課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗τ谡Z文的興趣。課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)設計的。下面是整理分享的西師大版三年級下冊語文《國旗和太陽一同升起》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
教學重點、難點：
1、重點：認字寫字，朗讀課文。
2、難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
教學時數(shù)：
兩課時。
教學準備：
教師：課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。教學掛圖。
學生：搜集有關國旗的知識和升旗儀式的圖片。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2、談話引出課題。五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
二、范讀課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。（課文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學生了解課文內(nèi)容。）板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
三、初讀課文，認讀生字。
1、學生自由讀課文，要求；
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語下面畫“——”。
（3）標出自然段序號。
2、同桌互讀，互相糾正字音。
3、全班匯報生字識記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。﹝生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。﹞
②開火車讀生字詞，檢查讀音。重點指導讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4、讓學生正確流利地朗讀課文。要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。﹝在學生識記生字的基礎上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。﹞
四、讀文感悟，體會感情。
1、自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2、教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：“人山人?！保鹤寣W生結合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導學生觀察插圖理解?！扒嬷⒊謽尪Y、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3、研讀課文，感悟理解。你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機點撥，指導朗讀。
①播放“人山人?！眻雒驿浵?，體會“人山人?！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導學生重讀這個詞語。
②結合升旗儀式的畫面，通過指導朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的場面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
③讓學生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
五、總結讀文，拓展思維。
1、有感情地朗讀課文。
2、看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談談此時此刻的感受。
3、讓學生談談學校升旗時的情景和自己的感受。
4、總結談話。通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
一、有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1、分組朗讀比賽。
2、指名讀。
3、齊讀。
二、識記要求會認的生字。
1、復習要求會認的生字。
2、指導記憶生字。
三、指導書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
四、積累詞語。
1、抄寫要求會寫的詞語。
2、從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
五、課后延伸。
課后收集有關升國旗的知識。
課堂板書：
國旗和太陽一同升起
天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
莊嚴隆重
【篇二】
教學目標
1、運用學過的方法，自主學習本課的生字，理解文中“水泄不通”、“氣宇軒昂”等詞語的意思，并會用其造句。
2、了解書名號的用法。
3、理解課文，體會升旗儀式莊嚴肅穆的情景。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛之情。
教學重點
讀懂課文，體會升旗儀式的莊嚴肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教學準備
天安門升旗儀式的掛圖像資料，《國歌》、《歌唱祖國》等歌曲。
教學過程
一、激情引趣，導入新課
同學們，天安門廣場的升旗儀式隆重而莊嚴，吸引著一代又一代的中國人。出示掛圖或多媒體播放天安門廣場的升旗儀式，學生暢談感想。
