用你喜歡的方式讀讀課文（例如同桌合作讀，一人一節(jié)輪著讀，加工能力動作表演讀）。
二、以讀代講，讀中感悟
1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。
2．學習第1自然段。（指導讀帶“？”的句子）
（1）媽媽生日這天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么禮物給媽媽呢？板書：媽媽 我）
（2）指導讀“今天是媽媽的生日，送什么禮物給她呢？
3．學習第2、3自然段。（指導讀帶“！”、帶雙引號的句子）
（1）指導讀“啊！有主意了。”（指名讀、小組讀、齊讀）
（2）“主意”是什么意思？“我”想了個什么主意呢？
（3）指導讀兩個帶雙引號的句子：
我找到一張雪白的紙，畫上媽媽給小樹澆水的圖畫，再寫上一行字：“祝媽媽生日快樂！”
媽媽看了，摸摸我的頭，說：“我的小樹長大了！”
（教師范讀、指名讀、師生配合讀、學生邀請讀……）
4．思考，討論：我送給媽媽的禮物是什么？媽媽說的“我的小樹”是指誰？“我”和“小樹”有什么聯(lián)系？
（相機板書：澆 培育 長大）
5．認識“把字句”。
例：我把禮物送給媽媽。
練習：我把________________________。
______把__________________。
三、現(xiàn)場調查，拓展延伸
1．現(xiàn)場調查統(tǒng)計，比較：
請記得自己生日的小朋友舉手！
請記得媽媽生日的小朋友舉手！
媽媽為自己過生日的小朋友舉手！
自己為媽媽過生日的小朋友舉手！
2．從這個調查中，我們發(fā)現(xiàn)，媽媽關心我們比我們關心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛，那么，在媽媽生日的那一天，你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？
3．先在小組內商量商量，再在《生日快樂》的樂曲聲中做準備，然后老師“做”你們的媽媽，你們把“禮物”送給“媽媽”好嗎？
4．師生共同表演。
5．教師總結：小朋友們，從你們送給“媽媽”的禮物中，“媽媽”感受到了你們對媽媽的愛！謝謝你們！一定記住：在媽媽過生日的那一天，把你準備好的禮物送給她！
四、板書設計
媽媽
培育 澆
我 小樹
篇一
教學目標：
1.理解課文內容，認識生字6個，會寫生字7個。
2.識字、閱讀、領會。
3.體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學重點：采用多種方法識字，體會對媽媽的尊敬與愛戴之情。
教學難點：理解媽媽說的那句話。
教學準備：錄音磁帶，課文插圖。
教學方法：自主合作，啟發(fā)式。
教學過程：
第一課時
一、導入。
1.播放錄音《祝你生日快樂》。
2.提問：你記得自己媽媽的生日？那天你送了什么禮物給媽媽？
3.出示圖片，板書課題。 媽媽生日快樂
二、再讀課文，你想知道什么問題？讓學生回答。
三、分組討論上面的問題。
四、理解課文內容。
1.學習課文第一自然段。
自由朗讀，標出共有幾句話。
說說這一段的意思。
回答：文中的“我”記得媽媽的生日，并且想買禮物給媽媽，這說明了什么？
2.學習第二自然段。
指名朗讀第二自然段。
第一句話較長，可以分開來理解：我看見誰？在干什么？然后合起來理解。
第二句話中“啊”我們以前學過，是什么意思？
“有主意”是什么意思？
第三句是由幾句話組成的？你知道它的意思嗎？
學習第三自然段。
教師范讀，同學注意聽。
思考：當“我”把這份并不珍貴的禮物送給發(fā)媽時，媽媽是怎樣的反應？
理解：動詞“摸”
句子“我的小樹長大了！”
五、作業(yè)。
照樣子寫詞。
雪白 _____紅 ______綠 ______黃 ______藍 _______黃
第二課時
一、復習導入。
1.提問：你還記得文中的“我”送給媽媽的禮物嗎？
2.自己讀課文，劃出課文中的生字新詞。
二、檢查學習生字的情況。
1.正音： 今 紙 摸 鄰 居
2.多音字：行
3.選擇正確的讀音：
鄰 （ling lin ） 澆（jiao shao） 祝（zu zhu ）
三、用自己喜歡的方法學習生字。
四、交流學習方法。
1.利用熟字變化。
禮 主 意 鄰 今
2.記筆畫、筆順。
晚 摸
五、指導書寫。
主 意 晚
六、作業(yè)。
1.比一比，組詞。
今 主 摸 晚
令 住 模 兔
2.給下列偏旁給成新字，再組詞。
_____（ ） ______（ ） ______（ ）
纟 示 日
_____（ ） _______（ ）是 ______（ ）
篇二
教學目標
1.認識本課13個生字，其中會寫7個字。
2.有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。
教學重點及難點
1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。
2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
同學們熱愛自己的媽媽嗎？（愛）我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達對媽媽的愛呢？在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢？今天我們來學習19課（板書課題）
二、新課
1.初讀課文，理解感悟。
（1）我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫？
（2）我當時心里是怎樣想的？
媽媽在學習、生活各方面無微不至地關心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應該怎樣報答媽媽對我們的愛呢？
2.抓住重點理解課文內容。
（1）媽媽說的“我的小樹”指的是誰？
（2）體會為什么媽媽說：“我的小樹長大了”？
3.指導朗讀
第三自然段后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。
三、學生朗讀課文
第二課時
一、復習課文內容
二、學習生字
本課生字中，“今”不要寫“令”；“禮”字是示旁；“紙”字右下不要加點；重點指導：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤
