《會(huì)“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園——地球的環(huán)境。以下是整理的（西師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊語文第13課《會(huì)“呼吸”的公路》原文及教案），希望幫助到您。
【原文】
你聽說過公路會(huì)“呼吸”嗎？告訴你吧，公路“呼吸”是科學(xué)家特意創(chuàng)造發(fā)明的一種清除空氣污染的方法。我們知道，汽車排放的尾氣是造成空氣污染的主要因素，報(bào)紙和電視每天公布的“空氣質(zhì)量日報(bào)”中的氮氧化物就是指的汽車尾氣。
為減少汽車尾氣對空氣的污染，科學(xué)家采用了許多有效的方法。其中的一種方法是讓公路“呼吸”，也就是利用公路兩旁的土壤來幫助清除氮氧化物。
這種技術(shù)并不復(fù)雜，只需在公路邊每隔一段距離布置一個(gè)通氣口，用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)周圍的土壤。在那里，氮氧化物一部分被吸附在無數(shù)細(xì)微的土壤顆粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物還能被土壤中的微生物吸收，變成肥料呢！
讓公路通過“呼吸”來清除一些污染物，人們就能呼吸到更加清新的空氣。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字，了解生字、詞的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認(rèn)識(shí)其作用。
4、試著自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。
5、喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、弄懂公路“呼吸”的原理。
2、通過對課文的理解，認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入，讀題
1、你知道什么叫“呼吸”嗎（讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸，體會(huì)人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會(huì)呼吸
2、為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)
二、初讀課文，整體感知
公路是怎樣呼吸的呢讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1、檢查生字自學(xué)情況。
指名分段朗讀課文，學(xué)生互評、正音。
2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。
3、交流通過討論理解的生詞。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的
1、自讀課文。
2、你讀懂了什么還有什么疑問呢
我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。
讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……
3、哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎
讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
全班討論，給學(xué)生探究的充裕時(shí)間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。
4、文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎多媒體畫面展示自學(xué)題：
讓公路通過來一些，人們就能，同時(shí)還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個(gè)作用：
5、讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。
6、科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。
四、拓展思維，提高興趣
《會(huì)“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園——地球的環(huán)境。
【原文】
你聽說過公路會(huì)“呼吸”嗎？告訴你吧，公路“呼吸”是科學(xué)家特意創(chuàng)造發(fā)明的一種清除空氣污染的方法。我們知道，汽車排放的尾氣是造成空氣污染的主要因素，報(bào)紙和電視每天公布的“空氣質(zhì)量日報(bào)”中的氮氧化物就是指的汽車尾氣。
為減少汽車尾氣對空氣的污染，科學(xué)家采用了許多有效的方法。其中的一種方法是讓公路“呼吸”，也就是利用公路兩旁的土壤來幫助清除氮氧化物。
這種技術(shù)并不復(fù)雜，只需在公路邊每隔一段距離布置一個(gè)通氣口，用鼓風(fēng)機(jī)將汽車排出的尾氣吹進(jìn)周圍的土壤。在那里，氮氧化物一部分被吸附在無數(shù)細(xì)微的土壤顆粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物還能被土壤中的微生物吸收，變成肥料呢！
讓公路通過“呼吸”來清除一些污染物，人們就能呼吸到更加清新的空氣。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫本課的10個(gè)生字，了解生字、詞的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認(rèn)識(shí)其作用。
4、試著自主閱讀，自己動(dòng)手批讀。
5、喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、弄懂公路“呼吸”的原理。
2、通過對課文的理解，認(rèn)識(shí)公路“呼吸”的作用。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣引入，讀題
1、你知道什么叫“呼吸”嗎（讓學(xué)生有意識(shí)地呼吸，體會(huì)人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會(huì)呼吸
2、為什么課文題目中的呼吸要加上引號(hào)
二、初讀課文，整體感知
公路是怎樣呼吸的呢讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞下作上記號(hào)。
1、檢查生字自學(xué)情況。
指名分段朗讀課文，學(xué)生互評、正音。
2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。
3、交流通過討論理解的生詞。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的
1、自讀課文。
2、你讀懂了什么還有什么疑問呢
我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。
讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……
3、哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎
讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。
全班討論，給學(xué)生探究的充裕時(shí)間，教師相機(jī)點(diǎn)撥：公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。
4、文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎多媒體畫面展示自學(xué)題：
讓公路通過來一些，人們就能，同時(shí)還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個(gè)作用：
5、讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。
6、科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護(hù)環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。
四、拓展思維，提高興趣
《會(huì)“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動(dòng)起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護(hù)我們生存的家園——地球的環(huán)境。