當五星紅旗在國歌聲中迎風飄揚，與太陽一同冉冉升起時，每個炎黃子孫怎能不欣喜與自豪呢？現(xiàn)在就讓我們一起到天安門廣場，目睹這莊嚴的時刻——《國旗和太陽一同升起》。
二、初讀課文，學習生字、新詞
1、讀課文，并用喜歡的符號畫出不理解的詞語及不認識的生字，老師巡視指導學生讀書。
2、檢查生字和生詞掌握情況。
用猜字謎、我指你認、開火車等形式檢查生字，出示詞語卡片，抽讀詞語，并說說詞意。
3、檢查讀書效果。
抽讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
三、再讀課文，理清文章脈絡
思考：課文是按什么順序寫升旗儀式的？用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。
四、精讀課文，再現(xiàn)情景
1、學習“升旗前”這一部分。（1、2段）
(1)自由朗讀第1、2段，畫出表現(xiàn)人們心情的句子或詞語。
(2)觀看升旗儀式的人有哪些？你體會到什么？
(3)這么多的人涌向廣場，卻都“靜靜地”等候。你從“靜靜地”一詞中體會到什么？（升旗儀式的莊嚴肅穆）
(4)學生邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，邊有感情地朗讀這兩段。
2、學習“升旗中”這一部分。（3、4段）
(1)學習第3段。
①出示掛圖（國旗衛(wèi)士護送國旗這一片段），讓學生感受衛(wèi)士們的精神抖擻、威武神圣，并結合課文理解“氣宇軒昂”的意思。
②在文中畫出描寫國旗衛(wèi)士的動作的詞，體會升旗儀式的莊嚴神圣。
③配上《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學生有感情地朗讀第3段。
(2)學習第4段。
①雄壯的《義勇軍進行曲》奏響了，全體同學在莊嚴的國歌聲中觀看國旗冉冉升上天空。
②看到鮮艷的五星紅旗飄揚在廣場上空，你是怎樣的心情呢？（自豪、激動）
③用你自己獨特的感受，讀一讀這一段吧！
④讀了這一段你有什么想法。（升旗儀式莊嚴，升旗時間非常準確）
⑤配上雄壯的《義勇軍進行曲》全體同學有感情地朗讀第4段。
3、學習“升旗后”這一部分。
抓住“久久不愿離去”，體會人們對國旗、對祖國深深的眷念，并有感情地讀一讀。
4、多形式、有感情地朗讀全文。
5、討論：為什么說國旗和太陽一同升起？（引導學生結合國旗與太陽升起的時間、方式以及太陽的特點等方面進行理解）
五、簡單了解書名號的用法
1、找出文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
六、激情總結
五星紅旗代表著我們中國，有五星紅旗升起的地方，就留下了中國人的足跡和驕傲。同學們，我們不會忘記，南極上空高高飄揚的五星紅旗；不會忘記，奧運賽場上那熠熠生輝的五星紅旗……讓鮮艷的五星紅旗永遠飄揚在世界的東方。
板書設計
國旗同太陽一同升起
七、作業(yè)
1、書寫生字
2、課后練習
八、教學后記
1、學生掌握本課的字、詞
2、了解升旗的壯觀、嚴肅
【篇三】
教學目標：
1.用自己喜歡的方法認識生字，并能正確書寫。隨文用多種方法理解“水泄不通”、“氣宇軒昂”、“冉冉”等詞語的意思，并體會它們在表情達意上的作用。
2.注意從國旗衛(wèi)士的動作中體會升旗儀式莊嚴肅穆的情景。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛。
教學重點難點：
學會本課的生字；讀懂課文，從重點詞句中體會升旗儀式場面的莊嚴肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教具準備：
1.小黑板。
2.天安門升旗儀式的錄像片段。
3.歌曲欣賞：《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
（課前在黑板上貼上國旗）
師：（師指國旗）孩子們，瞧，這是――（生答：五星紅旗。）
師激情介紹：同學們：我們上一年級的時候就已經(jīng)知道了：“我愛北京天門、我愛五星紅旗！”五星紅旗就是我國的國旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國各族人民緊密團結在黨中央周圍。
孩子們，每天清晨，當太陽躍出地平線的時候，在雄偉的天安門廣場上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你們，想去那里參加那隆重而莊嚴的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門廣場，去目睹這莊嚴的時刻――（師指課題示意學生齊讀課題）
二、初讀課文，了解大意。
師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快加入到觀看升旗儀式的隊伍中，還等什么呢？
打開書本，請大家默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？注意默讀要求：不出聲，不動唇。（學生默讀課文思考。）
師：知道課文主要講了一件什么事嗎？
生1：課文主要講了國旗在天安門廣場上升起
生2：課文主要講了人們在天安門廣場上觀看升旗儀式。（師板書“升旗”）
師：作者按升旗前、升旗時、升旗后的順序把升旗的過程清楚地記錄了下來，那課文哪些段落寫升旗前？哪些段落寫升旗時，哪些段落寫升旗后呢？在文中找出來。（板書：升旗前升旗時升旗后）
三、細讀課文，再現(xiàn)情景
出示天安門升旗儀式的錄像片，觀看，學生說說對升旗儀式的哪一部分感興趣。根據(jù)學生反饋的感興趣的部分，教師相機教學，再現(xiàn)情景。
學習“升國旗”這一部分。（1、2段）
1、自由朗讀課文1、2段，體會人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關句子、詞語。
