生活中的事情是無(wú)法提前預(yù)料的，做人并不一定要在意別人的看法的，因?yàn)闆](méi)一個(gè)人的看事與做事的角度不是一樣的?！冻踔杏嘘P(guān)在意與不在意的作文》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
篇一：
落葉知秋，細(xì)雨洗漱一季風(fēng)景，一曲輪回的哀愁。
佇立雨中，寒意襲上心頭，遙望無(wú)際塵世，不知哪里是歸處。曾以為努力的結(jié)果，終究會(huì)有安定生活，不再漂泊，不再無(wú)依。過(guò)程總是讓人少喜多憂，忐忑過(guò)活，憂上眉頭。再多規(guī)劃，抵不過(guò)世事變化來(lái)的迅速，來(lái)得殘酷。
時(shí)間教會(huì)了，沉默是金；滑頭，避開(kāi)是非；冷漠，面對(duì)人際關(guān)系。紅塵一笑，不知什么時(shí)候自己已改變，喜歡上靜幽的小道，不讓人打擾，也不想招呼別人。喜歡上用思維來(lái)判斷事物，做力所能及的事情，而不再是問(wèn)東問(wèn)西求個(gè)幫助。喜歡上茶的味道，苦中品味樂(lè)趣，感悟的是：求人不如求己，做好一件事，無(wú)需太在意結(jié)果。喜歡上音樂(lè)的起伏，溶進(jìn)自己的人生：喜了樂(lè)，苦了哭，給心情放假。喜歡上了感性運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有節(jié)拍，只要?jiǎng)悠饋?lái)，體會(huì)健康帶來(lái)的歡愉，比什么都好。
歲月如刀，在心上刻畫(huà)許多痕跡，隱痛的想開(kāi)療傷；傷感的，學(xué)會(huì)忘記，看開(kāi)也不過(guò)是太多人翻本一個(gè)。人生一世草生一秋，不如意也許是：“想得太多，奢望太高”。放眼天下慘劇，什么都應(yīng)該想開(kāi)，生存于世已是：“賺”頭。做有意義的事，少妄想。看落葉知深秋，輕抹細(xì)雨讀解在這一秋。何必在意？
篇二：
一根彩色的粉筆，把曾經(jīng)寫(xiě)進(jìn)往事。
這時(shí)依然是如此熟悉，我還能找到曾坐過(guò)的位置，時(shí)光匆匆，那時(shí)我們還都是孩子，笑容燦爛的孩子，無(wú)憂無(wú)慮的孩子，不知時(shí)日一晃而過(guò)，不懂珍惜，只曉和小伙伴無(wú)牽無(wú)絆的快活玩耍，只看今日此刻，不記昨日，不思明天，可是，小學(xué)六年的快樂(lè)日子，就好似流水一般，一點(diǎn)一分的從我們的指縫中悄悄溜走，滑落向時(shí)光老人的背包，等著把時(shí)間又“送”給下一輪的孩子們。
直到真正畢業(yè)那天，我們甚至可能以后終身不再相見(jiàn)的時(shí)候，我們才匆匆意識(shí)到了所有小學(xué)六年的生活已經(jīng)沒(méi)有了，時(shí)光老師已經(jīng)把它收走了。那一剎那間，我止不住的淚珠似斷了線的珍珠，啪啦啪啦地從臉龐滑落下來(lái)，掉在地上，其他同學(xué)也不知不覺(jué)流淚了，就連平日嚴(yán)厲的班主任的眼眶也紅了起來(lái)，但她馬上轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上板書(shū)，那板書(shū)再也不是曾經(jīng)上課時(shí)密密麻麻，令人“頭暈?zāi)垦！钡淖魑募丫浜枚危膊皇橇钊恕胺艘乃肌钡臄?shù)學(xué)概念公式，更不是老師“姬肌灌可弒玖鬼雪邯磨腹黑”布置的那多的不能再多的寒暑假作業(yè)，那只是老師后后寫(xiě)給我們的畢業(yè)贈(zèng)言，其中有這樣的一兩句：“孩子們，從今天起，你們將去追逐自己的美夢(mèng)想……”看到老師那略微顫抖的手腕，那似乎用盡了自己大的力氣，一筆一劃寫(xiě)下的美麗語(yǔ)言，我的心不由得顫抖了一下，眼淚像脫韁的馬群以飛弛的速度，也像突如其來(lái)煌大雪崩止不住的“噴”了出來(lái)。老師轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，她那秀麗的臉龐，還帶著明顯的淚痕，可是她卻強(qiáng)忍著，可是，一開(kāi)口，便哭了起來(lái)，我們也哭了起來(lái)—。