書是人類獲取知識的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。歡迎閱讀為大家精心整理的“小學五年級讀后感四百字三篇”！更多相關訊息請關注！
【篇一】
我是一個愛好閱讀動物小說的人，尤其喜歡沈石溪的小說。他的小說自成風格：貼近自然、借動物說明一個道理，而且富有哲理。這次《在捕象在陷阱里》一文剛出版，我立即就讀了。讀了之后，我感觸頗深。
《在捕象的陷阱里》講的是一位傣族老獵人在狩獵中，不慎與受傷的馬鹿一起跌進了陷阱。在陷阱里，他們遭遇了被困在陷阱里幾天的豹子。為了生存，打敗共同的敵人——豹子，他們齊心協(xié)力，互相保護，互相幫助，和豹子殊死搏斗，終戰(zhàn)勝了豹子。戰(zhàn)斗結(jié)束后，虛弱的馬鹿生下了一頭小鹿。為了小馬鹿能夠繼續(xù)生存下去，母鹿用生命后的力量幫助獵人和小馬鹿離開了陷阱。
危難時刻，獵人和馬鹿正是因為拋棄前嫌，互相幫助，甚至為了保護對方，不顧個人安危，才能戰(zhàn)勝豹子，渡過難關。如果他們不能互相幫助，母鹿和獵人都會被豹子逐一消滅，獵人也不會逃出生天，母鹿肚子里的小鹿還沒出生就夭折了。后關頭，母鹿舍棄了自已的生命，換取了獵人和小鹿逃離陷阱生存下去的希望，這也是一種互幫互助。母鹿幫助獵人逃離，獵人幫助小鹿逃離，這不是一種交換幫助嗎？
馬鹿可以這樣做，我們?nèi)祟惒灰彩侨绱藛?？我們學習的一篇課文《后的姿勢》中，2008年汶川大地震時，譚老師奮不顧身，保護學生，這也是幫助的一種表現(xiàn)；我們還學習了一篇名為《愛之鏈》的課文，主人公喬依、老婦人、喬依的妻子也形成了一個互相幫助的鏈條。生活中也有很多事例，便如今年的”海燕“臺風到來時，人們也像故事中的獵人和馬鹿一樣互相幫助。
人和動物都需要幫助，不是嗎？
【篇二】
晚上，我們家吃螃蟹了。媽媽從火紅的螃蟹的硬殼里掏出一個東西，扔到我面前說：“這是法海，不能吃?！蔽夷涿?，吃驚的問道：“什么是法海？！”媽媽一臉不相信地，吃驚地望著我說：“你連法海都不知道？你真是枉為杭州人?。 彼氐郊业谝患虑榫褪钦页觥吨袊耖g傳說》這本書，翻到《白蛇傳》這個故事讓我自己閱讀，到書里去找答案。
這個故事講述了白娘子和小青變成人形到杭州游玩，為報恩白娘子與許仙結(jié)為夫妻。在他們生活幸福美滿的時刻，卻遭到了老和尚法海的攻擊。白娘子有孕在身，被法海壓在了雷峰塔下。小青為救姐姐，苦練十八年后找法海報仇，二人斗了三百回合，法海見勢不妙，跳入西湖，鉆進一只螃蟹的肚子里，躲了起來。于是直到現(xiàn)在，人們還能看見身子蜷縮成一團的老法海呢！
我這才知道為會媽媽會說螃蟹里那黑乎乎的東西是法海了。因為它的樣子很像一個打坐的和尚。這是一個幾乎家喻戶曉的傳說故事，可是我竟然從來沒有聽過，所以也不知道法海是誰，這次看了書才明白。怪不得有句話叫做“書籍是知識的泉源，是人類進步的階梯”。
書里有大量知識，多讀書能使我們增長見識。通過這件事，我明白要養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣，讓自己變得更聰明，更有修養(yǎng)。
【篇三】
《昆蟲記》，它是我喜愛的書，每次看起這本書，我都十分認真，開心。它，就是我的朋友。今天，我把它看完了，我有許多感觸。
昆蟲記屬于科普類的書，他是由法國作家法布爾用盡一生觀察寫下的作品，它是一部永遠解讀不完的書籍。每一章節(jié)都有許多特別的知識和道理，書中細細地描繪了每一種昆蟲的樣子和生活習性，為我們創(chuàng)造了一個美麗的昆蟲世界。
以前，我十分討厭螞蟻這種昆蟲，因為我覺得他們有六只腳，我覺得十分可怕，可自從我看了昆蟲記第十章《紅螞蟻》后，讓我不再害怕螞蟻了，我也試著開始觀察這種昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方，比如螞蟻用觸角交流，還有在螞蟻搬家時在螞蟻群體的前面用手在地上蹭一下，他們就會不知道往哪走，急的團團轉(zhuǎn)。
當我念起昆蟲記時，我都會想起法布爾說的一句話“在對某個事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止”沒錯，就像法布爾說的一樣，觀察一件事物，要重復去觀察，直到?jīng)]有懷疑為止，對一件事物一定要一而再再而三的去追究，這樣才能把一件事做好。昆蟲記中我喜歡的章節(jié)就是第六章節(jié)《唱歌的蟬》，這里說了蟬幸幸苦苦工作四年，就是為了在陽光下唱一個月的歌，我們都應該向蟬學習，學習它為了自己的理想而奮斗。
