冬冬讀課文》這一課講了丁丁鼓勵(lì)冬冬，幫助她克服因膽小讀書聲小的困難的故事，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的關(guān)系。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文 】
冬冬膽子很小。有，老師請(qǐng)她讀課文。她害怕出錯(cuò)，越讀聲音越小。
有幾個(gè)同學(xué)笑起來。冬冬的臉紅了，再也讀不下去了。
這時(shí)，丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文?！苯淌依餂]有人再笑了。
丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回她的聲音又好聽又響亮，大家都為她鼓起掌來。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式識(shí)字，會(huì)寫本課的字。
2、熟讀課文，體會(huì)友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重、愛朋友的美德。
3、發(fā)展與人合作的參與意識(shí)和組織語言及動(dòng)手的能力，在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、綜合運(yùn)用多種識(shí)字，規(guī)范地書寫生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，快看，我們的好朋友丁丁和冬冬來了！老師聽說在冬冬讀課文時(shí)發(fā)生了一件難忘的事情，你們想不想知道？今天我們一起來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
（板題，讀題）
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，讀書時(shí)要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用“”畫出來，要多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字。（出示生字卡讓學(xué)生認(rèn)字，如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，把它貼在黑板上，讓學(xué)生識(shí)記）
3、誰來幫幫同學(xué)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？說說你是用什么方法記住了這些字的。
(學(xué)生自由說，并領(lǐng)讀)
4、找?guī)捉M學(xué)生“開火車”讀生字。
5、蓋樓房識(shí)字。后再齊讀貼出的生字。
三、以讀為主，讀中感悟
1、同桌互讀課文，互相提意見。如果同桌讀得好，就獎(jiǎng)一個(gè)笑臉。
2、指名朗讀。讀時(shí)老師正音，讀后評(píng)價(jià)，主要評(píng)正確、流利方面，肯定優(yōu)點(diǎn)，注意表揚(yáng)激勵(lì)。
3、感情朗讀。誰能說一說當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？
（學(xué)生讀3、4自然段，出示相關(guān)句子）
丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”誰能學(xué)著丁丁的樣子來讀一讀這兩句話？丁丁不僅沒有笑，還表揚(yáng)冬冬的聲音好聽呢！誰再來學(xué)著丁丁的樣子夸夸冬冬？（指導(dǎo)感情朗讀）丁丁請(qǐng)老師再給冬冬機(jī)會(huì)呢！該怎樣讀？指導(dǎo)讀。
4、學(xué)習(xí)祈使句的用法：真有禮貌！我們小朋友如果想請(qǐng)別人幫忙或請(qǐng)別人答應(yīng)一件事時(shí)，也可以這樣來說，誰能像丁丁這樣，也來說說話？
（出示句子：冬冬，好嗎？）
能不能對(duì)自己同桌也這樣說一說？
5、冬冬讀課文讀不下去時(shí)，丁丁幫助了她，丁丁為什么要這樣做？
有了丁丁的鼓勵(lì)，這冬冬讀得好嗎？（生讀有關(guān)句子）冬冬有進(jìn)步了，聽到大家的掌聲，冬冬會(huì)怎樣讀？
四、拓展延伸
1、投影：小組討論，朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)心？朋友文具盒忘了帶；朋友生病了，沒上學(xué)，功課落下了；朋友作業(yè)不端正……教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的做法。
2、大家討論得很熱烈，哪位同學(xué)愿意說說自己是怎樣關(guān)心朋友的？
3、小結(jié)。老師真為大家高興！因?yàn)榇蠹叶贾懒伺笥研枰獛椭鷷r(shí)，我們要關(guān)心他、鼓勵(lì)他，這樣才是真正的朋友。
4、課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們做一張朋友卡（出示朋友卡樣表），看誰做得好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冬冬讀課文》，認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在如果大家能再認(rèn)識(shí)它們，它們就會(huì)露出笑臉來夸獎(jiǎng)你，誰愿意試一試。
2、我們?nèi)鄟碚J(rèn)讀它們，好不好？
二、練習(xí)組詞,學(xué)寫生字
1、大家都認(rèn)識(shí)這些生字了，你能用它來組個(gè)詞嗎？
（生練習(xí)組詞，總結(jié)組詞情況）
2、學(xué)寫生字
（1）出示要求會(huì)寫的字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說說怎樣寫？
（2）學(xué)生說自己的識(shí)記方法，有創(chuàng)意的給予鼓勵(lì)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫法：1“這”（示范“辶”）
2“課”“請(qǐng)”，這兩個(gè)字都是“讠”，我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“讠”的字？
3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、互相評(píng)價(jià)，總結(jié)提高
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家把寫的字給小組的同學(xué)看一看，聽聽同學(xué)怎么說。
2、你的字有進(jìn)步嗎？誰來說說。
3、小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，我們要多比一比，既發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，又要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)不斷提高。
四、拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們課下做一個(gè)“我的腳印”記錄卡，把自己的每進(jìn)步記下來。
【課文 】
冬冬膽子很小。有，老師請(qǐng)她讀課文。她害怕出錯(cuò)，越讀聲音越小。
有幾個(gè)同學(xué)笑起來。冬冬的臉紅了，再也讀不下去了。
這時(shí)，丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文?！苯淌依餂]有人再笑了。
丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回她的聲音又好聽又響亮，大家都為她鼓起掌來。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式識(shí)字，會(huì)寫本課的字。
2、熟讀課文，體會(huì)友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重、愛朋友的美德。
3、發(fā)展與人合作的參與意識(shí)和組織語言及動(dòng)手的能力，在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、綜合運(yùn)用多種識(shí)字，規(guī)范地書寫生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，快看，我們的好朋友丁丁和冬冬來了！老師聽說在冬冬讀課文時(shí)發(fā)生了一件難忘的事情，你們想不想知道？今天我們一起來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
（板題，讀題）
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀書，讀書時(shí)要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用“”畫出來，要多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字。（出示生字卡讓學(xué)生認(rèn)字，如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，把它貼在黑板上，讓學(xué)生識(shí)記）
3、誰來幫幫同學(xué)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？說說你是用什么方法記住了這些字的。
(學(xué)生自由說，并領(lǐng)讀)
4、找?guī)捉M學(xué)生“開火車”讀生字。
5、蓋樓房識(shí)字。后再齊讀貼出的生字。
三、以讀為主，讀中感悟
1、同桌互讀課文，互相提意見。如果同桌讀得好，就獎(jiǎng)一個(gè)笑臉。
2、指名朗讀。讀時(shí)老師正音，讀后評(píng)價(jià)，主要評(píng)正確、流利方面，肯定優(yōu)點(diǎn)，注意表揚(yáng)激勵(lì)。
3、感情朗讀。誰能說一說當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？
（學(xué)生讀3、4自然段，出示相關(guān)句子）
丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”誰能學(xué)著丁丁的樣子來讀一讀這兩句話？丁丁不僅沒有笑，還表揚(yáng)冬冬的聲音好聽呢！誰再來學(xué)著丁丁的樣子夸夸冬冬？（指導(dǎo)感情朗讀）丁丁請(qǐng)老師再給冬冬機(jī)會(huì)呢！該怎樣讀？指導(dǎo)讀。
4、學(xué)習(xí)祈使句的用法：真有禮貌！我們小朋友如果想請(qǐng)別人幫忙或請(qǐng)別人答應(yīng)一件事時(shí)，也可以這樣來說，誰能像丁丁這樣，也來說說話？
（出示句子：冬冬，好嗎？）
能不能對(duì)自己同桌也這樣說一說？
5、冬冬讀課文讀不下去時(shí)，丁丁幫助了她，丁丁為什么要這樣做？
有了丁丁的鼓勵(lì)，這冬冬讀得好嗎？（生讀有關(guān)句子）冬冬有進(jìn)步了，聽到大家的掌聲，冬冬會(huì)怎樣讀？
四、拓展延伸
1、投影：小組討論，朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)心？朋友文具盒忘了帶；朋友生病了，沒上學(xué)，功課落下了；朋友作業(yè)不端正……教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的做法。
2、大家討論得很熱烈，哪位同學(xué)愿意說說自己是怎樣關(guān)心朋友的？
3、小結(jié)。老師真為大家高興！因?yàn)榇蠹叶贾懒伺笥研枰獛椭鷷r(shí)，我們要關(guān)心他、鼓勵(lì)他，這樣才是真正的朋友。
4、課外延伸：請(qǐng)同學(xué)們做一張朋友卡（出示朋友卡樣表），看誰做得好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冬冬讀課文》，認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在如果大家能再認(rèn)識(shí)它們，它們就會(huì)露出笑臉來夸獎(jiǎng)你，誰愿意試一試。
2、我們?nèi)鄟碚J(rèn)讀它們，好不好？
二、練習(xí)組詞,學(xué)寫生字
1、大家都認(rèn)識(shí)這些生字了，你能用它來組個(gè)詞嗎？
（生練習(xí)組詞，總結(jié)組詞情況）
2、學(xué)寫生字
（1）出示要求會(huì)寫的字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說說怎樣寫？
（2）學(xué)生說自己的識(shí)記方法，有創(chuàng)意的給予鼓勵(lì)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫法：1“這”（示范“辶”）
2“課”“請(qǐng)”，這兩個(gè)字都是“讠”，我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“讠”的字？
3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、互相評(píng)價(jià)，總結(jié)提高
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家把寫的字給小組的同學(xué)看一看，聽聽同學(xué)怎么說。
2、你的字有進(jìn)步嗎？誰來說說。
3、小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，我們要多比一比，既發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，又要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)不斷提高。
四、拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們課下做一個(gè)“我的腳印”記錄卡，把自己的每進(jìn)步記下來。