讀書(shū)不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書(shū)籍吧，它會(huì)讓你受益終身。相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)！以下“九年級(jí)學(xué)生讀后感800字【三篇】”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
這個(gè)國(guó)慶，我的旅途隨身讀物是英國(guó)作家帕克爾編寫(xiě)的《被污染的星球》，它是《環(huán)境危機(jī)》科普系列畫(huà)冊(cè)六本中的一本，向我們介紹了地球存在的各種看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的污染，污染的來(lái)源和危害，告訴我們減少污染的方法，呼吁人人做環(huán)保——讓地球變得更干凈、更美好。
其中，“空氣污染”、“土壤污染”、“水污染”這三個(gè)章節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到了更多的“污染”的常識(shí)，也讓我深深地為地球所承受污染而嘆息。
“空氣污染”中有一張褐云籠罩的馬路車流的照片，讓我聯(lián)想起灰塵和汽車尾氣混合的氣味，聯(lián)想起一上街媽媽就遞給我口罩的動(dòng)作，這讓我感到無(wú)可奈何。汽車帶給我們方便，同時(shí)也帶來(lái)不受歡迎的尾氣。書(shū)上說(shuō)，一百多年來(lái)，科學(xué)家們一直致力于清潔能源傳輸?shù)难芯?。比如：用無(wú)線輸電技術(shù)將地球電離層的電傳輸?shù)降厍蚋鱾€(gè)角落，如果實(shí)現(xiàn)，燒煤發(fā)電的污染就不存在了。我真期待無(wú)線輸電的時(shí)代快點(diǎn)到來(lái)！
“土壤污染”告訴我們各種各樣的化學(xué)物質(zhì)如何污染了自然界的食物鏈。它不僅影響了人們的健康，也影響了野生動(dòng)物的生存。我聯(lián)想到在超市里有機(jī)食品受到人們的歡迎。原來(lái)，有機(jī)食品是來(lái)自不使用化肥和殺蟲(chóng)劑的農(nóng)業(yè)形勢(shì)生長(zhǎng)出來(lái)的，人們?yōu)楸Ｗo(hù)自己的健康，只好購(gòu)買昂貴的有機(jī)食物。
“水是生命必須的物質(zhì)，同時(shí)也是寶貴的資源。”那么“水污染”的問(wèn)題在哪里呢？原來(lái)，問(wèn)題在于水可以溶解很多東西，包括各種污染物和有毒化學(xué)物質(zhì)，然后將它們輸送到四面八方，就會(huì)毒害魚(yú)類，鳥(niǎo)類，還有人類自己。比如：工廠排出的污水，如果不做好環(huán)保工作，隨便就排放到河流里面，就會(huì)污染土壤，魚(yú)塘，和自來(lái)水的水源；另外，從油輪泄露到海里的石油則污染了那片大海的生態(tài)，使原來(lái)干凈的大海變得很臟……
那我們?cè)撛趺崔k呢？
“人人做環(huán)?！闭鹿?jié)告訴了我們?nèi)绾问刈o(hù)地球環(huán)境，“其實(shí)我們可以從身邊小事做起，無(wú)論是家里，學(xué)校工廠還是辦公室”。少開(kāi)車就減少了尾氣排放；用過(guò)的廢電池、節(jié)能燈管要專門(mén)回收；節(jié)約用電、用水都是非常有效的環(huán)保行為。這些內(nèi)容我不但熟悉而且生活中就這么做到了，我們學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)和垃圾分類的宣傳教育，班會(huì)課上老師還引導(dǎo)過(guò)我們相互交流環(huán)保妙計(jì)呢！
這本《被污染的星球》，讓我對(duì)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保方法產(chǎn)生了閱讀興趣，更堅(jiān)定了我做一名的環(huán)保小衛(wèi)士想法！因?yàn)?，地球是我們賴以生存的的星球，愿我們的努力讓地球變得更潔凈、更安全、更美麗?BR> 【篇二】
