《酸的和甜的》故事以連環(huán)畫的形式編排，通過松鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態(tài)度及表現(xiàn)，告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試，不能光聽別人的話。以下是整理的（人教版：小學二年級上冊語文第17課《酸的和甜的》教案），希望幫助到您。
【篇一】
教學目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
教學重點：
在閱讀中識字、學詞，對故事內(nèi)容有所感悟。
教學難點：
1、寫好“犭”的三個字。
2、在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。
教學手段：
多媒體教學課件
課前預習：
1、朗讀課文。
2、自學生字。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、了解預習情況；
2、同桌互相讀課文，在互讀互聽中讀準字音，讀通句子；
3、用讀句子的方式檢查字詞掌握情況；
三、圖文結(jié)合，學習課文。
（一）學習課文第一段，在潛移默化中識字學詞。
1、認識“狐貍”、“葡萄”等詞語，書寫生字。
2、觀察圖畫，簡單了解狐貍的做法。
（二）學習課文2—6段，在充分的練習后朗讀對話。
1、圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。
2、師生對讀兔子、猴子和松鼠的對話。
3、分角色讀課文的1——6段。
（三）學習課文第6、7、8段，在扎實的語言訓練中積累詞語。
1、朗讀、體會寫小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。
2、體會“大口大口”的用法。
3、圖文結(jié)合，體會兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法，在擴展說話中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。
四、鞏固識字。
五、總結(jié)課文。
第二課時
1、朗讀課文，復述課文；
2、表演課文；
3、學寫其余生字；
4、閱讀課外故事。
【篇二】
學習目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能有感情地看圖復述故事。
4、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。
課前準備：
多媒體課件、電腦。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，提示課題
二、借助文中圖畫，初步感知課文內(nèi)容
三、初讀課文，整體感知
四、自主識字、寫字、學詞學句
五、朗讀感悟，相互交流
1、同桌合作互當小老師，互相幫助，讀通讀順課文。
2、指名分自然段朗讀課文。思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？
3、重點朗讀感悟課文4——7自然段。
（1）學生個人獨立朗讀課文4——7片段段，邊讀邊想：在課文中出現(xiàn)的小動物中誰聰明，為什么？并從課文中找出相關(guān)的依據(jù)。
（2）在學習小組中討論，交流個人閱讀思考的收獲。
4、通過朗讀表現(xiàn)自己學懂的內(nèi)容。
六、引伸拓展，體現(xiàn)個性，發(fā)展語言
1、小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的？你能幫幫他們嗎？
2、你想對故事中的小動物說點什么？
七、回歸整體，積累運用，有感情地復述課文
1、學生邊看圖邊自由讀課文，準備復述。
2、上講臺有感情地復述故事，可融入自己的想象。
第二課時
一、復習檢查
二、指導書寫
三、實踐活動（讀讀、演演）
自選伙伴，編排童話劇，再演一演。
【篇一】
教學目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、懂得做事要親自嘗試的道理。
教學重點：
在閱讀中識字、學詞，對故事內(nèi)容有所感悟。
教學難點：
1、寫好“犭”的三個字。
2、在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。
教學手段：
多媒體教學課件
課前預習：
1、朗讀課文。
2、自學生字。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、了解預習情況；
2、同桌互相讀課文，在互讀互聽中讀準字音，讀通句子；
3、用讀句子的方式檢查字詞掌握情況；
三、圖文結(jié)合，學習課文。
（一）學習課文第一段，在潛移默化中識字學詞。
1、認識“狐貍”、“葡萄”等詞語，書寫生字。
2、觀察圖畫，簡單了解狐貍的做法。
（二）學習課文2—6段，在充分的練習后朗讀對話。
1、圖文結(jié)合，感悟松鼠和兔子的想法。
2、師生對讀兔子、猴子和松鼠的對話。
3、分角色讀課文的1——6段。
（三）學習課文第6、7、8段，在扎實的語言訓練中積累詞語。
1、朗讀、體會寫小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。
2、體會“大口大口”的用法。
3、圖文結(jié)合，體會兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法，在擴展說話中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。
四、鞏固識字。
五、總結(jié)課文。
第二課時
1、朗讀課文，復述課文；
2、表演課文；
3、學寫其余生字；
4、閱讀課外故事。
【篇二】
學習目標：
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能有感情地看圖復述故事。
4、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。
課前準備：
多媒體課件、電腦。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，提示課題
二、借助文中圖畫，初步感知課文內(nèi)容
三、初讀課文，整體感知
四、自主識字、寫字、學詞學句
五、朗讀感悟，相互交流
1、同桌合作互當小老師，互相幫助，讀通讀順課文。
2、指名分自然段朗讀課文。思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？
3、重點朗讀感悟課文4——7自然段。
（1）學生個人獨立朗讀課文4——7片段段，邊讀邊想：在課文中出現(xiàn)的小動物中誰聰明，為什么？并從課文中找出相關(guān)的依據(jù)。
（2）在學習小組中討論，交流個人閱讀思考的收獲。
4、通過朗讀表現(xiàn)自己學懂的內(nèi)容。
六、引伸拓展，體現(xiàn)個性，發(fā)展語言
1、小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的？你能幫幫他們嗎？
2、你想對故事中的小動物說點什么？
七、回歸整體，積累運用，有感情地復述課文
1、學生邊看圖邊自由讀課文，準備復述。
2、上講臺有感情地復述故事，可融入自己的想象。
第二課時
一、復習檢查
二、指導書寫
三、實踐活動（讀讀、演演）
自選伙伴，編排童話劇，再演一演。