昆蟲記教會了我許多事，讓我有許多感觸，這是一本值得看的書！
【篇一】
我是一個愛好閱讀動物小說的人，尤其喜歡沈石溪的小說。他的小說自成風格：貼近自然、借動物說明一個道理，而且富有哲理。這次《在捕象在陷阱里》一文剛出版，我立即就讀了。讀了之后，我感觸頗深。
《在捕象的陷阱里》講的是一位傣族老獵人在狩獵中，不慎與受傷的馬鹿一起跌進了陷阱。在陷阱里，他們遭遇了被困在陷阱里幾天的豹子。為了生存，打敗共同的敵人——豹子，他們齊心協(xié)力，互相保護，互相幫助，和豹子殊死搏斗，終戰(zhàn)勝了豹子。戰(zhàn)斗結(jié)束后，虛弱的馬鹿生下了一頭小鹿。為了小馬鹿能夠繼續(xù)生存下去，母鹿用生命后的力量幫助獵人和小馬鹿離開了陷阱。
危難時刻，獵人和馬鹿正是因為拋棄前嫌，互相幫助，甚至為了保護對方，不顧個人安危，才能戰(zhàn)勝豹子，渡過難關。如果他們不能互相幫助，母鹿和獵人都會被豹子逐一消滅，獵人也不會逃出生天，母鹿肚子里的小鹿還沒出生就夭折了。后關頭，母鹿舍棄了自已的生命，換取了獵人和小鹿逃離陷阱生存下去的希望，這也是一種互幫互助。母鹿幫助獵人逃離，獵人幫助小鹿逃離，這不是一種交換幫助嗎？
馬鹿可以這樣做，我們?nèi)祟惒灰彩侨绱藛?？我們學習的一篇課文《后的姿勢》中，2008年汶川大地震時，譚老師奮不顧身，保護學生，這也是幫助的一種表現(xiàn)；我們還學習了一篇名為《愛之鏈》的課文，主人公喬依、老婦人、喬依的妻子也形成了一個互相幫助的鏈條。生活中也有很多事例，便如今年的”海燕“臺風到來時，人們也像故事中的獵人和馬鹿一樣互相幫助。
人和動物都需要幫助，不是嗎？
【篇二】
晚上，我們家吃螃蟹了。媽媽從火紅的螃蟹的硬殼里掏出一個東西，扔到我面前說：“這是法海，不能吃?！蔽夷涿?，吃驚的問道：“什么是法海？！”媽媽一臉不相信地，吃驚地望著我說：“你連法海都不知道？你真是枉為杭州人?。 彼氐郊业谝患虑榫褪钦页觥吨袊耖g傳說》這本書，翻到《白蛇傳》這個故事讓我自己閱讀，到書里去找答案。
這個故事講述了白娘子和小青變成人形到杭州游玩，為報恩白娘子與許仙結(jié)為夫妻。在他們生活幸福美滿的時刻，卻遭到了老和尚法海的攻擊。白娘子有孕在身，被法海壓在了雷峰塔下。小青為救姐姐，苦練十八年后找法海報仇，二人斗了三百回合，法海見勢不妙，跳入西湖，鉆進一只螃蟹的肚子里，躲了起來。于是直到現(xiàn)在，人們還能看見身子蜷縮成一團的老法海呢！
我這才知道為會媽媽會說螃蟹里那黑乎乎的東西是法海了。因為它的樣子很像一個打坐的和尚。這是一個幾乎家喻戶曉的傳說故事，可是我竟然從來沒有聽過，所以也不知道法海是誰，這次看了書才明白。怪不得有句話叫做“書籍是知識的泉源，是人類進步的階梯”。
書里有大量知識，多讀書能使我們增長見識。通過這件事，我明白要養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣，讓自己變得更聰明，更有修養(yǎng)。
【篇三】
《昆蟲記》，它是我喜愛的書，每次看起這本書，我都十分認真，開心。它，就是我的朋友。今天，我把它看完了，我有許多感觸。
昆蟲記屬于科普類的書，他是由法國作家法布爾用盡一生觀察寫下的作品，它是一部永遠解讀不完的書籍。每一章節(jié)都有許多特別的知識和道理，書中細細地描繪了每一種昆蟲的樣子和生活習性，為我們創(chuàng)造了一個美麗的昆蟲世界。
以前，我十分討厭螞蟻這種昆蟲，因為我覺得他們有六只腳，我覺得十分可怕，可自從我看了昆蟲記第十章《紅螞蟻》后，讓我不再害怕螞蟻了，我也試著開始觀察這種昆蟲，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方，比如螞蟻用觸角交流，還有在螞蟻搬家時在螞蟻群體的前面用手在地上蹭一下，他們就會不知道往哪走，急的團團轉(zhuǎn)。
當我念起昆蟲記時，我都會想起法布爾說的一句話“在對某個事物說“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止”沒錯，就像法布爾說的一樣，觀察一件事物，要重復去觀察，直到?jīng)]有懷疑為止，對一件事物一定要一而再再而三的去追究，這樣才能把一件事做好。昆蟲記中我喜歡的章節(jié)就是第六章節(jié)《唱歌的蟬》，這里說了蟬幸幸苦苦工作四年，就是為了在陽光下唱一個月的歌，我們都應該向蟬學習，學習它為了自己的理想而奮斗。
昆蟲記教會了我許多事，讓我有許多感觸，這是一本值得看的書！