部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我是一只小蟲(chóng)子》課件【三篇】

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課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用,它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用,為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我是一只小蟲(chóng)子》課件,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    教學(xué)目標(biāo)
    1.正確認(rèn)讀16個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“*、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8個(gè)生字。
    2.正確流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句,讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其,體會(huì)其中的趣味。
    3.了解課文內(nèi)容,感受小蟲(chóng)子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。
    美好課時(shí):2課時(shí)
    學(xué)與教過(guò)程
    第一課時(shí)
    美好開(kāi)課
    假如今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師,可以讓你想變就變,你想變成什么?讓你變成一只小蟲(chóng)子好不好?讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一只小蟲(chóng)子是怎么說(shuō)的。
    美好感知
    聽(tīng)老師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出生字詞。
    美好識(shí)字
    今天,生字寶寶坐著特快列車(chē)來(lái)到我們教室啦!
    任務(wù)(一)
    第一列快車(chē):晃、昏、茸、貪、免、費(fèi)、幸。
    1.仔細(xì)觀察,這列特快列車(chē)上的乘客有什么共同的特征?
    提示:都是上下結(jié)構(gòu)的字。
    2.你有什么好辦法記住這些生字寶寶?
    要點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法識(shí)記生字。
    編兒歌法:“晃”,日光明晃晃。
    猜謎法:“免”,兔子少了短尾巴。
    追溯字源法:“昏”,古文字中,上面的“氏”,亦即是“低”,垂在地上的意思,加上個(gè)“日”,(日,太陽(yáng)),表示太陽(yáng)從空中垂落地上。
    結(jié)合古義法:“茸”在古代是指剛長(zhǎng)出來(lái)的小草茸茸的樣子,所以是“草字頭”。
    “貪”和“費(fèi)”可聯(lián)系偏旁“貝字底”,這兩個(gè)字都和錢(qián)有關(guān),通過(guò)組詞理解鞏固。
    “幸”:要過(guò)上幸福的生活,必須有土地,能長(zhǎng)出糧食,所以上面是個(gè)“土”。
    3.同桌互相認(rèn)讀這幾個(gè)字。
    任務(wù)(二)
    第二列快車(chē):*、尿、屎
    1.看看誰(shuí)快發(fā)現(xiàn)這列快車(chē)的共同之處。
    提示:都是“尸字頭”?!笆痹诠盼淖种信c“人”同源,所以“尸字頭”的字往往與人有關(guān)。這3個(gè)字都表示人的排泄物。
    2.如何來(lái)區(qū)分這幾個(gè)字?
    提示:“*”是形聲字,里面是個(gè)“比”,表音。
    “尿”是會(huì)意字,里面是個(gè)“水”,表示從人體排出的液體。
    “屎”也是會(huì)意字,里面的“米”,表示經(jīng)過(guò)消化、代謝了的食物。
    3.在文中找到“*”這個(gè)詞,認(rèn)識(shí)“月字旁”的字。
    (1)讀詞語(yǔ),指出*的位置?!肮伞笔恰霸伦峙浴?,文中哪個(gè)生字也是“月字旁”?(脾氣的“脾”)有“月字旁”的字一般表示身體的一部分。
    (2)歸類(lèi)拓展:你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“月字旁”的字?
    提示:腹、肩、胃、腎、臂等。
    任務(wù)(三)
    第三列快車(chē):醒、凈、撞、使、勁、嬸。
    1.這些生字寶寶為什么坐在一起?