三、指導背誦
在熟讀的基礎上，讓學生先弄清每段寫什么，然后分段試背。
四、拓展延伸
你媽媽的生日是哪一天？你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？
五、練習
有感情的朗讀課文，背誦課文。
篇三
【教學目標】：
1．認識13個生字，其中會寫“今、禮、主、意、紙、晚、摸”7個字，認識偏旁“礻”
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．初步學習“把字句”，懂得自己的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)。
【教學重點】：會寫7個生字，朗讀、背誦課文。
【教學難點】：體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。
【教學用具】：電腦課件，生字卡片，制作多個“智慧星”獎品。
【教學過程】：
第 一 課 時
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1．小朋友們，這節(jié)課老師首先請大家欣賞一首我們十分熟悉的歌曲。（課件播放歌曲《生日快樂》，師生共同拍手、唱歌）
2．你們知道這首歌曲的歌名嗎？在什么時候我們能聽到這首歌？
3．今天是誰過生日呢？
4．教師揭示課題，板書課題。指導讀“生日”齊讀課題。
二、初讀課文，整體感悟
1.媽媽過生日這天發(fā)生了什么事呢？請小朋友們借助拼音，自由地、輕聲地朗讀課文。
2．學生自由讀課文。
3．讀完課文，你知道了什么？
4．小朋友們真會學習！下面請大家對照生字表畫記課文中的生字。
三、認讀生字，鞏固音形
1．課件出示本課生字（先出現(xiàn)“小問號”畫外音，邀請孩子們讀生字，然后出現(xiàn)本課所有要認的生字）。
2．學生自由讀生字后，教師指導。
（1）你覺得這些生字寶寶當中，哪個難讀，容易讀象牙？哪位小老師給大家提個醒（指名說）。
（學生發(fā)言時教師相機出示生字，指導讀。重點引導讀準“晚”“嬸”“院”的讀音）
（2）齊讀生字。（出示所有要認的生字，去掉拼音）問：你還會讀嗎？先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯了幫幫他。比比哪個小組合作得好！
（小朋友先組內練讀，教師再我形式抽讀生字卡片）
3．出示要求會寫的7個生字。師：仔細看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（鼓勵孩子們認真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點，根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)相機指導分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學生的主體性）
重點指導：
（1） 今、禮、紙、晚 這幾個字都不要多一點。
（2） 形近字比較：今——令 主——玉 晚——免
（3） 擴詞訓練：主（ ）（ ）（ ）
紙（ ）（ ）（ ）
4．指導書寫。
（1）這一課要會寫7個字，請認真看看課后的描紅練習，自己學寫“今”字和“主”字，想想把這兩個字寫好有什么小竅門兒。（如：看清字形，看清楚每個筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上；注意寫字的姿勢等）
（2）教師范寫。
禮：左邊“示字旁”的字法，右邊“豎彎鉤”所占的位置。
意：上中下結構，“立”“日”都果寫得扁扁的。
紙：注意“氏“的寫法，跟著書空，撇、豎提、橫、斜鉤。
晚：左窄右寬，右邊不要寫成“兔”字。
摸：指導“莫”。
（3）都會寫了嗎？請在書上把這些這寫一寫，注意寫字的姿勢。
5．在展示臺反饋交流學生寫的字，評一評。
第 二 課 時
一、復習生字，自讀課文
1．采用多種形式認讀生字、新詞。（指名讀、開火車讀、小老師帶讀、男女生比賽讀……）
今天 禮物 主意 白紙 晚上 摸頭
鄰居 大嬸 院子 澆水 祝福
2．再讀課文。
小朋友，生字寶寶回到課文中去了，采用你喜歡的方式讀讀課文（例如同桌合作讀，一人一節(jié)輪著讀，加工能力動作表演讀）。
二、以讀代講，讀中感悟
1.指名三人分別讀課文的第1、2、3自然段。
2．學習第1自然段。（指導讀帶“？”的句子）
（1）媽媽生日這天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么禮物給媽媽呢？板書：媽媽 我）
（2）指導讀“今天是媽媽的生日，送什么禮物給她呢？
3．學習第2、3自然段。（指導讀帶“！”、帶雙引號的句子）
（1）指導讀“啊！有主意了。”（指名讀、小組讀、齊讀）
（2）“主意”是什么意思？“我”想了個什么主意呢？
（3）指導讀兩個帶雙引號的句子：
我找到一張雪白的紙，畫上媽媽給小樹澆水的圖畫，再寫上一行字：“祝媽媽生日快樂！”
媽媽看了，摸摸我的頭，說：“我的小樹長大了！”
（教師范讀、指名讀、師生配合讀、學生邀請讀……）
4．思考，討論：我送給媽媽的禮物是什么？媽媽說的“我的小樹”是指誰？“我”和“小樹”有什么聯(lián)系？
（相機板書：澆 培育 長大）
5．認識“把字句”。
例：我把禮物送給媽媽。
練習：我把________________________。
______把__________________。
三、現(xiàn)場調查，拓展延伸
1．現(xiàn)場調查統(tǒng)計，比較：
請記得自己生日的小朋友舉手！
請記得媽媽生日的小朋友舉手！
媽媽為自己過生日的小朋友舉手！
自己為媽媽過生日的小朋友舉手！
2．從這個調查中，我們發(fā)現(xiàn)，媽媽關心我們比我們關心媽媽要多得多。我們每天都享受著媽媽的愛，那么，在媽媽生日的那一天，你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎？
3．先在小組內商量商量，再在《生日快樂》的樂曲聲中做準備，然后老師“做”你們的媽媽，你們把“禮物”送給“媽媽”好嗎？
4．師生共同表演。
5．教師總結：小朋友們，從你們送給“媽媽”的禮物中，“媽媽”感受到了你們對媽媽的愛！謝謝你們！一定記住：在媽媽過生日的那一天，把你準備好的禮物送給她！
四、板書設計
媽媽
培育 澆
我 小樹