課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的浙教版三年級語文下冊課件：《雷鋒日記》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學生為人民服務的思想。
2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。
4、能正確朗讀課文。
教學重點：
學會讀日記的方法。
教學難點：
寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。
教學時間：
3課時
教學準備：
課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關圖片。
第一課時
教學目標：
1、預習課文。
2、讀通課文，了解全文主要內(nèi)容。
3、學習第1、2小節(jié)。
4、理解學習提示。
教學過程：
一、揭題，預習課文。
圍繞下列要求，自學課文
1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。
2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？
二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。
1、抽讀生字，讀準多音字。
2、指名讀課文，要求讀通讀準。
3、檢查預習題3。
4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。
簡介日記及其主要種類。（特點、內(nèi)容、格式）
三、理解學習提示。
1、指名讀提示。
2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？
3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。
4、齊讀出示的兩句話。
5、對照上面得出第⑶小點，再結(jié)合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。
四、學習課文第一節(jié)。
1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？
2、討論引導
體會大年初一這個特殊日子的意義；
聯(lián)系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；
結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。
3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。
五、學習課文第2節(jié)。
1、指名讀，思考
雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？
大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？
2、檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。
3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。
六、教師小結(jié)。
幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。
第二課時
教學目標：
學習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“幸?！钡母惺堋?BR> 教學過程：
一、復習。
二、學習課文第3節(jié)。
1、默讀全節(jié)，完成
（1）用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；
（2）這段話是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?，再寫什么，然后寫什么，后寫什么?BR> 2、檢查
事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太幫助老太太告別老太太。
3、比較句子
（1）我向副連長請了假，直奔撫順車站。
（2）我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。
4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。
5、朗讀指導
把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。
三、學習課文第4節(jié)。
1、范讀，思考
（1）此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。
（2）人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。
（3）雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。
2、著重討論
（1）讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么？“應盡的義務”是什么意思？
（2）讀“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己的幸福？他為什么這樣看？說明什么？
四、全文總結(jié)。
1、日記的特點和閱讀方法。
2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。
五、自由感情朗讀全文。
六、指導完成“作業(yè)本”后3題。
第三課時
教學目標：
鞏固讀日記的要點句段訓練
教學過程：
一、復習檢查。
1、讀日記應注意哪3點？
2、對照上述3點，說說本文的內(nèi)容。
二、閱讀方法遷移練習。
讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。
三、句段練習。
1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。
2、仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說幾句話。
3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。
4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）
四、作業(yè)練習。
1、聽寫詞語。
2、寫一則簡單的記事日記。
【篇二】
教學目標：
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學重點：
1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
教學難點：
體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
（1）、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
（2）、做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
一、教學目標
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。
二、教學過程
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
（1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> （2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> （1）圈出“我”表示動作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。
（2）想一想，這些動詞能否調(diào)換？
（3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
（4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。（“義務”是什么意思？雷鋒認為自己應盡的義務是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到幸福的。（同學們通常認為什么是幸福的？雷鋒感到幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)
1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2、抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學過程
1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
（1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系？
（2）有感情地朗讀。
3、從這篇日記中，你知道了什么？鼓勵學生多寫日記。
４、聽寫新詞。
５、作業(yè)本第三題。
教學目標：
1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學生為人民服務的思想。
2、學會本課生字新詞，理解有關詞語。
3、了解日記的意義和格式，學會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。
4、能正確朗讀課文。
教學重點：
學會讀日記的方法。
教學難點：
寫雷鋒同志作好事指導思想的有關語句的理解。
教學時間：
3課時
教學準備：
課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關圖片。
第一課時
教學目標：
1、預習課文。
2、讀通課文，了解全文主要內(nèi)容。
3、學習第1、2小節(jié)。
4、理解學習提示。
教學過程：
一、揭題，預習課文。
圍繞下列要求，自學課文
1、通讀全文，劃出生字詞。讀準字音。
2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？
二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。
1、抽讀生字，讀準多音字。
2、指名讀課文，要求讀通讀準。
3、檢查預習題3。
4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。
簡介日記及其主要種類。（特點、內(nèi)容、格式）
三、理解學習提示。
1、指名讀提示。