    提示:都是左右結(jié)構(gòu)的字。
    2.讀準(zhǔn)前后鼻音。
    3.小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字好方法。
    4.你能找個(gè)跟“使勁”意思相近的詞語(yǔ)嗎?(用力、用勁)用“使勁”說(shuō)一句話。
    美好朗讀
    任務(wù)(一)
    教讀長(zhǎng)句,讀通讀順。
    請(qǐng)看到課文中的這個(gè)句子:我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,一定要看準(zhǔn)地方,不然*會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神,我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏頭昏腦。其實(shí),那深水只是小狗撒的一泡尿。
    1.要想讀好長(zhǎng)句,先要讀好下列的短語(yǔ):
    蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留神、蹦進(jìn)水里、昏頭昏腦。
    提示:指名讀的基礎(chǔ)上,借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”,結(jié)合自己的感受說(shuō)說(shuō)其他詞語(yǔ)的意思。“泡”是多音字,在這里讀第一聲。結(jié)合剛才的短語(yǔ),將長(zhǎng)句讀通讀順。
    2.小蟲(chóng)子說(shuō)話很有意思,不是平鋪直敘,而是說(shuō)到一半語(yǔ)氣就會(huì)有轉(zhuǎn)換,非常吸引人。再讀句子,注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不然、其實(shí),讀出這句中詼諧幽默又有一點(diǎn)無(wú)奈的感覺(jué)。
    3.找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子,讀出語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換。
    提示:
    (1)螳螂很貪吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳。
    (2)孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài),但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
    (3)走在外面一定要小心,別被屎殼郎撞傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,從來(lái)不看路。
    任務(wù)(二)
    1.自由朗讀課文,把課文讀正確、流利。
    2.指名分段讀,師生評(píng)價(jià)。
    美好總結(jié)
    這一節(jié)課,同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞,還能把長(zhǎng)句讀通讀順,重要的是能把課文讀正確、流利了,可真不簡(jiǎn)單呀!
    第二課時(shí)
    美好回顧
    1.認(rèn)讀生字條中的生字。
    2.聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)。
    美好研讀
    任務(wù)(一)
    你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好?自由讀課文,進(jìn)行交流:哪里讓你覺(jué)得不好?覺(jué)得好的,再次讀讀課文的第3至7自然段,然后跟大家聊聊“你”的生活。
    提示:不好(當(dāng)一只小蟲(chóng)子,一點(diǎn)兒都不好。):走路會(huì)被蒼耳刺到*,一不留神就淹在小狗的一泡尿中,沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡毛茸茸的小鳥(niǎo),因?yàn)闀?huì)成為毛茸茸的小鳥(niǎo)的美餐。
    好(我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。):肯定很喜歡小蟲(chóng)子的生活。
    1.說(shuō)一說(shuō):我是一只()的小蟲(chóng)子。
    提示:講衛(wèi)生、愛(ài)旅行、喜歡蹦蹦跳跳等。
    2.再次輕聲讀一讀課文,接著說(shuō):我是一只()的小蟲(chóng)子,因?yàn)椋ǎ?BR>    提示:學(xué)生通過(guò)讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來(lái)回答。比如:我是一只(有禮貌)的小蟲(chóng)子,因?yàn)椋刻煲?jiàn)到天牛,總是跟她說(shuō):“天牛大嬸,早上好!”)
    任務(wù)(二)
    默讀課文第6自然段,思考:小蟲(chóng)子所講述的三個(gè)小伙伴的行為,對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)并不友好,那小蟲(chóng)子為什么還覺(jué)得他們“每一個(gè)都特別有意思”呢?和同桌交流。
    提示:小蟲(chóng)子有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    美好運(yùn)用
    假如你就是那只小蟲(chóng)子,你會(huì)怎樣向大家介紹你的生活?
