教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的(西師大版:小學(xué)二年級(jí)上冊語文第8課《三兄弟》教案),希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。
3、在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識(shí)。
教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣
1、猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:電視機(jī))
教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對(duì)電視機(jī)的了解。
今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。
2、學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認(rèn)識(shí)生字“弟”。
師:用什么方法記住它?
生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁……
師:(小結(jié))對(duì),想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號(hào)把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里?生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。
3、全班交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生自由讀課文。要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)給課文的段落標(biāo)上序號(hào)。
三、讀書質(zhì)疑,合作解惑
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。
(2)從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到了什么?“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì),并練習(xí)用這樣的句式說話,后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識(shí)。
四、指導(dǎo)書寫,鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。
2、介紹你認(rèn)為難寫的字,教師注意指導(dǎo)書寫。
3、描描寫寫課后的8個(gè)字。
4、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
【篇二】
一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣
四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:
電視機(jī))
教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對(duì)電視機(jī)的了解。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由讀課文,圈出生字,多讀幾遍。
2、多種形式(開火車、請小老師)讀準(zhǔn)生字字音。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,梳理問題:
⑴大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀,說說你讀(聽)明白了什么,還有哪些不明白的。
⑵接收器有什么功勞?結(jié)合前文,結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)??蛇M(jìn)行現(xiàn)場演示,然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
⑶從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到什么?對(duì)“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì)。后,分角色朗讀這個(gè)自然段,注意讀出不同的語氣。
在自主學(xué)習(xí)的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的文字、圖片等資料。
4、你還知道電視機(jī)的哪些知識(shí)?(拓展思維,能說多少說多少。)
5、抽三人扮演老大、老二、老三,以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。
四、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新
“三兄弟”的確了不起,可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方,請同學(xué)們想一想,能否對(duì)電視機(jī)作改進(jìn),讓它更好地為我們服務(wù)。
五、指導(dǎo)書寫,識(shí)記字形
1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞語,比一比誰組得多,組得正確。
2、用自己喜歡的方式記字形,然后交流。
3、把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒,教師注意指導(dǎo)書寫。
4、描描寫寫課后的8個(gè)字。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。
3、在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識(shí)。
教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣
1、猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:電視機(jī))
教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對(duì)電視機(jī)的了解。
今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。
2、學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認(rèn)識(shí)生字“弟”。
師:用什么方法記住它?
生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁……
師:(小結(jié))對(duì),想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號(hào)把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里?生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。
3、全班交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生自由讀課文。要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)給課文的段落標(biāo)上序號(hào)。
三、讀書質(zhì)疑,合作解惑
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。
(2)從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到了什么?“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì),并練習(xí)用這樣的句式說話,后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識(shí)。
四、指導(dǎo)書寫,鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。
2、介紹你認(rèn)為難寫的字,教師注意指導(dǎo)書寫。
3、描描寫寫課后的8個(gè)字。
4、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
【篇二】
一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣
四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:
電視機(jī))
教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對(duì)電視機(jī)的了解。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、自由讀課文,圈出生字,多讀幾遍。
2、多種形式(開火車、請小老師)讀準(zhǔn)生字字音。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,梳理問題:
⑴大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀,說說你讀(聽)明白了什么,還有哪些不明白的。
⑵接收器有什么功勞?結(jié)合前文,結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)??蛇M(jìn)行現(xiàn)場演示,然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
⑶從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到什么?對(duì)“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì)。后,分角色朗讀這個(gè)自然段,注意讀出不同的語氣。
在自主學(xué)習(xí)的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的文字、圖片等資料。
4、你還知道電視機(jī)的哪些知識(shí)?(拓展思維,能說多少說多少。)
5、抽三人扮演老大、老二、老三,以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。
四、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新
“三兄弟”的確了不起,可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方,請同學(xué)們想一想,能否對(duì)電視機(jī)作改進(jìn),讓它更好地為我們服務(wù)。
五、指導(dǎo)書寫,識(shí)記字形
1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞語,比一比誰組得多,組得正確。
2、用自己喜歡的方式記字形,然后交流。
3、把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒,教師注意指導(dǎo)書寫。
4、描描寫寫課后的8個(gè)字。