《路旁的橡樹》課文講述了筑路工人們?yōu)榱吮Ｗo一棵橡樹，經(jīng)過精心設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎，既保護了樹又圓滿完成筑路計劃。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。
突然，工人們停下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。
“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。
工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責備我們了?！彼p聲地說。
幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?BR> 【教案】
教學目標：
1．理解課文，樹立環(huán)境保護意識。
2．認識本課3個生字、理解課文內(nèi)容。
3．朗讀課文。
教學重點、難點
讀懂課文，樹立環(huán)境保護意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。
教學時間二課時
教學過程
第一課時
一、初讀課文，板書課題
1、有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎？
2、學生老師齊讀課文
3、讀準要求認識的字
二、認讀課文，領(lǐng)悟道理
1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順
2、你能讀懂哪一個自然段？
3、有什么不懂嗎？
4、辯論：建筑計劃可以修改嗎？
5、說說課文那些地方使你感動？
6、你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?
7、學生讀后兩個自然段
8、師：你現(xiàn)在是一位乘客，坐車經(jīng)過了這課橡樹，你有什么話要說嗎？
三、總結(jié)升華
1、你從建筑工人的做法中懂得了什么？
2、愛護樹木，正當環(huán)境小衛(wèi)士，你有什么建議能給大家提出來嗎？
第二課時
一、學生自由讀課文
二、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上
三、完成《一課一練》
【練習題】
1多音字組詞。
xiān( )hōng( )zháo( )mò( )
xiǎn( )hòng( )zhuó( )méi( )
2、比一比，再組詞。
撥( )弛( )聳( )拂( )
拔( )馳( )耷( )沸( )
灶( )博( )恙( )概( )
炕( )搏( )漾( )溉( )
3、給多義詞選擇正確的解釋。
1、天下奇觀（ ?。?BR> A、看 B、景象或樣子 C、對事物的認識或看法
2、人聲鼎沸（ ?。?BR> A、比喻王位、帝業(yè) B、大 C、鍋
3、妄自菲薄（ ?。?BR> A、輕微；少 B、不強健、不結(jié)實 C、不厚道，不莊重 D、看不起，輕視；慢待
4、異鄉(xiāng)（ ）
A、有分別，不相同 B、另外的，別的 C、奇異；特別 D、分開；
5、害了病（ ?。?BR> A、發(fā)生疾病 B、使受損害
C、有害的 D、禍害；害處 E、發(fā)生不安的情緒
6、神清氣爽（ ?。?BR> A、舒服；暢快 B、（性格）率直；痛快； C、明朗、清亮
4判斷下列說明，對的打“√”，錯的打“×”
1、在《三味書屋》一課中，講到三味書屋的布置，是按從上到下的順序介紹的。（ ?。?BR> 2、課文《黃繼光》講的是抗美援朝戰(zhàn)爭中上甘嶺戰(zhàn)役的一個戰(zhàn)斗故事。（ ?。?BR> 3、吸熱玻璃的作用是調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。（ ）
4、“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”分別寫出了昆明湖“綠”和“靜”的特點。（ ）
5、爬山虎“一腳一腳向上爬”的意思就是說爬山虎爬的時候就是左右*替著前進。（ ?。?BR> 6、《小獅子愛爾莎》表現(xiàn)了人們對野生動物的珍愛。（ ?。?BR> 5、根據(jù)意思寫詞語。
1、形容失望的神情。（ ?。?BR> 2、到處都是，極有力量。（ ?。?BR> 3、相處得很好，不爭吵不鬧別扭。（ ?。?BR> 4、形容非常疲勞，一點力氣也沒有。（ ?。?BR> 5、搶著向前，唯鞏落后。（ ?。?BR> 6、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（ ?。?BR> 6、把下列詞語補充完整。
受( )無窮明如( )( )云駕霧山崩地( )九( )云外
斬釘( )鐵小心( )若( )若( )藕( )絲連( )平浪( )
7、按要求完成下列句子。
1、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
建筑工人拆毀了那間破舊的土屋。
“把”字句：
“被”字句：
2、將下面句子改成陳述句。
短短一年就取得這么多的成績，難道不令人歡欣鼓舞嗎？
【課文】
從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進排水管。
突然，工人們停下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。
“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。
工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責備我們了?！彼p聲地說。
幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?BR> 【教案】
教學目標：
1．理解課文，樹立環(huán)境保護意識。
2．認識本課3個生字、理解課文內(nèi)容。
3．朗讀課文。
教學重點、難點
讀懂課文，樹立環(huán)境保護意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。
教學時間二課時
教學過程
第一課時
一、初讀課文，板書課題
1、有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎？
2、學生老師齊讀課文
3、讀準要求認識的字
二、認讀課文，領(lǐng)悟道理
1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順
2、你能讀懂哪一個自然段？
3、有什么不懂嗎？
4、辯論：建筑計劃可以修改嗎？
5、說說課文那些地方使你感動？
6、你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?
