課件的選擇要依據(jù)教學的內(nèi)容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果優(yōu)化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)碚Z文A版小學二年級下冊語文課件：《成功的路》，歡迎各位參考借鑒！
【篇一】
教學目標：
★認識6個生字，會寫5個生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
★學習課文內(nèi)容，讓學生懂得面對嘲笑不灰心，有了進步不驕傲，只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學重點：
★認識6個生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
★會寫5個生字。
★讓學生懂得只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學準備：
多媒體課件、字卡。
教學過程：
一、問題導入，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們長大了想干什么？（生答）每個人都想成功，現(xiàn)在我們正走在通往成功的路上，這節(jié)課我們就來學習《成功的路》。學習"功"字。（怎樣記住它？）
二、初讀課文，自主識字。
借助拼音自讀課文字。要求：讀準字音。標好自然段。
三、學習課文，整體感知。
1.現(xiàn)在你知道誰想成功了嗎？（預想答案：三匹小馬）（板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒）
①指名讀第一自然段（2人）
②學習"冠"。（在讀書時你認識這個字了嗎？）
課件出示"冠軍"。什么是冠軍？（第一名）第二名是什么？（亞軍）第三名呢？（季軍）
卡片出示：讀"冠"。
師：比賽時你想當什么??？真有志氣！
2.不過，取得成功可不是那么容易的，這不，三個小馬駒很快就遇到了障礙。
①指名讀第二段：它們和媽媽學習賽跑結(jié)果怎么樣呢？（生：全輸了）
②學習"輸"。
卡片出示（輸）生讀。他們輸了，那媽媽呢？（贏了）輸?shù)姆戳x詞是（贏）
說明：贏字不出現(xiàn)，不給學生增加難度。
③指導朗讀
誰能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，
根據(jù)學生朗讀情況隨機指導：、全
④指導朗讀
看到它們輸了，綿羊什么反應(yīng)？書上怎么說的？（生讀。評價）
啟發(fā)指導：綿羊撇嘴干嗎呀？（看不起他，嘲笑他）那應(yīng)該用什么語氣來讀呢？你試著讀一讀？（指名3人）
3.小結(jié)：聽了綿羊的話，白馬駒怎么了？（生自由回答板書：害羞）面對綿羊的嘲笑，白馬駒在成功的路上敗下陣來。
4.其他兩匹馬駒怎么做的呢？
①指名讀第三自然段
②學習"堅持"（出示：堅持這個詞語你認識嗎？）（生讀）誰能用堅持說句話？
③學習"夸"
出示：（白馬駒和紅馬駒這么認真）在一旁觀看的老黃牛不住的--（）
出示："夸"。怎么記住這個字？（順口溜：為何吃了大虧？只因到處愛吹。課件書空筆順指導寫時打字要蓋住下面的虧）
找近義詞："夸獎"還可以換成什么詞？（表揚）
④小結(jié)：聽了老牛的話，黑馬駒怎么了？（生自由回答板書：驕傲）黑馬駒面對黃牛的夸獎，停止了鍛煉。
5.紅馬駒又是怎么做的呢？
（1）指名第四自然段（板書：毫你認識嗎？板書："毫不松懈"這個詞隨會讀？老師講解就是一點也不放松）
（2）紅馬駒是怎樣練習賽跑的？（匯報1人；并出示"紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。"這句話板書：堅持鍛煉）隨能讀2人
（3）讓我們看看紅馬駒的表現(xiàn)吧（出示課件：句子一）
（4）現(xiàn)在你能再來讀讀嗎？（練習-指名2人）
（5）紅馬駒在運動會上有什么表現(xiàn)？（指名）
課件出示：奪得（怎么記？這個字和我們剛寫的"夸"字很像，寫這個字要是注意什么？--大要蓋住下面的寸。練習寫）
課件出示：金牌（牌還可以組什么詞？）
課件出示：插上（做個動作）
課件出示：句子二
為什么說紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來分享紅馬駒成功的喜悅吧（動畫）
（6）現(xiàn)在你知道紅馬駒為什么能取得成功了嗎？
（7）你會對紅馬駒說什么？
律動：好（讓我們再次走進這個動人的故事）欣賞課文
四、鞏固生字。
1.用字卡考生字。（會認字）
2.讓我們讀一讀名人的話吧
名人名言：
①失敗是成功之母。
②人生的成就，就是能從失敗中站起來。
④成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話
說明：積累是學習語文的重要手段，逐步引導學生積累，交給他們方法，注重三維目標的整合是我們的任務(wù)。
3.小結(jié)。
通過學習，我們知道了只有不怕困難，堅持不懈，才能取得成功。老師相信通過你們的努力，你們一定會取得一個又一個成功。祝大家都能成功！
