語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_端是成功的一半”，課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽課者回味無(wú)窮。下面是整理分享的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《口語(yǔ)交際習(xí)作一》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
在這次"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.
組內(nèi)討論，人人參與
1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.
開展辯論.啟迪思維
1.人們常說(shuō)："開卷有益."但也有人說(shuō)："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害."你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí)習(xí)作
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受深的內(nèi)
容寫下來(lái)吧!
閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記辯論活動(dòng).
試寫初稿，反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
謄寫作文，制作小報(bào)
1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書樂"為主題的手抄報(bào).
【篇二】
【教學(xué)要求】
1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.
2.讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書的好處及方法.
【教學(xué)重點(diǎn)】
回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味讀書的好處及方法.
【教學(xué)策略】
1、教法：自學(xué)輔導(dǎo)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.
【教學(xué)流程】
一、回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”
1.學(xué)生自讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ).
2.組織記憶競(jìng)賽、抄寫競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語(yǔ).
二、交流平臺(tái)
1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì).
2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.
三、日積月累
1.激情導(dǎo)人.
我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人.
2.出示日積月累中的句子.
a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.
b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解.
3.背誦名言.
4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背.
◆書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品.--(英)莎士比亞
◆書籍是人類進(jìn)步的階梯.--(蘇聯(lián))高爾基
◆一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋.--(瑞士)凱勒
◆至樂無(wú)如讀書.--鄭成功
◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.--張潮
5.鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
自由組成小組開展"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
在這次"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下.
組內(nèi)討論，人人參與
1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.
3.互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平.
4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.
開展辯論.啟迪思維
1.人們常說(shuō)："開卷有益."但也有人說(shuō)："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害."你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，展開辯論.
2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.
3.師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
第二、三課時(shí)習(xí)作
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受深的內(nèi)
容寫下來(lái)吧!
閱讀提示.明確要求
投影出示習(xí)作內(nèi)容：
讀書故事；
采訪記錄；
記辯論活動(dòng).
試寫初稿，反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
謄寫作文，制作小報(bào)
1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.
2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書樂"為主題的手抄報(bào).
【教學(xué)要求】
1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.
2.讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句，品味讀書的好處及方法.
【教學(xué)重點(diǎn)】
回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，讀背古詩(shī)句，積累古詩(shī)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味讀書的好處及方法.
【教學(xué)策略】
1、教法：自學(xué)輔導(dǎo)法
2、學(xué)法：自主、合作、探究
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.
【教學(xué)流程】
一、回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”
1.學(xué)生自讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ).
2.組織記憶競(jìng)賽、抄寫競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語(yǔ).
二、交流平臺(tái)
1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì).
2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.
三、日積月累
1.激情導(dǎo)人.
我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人.
2.出示日積月累中的句子.
a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.
b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解.
3.背誦名言.
4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背.
◆書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品.--(英)莎士比亞
◆書籍是人類進(jìn)步的階梯.--(蘇聯(lián))高爾基
◆一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋.--(瑞士)凱勒
◆至樂無(wú)如讀書.--鄭成功
◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.--張潮
5.鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.