在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，我讀完了沈石溪的一本名叫《鳥(niǎo)奴》的動(dòng)物小說(shuō)。
剛剛拿到這本書(shū)，他的書(shū)名就吸引住了我的眼球：《鳥(niǎo)奴》?？吹竭@書(shū)名時(shí)，我既好奇，又納悶：從字面上理解，是鳥(niǎo)的奴隸，或是“奴隸鳥(niǎo)”?？墒恰芭`”這個(gè)詞語(yǔ)只出現(xiàn)在幾百，幾千年前的人類社會(huì)和極少的動(dòng)物社會(huì)里，可是鳥(niǎo)社會(huì)里怎么也有奴隸了？于是，我懷著大大的好奇心，翻開(kāi)了這本書(shū)。
《鳥(niǎo)奴》這本書(shū)主要講的是作者在西雙版納觀察一對(duì)蛇雕時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)一對(duì)鷯哥和它們共同生活在同一棵大青樹(shù)上。作者很震驚：這蛇雕可是鷯哥的天敵呀！他們?cè)跄馨踩粺o(wú)恙的生活在一起呢？經(jīng)過(guò)作者的長(zhǎng)期調(diào)查，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著一種主子與奴仆的關(guān)系，當(dāng)然，蛇雕是主子，鷯哥是奴仆。作者還發(fā)現(xiàn)，這鷯哥當(dāng)蛇雕的奴隸純粹是自愿的。有可能這對(duì)鷯哥因?yàn)樘鞌成叩牟粩喙?，使鷯哥的孩子一個(gè)一個(gè)喪命蛇口，自己也危在旦夕。于是他們想借蛇的天敵蛇雕一個(gè)安全的庇護(hù)所來(lái)讓自己逃離蛇患，繁衍生息?？墒沁@蛇雕也是鷯哥的天敵，也會(huì)吃了自己。他們只好賣身為奴，為蛇雕清理巢穴，還要學(xué)小蛇雕的叫聲來(lái)討好蛇雕一家，免遭殺身之禍……可盡管鷯哥一家怎樣討好蛇雕一家，危險(xiǎn)始終存在。表面上看起來(lái)天下太平，實(shí)際上只要鷯哥一家稍有不慎便有可能命喪黃泉。它們剩下的四個(gè)孩子因?yàn)榉N種不幸和意外，也紛紛離去。悲痛欲絕的兩只鷯哥已經(jīng)沒(méi)有了任何的希望。忽然，它們仿佛明白了什么，便飛離了大青樹(shù)，來(lái)到作者身邊，開(kāi)始了新的賣身為奴的生活……
看完這篇文章后，我很同情文中的這對(duì)鷯哥，他們的遭遇實(shí)在是很悲慘。孩子慘遭屠殺，自己險(xiǎn)些喪命。可是，他們卻對(duì)此無(wú)能為力。也許他們現(xiàn)在正在埋怨著命運(yùn)的不公：為什么我是一只鷯哥而不是一只蛇雕呢？為什么我是弱者而不是強(qiáng)者呢？但是它們?cè)谀婢持聸](méi)有退縮，而是堅(jiān)持用各種方法使自己活下去，因?yàn)樗麄冇幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。如果它們現(xiàn)在破罐子破摔，說(shuō)：“哎呀，為什么我是鷯哥不是蛇雕呀？！為什么我是弱者呀？！為什么我要天天擔(dān)驚受怕呀？！為什么我的孩子沒(méi)一個(gè)活下來(lái)呀？！嗚～～我不活了!”然后“咚”一聲撞到樹(shù)上，上西天了，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，反倒丟了重要的：性命。但如果像前一種，命運(yùn)對(duì)自己不公，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)的在世上活著，多好呀！雖然命運(yùn)不公，但是大丈夫能屈能伸，總能找到出路。而且，上天對(duì)每個(gè)人都是公平的。雖然命運(yùn)不公，比如你有一些方面的缺陷，但你還很擅長(zhǎng)其他方面。只要你不管那些缺陷，只管自己擅長(zhǎng)的，就足以了。而且這世上還有很多命運(yùn)對(duì)他們不公的人，如愛(ài)迪生、海倫·凱樂(lè)、尚·多明尼克·鮑比……這樣的人很多，但他們都還堅(jiān)強(qiáng)的活著，就像那一對(duì)鷯哥一樣，遭受了那么多苦難仍堅(jiān)強(qiáng)求生，更何況我們這些四肢健全，心靈健全的人呢？