【篇二】
教學目標：
1、認識本課10個生字，會正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個生字；正確、流利地朗讀課文。
2、在學生自主學習、合作交流的過程中，認讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養(yǎng)學生運用已有知識經(jīng)驗識字的能力，激發(fā)學生識字、寫字的興趣。
教學重點難點：
1、認識本課10個生字，會正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
教學方法：
自主、合作、交流。
教學過程：
一、激趣導入。
1、（教師出示校運動會上本班一孩子短跑奪冠的照片）談話：小朋友，這幅畫面你們還記得吧？誰來給各位客人介紹介紹，這是——
2、是啊，這就是學校運動會上，郭超宇小朋友成功奪得冠軍的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起來，讓大家認識認識嗎？
3、這節(jié)課，我們就一起來學習第25課——成功的路。（板書課題）。（指著“功”）這個字是要求我們認識的生字。你們會讀了嗎？咱們想辦法牢牢地記住它，好嗎？
4、齊讀課題：25成功的路。讀了課題，你們有什么想說的？
二、初讀課文，學習生字。
1、教師范讀課文，學生認真聽，標號自然段序號。
2、小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰走向成功的路了嗎？
3、小朋友們都聽得很仔細，那么你覺得老師剛才讀得怎么樣？
4、只要你們認真學習，你們一定能比老師讀得還要好。這節(jié)課，咱們就一起來跟本課的生字寶寶交朋友，練習正確、流利地講這個故事，大家有信心完成嗎？
5、出示學習提示：我能在6分鐘內(nèi)完成
★自讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助拼音讀準字音。
★用自己喜歡的方法識記生字，看誰的方法簡單又巧妙。
★給生字找朋友。
6、學生自學，教師巡視，了解學生學習情況。
7、學生將小組的信封里的生字寶寶請出來，跟小組內(nèi)的同學互相檢查檢查，看誰讀得準確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友？
學生互相檢查，教師深入小組內(nèi)了解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰愿意將你認識的生字朋友介紹給我們大家認識？指名上臺挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學生將卡片貼在黑板上。
1、學生齊讀生字。
2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這么準確，你們是怎么記住的啊？
3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字寶寶又來到了咱們的大屏幕上，請看，還認識他們嗎？（課件出示生字組成的詞語）
指名讀后齊讀。
師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭里，會讀嗎？誰來試試？
4、指名讀，集體評議：你覺得他讀得怎么樣？然后齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個親兄弟。他們長得一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。
在運動會上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個又一個對手，終于奪得了金牌。他成功了！
四、指導寫字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
小朋友們看，這兩個字不僅要求我們會認，還要寫漂亮。比比看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小朋友的想象力真豐富！我們中國的漢字就是這么漂亮，怪不得連外國朋友都經(jīng)常贊嘆我們中國的書法！那么我們作為中國的小朋友，是不是更應(yīng)該把我們祖國的漢字寫得更漂亮呢？
請小朋友再仔細觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮呢？寫的時候應(yīng)該注意些什么？
3、教師師范書寫，學生評議。
4、學生書寫生字，教師巡視，強調(diào)寫字姿勢。
5、學生寫幾個后，跟同桌互相比一比，寫得好的表揚，不好的就幫他指出來，然后再寫幾個更好的。
6、學生作品在展示臺上展示，集體評議。
五、當堂訓練
小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識。你們對這節(jié)課的知識掌握了嗎？老師為你們每人準備了一張訓練卡，趕快拿出來，以快的速度獨立完成。