2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？
3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關系？明確這3點后，讓學生在“學習提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關系”3個詞語下，分別對應標上⑴、⑵、⑶。
4、齊讀出示的兩句話。
5、對照上面得出第⑶小點，再結(jié)合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。
四、學習課文第一節(jié)。
1、自由讀，邊讀邊想學會了什么？
2、討論引導
體會大年初一這個特殊日子的意義；
聯(lián)系單元重點訓練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；
結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。
3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。
五、學習課文第2節(jié)。
1、指名讀，思考
雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？
大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？
2、檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。
3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。
六、教師小結(jié)。
幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。
第二課時
教學目標：
學習課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“幸?！钡母惺堋?BR> 教學過程：
一、復習。
二、學習課文第3節(jié)。
1、默讀全節(jié)，完成
（1）用“Δ”標出描寫雷鋒作好事動作的詞；
（2）這段話是按什么順序?qū)懙模肯葘懯裁?，再寫什么，然后寫什么，后寫什么?BR> 2、檢查
事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太幫助老太太告別老太太。
3、比較句子
（1）我向副連長請了假，直奔撫順車站。
（2）我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。
4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。
5、朗讀指導
把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。
三、學習課文第4節(jié)。
1、范讀，思考
（1）此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。
（2）人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。
（3）雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。
2、著重討論
（1）讀“我覺得這是自己應盡的義務”，“這”指什么？“應盡的義務”是什么意思？
（2）讀“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己的幸福？他為什么這樣看？說明什么？
四、全文總結(jié)。
1、日記的特點和閱讀方法。
2、學習雷鋒，要學習他的好思想，并落實在行動上。
五、自由感情朗讀全文。
六、指導完成“作業(yè)本”后3題。
第三課時
教學目標：
鞏固讀日記的要點句段訓練
教學過程：
一、復習檢查。
1、讀日記應注意哪3點？
2、對照上述3點，說說本文的內(nèi)容。
二、閱讀方法遷移練習。
讀一則日記，要求學生對照上述3點說說。
三、句段練習。
1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。
2、仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說幾句話。
3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。
4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）
四、作業(yè)練習。
1、聽寫詞語。
2、寫一則簡單的記事日記。
教學目標：
1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。
2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。
3、能正確朗讀課文。
4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。
教學重點：
1、學會10個生字，掌握14個詞語。
2、懂得寫日記的意義和格式。
3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 4、正確朗讀課文。
教學難點：
體會雷鋒把人民服務當作自己快樂的心情。
第一課時
一、教學目標
1、能通順地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，掌握21個生字。
3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。
4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。
二、教學過程
（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學習日記格式。
1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。
根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。
2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？
（二）再讀課文，說說讀懂了什么。
1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）
2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。
在這里解決讀音和字形。
（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。
1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。
2、提出問題，分層解決。
（1）、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？
要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。
如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。
大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。
（2）、做課后第六題。這則日記寫的是。
（四）復習鞏固
1、讀生詞。
2、完成練習一、二。
第二課時
一、教學目標
1、初步掌握讀日記的方法。
2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?BR> 3、感受雷鋒為人民服務的精神，學習樂于助人的高尚品德。
二、教學過程
（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。
（1）回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?BR> （2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。
（二）學習第三自然段
1、學生自讀。
2、說說已經(jīng)知道了什么？
3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?BR> （1）圈出“我”表示動作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。
（2）想一想，這些動詞能否調(diào)換？
（3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？
（4）有感情地朗讀。
（三）學習第四段。
1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？
理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。（“義務”是什么意思？雷鋒認為自己應盡的義務是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到幸福的。（同學們通常認為什么是幸福的？雷鋒感到幸福的是（）。做作業(yè)第五題。
4、讀后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。
（四）作業(yè)
1、完成作業(yè)本2、4、5題。
2、抄寫雷鋒思想的兩句話。
第三課時
一、教學目標
懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。
2、聽寫本課生字新詞。
二、教學過程
1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？
2、學習1、2兩段。
（1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。
說說1、2段的意思。
一段重點指導總分總句式。
雷鋒覺得沒做的事可能是什么？
用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？
用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務部門和運輸部門忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。
“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？
“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關系？
（2）有感情地朗讀。
3、從這篇日記中，你知道了什么？鼓勵學生多寫日記。
４、聽寫新詞。
５、作業(yè)本第三題。