    提示:可以用書(shū)上的語(yǔ)言,也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者平時(shí)的閱讀積累,用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    美好書(shū)寫(xiě)
    任務(wù)(一)
    觀察下列生字的結(jié)構(gòu),嘗試分類(lèi)。
    *、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
    半包圍結(jié)構(gòu):()
    左右結(jié)構(gòu):()
    上下結(jié)構(gòu):()
    任務(wù)(二)
    1.小組交流,在書(shū)寫(xiě)每一類(lèi)不同結(jié)構(gòu)的字時(shí)需要注意的地方。
    提示:半包圍結(jié)構(gòu)的字:“尸字頭”不要寫(xiě)得太寬,里面部分要寫(xiě)得半藏半露。
    左右結(jié)構(gòu)的字:“股”和“勁”左右同寬,“凈”和“使”是左窄右寬,注意結(jié)構(gòu)布局。“勁”的右邊注意避讓?zhuān)疫叺摹傲ψ峙浴钡摹捌病贝┎宓教岬南旅?,做到錯(cuò)落有致。
    幸:上面“土”的第二橫是主筆,主筆要站穩(wěn),下面的部分的點(diǎn)、撇要注意位置。
    2.描紅,臨寫(xiě)。
    
篇二

    一、教材分析:
    這篇課文以一個(gè)孩子的口吻,想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣,充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
    二、學(xué)情分析:
    這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng),喜歡觀察小事物,想象力豐富,因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感同身受,容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá);用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    【知識(shí)與技能】
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
    2.讀一讀,從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
    3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.能從課文中找出自己感興趣的部分,和同學(xué)交流。
    【過(guò)程與方法】
    1.放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn),自主識(shí)字。
    2.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。
    3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
    1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn)
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
    2.讀一讀,從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。
    難點(diǎn)
    1.能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。
    2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:生字詞卡,多媒體課件。
    學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。
    六、課時(shí)安排:2課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、課時(shí)目標(biāo)
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)“*、股”2個(gè)生字。
    2.朗讀課文,了解課文大意。
    3.讀一讀,從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)
    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)“*、股”2個(gè)生字。
    2.朗讀課文,了解課文大意。
    難點(diǎn)讀一讀,從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。
    三、播放歌曲,導(dǎo)入新課
    1.播放歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。
    2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),喜歡當(dāng)一只小鳥(niǎo)嗎?為什么?
    3.那你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎?為什么?
    四、多種方式,識(shí)字學(xué)詞
    1.自讀課文,圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。
    2.和同桌對(duì)一對(duì),讀一讀。
    3.指名認(rèn)讀。
    4.強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音,在文中讀第一聲,在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。
    5.“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
    6.從課文中畫(huà)出下列詞語(yǔ):
    *昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃
    免費(fèi)列車(chē)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁
    7.齊讀詞語(yǔ)。
    8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“*、股”。
    (1)用手摸一摸自己的小*,想想意思。
    (2)觀察這兩個(gè)字,想想結(jié)構(gòu)。
    (3)看看老師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。
    (4)在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。
    五、思考交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
    1.出示課后第二題的字詞。
    2.自己認(rèn)一認(rèn)。
    3.不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典,再讀一讀。
    4.指名認(rèn)讀。
    5.想想加點(diǎn)字的意思。
    6.這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)?
    (都帶有“月”字。)
    7.你明白了什么?
    (含有“月”的字都表示身體的一部分。)
    六、初讀課文,學(xué)習(xí)第1、2自然段
    1.初讀課文,為自然段標(biāo)上序號(hào)。
    2.想一想,這篇課文主要講了什么?
    3.學(xué)習(xí)第1自然段。
    (1)學(xué)生自讀第1自然段。
    (2)這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲(chóng)子?(都)
    4.學(xué)習(xí)第2自然段。
    (1)聽(tīng)老師讀課文,數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。
    (2)和同學(xué)交流下,文中寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到什么困難?
    (3)交流討論。
    (*會(huì)被蒼耳刺痛;會(huì)被深水淹得昏頭昏腦;會(huì)被小鳥(niǎo)當(dāng)食物。)
    (4)理解“昏頭昏腦”的意思。
    (5)你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)遇到什么困難?(學(xué)生自由說(shuō))
    (6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅;讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈;讀出不喜歡小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。
    5.和同桌讀一讀第1、2自然段。
    七、梳理板書(shū)
    我是一只小蟲(chóng)子
    第二課時(shí)
    一、課時(shí)目標(biāo)
    1.會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
    2.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
    3.能和同學(xué)交流感興趣的部分。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)
    會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
    難點(diǎn)
    1.體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
    2.能和同學(xué)交流感興趣的部分。
    三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1.“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
    2.出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀。
    四、精讀課文,感受想象的神奇
    1.出示第3自然段。
    (1)問(wèn):你認(rèn)為這句話在文中有什么作用?
    (2)提示:這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好,這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢?
    (3)教師小結(jié):這句話在文中的作用是承上啟下,告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
    2.自讀第4~7自然段,選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
    3.交流第4自然段。
    (1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了,你在草葉上伸懶腰,來(lái),和老師一起伸伸懶腰吧!舒服嗎?現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了,快,讓我們跳上它的身子,輕輕地,小心地,讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢,我們上去了,現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上,去周游世界了。
    (2)邊想象邊讀課文。
    (3)現(xiàn)在,你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎?
