新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課件:《千年夢(mèng)圓在今朝》

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課件是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn),它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這也是為什么同樣的一個(gè)問題,由不同的教師來講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。下面是整理分享的新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課件:《千年夢(mèng)圓在今朝》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容,歸納主旨的能力。
    2、通過課堂講演,提升學(xué)生自信心
    3、使學(xué)生大致了解歷國人飛離地球的努力、所付出的代價(jià)以及取得的成果
    4、拓展學(xué)生的知識(shí)面,使之對(duì)于航空航天知識(shí)有所了解,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
    二、教學(xué)重點(diǎn):
    掌握相關(guān)的詞匯。
    三、教學(xué)過程:
    1、對(duì)句子的理解:
    “盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價(jià),堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力?!?BR>    “載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?!?BR>    “它同時(shí)也充分表明:中國幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)?!?BR>    2、板書:夢(mèng)
    3、同學(xué)們,大家有夢(mèng)嗎?說說看你們都有什么夢(mèng)?
    很好,千年前,古代的人們一直在做一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是——
    對(duì),飛天。但是這個(gè)夢(mèng)一直都沒有實(shí)現(xiàn),直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個(gè)夢(mèng),那就是,神舟飛船的上天。
    跟我一起念,千年夢(mèng),圓在今朝(齊讀)(板書千年)
    4、大家想想,“千年夢(mèng)”是什么(飛天的夢(mèng)想或者上天等等)?
    5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個(gè)別回答,3-4個(gè),答案不一定,與內(nèi)容有關(guān)即可)
    6、那誰來總結(jié)一下,課文主要講了什么?(古代的飛天夢(mèng)想,神舟飛船的上天2-4個(gè),答到即止)
    7、大家事先預(yù)習(xí)過了吧?那我們來把課文劃分一下段落,大家說,課文應(yīng)當(dāng)分為幾個(gè)部分?
    回答得很好,讓我們一起來朗讀文章第一至三自然段,飛離地球預(yù)備,起
    8、我們先來看第一段,在古代有哪些飛天的傳說呢?(嫦娥奔月,人飛于天、車走空中的傳說和“鯤鵬展翅”九天攬?jiān)碌钠婷钕胂螅?-5個(gè)
    9、那么,古代的這些想法有什么特點(diǎn)呢?誰來說?(1-2個(gè),存在于傳說之中,并沒有真正實(shí)現(xiàn),或者想象)
    “(但是這些都只是想象中的內(nèi)容,只是存在于傳說之中),直到明代才有個(gè)人真正地嘗試了飛天,他的名字是——”
    萬戶
    很好,雖然萬戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了,但是他的科學(xué)精神卻遺留至今,大家閱讀第4至9自然段。
    首先看第四自然段,盡管遭受了無數(shù)失敗,預(yù)備,起——
    10、大家說,這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)
    11、那承接上文的有哪些部分呢?
    盡管遭受了無數(shù)失敗,付出了慘重代價(jià),
    12、大家能舉個(gè)例子說明是什么代價(jià)嗎?
    萬戶
    13、嗯,那開啟下文的部分,也就是后半句了,它說明了什么呢?
    說明中華民族并沒有因?yàn)槭《艞夛w天的夢(mèng)想,而始終堅(jiān)定執(zhí)著,不斷努力。
    14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看,即使失敗了也沒有放棄,而是始終堅(jiān)定執(zhí)著,不斷努力。)
    堅(jiān)持不懈
    15、對(duì),那我們的航天人終成功了沒?
    16、哪件事情證明他們成功了?
    神舟五(六)號(hào)上天
    嗯,這是中華民族第圓了飛天的夢(mèng)想(板書圓),但是這過程極為艱辛,大家看到第七自然段,一起來讀,1992年9月21日,預(yù)備,起——(齊讀)
    17、文中哪句話說明了載人航天工程的困難?
    載人航天工程,是中國航天規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
    (如果回答其他的內(nèi)容,則為措施或者付出的代價(jià))
    18、嗯,很好,請(qǐng)坐,那誰來說說你對(duì)這句話的理解呢?
    顯示出的巨大勇氣和決心,也充分說明了中國航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動(dòng)。
    19、大家說說,我們的航天人都做出了哪些努力和貢獻(xiàn)來克服困難,完成這個(gè)規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜、安全性和可靠性要求的工程?
    一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了任務(wù),協(xié)作單位則多達(dá)三千多個(gè);
    夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān):
    鋪蓋搬到工廠車間;
    等等全段剩下幾句
    20、付出了這么大的艱辛與努力,有的人甚至連生命都搭進(jìn)去了,卻沒能看到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一幕,大家說,我們的航天人是不是很偉大?
    21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?
    熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍
    (引導(dǎo),他們這么拼命努力是出于對(duì)祖國的——熱愛,那么體現(xiàn)的航天精神有,熱愛——祖國,由三千多個(gè)單位合作,這個(gè)需要怎樣的精神?團(tuán)結(jié)合作,很多人還沒看到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就猝然長逝,一心奉獻(xiàn)不求回報(bào),這體現(xiàn)了——默默奉獻(xiàn)的精神,)
    大家知不知道,在酒泉航天城有一座烈士陵園,(PPT)這里面安葬了500多名烈士,他們?yōu)榱俗鎳暮教靿?mèng)堅(jiān)守崗位,拼命工作,直到后犧牲生命。他們,是我們這個(gè)國家,我們民族,可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗,也沒有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力,但是沒有他們,就沒有神五神六等等飛船的上天,沒有他們,就沒有我們祖國的強(qiáng)大與富強(qiáng),在酒泉,他們每一個(gè)人都有自己的墓碑,姓名,生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。
    22、大家是不是對(duì)我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好,現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感,化成我們的熱情,一起來讀這段話。載人航天工程,預(yù)備,起(齊讀,領(lǐng)讀)
    我們航天人的努力有沒有取得成果?(有)對(duì),成千上萬人的不懈努力,終于在2003年10月15日有了結(jié)果。讓我們看到第八自然段,成千上萬人的努力,預(yù)備,起——
    23、終于是成功了,我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢(mèng),在這個(gè)時(shí)刻,終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫面呢?(播放視頻)
    24、回過頭來,我們神舟五號(hào)也就是首次載人航天飛行的成功,說明了什么呢?
    中國幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。
    25、嗯,誰來理解一下這句話?
    好,你認(rèn)為該怎么讀?好,就請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起來讀。
    26、同學(xué)們,我們國家在神舟五號(hào)飛船上天之后,還發(fā)射了神舟六號(hào),大家知道神舟六號(hào)飛船與神五有什么不同嗎?
    多了兩個(gè)人
    對(duì),神五意味著我們擁有了載人航天的能力,神六則說明我們的飛船可以承載多人,這是兩個(gè)完全不同的層次,在太空的環(huán)境下,多一個(gè)人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來朗讀后兩段,完成我們的千年夢(mèng)(齊讀,領(lǐng)讀)。
    四、教學(xué)結(jié)束:
    回顧總結(jié):
    我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢(mèng)想,誰來總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?
    熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍
    對(duì),正是這些航天精神,支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研,默默奮斗,直到后圓夢(mèng)。而載人航天之后,我們還將發(fā)射空間站,探索月球,火星,航天精神,將會(huì)一直延續(xù)下去。好的,今天我們的課就上到這里,下課。
    