（學生完成作業(yè)，做完后小組長收起來）
六、全課總結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們認識了本課的生字朋友，還學會了正確、流利地講《成功的路》這個故事，大家都學得很成功，只要大家堅持不懈，你們一定都會走向自己的成功之路的！
教學目標：
★認識6個生字，會寫5個生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
★學習課文內(nèi)容，讓學生懂得面對嘲笑不灰心，有了進步不驕傲，只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學重點：
★認識6個生字。
★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
★會寫5個生字。
★讓學生懂得只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。
教學準備：
多媒體課件、字卡。
教學過程：
一、問題導入，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們長大了想干什么？（生答）每個人都想成功，現(xiàn)在我們正走在通往成功的路上，這節(jié)課我們就來學習《成功的路》。學習"功"字。（怎樣記住它？）
二、初讀課文，自主識字。
借助拼音自讀課文字。要求：讀準字音。標好自然段。
三、學習課文，整體感知。
1.現(xiàn)在你知道誰想成功了嗎？（預想答案：三匹小馬）（板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒）
①指名讀第一自然段（2人）
②學習"冠"。（在讀書時你認識這個字了嗎？）
課件出示"冠軍"。什么是冠軍？（第一名）第二名是什么？（亞軍）第三名呢？（季軍）
卡片出示：讀"冠"。
師：比賽時你想當什么??？真有志氣！
2.不過，取得成功可不是那么容易的，這不，三個小馬駒很快就遇到了障礙。
①指名讀第二段：它們和媽媽學習賽跑結(jié)果怎么樣呢？（生：全輸了）
②學習"輸"。
卡片出示（輸）生讀。他們輸了，那媽媽呢？（贏了）輸?shù)姆戳x詞是（贏）
說明：贏字不出現(xiàn)，不給學生增加難度。
③指導朗讀
誰能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，
根據(jù)學生朗讀情況隨機指導：、全
④指導朗讀
看到它們輸了，綿羊什么反應(yīng)？書上怎么說的？（生讀。評價）
啟發(fā)指導：綿羊撇嘴干嗎呀？（看不起他，嘲笑他）那應(yīng)該用什么語氣來讀呢？你試著讀一讀？（指名3人）
3.小結(jié)：聽了綿羊的話，白馬駒怎么了？（生自由回答板書：害羞）面對綿羊的嘲笑，白馬駒在成功的路上敗下陣來。
4.其他兩匹馬駒怎么做的呢？
①指名讀第三自然段
②學習"堅持"（出示：堅持這個詞語你認識嗎？）（生讀）誰能用堅持說句話？
③學習"夸"
出示：（白馬駒和紅馬駒這么認真）在一旁觀看的老黃牛不住的--（）
出示："夸"。怎么記住這個字？（順口溜：為何吃了大虧？只因到處愛吹。課件書空筆順指導寫時打字要蓋住下面的虧）
找近義詞："夸獎"還可以換成什么詞？（表揚）
④小結(jié)：聽了老牛的話，黑馬駒怎么了？（生自由回答板書：驕傲）黑馬駒面對黃牛的夸獎，停止了鍛煉。
5.紅馬駒又是怎么做的呢？
（1）指名第四自然段（板書：毫你認識嗎？板書："毫不松懈"這個詞隨會讀？老師講解就是一點也不放松）
（2）紅馬駒是怎樣練習賽跑的？（匯報1人；并出示"紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。"這句話板書：堅持鍛煉）隨能讀2人
（3）讓我們看看紅馬駒的表現(xiàn)吧（出示課件：句子一）
（4）現(xiàn)在你能再來讀讀嗎？（練習-指名2人）
（5）紅馬駒在運動會上有什么表現(xiàn)？（指名）
課件出示：奪得（怎么記？這個字和我們剛寫的"夸"字很像，寫這個字要是注意什么？--大要蓋住下面的寸。練習寫）
課件出示：金牌（牌還可以組什么詞？）
課件出示：插上（做個動作）
課件出示：句子二
為什么說紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來分享紅馬駒成功的喜悅吧（動畫）
（6）現(xiàn)在你知道紅馬駒為什么能取得成功了嗎？
（7）你會對紅馬駒說什么？
律動：好（讓我們再次走進這個動人的故事）欣賞課文
四、鞏固生字。
1.用字卡考生字。（會認字）
2.讓我們讀一讀名人的話吧
名人名言：
①失敗是成功之母。
②人生的成就，就是能從失敗中站起來。
④成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話
說明：積累是學習語文的重要手段，逐步引導學生積累，交給他們方法，注重三維目標的整合是我們的任務(wù)。
3.小結(jié)。
通過學習，我們知道了只有不怕困難，堅持不懈，才能取得成功。老師相信通過你們的努力，你們一定會取得一個又一個成功。祝大家都能成功！