2、對比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬的人已從四面八方匯集到天安門廣場”，理解“熱切”一詞的含義，體會人們當時激動而又急切的心情。（對比朗讀與理解詞語融合）
3、學生觀看升旗儀式的錄像片，說一說從畫面中你還體會到了什么。引導學生結合畫面體會“水泄不通”的含義，感受圍觀的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會升旗場面的莊嚴肅穆。
4、指導朗讀本段，注意讀出層層遞進的語氣。
學習“升旗中”這一部分。（3、4段）
1、觀看國旗衛(wèi)士護送國旗這一段錄像，讀有關段落，體會是怎樣寫的。
①結合片子感受國旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會護衛(wèi)隊的精神抖擻。
②標出描寫國旗衛(wèi)士動作的詞語，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場面。
③隨著《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學生有感情地朗讀第三段。
2、觀看國旗冉冉升起這一錄像，讀有關段落，體會是從哪些方面寫的。
①想一想：雄壯的《中華人民共和國國歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關句子。
②結合片子體會“注視”的意思一表達的情感。
③在升旗紀錄片的雄壯的《中華人民共和國國歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學可以試著背下來。
3、學習“升旗后”這一部分。重點引導學生抓住“久久”一詞，體會人們對國旗以及祖國的深深眷戀。
4、有感情地朗讀全文，學生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。
5、默讀課文，把你喜歡的句子勾出來，并說說天安門廣場的升旗儀式給你留下了什么印象。
6、討論：為什么說國旗和太陽一同升起？
四、拓展延伸，豐富外延
1、教師可補充介紹關于天安門廣場升旗儀式相關資料。
2、介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關資料。
3、組織學生唱歌曲《國旗和太陽一同升起》。
4、改革開放以來，我們偉大的祖國如旭日東升，蒸蒸日上。在這期間，我們的祖國、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？（讓學生帶著問題走出課堂）
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞語。
2、朗讀課文。
（隨著音樂的起伏推動，全場師生心靈受到深深震撼，心中涌動著身為一個中國人的自豪?。?BR>
教學目標：
1、認識13個生字，會寫7個字及以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受升國旗時莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)學生熱愛國旗、熱愛祖國的情感。
教學重點、難點：
1、重點：認字寫字，朗讀課文。
2、難點：體會升旗儀式的莊嚴隆重。
教學時數(shù)：
兩課時。
教學準備：
教師：課前帶學生觀看天安門廣場升旗儀式的錄相。教學掛圖。
學生：搜集有關國旗的知識和升旗儀式的圖片。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示國旗，讓學生說說國旗的特征。
2、談話引出課題。五星紅旗是我國的國旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚在祖國的大地上。每天清晨，在天安門廣場上，國旗都會和太陽一同升起。板書：1國旗和太陽一同升起認讀生字“旗”。
二、范讀課文，整體感知。
教師范讀，學生認真聽，說說課文講了一件什么事。（課文里講的是天安門廣場上進行莊嚴隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時的舉動。）
（本課一些詞句比較難理解，學生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學生了解課文內(nèi)容。）板書：天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
三、初讀課文，認讀生字。
1、學生自由讀課文，要求；
（1）邊畫出不會讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語下面畫“——”。
（3）標出自然段序號。
2、同桌互讀，互相糾正字音。
3、全班匯報生字識記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。元旦北京廣場莊嚴儀式國旗班護旗護衛(wèi)隊員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。﹝生字放在詞語中認讀，有利于學生理解生字詞的意思。﹞
②開火車讀生字詞，檢查讀音。重點指導讀準后鼻音：京、令；多音字：曲。
4、讓學生正確流利地朗讀課文。要求：不丟字、不加字、注意標點符號。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。﹝在學生識記生字的基礎上，教師提出朗讀要求，讓學生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。﹞
四、讀文感悟，體會感情。
1、自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2、教師歸納學生不理解的詞語，集體討論解決。如：“人山人?！保鹤寣W生結合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實際理解。