    4.交流第5、6自然段。
    (1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替?(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢?(指名說(shuō))
    (2)自讀第5、6自然段,思考:這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)?會(huì)怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)
    (3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天?!眻D片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
    (4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中,小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備?
    (不要撞到屎殼郎;碰上螳螂時(shí)要跳著逃走;天牛的脾氣不太好,不要招惹她。)
    (5)讀了這兩段話,你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子?(小心、樂(lè)觀、講禮貌)
    5.交流第7自然段。
    (1)齊讀第7自然段。
    (2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢?
    (3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?
    五、勇于表達(dá),交流感興趣的部分
    1.教師示范。
    我喜歡第6自然段,你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒,怎樣避免被螳螂吃掉,還非常有禮貌呢!小作者的想象真豐富!
    2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
    3.小組推薦代表在全班交流。
    4.師生評(píng)議。
    六、指導(dǎo)寫(xiě)字
    1.出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
    2.學(xué)生自讀生字,給生字組詞。
    3.觀察這些生字,說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
    4.跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
    5.在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě),教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣:頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
    七、課堂小結(jié),拓展延伸
    同學(xué)們,神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事,請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題,來(lái)編個(gè)故事吧。
    八、梳理板書(shū)
    我是一只小蟲(chóng)子
    
篇三

    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
    2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
    3.在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性,激發(fā)想象力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,學(xué)習(xí)新的偏旁部首,正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
    2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):
    在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性,激發(fā)想象力。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    1.謎語(yǔ)導(dǎo)入:聰明白姑娘,動(dòng)手蓋閨房,造得真靈巧,四面沒(méi)門(mén)窗。
    謎底是:“蠶寶寶”。
    2.大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲(chóng)提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子,那該多有趣……(出示圖片:螢火蟲(chóng)等)
    3.齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。
    二、初讀課文,整體感知
    1.讀一讀課文,想一想:作者要表達(dá)什么意思呢?
    2.聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的地方。
    3.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
    4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況,要求能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
    5.努力把文章讀流利,有感情地朗讀。
    三、生字認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
    1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了,現(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
    2.出示生字指讀:*、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。
    3.注音領(lǐng)讀。
    4.重點(diǎn)認(rèn)讀:泡、茸、嬸、晃、屎、尿、*。
    (1)比較認(rèn)知“屎”“尿”和“*”:三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu),由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的,比較容易識(shí)記。
    (2)“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?!皃āo”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻,把字寫(xiě)好看。
    (3)“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻,把字寫(xiě)好看。(輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字)
    (3)“嬸”也比較熟悉,是左右結(jié)構(gòu)的,按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求,書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻,把字寫(xiě)好看。(輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記)
    5.猜謎語(yǔ)。
    耳朵要長(zhǎng)草——茸
    女法官審案子——嬸
    6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。
    四、情景朗讀,感知文本
    導(dǎo)學(xué):大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲(chóng)提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子,那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。
    1.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好?我的伙伴們都說(shuō):“當(dāng)一只小蟲(chóng)子,一點(diǎn)兒都不好。”(有點(diǎn)不樂(lè)意呢?你可以讀出這種感覺(jué)嗎?)
    2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,一定要看準(zhǔn)地方,不然*(pì)股(ɡǔ)會(huì)被蒼耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子們都覺(jué)得毛茸(rónɡ)茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài),但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。(不情愿做一只小蟲(chóng)子,要讀出他們的不樂(lè)意。)
    3.不過(guò),我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。(我覺(jué)得還不錯(cuò),應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢?)
    4.早上醒(xǐnɡ)來(lái),我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長(zhǎng)的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車(chē)呀!(我很享受成為小蟲(chóng)子的生活。)
    5.我有很多小伙伴,每一個(gè)都特別有意思。(我很享受作為蟲(chóng)子的生活。)
    6.走在外面一定要小心,別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,從來(lái)不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說(shuō)“天牛大嬸(shěn),早上好”,她總是想頂我一下。(哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣???)
    7.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候,會(huì)使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我!(我喜歡做一只小蟲(chóng)子,要讀出我的心聲哦!)