篇二

    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
    4.感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語言美。
    課時(shí)安排:
    1課時(shí)
    課前準(zhǔn)備
    1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
    2.制作多媒體課件:“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
    教學(xué)過程
    一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
    1.播放多媒體課件,教師激情導(dǎo)入:2003年10月15日上午9點(diǎn),在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,向全世界宣告了:中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
    2.同學(xué)們,看著這壯觀的一幕,此時(shí)此刻,你想說些什么?
    3.學(xué)生自由發(fā)言。
    4.教師小結(jié):現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,沿著時(shí)間的隧道,乘上時(shí)空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書課題)
    二、初讀課文,自定目標(biāo)
    1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示,自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2.全班交流,確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
    (3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
    三、自讀自悟,合作交流
    1.自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    2.小組合作,互檢互評(píng)自學(xué)效果,深化提高。
    3.全班交流。
    (1)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,疏通難讀的句子。
    (2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索,教師相機(jī)板書:
    古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
    ↓
    萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試
    ↓
    人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
    ↓
    載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
    ↓
    “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
    (3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
    四、拓展讀寫,升華情感
    1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義?
    2.學(xué)生有感情地朗讀課文后兩個(gè)自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
    3.“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文說一說自己的感受。
    4.時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)”飛行成功僅僅三年,“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們,請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白:把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中,加在你認(rèn)為合適的地方。
    5.請(qǐng)2~3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字,互相評(píng)議。