“禮服、綬帶”：指導學生觀察插圖理解?！扒嬷⒊謽尪Y、舉手禮、注目禮”：讓學生觀看圖片動手做一做。
3、研讀課文，感悟理解。你從哪些詞語和句子中體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機點撥，指導朗讀。
①播放“人山人?！眻雒驿浵?，體會“人山人?！钡脑~意和天安門廣場上的升旗儀式的隆重。指導學生重讀這個詞語。
②結合升旗儀式的畫面，通過指導朗讀，理解描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞句，體會升旗儀式的莊嚴隆重。
a．課件播放國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的場面。
b．讓學生找出描寫國旗班戰(zhàn)士進行升旗儀式的動作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導學生讀好這些詞句，體會升旗儀式莊嚴隆重。
d．讓學生分小組演一演，加深體會。
③讓學生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。
五、總結讀文，拓展思維。
1、有感情地朗讀課文。
2、看看國旗和太陽一同升起的畫面，讓學生談談此時此刻的感受。
3、讓學生談談學校升旗時的情景和自己的感受。
4、總結談話。通過讀課文，我們感受到了天安門廣場升旗儀式的莊嚴、隆重，體會到人們對國旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地熱愛我國的國旗，熱愛我們偉大的祖國。
第二課時
一、有感情地朗讀課文。
學了《國旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達我們對國旗和祖國的熱愛。
1、分組朗讀比賽。
2、指名讀。
3、齊讀。
二、識記要求會認的生字。
1、復習要求會認的生字。
2、指導記憶生字。
三、指導書寫要求會寫的字。
1．認識“嚴、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導書寫生字。
3．學生在田字格上先描紅字再仿寫。
四、積累詞語。
1、抄寫要求會寫的詞語。
2、從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
五、課后延伸。
課后收集有關升國旗的知識。
課堂板書：
國旗和太陽一同升起
天安門廣場上莊嚴隆重的升旗儀式
莊嚴隆重
教學目標
1、運用學過的方法，自主學習本課的生字，理解文中“水泄不通”、“氣宇軒昂”等詞語的意思，并會用其造句。
2、了解書名號的用法。
3、理解課文，體會升旗儀式莊嚴肅穆的情景。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛之情。
教學重點
讀懂課文，體會升旗儀式的莊嚴肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教學準備
天安門升旗儀式的掛圖像資料，《國歌》、《歌唱祖國》等歌曲。
教學過程
一、激情引趣，導入新課
同學們，天安門廣場的升旗儀式隆重而莊嚴，吸引著一代又一代的中國人。出示掛圖或多媒體播放天安門廣場的升旗儀式，學生暢談感想。
當五星紅旗在國歌聲中迎風飄揚，與太陽一同冉冉升起時，每個炎黃子孫怎能不欣喜與自豪呢？現(xiàn)在就讓我們一起到天安門廣場，目睹這莊嚴的時刻——《國旗和太陽一同升起》。
二、初讀課文，學習生字、新詞
1、讀課文，并用喜歡的符號畫出不理解的詞語及不認識的生字，老師巡視指導學生讀書。
2、檢查生字和生詞掌握情況。
用猜字謎、我指你認、開火車等形式檢查生字，出示詞語卡片，抽讀詞語，并說說詞意。
3、檢查讀書效果。
抽讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
三、再讀課文，理清文章脈絡
思考：課文是按什么順序寫升旗儀式的？用自己的話說說本文的主要內(nèi)容。
四、精讀課文，再現(xiàn)情景
1、學習“升旗前”這一部分。（1、2段）
(1)自由朗讀第1、2段，畫出表現(xiàn)人們心情的句子或詞語。
(2)觀看升旗儀式的人有哪些？你體會到什么？
(3)這么多的人涌向廣場，卻都“靜靜地”等候。你從“靜靜地”一詞中體會到什么？（升旗儀式的莊嚴肅穆）
(4)學生邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，邊有感情地朗讀這兩段。
2、學習“升旗中”這一部分。（3、4段）
(1)學習第3段。
①出示掛圖（國旗衛(wèi)士護送國旗這一片段），讓學生感受衛(wèi)士們的精神抖擻、威武神圣，并結合課文理解“氣宇軒昂”的意思。
②在文中畫出描寫國旗衛(wèi)士的動作的詞，體會升旗儀式的莊嚴神圣。
③配上《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學生有感情地朗讀第3段。
(2)學習第4段。
①雄壯的《義勇軍進行曲》奏響了，全體同學在莊嚴的國歌聲中觀看國旗冉冉升上天空。
②看到鮮艷的五星紅旗飄揚在廣場上空，你是怎樣的心情呢？（自豪、激動）
③用你自己獨特的感受，讀一讀這一段吧！
④讀了這一段你有什么想法。（升旗儀式莊嚴，升旗時間非常準確）
⑤配上雄壯的《義勇軍進行曲》全體同學有感情地朗讀第4段。
3、學習“升旗后”這一部分。
抓住“久久不愿離去”，體會人們對國旗、對祖國深深的眷念，并有感情地讀一讀。
4、多形式、有感情地朗讀全文。
5、討論：為什么說國旗和太陽一同升起？（引導學生結合國旗與太陽升起的時間、方式以及太陽的特點等方面進行理解）
五、簡單了解書名號的用法
1、找出文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
六、激情總結