7、學生讀后兩個自然段
8、師：你現(xiàn)在是一位乘客，坐車經(jīng)過了這課橡樹，你有什么話要說嗎？
三、總結(jié)升華
1、你從建筑工人的做法中懂得了什么？
2、愛護樹木，正當環(huán)境小衛(wèi)士，你有什么建議能給大家提出來嗎？
第二課時
一、學生自由讀課文
二、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上
三、完成《一課一練》
【練習題】
1多音字組詞。
xiān( )hōng( )zháo( )mò( )
xiǎn( )hòng( )zhuó( )méi( )
2、比一比，再組詞。
撥( )弛( )聳( )拂( )
拔( )馳( )耷( )沸( )
灶( )博( )恙( )概( )
炕( )搏( )漾( )溉( )
3、給多義詞選擇正確的解釋。
1、天下奇觀（ ?。?BR> A、看 B、景象或樣子 C、對事物的認識或看法
2、人聲鼎沸（ ?。?BR> A、比喻王位、帝業(yè) B、大 C、鍋
3、妄自菲薄（ ?。?BR> A、輕微；少 B、不強健、不結(jié)實 C、不厚道，不莊重 D、看不起，輕視；慢待
4、異鄉(xiāng)（ ）
A、有分別，不相同 B、另外的，別的 C、奇異；特別 D、分開；
5、害了病（ ?。?BR> A、發(fā)生疾病 B、使受損害
C、有害的 D、禍害；害處 E、發(fā)生不安的情緒
6、神清氣爽（ ?。?BR> A、舒服；暢快 B、（性格）率直；痛快； C、明朗、清亮
4判斷下列說明，對的打“√”，錯的打“×”
1、在《三味書屋》一課中，講到三味書屋的布置，是按從上到下的順序介紹的。（ ?。?BR> 2、課文《黃繼光》講的是抗美援朝戰(zhàn)爭中上甘嶺戰(zhàn)役的一個戰(zhàn)斗故事。（ ?。?BR> 3、吸熱玻璃的作用是調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。（ ）
4、“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”分別寫出了昆明湖“綠”和“靜”的特點。（ ）
5、爬山虎“一腳一腳向上爬”的意思就是說爬山虎爬的時候就是左右*替著前進。（ ?。?BR> 6、《小獅子愛爾莎》表現(xiàn)了人們對野生動物的珍愛。（ ?。?BR> 5、根據(jù)意思寫詞語。
1、形容失望的神情。（ ?。?BR> 2、到處都是，極有力量。（ ?。?BR> 3、相處得很好，不爭吵不鬧別扭。（ ?。?BR> 4、形容非常疲勞，一點力氣也沒有。（ ?。?BR> 5、搶著向前，唯鞏落后。（ ?。?BR> 6、形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（ ?。?BR> 6、把下列詞語補充完整。
受( )無窮明如( )( )云駕霧山崩地( )九( )云外
斬釘( )鐵小心( )若( )若( )藕( )絲連( )平浪( )
7、按要求完成下列句子。
1、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
建筑工人拆毀了那間破舊的土屋。
“把”字句：
“被”字句：
2、將下面句子改成陳述句。
短短一年就取得這么多的成績，難道不令人歡欣鼓舞嗎？