我們?cè)谄谀┛荚嚽暗臏y(cè)試中看到這樣一個(gè)閱讀題，里面有這樣一句話：“我沒(méi)有鞋，而他卻沒(méi)有腳！”當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)失去了一切信念和斗志，但當(dāng)他看到一個(gè)身體有缺陷的殘疾人還熱情的跟他打招呼，樂(lè)觀地看待世界時(shí)，他又重新充滿了斗志。我們也不應(yīng)這樣嗎？每當(dāng)我們做數(shù)學(xué)題遇到困難而想“跳過(guò)”的時(shí)候，想想那些命運(yùn)對(duì)他們不公的人，是怎樣吃了多大的苦頭都沒(méi)有放棄？每當(dāng)我們因?yàn)榧依镫娞輭牧酥坏蒙仙舷孪屡罉翘荻翱嗪袄蹠r(shí)，想想那么多身體有缺陷的人，是怎樣遭受病痛和身體缺陷的折磨都沒(méi)有哀怨過(guò)？想想那些境況比自己糟上成千上萬(wàn)倍的人，他們是怎樣懷著樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切的？
所以，作為新時(shí)代的少年，我們不能學(xué)會(huì)軟弱，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)所有挫折，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地看待生活中的一切！
【篇三】
從古至今，有誰(shuí)去過(guò)地心？恐怕沒(méi)有一個(gè)人。那地心是什么樣子的？這個(gè)問(wèn)題也只有很少的人知道。所以，有很多小說(shuō)家和電影導(dǎo)演就開(kāi)始幻想地心的模樣，創(chuàng)下了一部部膾炙人口的作品?？苹眯≌f(shuō)家儒勒·凡爾納就曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于地心的一個(gè)代表作：《地心游記》。
這本書(shū)講的是李登布洛克教授偶然在一本古老的書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)了一封信，信上記載著以前有人曾在冰島的一個(gè)火山口進(jìn)入地心探險(xiǎn)。李登布洛克教授決心也做這樣的探險(xiǎn)，于是他和他的侄子從德國(guó)漢堡出發(fā)，來(lái)到了冰島，開(kāi)始了地心之旅的第一步。
他們找到了向?qū)h斯，從冰島的一個(gè)火山口向地心挺進(jìn)。中途遇到了饑餓，迷路，怪獸等各種危險(xiǎn)。但他們發(fā)現(xiàn)了許多驚人的發(fā)現(xiàn)：地下的海，史前人類的骸骨……終，在意外的火山爆發(fā)中，他們重新回到了地面。
看完這本書(shū)后，我十分贊嘆這三個(gè)人的冒險(xiǎn)精神。他們竟有那么大的勇氣去地心探險(xiǎn)。有些人可能覺(jué)得他們是在做無(wú)謂的犧牲，拿生命玩賭博，但是他們的這次地心探險(xiǎn)，卻得到了許許多多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，看到了無(wú)數(shù)人做夢(mèng)都想看卻沒(méi)有看到的東西。這次歷險(xiǎn)雖然危險(xiǎn)，但是他們經(jīng)歷了許多常人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，還讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，磨礪了自己。
在這個(gè)世界上，有很多人喜歡攀巖這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很危險(xiǎn)，尤其在沒(méi)有保護(hù)措施的情況下，一旦摔下來(lái)就幾乎沒(méi)有生還的希望。但是，仍然有許多人熱衷于這項(xiàng)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樗m然危險(xiǎn)，但當(dāng)你爬到頂端時(shí)，心里會(huì)有很大的喜悅。而且更重要的是，你將在攀巖中和爬上頂端時(shí)看到許許多多美麗的景色，看到在懸崖上能看到的一切：森林，河流，遠(yuǎn)處的山脈，飛翔的鳥(niǎo)兒……
我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該有一些探險(xiǎn)精神。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，試試用另一種思路，你會(huì)懂得更多。在爬山的時(shí)候，試試走另外一條路，你會(huì)看到更多。不是嗎？
【篇一】
這個(gè)國(guó)慶，我的旅途隨身讀物是英國(guó)作家帕克爾編寫(xiě)的《被污染的星球》，它是《環(huán)境危機(jī)》科普系列畫(huà)冊(cè)六本中的一本，向我們介紹了地球存在的各種看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的污染，污染的來(lái)源和危害，告訴我們減少污染的方法，呼吁人人做環(huán)保——讓地球變得更干凈、更美好。
其中，“空氣污染”、“土壤污染”、“水污染”這三個(gè)章節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到了更多的“污染”的常識(shí)，也讓我深深地為地球所承受污染而嘆息。
“空氣污染”中有一張褐云籠罩的馬路車流的照片，讓我聯(lián)想起灰塵和汽車尾氣混合的氣味，聯(lián)想起一上街媽媽就遞給我口罩的動(dòng)作，這讓我感到無(wú)可奈何。汽車帶給我們方便，同時(shí)也帶來(lái)不受歡迎的尾氣。書(shū)上說(shuō)，一百多年來(lái)，科學(xué)家們一直致力于清潔能源傳輸?shù)难芯?。比如：用無(wú)線輸電技術(shù)將地球電離層的電傳輸?shù)降厍蚋鱾€(gè)角落，如果實(shí)現(xiàn)，燒煤發(fā)電的污染就不存在了。我真期待無(wú)線輸電的時(shí)代快點(diǎn)到來(lái)！
“土壤污染”告訴我們各種各樣的化學(xué)物質(zhì)如何污染了自然界的食物鏈。它不僅影響了人們的健康，也影響了野生動(dòng)物的生存。我聯(lián)想到在超市里有機(jī)食品受到人們的歡迎。原來(lái)，有機(jī)食品是來(lái)自不使用化肥和殺蟲(chóng)劑的農(nóng)業(yè)形勢(shì)生長(zhǎng)出來(lái)的，人們?yōu)楸Ｗo(hù)自己的健康，只好購(gòu)買昂貴的有機(jī)食物。
“水是生命必須的物質(zhì)，同時(shí)也是寶貴的資源。”那么“水污染”的問(wèn)題在哪里呢？原來(lái)，問(wèn)題在于水可以溶解很多東西，包括各種污染物和有毒化學(xué)物質(zhì)，然后將它們輸送到四面八方，就會(huì)毒害魚(yú)類，鳥(niǎo)類，還有人類自己。比如：工廠排出的污水，如果不做好環(huán)保工作，隨便就排放到河流里面，就會(huì)污染土壤，魚(yú)塘，和自來(lái)水的水源；另外，從油輪泄露到海里的石油則污染了那片大海的生態(tài)，使原來(lái)干凈的大海變得很臟……
那我們?cè)撛趺崔k呢？
“人人做環(huán)?！闭鹿?jié)告訴了我們?nèi)绾问刈o(hù)地球環(huán)境，“其實(shí)我們可以從身邊小事做起，無(wú)論是家里，學(xué)校工廠還是辦公室”。少開(kāi)車就減少了尾氣排放；用過(guò)的廢電池、節(jié)能燈管要專門(mén)回收；節(jié)約用電、用水都是非常有效的環(huán)保行為。這些內(nèi)容我不但熟悉而且生活中就這么做到了，我們學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)和垃圾分類的宣傳教育，班會(huì)課上老師還引導(dǎo)過(guò)我們相互交流環(huán)保妙計(jì)呢！
這本《被污染的星球》，讓我對(duì)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保方法產(chǎn)生了閱讀興趣，更堅(jiān)定了我做一名的環(huán)保小衛(wèi)士想法！因?yàn)?，地球是我們賴以生存的的星球，愿我們的努力讓地球變得更潔凈、更安全、更美麗?BR> 【篇二】
在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，我讀完了沈石溪的一本名叫《鳥(niǎo)奴》的動(dòng)物小說(shuō)。
剛剛拿到這本書(shū)，他的書(shū)名就吸引住了我的眼球：《鳥(niǎo)奴》?？吹竭@書(shū)名時(shí)，我既好奇，又納悶：從字面上理解，是鳥(niǎo)的奴隸，或是“奴隸鳥(niǎo)”?？墒恰芭`”這個(gè)詞語(yǔ)只出現(xiàn)在幾百，幾千年前的人類社會(huì)和極少的動(dòng)物社會(huì)里，可是鳥(niǎo)社會(huì)里怎么也有奴隸了？于是，我懷著大大的好奇心，翻開(kāi)了這本書(shū)。
《鳥(niǎo)奴》這本書(shū)主要講的是作者在西雙版納觀察一對(duì)蛇雕時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)一對(duì)鷯哥和它們共同生活在同一棵大青樹(shù)上。作者很震驚：這蛇雕可是鷯哥的天敵呀！他們?cè)跄馨踩粺o(wú)恙的生活在一起呢？經(jīng)過(guò)作者的長(zhǎng)期調(diào)查，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著一種主子與奴仆的關(guān)系，當(dāng)然，蛇雕是主子，鷯哥是奴仆。作者還發(fā)現(xiàn)，這鷯哥當(dāng)蛇雕的奴隸純粹是自愿的。有可能這對(duì)鷯哥因?yàn)樘鞌成叩牟粩喙?，使鷯哥的孩子一個(gè)一個(gè)喪命蛇口，自己也危在旦夕。于是他們想借蛇的天敵蛇雕一個(gè)安全的庇護(hù)所來(lái)讓自己逃離蛇患，繁衍生息?？墒沁@蛇雕也是鷯哥的天敵，也會(huì)吃了自己。他們只好賣身為奴，為蛇雕清理巢穴，還要學(xué)小蛇雕的叫聲來(lái)討好蛇雕一家，免遭殺身之禍……可盡管鷯哥一家怎樣討好蛇雕一家，危險(xiǎn)始終存在。表面上看起來(lái)天下太平，實(shí)際上只要鷯哥一家稍有不慎便有可能命喪黃泉。它們剩下的四個(gè)孩子因?yàn)榉N種不幸和意外，也紛紛離去。悲痛欲絕的兩只鷯哥已經(jīng)沒(méi)有了任何的希望。忽然，它們仿佛明白了什么，便飛離了大青樹(shù)，來(lái)到作者身邊，開(kāi)始了新的賣身為奴的生活……
看完這篇文章后，我很同情文中的這對(duì)鷯哥，他們的遭遇實(shí)在是很悲慘。孩子慘遭屠殺，自己險(xiǎn)些喪命。可是，他們卻對(duì)此無(wú)能為力。也許他們現(xiàn)在正在埋怨著命運(yùn)的不公：為什么我是一只鷯哥而不是一只蛇雕呢？為什么我是弱者而不是強(qiáng)者呢？但是它們?cè)谀婢持聸](méi)有退縮，而是堅(jiān)持用各種方法使自己活下去，因?yàn)樗麄冇幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。如果它們現(xiàn)在破罐子破摔，說(shuō)：“哎呀，為什么我是鷯哥不是蛇雕呀？！為什么我是弱者呀？！為什么我要天天擔(dān)驚受怕呀？！為什么我的孩子沒(méi)一個(gè)活下來(lái)呀？！嗚～～我不活了!”然后“咚”一聲撞到樹(shù)上，上西天了，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，反倒丟了重要的：性命。但如果像前一種，命運(yùn)對(duì)自己不公，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)的在世上活著，多好呀！雖然命運(yùn)不公，但是大丈夫能屈能伸，總能找到出路。而且，上天對(duì)每個(gè)人都是公平的。雖然命運(yùn)不公，比如你有一些方面的缺陷，但你還很擅長(zhǎng)其他方面。只要你不管那些缺陷，只管自己擅長(zhǎng)的，就足以了。而且這世上還有很多命運(yùn)對(duì)他們不公的人，如愛(ài)迪生、海倫·凱樂(lè)、尚·多明尼克·鮑比……這樣的人很多，但他們都還堅(jiān)強(qiáng)的活著，就像那一對(duì)鷯哥一樣，遭受了那么多苦難仍堅(jiān)強(qiáng)求生，更何況我們這些四肢健全，心靈健全的人呢？