五星紅旗代表著我們中國，有五星紅旗升起的地方，就留下了中國人的足跡和驕傲。同學們，我們不會忘記，南極上空高高飄揚的五星紅旗；不會忘記，奧運賽場上那熠熠生輝的五星紅旗……讓鮮艷的五星紅旗永遠飄揚在世界的東方。
板書設計
國旗同太陽一同升起
七、作業(yè)
1、書寫生字
2、課后練習
八、教學后記
1、學生掌握本課的字、詞
2、了解升旗的壯觀、嚴肅
教學目標：
1.用自己喜歡的方法認識生字，并能正確書寫。隨文用多種方法理解“水泄不通”、“氣宇軒昂”、“冉冉”等詞語的意思，并體會它們在表情達意上的作用。
2.注意從國旗衛(wèi)士的動作中體會升旗儀式莊嚴肅穆的情景。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們對國旗、對祖國的熱愛。
教學重點難點：
學會本課的生字；讀懂課文，從重點詞句中體會升旗儀式場面的莊嚴肅穆以及人們激動而驕傲的心情。
教具準備：
1.小黑板。
2.天安門升旗儀式的錄像片段。
3.歌曲欣賞：《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入新課。
（課前在黑板上貼上國旗）
師：（師指國旗）孩子們，瞧，這是――（生答：五星紅旗。）
師激情介紹：同學們：我們上一年級的時候就已經(jīng)知道了：“我愛北京天門、我愛五星紅旗！”五星紅旗就是我國的國旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著大星，代表著全國各族人民緊密團結在黨中央周圍。
孩子們，每天清晨，當太陽躍出地平線的時候，在雄偉的天安門廣場上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你們，想去那里參加那隆重而莊嚴的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門廣場，去目睹這莊嚴的時刻――（師指課題示意學生齊讀課題）
二、初讀課文，了解大意。
師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快加入到觀看升旗儀式的隊伍中，還等什么呢？
打開書本，請大家默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？注意默讀要求：不出聲，不動唇。（學生默讀課文思考。）
師：知道課文主要講了一件什么事嗎？
生1：課文主要講了國旗在天安門廣場上升起
生2：課文主要講了人們在天安門廣場上觀看升旗儀式。（師板書“升旗”）
師：作者按升旗前、升旗時、升旗后的順序把升旗的過程清楚地記錄了下來，那課文哪些段落寫升旗前？哪些段落寫升旗時，哪些段落寫升旗后呢？在文中找出來。（板書：升旗前升旗時升旗后）
三、細讀課文，再現(xiàn)情景
出示天安門升旗儀式的錄像片，觀看，學生說說對升旗儀式的哪一部分感興趣。根據(jù)學生反饋的感興趣的部分，教師相機教學，再現(xiàn)情景。
學習“升國旗”這一部分。（1、2段）
1、自由朗讀課文1、2段，體會人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關句子、詞語。
2、對比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬的人已從四面八方匯集到天安門廣場”，理解“熱切”一詞的含義，體會人們當時激動而又急切的心情。（對比朗讀與理解詞語融合）
3、學生觀看升旗儀式的錄像片，說一說從畫面中你還體會到了什么。引導學生結合畫面體會“水泄不通”的含義，感受圍觀的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會升旗場面的莊嚴肅穆。
4、指導朗讀本段，注意讀出層層遞進的語氣。
學習“升旗中”這一部分。（3、4段）
1、觀看國旗衛(wèi)士護送國旗這一段錄像，讀有關段落，體會是怎樣寫的。
①結合片子感受國旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會護衛(wèi)隊的精神抖擻。
②標出描寫國旗衛(wèi)士動作的詞語，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場面。
③隨著《歌唱祖國》的雄壯樂曲，學生有感情地朗讀第三段。
2、觀看國旗冉冉升起這一錄像，讀有關段落，體會是從哪些方面寫的。
①想一想：雄壯的《中華人民共和國國歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關句子。
②結合片子體會“注視”的意思一表達的情感。
③在升旗紀錄片的雄壯的《中華人民共和國國歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學可以試著背下來。
3、學習“升旗后”這一部分。重點引導學生抓住“久久”一詞，體會人們對國旗以及祖國的深深眷戀。
4、有感情地朗讀全文，學生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。
5、默讀課文，把你喜歡的句子勾出來，并說說天安門廣場的升旗儀式給你留下了什么印象。
6、討論：為什么說國旗和太陽一同升起？
四、拓展延伸，豐富外延
1、教師可補充介紹關于天安門廣場升旗儀式相關資料。
2、介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關資料。
3、組織學生唱歌曲《國旗和太陽一同升起》。
4、改革開放以來，我們偉大的祖國如旭日東升，蒸蒸日上。在這期間，我們的祖國、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？（讓學生帶著問題走出課堂）
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞語。
2、朗讀課文。
（隨著音樂的起伏推動，全場師生心靈受到深深震撼，心中涌動著身為一個中國人的自豪?。?BR>