    8.結(jié)合情景,讀好課文。
    五、學(xué)寫(xiě)生字
    課文同學(xué)們讀得真美?,F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧,相信你也可以寫(xiě)得很好。
    1.出示生字:*、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法,板書(shū)筆順。
    3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,講解生字的意義與寫(xiě)法。
    重點(diǎn)學(xué)習(xí):“股、勁”的注意要點(diǎn)。(預(yù)設(shè):“月”做偏旁的變化;想一想其它“月”字旁的字?!皠拧弊⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)的分配。)
    重點(diǎn)指導(dǎo)“*、屎、尿”三個(gè)字。(預(yù)設(shè):同一偏旁的字還有哪些?)
    4.學(xué)生臨習(xí)生字。
    六、鞏固練習(xí)
    1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
    2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)引入
    1.出示本課生字,學(xué)生認(rèn)讀,出示拼音練讀。
    2.給生字組詞,開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
    3.出示詞語(yǔ),大家搶讀,美讀,大聲讀,體會(huì)語(yǔ)言的美好。
    4.復(fù)習(xí)生字,出示形近字組詞,大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
    5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
    6.出示圖片,導(dǎo)入新課。
    大蜻蜓綠眼睛,螢火蟲(chóng)提燈籠,小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子,那該多有趣……
    二、課文賞析
    (一)品讀第1—2自然段。
    (出示課件)當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好?我的伙伴們都說(shuō):“當(dāng)一只小蟲(chóng)子,一點(diǎn)兒都不好?!?BR>    我們蹦蹦跳跳的時(shí)候,一定要看準(zhǔn)地方,不然*(pì)股(ɡǔ)會(huì)被蒼耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里,被淹得昏(hūn)頭昏腦。其實(shí)(shí),那深水只是小狗撒(s?。┑囊慌荩╬āo)尿(niào)。孩子們都覺(jué)得毛茸(rónɡ)茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài),但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
    1.看誰(shuí)讀得好,讀出了哪些信息呢?
    2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢?
    3.用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。
    4.交流思考:做一只小蟲(chóng)子好不好呢?
    5.蒼耳有刺,碰到就會(huì)痛。
    6.蟲(chóng)子身體很小,所以會(huì)被小狗的尿淹了。
    7.小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉,所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。
    8.毛茸茸:ABB式詞語(yǔ)。
    (二)品讀第3—6自然段。
    (出示課件)不過(guò),我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
    早上醒(xǐnɡ)來(lái),我在搖搖晃(huànɡ)晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈,把細(xì)長(zhǎng)的觸須(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車(chē)呀!。
    我有很多小伙伴,每一個(gè)都特別有意思。
    走在外面一定要小心,別被屎(shǐ)殼郎撞(zhuànɡ)傷,因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候,從來(lái)不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很貪(tān)吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾(pí)氣不太好,比如天牛,每次我說(shuō)“天牛大嬸(shěn),早上好”,她總是想頂我一下。
    1.第3自然段是過(guò)渡段,有承上啟下的作用。
    2.“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折,承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。
    3.我的朋友有誰(shuí)?
    4.搖搖晃晃:AABB式詞語(yǔ)。
    5.我很享受成為小蟲(chóng)子的生活,我在打扮自己呢!
    6.“這可是免(miǎn)費(fèi)(fèi)的特快列車(chē)呀!”這是一個(gè)比喻句??梢?jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢!
    7.第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢?
    8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析,引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě)。
    9.屎殼郎有趣在哪里?
    10.螳螂有趣在哪里?
    11.天牛有趣在哪里?
    (三)交流分享。
    1.如果你變成一只小蟲(chóng)子,你想變成什么呢?
    2.我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢?談一談你的看法,體會(huì)幽默的語(yǔ)言。
    (四)品讀7自然段。
    (出示課件)我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候,會(huì)使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我!
    1.我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎?
    2.為什么呀?
    3.你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎?為什么呢?
    (五)交流分享。
    小組合作交流討論:在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)呢?
    三、中心點(diǎn)擊
    有感情地朗讀課文,你體會(huì)到了什么?
    作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài),同時(shí)告訴我們要多多觀察自然,親近自然。
    四、鞏固練習(xí)
    打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
    五、作業(yè)布置
    把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧!