《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則，艱苦奮斗的象征。在1958年72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。以下是整理的（蘇教版：小學(xué)二年級上冊語文第13課《朱德的扁擔(dān)》教案），希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會人民領(lǐng)袖以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、出示扁擔(dān)圖，指導(dǎo)觀察。講解：記，做記號的意思。
2、揭題：這是一根“朱德的扁擔(dān)”
3、出示朱德像：朱德爺爺和毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長、中國人民解放軍的總司令，深受人民群眾的愛戴。
4、朱德爺爺為什么要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、各自按拼音輕聲讀課文，要求：
（1）標(biāo)出自然段序號；
（2）畫出生字詞，結(jié)合上下文，想意思。
（3）讀正確。
2、指名讀第一自然段
（1）出示：朱德同志井岡山敵人
（2）領(lǐng)讀朱、志都是翹舌音，岡是后鼻音
（3）指名讀生字詞
（4）齊讀生字詞
3、指名讀第二自然段
（1）出示堅守粉碎圍攻必須生產(chǎn)山高路陡
（2）理解山高路陡：形容地勢十分險要。
（3）領(lǐng)讀
4、指名讀第三段
（1）出示翻山越嶺
（2）齊讀
5、各自試讀課文，要求讀正確。
三、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
岡、必、守
2、其他要描紅的字
四、課堂作業(yè)
1、讀讀，抄抄，寫寫生字詞
第二課時
一、聽寫詞語
同志、生產(chǎn)、紅軍、會師、井岡山
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）默讀，說說你了解到了什么？
（2）什么叫會師？
（3）簡介：井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地，1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍上井岡山，與毛主席的隊伍會師。
（4）齊讀第一自然段
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）輕聲讀，想：
部隊為什么派人到茅坪去挑糧？從井岡山到茅坪去挑糧有什么困難？
（2）口頭填空
（），所以常常要派人到茅坪去挑糧。
從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有（），（），非常難走。
（3）引讀：可是——，提問：從“爭”字可以看出大家心里是怎么想的？
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
（5）過度：那朱德是怎么做的？
3、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）自由讀
（2）出示朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。
說說你準(zhǔn)備怎樣讀好這句話？
突出“也、一道”
（3）朱德爺爺是怎樣挑糧的？先指名自由說，再指導(dǎo)學(xué)生按順序說。穿——，做——。
（4）示他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。
朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)四十多歲了，工作又忙，可他跟戰(zhàn)士們穿戴一樣，挑的糧食也是一樣滿滿的?？吹竭@里，你心里會怎么想？
指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。
（5）此情次景，戰(zhàn)士們看到又會有何感想呢？
出示戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？
想一想，大家會怎么勸他，朱德同志又會怎么說？
指導(dǎo)讀出戰(zhàn)士們對他的關(guān)心之情。
（6）勸不管用，有個同志就把他的那根扁擔(dān)藏了起來，戰(zhàn)士們心里又會怎么想呢？
（7）可他們哪里想到，引讀：不料——朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個字。
朱德為什么連夜做？又為什么要寫上“朱德記”三個字呢？
朱德拿著自己做得帶記號的扁擔(dān)心里會怎么想呢？
（8）引讀：大家見了——
（9）是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大的鼓舞了大家，當(dāng)時井岡山流傳著這樣一首歌謠：朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。（拍手齊念）
（10）有感情的朗讀第三段。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字及新詞，并學(xué)會自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把對語言文字的理解體現(xiàn)在有感情的朗讀課文上。
2、通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集的有關(guān)朱德同志的個人資料。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上課前老師先來一個小測驗，放松放松。（出示板凳和扁擔(dān)的繞口令）誰認(rèn)為自己能把它給讀好，請你站起來自己讀一讀。
這則繞口令提到了哪兩種事物？今天我們就來說一說這扁擔(dān)。在中國革命歷史博物館的展廳中，有一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，它是我國將領(lǐng)朱德同志的。說起這跟扁擔(dān)，他還有一個動人的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)一課。
二、了解課文
1、通過課前的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們說說對朱德同志的了解。
2、初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：
（1）自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問的地方作上標(biāo)記。
（2）課文幾次寫了戰(zhàn)士們藏朱德同志的扁擔(dān)，朱德同志幾次削扁擔(dān)。
3、指名分自然段讀文，及時檢查同學(xué)們的讀書情況。
三、探究課文
1、通過閱讀課文，你知道文中朱德的扁擔(dān)是用來干什么的？戰(zhàn)士們挑糧上山遇到了哪些困難？
2、而作為軍長的朱德，和戰(zhàn)士們相比又有哪些更大的困難？（年齡大，工作繁忙，經(jīng)常開會到深夜。）
3、面對戰(zhàn)士們無數(shù)次的勸告，朱德同志并沒有停止挑糧工作，戰(zhàn)士們想的“妙計”是什么？一個“藏”字讓你體會到了什么？（體會到戰(zhàn)士們對朱德軍長的關(guān)心和尊敬，這種體貼和關(guān)心其實是一種愛戴，真是“藏中見真情”啊。）
4、這個妙計對朱德軍長來說有用嗎？戰(zhàn)士們藏了幾次扁擔(dān)，朱德軍長共削了幾根扁擔(dān)？到后戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨厮谋鈸?dān)了？（朱德軍長在這根扁擔(dān)的正中寫上了“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”幾個大字；藏了之后他還會再繼續(xù)削一根新的。）
5、是啊，看著一心為自己著想的戰(zhàn)士們，朱德同志怎么忍心責(zé)備他們哪？而朱德軍長這種以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神極大的鼓舞了大家。所以，當(dāng)時在井岡山流傳著這么一首歌謠。（課件出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。）
6、從這首歌謠中你們知道了什么？（這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德軍長的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士們同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。）讓我們一起有感情的讀一讀這首小詩。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。
2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：
能正確書寫13個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
（1）了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。
（2）了解朱德的生平。
2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒，
與士兵同甘共苦的？
3、同桌互讀。
4、開火車讀。
5、朗讀全文，要求讀通讀順。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語的意思。
三、書寫生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識記生字。
4、師范寫，生書寫。
5、講評。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字各一行。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、集體訂正。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？
（2）指名回答。
（3）全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）自由讀課文。你讀后會浮現(xiàn)什么情景？請仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么？
（2）指名回答，師生評議。
（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。
（2）齊讀。
（3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。
（4）說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來又不藏了？
（5）指導(dǎo)朗讀。
（6）全班齊讀。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文你知道了什么？
2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會人民領(lǐng)袖以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、出示扁擔(dān)圖，指導(dǎo)觀察。講解：記，做記號的意思。
2、揭題：這是一根“朱德的扁擔(dān)”
3、出示朱德像：朱德爺爺和毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長、中國人民解放軍的總司令，深受人民群眾的愛戴。
4、朱德爺爺為什么要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個字呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、各自按拼音輕聲讀課文，要求：
（1）標(biāo)出自然段序號；
（2）畫出生字詞，結(jié)合上下文，想意思。
（3）讀正確。
2、指名讀第一自然段
（1）出示：朱德同志井岡山敵人
（2）領(lǐng)讀朱、志都是翹舌音，岡是后鼻音
（3）指名讀生字詞
（4）齊讀生字詞
3、指名讀第二自然段
（1）出示堅守粉碎圍攻必須生產(chǎn)山高路陡
（2）理解山高路陡：形容地勢十分險要。
（3）領(lǐng)讀
4、指名讀第三段
（1）出示翻山越嶺
（2）齊讀
5、各自試讀課文，要求讀正確。
三、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
岡、必、守
2、其他要描紅的字
四、課堂作業(yè)
1、讀讀，抄抄，寫寫生字詞
第二課時
一、聽寫詞語
同志、生產(chǎn)、紅軍、會師、井岡山
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）默讀，說說你了解到了什么？
（2）什么叫會師？
（3）簡介：井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地，1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍上井岡山，與毛主席的隊伍會師。
（4）齊讀第一自然段
2、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）輕聲讀，想：
部隊為什么派人到茅坪去挑糧？從井岡山到茅坪去挑糧有什么困難？
（2）口頭填空
（），所以常常要派人到茅坪去挑糧。
從井岡山上到茅坪，路很遠(yuǎn)，有（），（），非常難走。
（3）引讀：可是——，提問：從“爭”字可以看出大家心里是怎么想的？
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
（5）過度：那朱德是怎么做的？
3、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）自由讀
（2）出示朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。
說說你準(zhǔn)備怎樣讀好這句話？
突出“也、一道”
（3）朱德爺爺是怎樣挑糧的？先指名自由說，再指導(dǎo)學(xué)生按順序說。穿——，做——。
（4）示他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。
朱德爺爺當(dāng)時已經(jīng)四十多歲了，工作又忙，可他跟戰(zhàn)士們穿戴一樣，挑的糧食也是一樣滿滿的?？吹竭@里，你心里會怎么想？
指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。
（5）此情次景，戰(zhàn)士們看到又會有何感想呢？
出示戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？
想一想，大家會怎么勸他，朱德同志又會怎么說？
指導(dǎo)讀出戰(zhàn)士們對他的關(guān)心之情。
（6）勸不管用，有個同志就把他的那根扁擔(dān)藏了起來，戰(zhàn)士們心里又會怎么想呢？
（7）可他們哪里想到，引讀：不料——朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個字。
朱德為什么連夜做？又為什么要寫上“朱德記”三個字呢？
朱德拿著自己做得帶記號的扁擔(dān)心里會怎么想呢？
（8）引讀：大家見了——
（9）是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大的鼓舞了大家，當(dāng)時井岡山流傳著這樣一首歌謠：朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。（拍手齊念）
（10）有感情的朗讀第三段。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字及新詞，并學(xué)會自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和人民同樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把對語言文字的理解體現(xiàn)在有感情的朗讀課文上。
2、通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
課件、搜集的有關(guān)朱德同志的個人資料。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上課前老師先來一個小測驗，放松放松。（出示板凳和扁擔(dān)的繞口令）誰認(rèn)為自己能把它給讀好，請你站起來自己讀一讀。
這則繞口令提到了哪兩種事物？今天我們就來說一說這扁擔(dān)。在中國革命歷史博物館的展廳中，有一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，它是我國將領(lǐng)朱德同志的。說起這跟扁擔(dān)，他還有一個動人的故事呢！今天我們就來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)一課。
二、了解課文
1、通過課前的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們說說對朱德同志的了解。
2、初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：
（1）自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問的地方作上標(biāo)記。
（2）課文幾次寫了戰(zhàn)士們藏朱德同志的扁擔(dān)，朱德同志幾次削扁擔(dān)。
3、指名分自然段讀文，及時檢查同學(xué)們的讀書情況。
三、探究課文
1、通過閱讀課文，你知道文中朱德的扁擔(dān)是用來干什么的？戰(zhàn)士們挑糧上山遇到了哪些困難？
2、而作為軍長的朱德，和戰(zhàn)士們相比又有哪些更大的困難？（年齡大，工作繁忙，經(jīng)常開會到深夜。）
3、面對戰(zhàn)士們無數(shù)次的勸告，朱德同志并沒有停止挑糧工作，戰(zhàn)士們想的“妙計”是什么？一個“藏”字讓你體會到了什么？（體會到戰(zhàn)士們對朱德軍長的關(guān)心和尊敬，這種體貼和關(guān)心其實是一種愛戴，真是“藏中見真情”啊。）
4、這個妙計對朱德軍長來說有用嗎？戰(zhàn)士們藏了幾次扁擔(dān)，朱德軍長共削了幾根扁擔(dān)？到后戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨厮谋鈸?dān)了？（朱德軍長在這根扁擔(dān)的正中寫上了“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”幾個大字；藏了之后他還會再繼續(xù)削一根新的。）
5、是啊，看著一心為自己著想的戰(zhàn)士們，朱德同志怎么忍心責(zé)備他們哪？而朱德軍長這種以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神極大的鼓舞了大家。所以，當(dāng)時在井岡山流傳著這么一首歌謠。（課件出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。）
6、從這首歌謠中你們知道了什么？（這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德軍長的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士們同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。）讓我們一起有感情的讀一讀這首小詩。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。
2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
3、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：
能正確書寫13個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示教學(xué)掛圖。
（1）了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。
（2）了解朱德的生平。
2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對缺糧的困難，是怎樣身先士卒，
與士兵同甘共苦的？
3、同桌互讀。
4、開火車讀。
5、朗讀全文，要求讀通讀順。
二、初步了解課文內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。
2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。
3、了解課文詞語的意思。
三、書寫生字。
1、出示生字卡片。
2、組詞。
3、識記生字。
4、師范寫，生書寫。
5、講評。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫生字各一行。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、聽寫詞語。
2、集體訂正。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？
（2）指名回答。
（3）全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）自由讀課文。你讀后會浮現(xiàn)什么情景？請仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么？
（2）指名回答，師生評議。
（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。
（2）齊讀。
（3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。
（4）說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來又不藏了？
（5）指導(dǎo)朗讀。
（6）全班齊讀。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文你知道了什么？
2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。