我們?cè)谄谀┛荚嚽暗臏y(cè)試中看到這樣一個(gè)閱讀題，里面有這樣一句話：“我沒(méi)有鞋，而他卻沒(méi)有腳！”當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)失去了一切信念和斗志，但當(dāng)他看到一個(gè)身體有缺陷的殘疾人還熱情的跟他打招呼，樂(lè)觀地看待世界時(shí)，他又重新充滿了斗志。我們也不應(yīng)這樣嗎？每當(dāng)我們做數(shù)學(xué)題遇到困難而想“跳過(guò)”的時(shí)候，想想那些命運(yùn)對(duì)他們不公的人，是怎樣吃了多大的苦頭都沒(méi)有放棄？每當(dāng)我們因?yàn)榧依镫娞輭牧酥坏蒙仙舷孪屡罉翘荻翱嗪袄蹠r(shí)，想想那么多身體有缺陷的人，是怎樣遭受病痛和身體缺陷的折磨都沒(méi)有哀怨過(guò)？想想那些境況比自己糟上成千上萬(wàn)倍的人，他們是怎樣懷著樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)一切的？
所以，作為新時(shí)代的少年，我們不能學(xué)會(huì)軟弱，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)所有挫折，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀地看待生活中的一切！
【篇三】
從古至今，有誰(shuí)去過(guò)地心？恐怕沒(méi)有一個(gè)人。那地心是什么樣子的？這個(gè)問(wèn)題也只有很少的人知道。所以，有很多小說(shuō)家和電影導(dǎo)演就開(kāi)始幻想地心的模樣，創(chuàng)下了一部部膾炙人口的作品?？苹眯≌f(shuō)家儒勒·凡爾納就曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于地心的一個(gè)代表作：《地心游記》。
這本書(shū)講的是李登布洛克教授偶然在一本古老的書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)了一封信，信上記載著以前有人曾在冰島的一個(gè)火山口進(jìn)入地心探險(xiǎn)。李登布洛克教授決心也做這樣的探險(xiǎn)，于是他和他的侄子從德國(guó)漢堡出發(fā)，來(lái)到了冰島，開(kāi)始了地心之旅的第一步。
他們找到了向?qū)h斯，從冰島的一個(gè)火山口向地心挺進(jìn)。中途遇到了饑餓，迷路，怪獸等各種危險(xiǎn)。但他們發(fā)現(xiàn)了許多驚人的發(fā)現(xiàn)：地下的海，史前人類的骸骨……終，在意外的火山爆發(fā)中，他們重新回到了地面。
看完這本書(shū)后，我十分贊嘆這三個(gè)人的冒險(xiǎn)精神。他們竟有那么大的勇氣去地心探險(xiǎn)。有些人可能覺(jué)得他們是在做無(wú)謂的犧牲，拿生命玩賭博，但是他們的這次地心探險(xiǎn)，卻得到了許許多多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，看到了無(wú)數(shù)人做夢(mèng)都想看卻沒(méi)有看到的東西。這次歷險(xiǎn)雖然危險(xiǎn)，但是他們經(jīng)歷了許多常人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，還讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，磨礪了自己。
在這個(gè)世界上，有很多人喜歡攀巖這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很危險(xiǎn)，尤其在沒(méi)有保護(hù)措施的情況下，一旦摔下來(lái)就幾乎沒(méi)有生還的希望。但是，仍然有許多人熱衷于這項(xiàng)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樗m然危險(xiǎn)，但當(dāng)你爬到頂端時(shí)，心里會(huì)有很大的喜悅。而且更重要的是，你將在攀巖中和爬上頂端時(shí)看到許許多多美麗的景色，看到在懸崖上能看到的一切：森林，河流，遠(yuǎn)處的山脈，飛翔的鳥(niǎo)兒……
我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該有一些探險(xiǎn)精神。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，試試用另一種思路，你會(huì)懂得更多。在爬山的時(shí)候，試試走另外一條路，你會(huì)看到更多。不是嗎？