教學目標：
1、認識本課10個生字，會正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個生字；正確、流利地朗讀課文。
2、在學生自主學習、合作交流的過程中，認讀、書寫生字，熟悉課文。
3、培養(yǎng)學生運用已有知識經(jīng)驗識字的能力，激發(fā)學生識字、寫字的興趣。
教學重點難點：
1、認識本課10個生字，會正確、規(guī)范地書寫“夸”“奪”兩個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
教學方法：
自主、合作、交流。
教學過程：
一、激趣導入。
1、（教師出示校運動會上本班一孩子短跑奪冠的照片）談話：小朋友，這幅畫面你們還記得吧？誰來給各位客人介紹介紹，這是——
2、是啊，這就是學校運動會上，郭超宇小朋友成功奪得冠軍的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起來，讓大家認識認識嗎？
3、這節(jié)課，我們就一起來學習第25課——成功的路。（板書課題）。（指著“功”）這個字是要求我們認識的生字。你們會讀了嗎？咱們想辦法牢牢地記住它，好嗎？
4、齊讀課題：25成功的路。讀了課題，你們有什么想說的？
二、初讀課文，學習生字。
1、教師范讀課文，學生認真聽，標號自然段序號。
2、小朋友，現(xiàn)在你們知道是誰走向成功的路了嗎？
3、小朋友們都聽得很仔細，那么你覺得老師剛才讀得怎么樣？
4、只要你們認真學習，你們一定能比老師讀得還要好。這節(jié)課，咱們就一起來跟本課的生字寶寶交朋友，練習正確、流利地講這個故事，大家有信心完成嗎？
5、出示學習提示：我能在6分鐘內(nèi)完成
★自讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助拼音讀準字音。
★用自己喜歡的方法識記生字，看誰的方法簡單又巧妙。
★給生字找朋友。
6、學生自學，教師巡視，了解學生學習情況。
7、學生將小組的信封里的生字寶寶請出來，跟小組內(nèi)的同學互相檢查檢查，看誰讀得準確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友？
學生互相檢查，教師深入小組內(nèi)了解情況。
三、全班反饋交流。
師：誰愿意將你認識的生字朋友介紹給我們大家認識？指名上臺挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完后學生將卡片貼在黑板上。
1、學生齊讀生字。
2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這么準確，你們是怎么記住的啊？
3、小朋友們真了不起，想了這么多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現(xiàn)在，這些調(diào)皮的生字寶寶又來到了咱們的大屏幕上，請看，還認識他們嗎？（課件出示生字組成的詞語）
指名讀后齊讀。
師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭里，會讀嗎？誰來試試？
4、指名讀，集體評議：你覺得他讀得怎么樣？然后齊讀、小組賽讀。
5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個親兄弟。他們長得一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛煉。
在運動會上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個又一個對手，終于奪得了金牌。他成功了！
四、指導寫字。
1、大屏幕出示田字格中的“夸”“奪”字。
小朋友們看，這兩個字不僅要求我們會認，還要寫漂亮。比比看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小朋友的想象力真豐富！我們中國的漢字就是這么漂亮，怪不得連外國朋友都經(jīng)常贊嘆我們中國的書法！那么我們作為中國的小朋友，是不是更應(yīng)該把我們祖國的漢字寫得更漂亮呢？
請小朋友再仔細觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮呢？寫的時候應(yīng)該注意些什么？
3、教師師范書寫，學生評議。
4、學生書寫生字，教師巡視，強調(diào)寫字姿勢。
5、學生寫幾個后，跟同桌互相比一比，寫得好的表揚，不好的就幫他指出來，然后再寫幾個更好的。
6、學生作品在展示臺上展示，集體評議。
五、當堂訓練
小朋友都希望成功，那么我們從小就要掌握很多的知識。你們對這節(jié)課的知識掌握了嗎？老師為你們每人準備了一張訓練卡，趕快拿出來，以快的速度獨立完成。
（學生完成作業(yè)，做完后小組長收起來）
六、全課總結(jié)
小朋友，這節(jié)課我們認識了本課的生字朋友，還學會了正確、流利地講《成功的路》這個故事，大家都學得很成功，只要大家堅持不懈，你們一定都會走向自己的成功之路的！